第一篇：汽车维修与检测专业毕业生求职信
求职信
尊敬的领导：
您好，我叫张建清，现就读于“福建省新华技术学校”所修专业为汽车维修与检测。通过长久以来的学习和实践，对这一领域的相关知识，也有了一定程度的理解和掌握，特别是对于现代化技术型人才的要求，因此，对于处身于新时代的我来说，无时不刻地严格要求着自己。
在校三年来，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。我刻苦学习，勤奋工作，取得了优良成绩。汽车维修有：机械基础，机械制图，电汽设备等专业
我曾利用假期，勤工俭学，在工厂做工，凭借自己的能力获取自己汗水的薪酬，但不论是学校学习也好，实践做工也罢，让我学到的还有许许多多的知识：团结、友爱、积极进取，人与人之间的沟通于信任等等！我认为自己具有较高的综合素质和较高的工作适应能力。我对步入社会充满希望,对未来的工作岗位怀有满腔热情.而且也是您选择我的一个重要依据.当然,再实际工作经验和历练方面还有欠缺,各个方面还不成熟,但我坚信通过我不懈的努力,刻苦的学习我一定能在您的领导下,不断的取得进步.。
追求永无止境，奋斗永无期限！我怀着紧张而激动的心情踏入社会，也充满着无比期待的心情和热情寻找每一个机遇，把握每一个机遇！恳请贵公司能给我这次展示自己的机会，我会尽自己最大的努力为贵公司做出更大的贡献！希望各位领导能对我予以考虑，热切盼望您的回音，谢谢！
祝：大展宏图，财源亨通！
求职人：张建清
第二篇：汽车检测与维修专业求职信模板
敬爱的领导：
您好！我叫xx，非常感谢您在百忙之中审阅这份自荐材料。谢谢！
抱着奉献于工作的极大热诚，同时也为了使自己在人才济济的竞争中获得一份宝贵的机会，特地递上我的自荐，真心的希望能得到您赏识。
我是xx大学201*年好范文，所学专业是汽车检测与维修。在大学的专业学习中，我认真学习，刻苦专研，取得了良好的成绩，每个学期均获得校级奖学金。现在xx大学考取第二学历，经济法专业。
从大学期间的实习到毕业后的工作，我有两年在汽车4s店售后工作的实践和经验。在此期间，我接触过一汽大众、广州本田、天津一汽、一汽解放轻卡等品牌车型。也做过机修员工、钣喷完检员、售后服务顾问、人力资源专员等职务。在职期间，能够很好的完成本职工作，听从领导安排，保质保量完成工作，先后三次组织、参与服务站开展的全车检查活动。
我不敢自诩自己是一个天才，但我相信塌实肯干好学上进的我能够胜任适合的工作。在竞争日益激烈的现今社会，我对我自己很有信心，只要能给我个机会，我会全力以赴运用我所有的能力完成我的工作，并在其中不断的积累经验、充实自己，我立志成为一名新世纪复合型人才。
正是感到社会竞争的压力，所以现正在进修企业人力资源管理师专业，有信心通过即将开始的国家资格认证。
虽然现实社会竞争激烈，但我依然信心百倍，因为孜孜不倦的求学历程让我具备新时代大学生的良好素质和适应社会竞争的综合能力，瞬息万变的社会环境给我尽情施展才能提供广阔的舞台。
“大浪淘沙，搏为本”，我将以八分的学识、十分的信心、十二分的勤奋去努力工作。
如您能够给我一段时间，一份信任，一个机会发挥我的潜力，我将全力以赴。有充分的信心担当起每一份责任！
此致！
第三篇：汽车检测与维修英文求职信
dear leaders:
hello!
my name is high-xx, is the oil tianjin vocational and technical college, a student.-owww.bsmz.nete time, for the www.bsmz.netputer knowww.bsmz.nety important. of course, practical work experience and then there is a lack of experience, all aspects are not yet ripe for however, i firmly believe that through my efforts, i must study hard in your leadership, the constant progress.
sincerely,
salute
第四篇：汽车检测与维修专业
汽车检测与维修专业（专科）人才培养方案
一、培养目标
根据国家的教育方针, 本专业培养适应社会主义现代化建设需要德、智、体、美全面发展的，具有创新精神和较强实践能力，掌握汽车检测与
维修技术专业的基础理论、专业知识、专业技能和专业技术应用能力的汽车维修行业的实用型专业人才。
二、培养要求
1、掌握力学、机械原理、机械零件、液压与汽压传动、工程制图、公差配合、加工工艺等工程技术所必需的机械工程基础知识；
2、掌握汽车维修工量具、仪表、设备的使用，具备汽车主要零部件、材料的名称、规格、性能、使用、保管等方面的知识；
3、具备汽车结构、拆装与调整、发动机工作原理及汽车性能与测试的基本技术；
4、具备汽车电气设备的结构、性能、调整及维修方面的知识与汽车故障诊断与排除的能力；
5、能熟练读识装配图和复杂零件图，正确熟练使用专用工、量具及保修设备；
6、具备汽车修理工艺中的机械加工、钳工、钣金工的基本技能；
7、掌握汽车修前、修后的检验与测试方法；能够进行汽车常见故障的诊断与排除，能熟练掌握汽车发动机、底盘、变速器、电气设备的维修
和调试等修理技能；
8、具备汽车维修企业技术管理的能力以及汽车技术服务、企业管理与营销工作能力；
9、达到国家体育锻炼标准，身心健康。
三、主要课程
机械制图、汽车机械基础、电工电子技术基础、汽车底盘构造与原理、汽车电气设备原理与检修、汽车发动机构造与原理、汽车底盘电控技术
、汽车故障诊断与维修、汽车空调、机械工程材料。
四、主要实践性教学环节
金工实习、汽车发动机拆装实训、汽车故障诊断维修课程设计、汽车电控技术课程设计、毕业实习。
五、主要专业实验
机械工程材料实验、发动机构造拆装实验、电工电子实验。
六、学制
三年
七、毕业条件
修满128学分，准许毕业。
第五篇：汽车维修与检测
《汽车维修与检测》课程教学方法的探讨
随着汽车工业的快速发展，汽车售后市场人才需求紧
缺。为了快出人才，出优秀人才，加快汽车售后人才人培养也就成了各职业学校看好的专业之一，《汽车维修与检测》是职业技术学校汽车运用与维修专业一门重要人才专业课程，是从事汽车修理行业，尤其是现代汽车修理行业必备的专业知识。《汽车维修与检测》具有专业性强，理论性强，内容抽象，枯燥，不好理解等特点。又使得学生难以掌握。如何改变这种现状，教好教会学生，使学生乐学，也就成为我们这些专业课教老师必须研究人的课题。
一、目前《汽车维修与检测》教学存在的主要问题
一是专业技术理论课的教学安排时间跨度大，同一个汽车部件总成的“构造”、“修理工艺”、“汽车件部技术使用”的教学时间长，学生对某一部件的结构的认识是断续、分散的。二是整体认识不清楚、理解不透彻，学习难以深入。三是教材的编排难以满足教学的需要。四是人为地将教学分为理论与实习两部分，在管理上各自为政，教学上自成体系，互不干涉，各有一套人马。专业技术理论教学和实习教学分段实施，理论中往往出现“各自为政”和“相互推诿“的现象，教材之间的内在联系得不到协调，教学内容不能合理统筹。
二、《汽车维修与检测》教学内容组织方式与目的。
在教学过程中，为使教学效果更生动，提高学生们的学
习积极性，突出职业教学的特色，本着灵活多样的教学方式
进行教学。一般是采用多媒体教学，实验室现场教学等形式。
在教学过程中，鼓励学生主动发问，随时可以站起来向
老师提出自己的问题，也可以让学生之间相互讨论。教师在
讲课过程中要尽量采用启发式和探讨式教学，也可以根据教
学内容实施案例教学法，通过大作业使学生主动到图书馆借
一些维修手册，主动看一些参考书，学生的自学与教师的讲
课就能保持同步，有了这种同步的效应，学生就能和老师在
课堂生产生互动的效果，这样也为以后学生写毕业论文打下
良好的基础。
多样生动的教学内容组织方式，是为了更好地完成教学
任务，使学生在课堂上能够掌握一定的理论知识，能够理解
和掌握基本原理、基本结构及故障诊断、维修方法，然后通
过实验教学，培养本专业课的学习，使学生既掌握一定的专
业知识和专业技能，又提高了学生的创新能力及可持续发展
能力，为学生走向社会打下了坚实的基础。
三、《汽车维修与检测》教学方法探讨
1、 现场教学法
针对汽车各组成零部件的结构和原理比较枯燥和抽
象，学生的感性认识又少、不太熟悉汽车零售部件的特点，
理论课应多采用现场教学法，由教师在真车件实验台上讲
解具体的各零部件和元件，并观察在车上的电路连接和具
体位置。配备完整、典型的汽车总成及零部件，汽车电器、
电路，各种电控系统，现代化检测设备等实习、实验设施，
保证每一个同学能亲自动手反复操作。
2、 理论实践一体化教学
模糊理论课与实践课的界限，理论课进行实物教学，
在课内的实践课上，以教师演示和讲解为主，将传统的
“听中学”改变为“做中学”，采用分组实验操作、交流
讨论的方法，将理论教学与操作技能有机地结合起来，
有效调动学生学习专业知识的积极性，提高教学质量。
3、 问题情景教学法和大作业
教师在课堂上根据教学内容，经常列举相关的实车故
障，创设防真的问题情景，引导学生去分析、判断排除总
结，提高学生写作能力。
通过大作业，使学生主动到图书馆借一些维修手册，主
动看一些参考书，学生的自学与教师的讲课就能保持同步，
有了这种同步效应，学生就能和老师在课堂上产生互动的
效果，这样也为以后学生写毕业论文打下了坚实的基础。
4、 任务驱动教学法和案例教学法
在进行汽车部件单项技能实训时，采用任务驱动教学
法，教师按照汽车维修企业的生产实际，通过人为的设置
一些故障，安排每次实训的任务。学生5~6人为一 组，在
教师的引导和指导下，进行故障排除，达到学生能零距离
上岗的教学目的。
5、开放式探究教学法
为拓展学生能力，充分利用现有的实训设备，电器
实训室在课余实际对学生开放，由企业一线的兼职教师
向学生传授汽车维修的各种技能。教师要适时引导学生
探究的内容、激发学生探究的兴趣和激情、把握探究的
深度、及时评价探究的结果。学生自主学习能力，训练
学生开发性思维，培养学生创造性思维能力。
6、 体验式教学法
在学校建立汽车大修厂或实行校企合作，让学生从始
至终在一流的“实训基地”与社会“接轨”。学生在学完
专业课后，将其安排的大修厂职业环境中进行顶岗实习的
真实就业环境训练，使其理解今后岗位职责，培养良好的
职业素养，提高学生综合分析能力，缩短与社会的适应期，
逐步实现零距离就业。
7、 采用多媒体现代技术教学
多媒体教学，能清楚地展示汽车各零件部工作时的内
部运动关系及结构原理，直观、动感性强，便于学生的
理解和掌握，并配合现有的教学模拟试验台设备进行教
学，形象而直观，课堂气氛活跃，学生学习积极性很高，
授课效果良好。
四、《汽车维修与检测》教学手段分析
1、 在理论课课堂上，教师们应制作并整理大量的汽车结
构图片、汽车电器动画、视频剪辑、教学录像等教材，制作多媒体助教课件，积极探索多媒体教学艺术，使教学内容的传递更优质高效、完整准确，增加教学信息容量，提高课堂教学效率，优化课堂教学效果。
2、 利用实物教学，利用投影、录像、丰富图片和动画，
讲解和说明较复杂和抽象的问题，丰富课堂表现形式，提高课堂效果。
3、 是实习课上，实践课由一名或两名指导老师加一名实
验人员对学生进行分组指导模式，努力做到边讲边练、讲练合一。根据维修企业遇到的汽车实况来设置故障，让学生在教师指导下排除故障，提高学生的学习兴趣，让学生在汽车维修与检测中，体验成就感。
4、 为方便教学，方便学生自习，要逐步开发和建立《汽
车维修与检测》网络课程，根据各章节的特点配备教学录像、教案、同步训练、助学课件、电子教材、实验指导、技能考核鉴定等全部上网，为学生课外学习提供丰富的辅助功能。
5、 实践性教学环节尝试性要开发带有逻辑功能的虚拟实
验，这样有利于训练学生排除故障诊断故障思路的形成。
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