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中继教个人工作计划

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第一篇:201*年中继教工作计划

中学继续教育工作计划

为进一步提高我校教师的整体素质,适应当今的教育改革和教育发展,以科学发展观为统领,坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的方针,以提高教师素质为根本,以校长培训为先导,以全面提高中小学教师职业道德水平和业务能力为目标,以“一德四新”和提升人文素养为重点内容,以学校本研修为基础,造就一支师德高尚,业务精湛的教师队伍。学校为响应中学继续教育的精神,在十一五中继教的成绩和经验的基础上,制定201*-201*学年度的中继教学习计划。

一、机构建设

组长:xx(校长、党支部书记)

副组长:xx(负责中继教工作)

成员:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

二、上课期间,是教师自学时间,教师根据自己的情况,利用课余时间自学,对公共学科和专业学科进行系统地学习,学习方法和方式自己安排,学校每一科都安排相应的辅导教师,教师在学习中有什么疑难问题,可互相探讨也可向辅导教师请教,辅导教师根据具体情况作个别辅导。

三、寒暑假是中继教集中学习的时间,安排如下:寒 1

暑假是我校中继教集中学习的时间,采用集中授课的方式,各科辅导教师先备好课,拟写好教案,按学校安排的时间授课,全校教师必须按时参加学习,做好课堂笔记,认真听课,认真完成课后作业,不能迟到、旷课、早退,非特殊情况不能请假,如有缺勤,按照学校制定的考勤制度处理,寒假学习时间从201*年7月12日至201*年7月16日,具体安排如下:

1、有效学业评价中的师德行为

辅导教师:xx。由辅导教师拟写教学计划,拟写教案,在校内集中培训。

2、教师怎样进行校本研修

辅导教师:xx。由辅导教师拟写教学计划,拟写教案,在校内集中培训。

3、课堂教学应变案例与指导

辅导教师:xx。由辅导教师拟写教学计划,拟写教案,在校内集中培训。

4、学生第一

辅导教师:xx。由辅导教师拟写教学计划,拟写教案,在校内集中培训。培训地点:学校多媒体教室。

5、有效学业评价基本技能与训练

辅导教师:xx。由辅导教师拟写教学计划,拟写教案,在校内集中培训。培训地点:学校多媒体教室。

6、学科业务辅导教师

语文:xx数学:xx英语:xx

物理:xx化学:xx政史:xx

以上学科在平时安排一定的时间进行学习以外,每个学科在寒暑假安排一定的时间进行系统的集中学习。3 xx中学 201*年3月

第二篇:中继教201*-201*个人计划

201*年度教师继续教育个人学习计划

坡渡中学陈贤友

继续教育政策是社会发展的需要,是教师做好教育教学工作的需要。在社会不断发展、知识更新日新月异的今天,教师只有通过不断的学习,不断提高自己的思想文化素质和教学技能,以适应教育发展的需要。

根据桐梓县教研室及坡渡镇中心校安排,今年学习的具体科目是:《教师职业道德修养》、《教师管理智慧》、《初中物理教学策略》、《教师课堂教学常见技能问题》、《有效教学经典案例评析》。重点学习《教师职业道德修养》。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以深入实施素质教育,全面提高教育教学质量为宗旨,坚持“打造骨干、推动校本、覆盖全员”的发展思路,不断加大继续教育工作力度,优化培训内容,创新培训模式,增强培训效益,全面提高整体素质和专业化水平,进一步提高教育教学水平,促进中职教育改革发展。

二、目标要求

围绕“强化能力,提升素质,聚焦课堂,提高质量”的总体目标,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以“一德四新”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,以“国培计划”为引领,以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手,以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台,扎实开展教师继续教育,全面

提升自身的职业素养和教育教学能力与水平。

三、主要任务

“十二五”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则,以学科培训为基础,将“一德四新”有机地融入各个学科培训,以校本研修为主,聚焦课堂,注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。以“打造骨干”为主导,努力成为师德高尚、业务精湛的骨干教师。

采取综合措施,建立长效机制,认真执行《中小学教师职业道德规范》,加强教师职业理想和职业道德教育,增强教书育人的责任感和使命感。充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质,加强政治学习,通过学习认识到加强学习是全面贯彻党和国家的教育方针,深化教育教学改革,全面推进素质教育,加强师资队伍建设的重要举措。平时要关心时政学习,积极拥护党的方针政策.坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从教,以身作则。严格要求自己,关注学生全面发展和健康成长,公平公正对待每一位学生,以人格魅力和学识技能魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。

201*年度教师继续教育个人学习计划

坡渡中学陈贤友

继续教育政策是社会发展的需要,是教师做好教育教学工作的需要。在社会不断发展、知识更新日新月异的今天,教师只有通过不断的学习,不断提高自己的思想文化素质和教学技能,以适应教育发展的需要。

根据桐梓县教研室及坡渡镇中心校安排,今年学习的具体科目是:《教师职业道德修养》、《教师管理智慧》、《初中物理教学策略》、《教师课堂教学常见技能问题》、《有效教学经典案例评析》。重点学习《教师管理智慧》。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以深入实施素质教育,全面提高教育教学质量为宗旨,坚持“打造骨干、推动校本、覆盖全员”的发展思路,不断加大继续教育工作力度,优化培训内容,创新培训模式,增强培训效益,全面提高整体素质和专业化水平,进一步提高教育教学水平,促进中职教育改革发展。

二、目标要求

围绕“强化能力,提升素质,聚焦课堂,提高质量”的总体目标,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以“一德四新”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,以“国培计划”为引领,以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手,以现代远

程教育技术支撑下的校本研修为平台,扎实开展教师继续教育,全面提升自身的职业素养和教育教学能力与水平。

三、主要任务

“十二五”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则,以学科培训为基础,将“一德四新”有机地融入各个学科培训,以校本研修为主,聚焦课堂,注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。以“打造骨干”为主导,努力成为师德高尚、业务精湛的骨干教师。

树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念,增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。提高认识,更新教育观念,转变教育观念是实施素质教育的先导因素,所以,本人通过学习,面向全体学生的发展,促进学生(请你继续关注公文素材库:www.bsmz.net)的全面发展,为学生终身发展奠定基础。要关心每一个学生,促进每一个学生的发展,对每一个学生负责。以转变职业教育思想、更新中职教育观念为目标,以先进教育思想和理念为主要内容,树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本,把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。切实关爱全体学生,促进学生成人成才,鼓励学生个性发展,尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生搭建适合成长平台。

201*年度教师继续教育个人学习计划

坡渡中学陈贤友

继续教育政策是社会发展的需要,是教师做好教育教学工作的需要。在社会不断发展、知识更新日新月异的今天,教师只有通过不断的学习,不断提高自己的思想文化素质和教学技能,以适应教育发展的需要。

根据桐梓县教研室及坡渡镇中心校安排,今年学习的具体科目是:《教师职业道德修养》、《教师管理智慧》、《初中物理教学策略》、《教师课堂教学常见技能问题》、《有效教学经典案例评析》。重点学习《初中物理教学策略》。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以深入实施素质教育,全面提高教育教学质量为宗旨,坚持“打造骨干、推动校本、覆盖全员”的发展思路,不断加大继续教育工作力度,优化培训内容,创新培训模式,增强培训效益,全面提高整体素质和专业化水平,进一步提高教育教学水平,促进中职教育改革发展。

二、目标要求

围绕“强化能力,提升素质,聚焦课堂,提高质量”的总体目标,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以“一德四新”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,以“国培计划”为引领,以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手,以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台,扎实开展教师继续教育,全面

提升自身的职业素养和教育教学能力与水平。

三、主要任务

“十二五”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则,以学科培训为基础,将“一德四新”有机地融入各个学科培训,以校本研修为主,聚焦课堂,注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。以“打造骨干”为主导,努力成为师德高尚、业务精湛的骨干教师。

在个人角色定位上:一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探索教育的新理念;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染学生,为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上:一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是学生学习的支持者,克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上:从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者,从单纯的知识传递转变为终身学习的形成,帮助孩子形成探究意识,使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。认真学习国内外先进的中职教育教学理念及实践成果,更新学科专业知识,使我校教师了解学科专业发展动态,提高教师在课堂上实现学科育人,知识引领、能力培养和思维发展等的综合素质,注重教育内涵发展。

第三篇:中继教个人学习计划

中继教个人学习计划

在“十二五”期间(201*——201*),我省开展了以“一德四新”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容的中小学教师全员培训,并选用了《新时期师德修养》等教材为公共课程必学教材。

为了在个人中继教学习中出效果,我制定以下计划:

1、认真研读中继教教材;

2、接受新的教育理念,提高自己的教育理论水平;

3、及时与同事就中继教中的问题进行讨论和分析,加深印象和理解;

4、准时参加各项学习,认真做好学习笔记;

5、学习、培训结束后,收好学习资料,写心得体会。

总结

通过以“一德四新”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容的中小学教师全员培训,并学习了《新时期师德修养》等教材,同时进行了各种学习、培训,我有很大收获。

我的收获有以下几方面:

1、增加了新的教育理念;

2、对教育教学的理解上了一个新的台阶;

3、学会了许多与教育教学有关的理论知识和网络知识;

4、充实了自己,对以往所学的教育理论知识进行了及时补充;

5、通过与同事交流与沟通,增加了对教育教学理论的理解和运用。

第四篇:201*年度中继教个人工作总结

201*年度中继教个人工作总结

织金一中 杨成

一中要发展,必须有一支政治素质过硬,教学能力突出的优秀老师。作为一名普通的老师,在本年度,我向这个目标看齐,认真参加了中继教的一切培训和活动,圆满地完成了学校规定的中继教任务,提高了自己的教学能力,培形成了自己新的教师素质,特作总结如下。

一、师德修养:本学年,本人关注中国感动人物的事迹,向优秀老师学习,并且研究《新时期师德修养》,认识到作为一中老师,在学校教学质量不好的情况下,在工资福利待遇与别人相差很大的情况下,更应该守住教师道德的底线,战斗在教学的第一线,为一中的崛起贡献自己的力量。本年度,我参加了学校组织的各种关于干部素质和师德修养的竞赛和考试,胜利过关。

二、学科培训:本年度,我积极地参加各种学科掊训。按时参加教职工大会,聆听校长们对教学的安排,意见及对老师的建议,并且认真地作好笔记。这一年度,学校开展了专题讲座,其中有语文方面的,我按进参加,并且写出反思;其他学科,如数学、英语,我也耐心地去听,获得了很多启示。我认识到,要搞好学科教学,必须与其他老师互通有无,取长补短,绝不能固步自封,师心自用,作井底之蛙。这一年度,我还认真地做好了语文学科的“白皮书”,认真地学习高中语文新课标。

三、教育技术培训:本年度,学校没有组织过多的教育技术培训,但我并不放松对教育技术的学习。我认真地参加公开课活动,去观摩别人运用教育技术的情况,与时俱进,发现不足,予以弥补。作为历史老师,我意识到必须掌握新的多媒体技术,才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件,学会了制作简单的影片,并与计算机老师学习,制作音频和视频。

四、专业学习:教书教了十多个年头,也不算年青老师了,但教学是仍感到知识不够用。这一年度,我认识到,只有有一定的机会,才能接触到更多的理念,才能对教学作更多的思考,获得新的启示。本年度,通过教研会,我观摩了公开课和示范课,

学到了不少的知识,特别是从聂老师等有经验的老师那里获益匪浅。这一年度,我的论文获得贵州省教育科研所组织的论文大赛一等奖,并且参加了教育局组织的教学推广活动,专业知识和教学经验得到了领导的肯定。

五、不足之处及今后打算

1、培训中,有些内容的学习流于形势,不能更深入地学习其理论精髓;

2、培训活动单一,不能很好地把地方特色教材运用上来。 中继教的工作还很多,我只谈了其中的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会,逆水行船,不进则退。作为一位人民教师,应该意识到,教学也需要与时俱进,否则就会害人害己。我已圆满地完成了中继教任务,在新的一年里,我想,我一定要积极地投入到中继教的洪流中去,不断地提高自己。

第五篇:07中继教教师个人学习计划

201*年度中继教教师个人学习计划

乐民中学章臣龙

为响应上级部门对教师要求的号召,切实提高自身各方面素质,在学校及上级培训部门的指导下,加强学习和自修,争取在短期内使自己的综合素质有较大的提高。现就我自己在本年度中的个人学习作如下计划:

一、学习内容:

1. 师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习,增强教书育人的责任感和使命感,提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习,做到爱岗敬业,以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。

2. 新理念

树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

3. 新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。通过培训,了解学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,

促进教育教学综合能力的提高。

4. 新方法

在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5. 新技能

以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;提高指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有

6、法律法规知识;

7、学校组织的集体培训知识;

8、教研组的培训活动;

9、网络学习:(1)、班主任培训;(2)、教育培训平台远程培训

第二阶段。

二、学习模式:

1、学校组织全员培训,教师间共同交流。

2、个人利用业余时间自学。

3、网络学习。

三、达标计划:

1、参与学校全员培训学习,共同交流教育教学心得,互相取长补短,共同促进,共同提高。

2、通过自学,提高自身素质,完善自己的教育教学理念,使之更具有时代的气息,更能迎合学生的认知心理。

3、参与网络培训,提高自己的业务水平,让自己成为一名更合格的农村中学教师和农村各中学班主任。

三、达标计划:

1、积极将理论知识应用于教学实践,参与教研组组织的公开课教学活动,不断完善自己的教育教学经验。在本学期中使自己听课达到10节次以上,上一节以上公开课。

2、做好学习培训记录,时刻反思自己教学中的不足,找寻合理的教育教学方案,使自己的教学模式与现行的教育要求相适应,让自己的教学更能满足现阶段学生的认知特点,做学生喜欢的老师。

3、期末认真做好总结,并结合自己的教学实际,完成培训作业。

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