夜
有一位作家曾说过：黑夜是梦的土壤，梦是我在黑里做的记号。这么多年来，我一直深深地品味着这句话，不由的觉得它是如此的意味深长。有时切身经历，会豁然开朗，但在顿悟之尾仿佛又接着一条蜿蜒的，不见尽头的小道，总令人人无限遐思与期盼。确实，白日的喧嚣遮蔽和埋葬了太多细腻而美好的东西，夜，只有当夜沉淀了光亮之下的飘尘与浮华，那些寄托着人们美好愿望的梦才能依托夜的宁静应运而生。
夜下的大地像一位饱经沧桑的老人，生活的过滤已经能让他左右逢源，黑夜的来临就像他慢慢地，慢慢地闭上双眼，然后静静地独自回忆那些过往的岁月。而夜下的土壤就像老人的胸脯，那舒缓而匀净的呼吸让她慢节奏地上下跳动，总给人一种稳重，一种安祥，一种踏实，一种依偎，一种慰藉。
当然，夜，也绝不会静的如死水一般，她也有属于自己的画面，自己的天籁之音，一种浑玉璞金之音，一种从静谧中发出的声音，一种完全区别于喇叭声，汽车声，嘈杂声等诸如此类的世俗之音。
夜下的树不再像白日守卫的士兵，总给人以严肃的表情。此时的他们开始窃窃私语，他们在极小声地交谈着，倾诉着，在拥抱着，甚至在亲吻着，有时更轻声哼着点小曲儿，舒适悠闲，恬静淡雅。这或许是父母对孩子轻揉地抚摸，或许是挚友的亲密诉说，更或许是情侣之间的拥抱与热吻。她们因身高的优势可以毫无障碍地赏月，数着星星，偶尔广袤的天际还划过流星，她们便是第一个许愿的。夜下的花，到了这万籁俱寂的时候就卸下妆来，或含作苞(请关注www.bsmz.net)欲放之势，等到旦日的太阳来提供给她竞艳的舞台；或伸展身姿，来缓解百日一天的疲劳；或尽情吮吸夜带来的甘露，来保持她们柔嫩的皮肤。纵然她们的青春是如此的短暂，她们柔小的身躯无法抵抗时间的无情流逝，但她们也要力争活得美丽，活得灿烂，活得辉煌，活得无怨无悔！夜下的小草们，到了夜里就可以无忧无虑地仰望天空，她们有的为自己被束缚在花园而愤世嫉俗，有的为自己身在广阔无边的草原无拘无束而引吭高歌，有的在为她们那破土破壁的穿透力而骄傲，还有那么多在舞动，在蔓延，在熟睡。她们或许不能完整的仰望天空，看到的不过是一些零碎的，不规则图形，但她们紧贴大地，她们有最忠实的靠背，有最宽广的怀抱和源源不断的营养，她们依然过得富足，开心。夜啊，夜，只有当你让那些脚步太过于匆忙的人安静了的时候，植物们的乐园才能修筑成功。夜完全属于她们的天地！
小时候，每独自一人漫游在夜下的小路上时，最初的恐惧消失得很快，继而给我带来的是一种心灵的净化，身心的盥洗，精神的陶醉。尤其是在夏天，皓月当空，繁星点点。月光在弹琴啊，那银辉泻下的光线不正是她的琴弦吗？蛙声，蛐蛐声，蝈蝈声不正是她的曲子吗？她又像一片晶莹透亮的叶子，被风吹进田野，给那儿带去轻柔的白光。让整个田野朦朦胧胧，若隐若现，无形中增添了几分神秘色彩。她也像一个巨大的幕纱，从天际出发，囊括了天地间的每一寸空间，还会穿过树林，在地上烙下斑驳的影子。我有时会驻足，用心灵去聆听月光弹奏的妙曲，去寻找大地深沉的召唤，去感受生命的乐章！
夜下的池塘也别有一番景象，荷叶田田，那宽大肥硕的叶子中间怀揣着明珠般的露滴，摇曳着，仿佛是天上的一颗明星不小心掉在了上面。那粉装娇艳的荷花或许是因为白天的过度绽放，此时已经入睡，可那莲子却还在高傲的顶着漏斗般的头，洋洋洒洒。
我在想，在思索，世上肯定还有很多像我这样深爱着夜的人。夜是自然的素装，在她面前，我们完全可以放下那些繁琐，让人心烦意乱的杂事，做一个轻松的自我，自由的自我，本能的自我。生命都平等地给了我们每个人一次活的机会，但这个活的机会在永恒的时间面前不过是瞬间即逝，我们可以回忆昨天，但无法预测明天，无法预测在接下来的日子里时间会给我们的生命留下怎样的痕迹。但生命对于我来说最值得欣慰的是，我可以饥渴的，贪婪的珍惜今天的拥有，从而去守望下一个幸福！
第二篇：写景作文大香林的桂花着实不简单，不但年代久远，而且成片种植，在全市、全省乃至全国也是罕见的。粗的如耄耋老者，风骨犹存，张开铺天大伞迎接四方宾朋，细的则如刚满月的婴儿遍布园区，绿茵茵中泛出生长活力。所有的桂花树一律散发着扑鼻的香味，人远远地在公路上行驶时就能闻见，淡淡如空谷幽兰，或在树下坐拥芬芳，沁人心脾，这样的香味就像天上御赐的美酒佳酿倒入人间，全部散溢开来。凡到此一游的人无不怀着装满桂花香的胸膛而来的。人带不走这里的花香浴，人只能在花的海洋里找寻属于自己的那一份快乐。
这里同样让人有深 刻感受的还是山水之韵。山是天成的，水也是自然的，两者 经过设计者的精心规划设计，山有了形，山有了声，哗哗地从上头的水库流下来， 有溪、有泉、有河、有池，伴着青色群山相映成趣。但我还是感觉太多的人工雕 琢，原本虽简陋但自然清新、充满野趣的感觉荡然全无了，代之的是平整开阔的 环山路和一幅幅被书画家泼墨成书的诗句作品出没于路边石丛、景点憩处。我分 明感到这是一座将山水诗文揖录发展到了极致的园林，似乎是要营造一种特别浓 郁的书香气，让人在闻到花香的同时，更到闻到书香。
第三篇：写景作文写景作文
风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。下雨了！一位同学喊着。只见窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点好像演奏着一支小的圆舞曲，我不禁初窗外的世界所诱惑。天空在不知疲倦地下着雨，朦胧的雨雾将整个校园轻轻地遮掩了。雨如万条银丝似的从天而降，轻轻地打在了窗户上形成了美丽的珠帘。到了放学的时间，我们来到了教学楼前厅，只见校门口花花绿绿的、密密的。噢，那是家长们举的伞。于是我过五关斩六将，总算挤到了爸爸的车里，一会儿，雨就大了起来，仿佛要挡住每一个行路人。差不多到了晚上的时候，雨停了。第二天早上，绵绵的春雨又下了起来，雨点像一根根细细的绣花针，穿在每个角落里，落到树叶上，像珠子一样乱转。这时，城市沉浸在一片宁静，我的心也由此而平静下来。这场雨之后，杨柳青了，碧绿的草地上，各种各样的花儿在雨中尽情地绽放。玫瑰花，月季花，迎春花，百合花它们几个几个围坐在一起，像是在比美，又像是在议论着怎样为人们展现出更美丽的春天，这真是好雨如时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声啊！ 竹园小学六年级:赵志龙
第四篇：写景作文敬爱的“老人”
七年级韩天圆
岁月的沧桑，谁来见证？青春的年华，谁与相伴？热泪撒过校园，谁最值得怀念？如今搬到“新家”，还是忘不了陪我们一起走过困难的几棵老槐树。
第一位老人是在以前的教室前面，直对着操场，把大马路一割两半。这位老人的腰很粗壮，身子很高，岁月的刻画，在她身体上留下了道道刻痕，但他还坚挺的站在蓝天之下。
这位老人像德高望重的孔子，汇聚着仁、义、爱。我们每天去操场时都会向这位老人问好，他也张开手，招呼着我们。小朋友经常在他面前玩耍，这位老爷爷总是庇护着小朋友。
这棵高的粗壮的老槐树，每年春天还不忘怒放生命之花，飘逸希望的花香。在他高高的额头上，有一簇簇槐花。他的花雪白，如同冬后的残雪，坚强美丽。花是白的，花香仿佛也是白的。淡淡的芬芳中透出高洁，一串串雪白的花中展现的是坚强。
第二位老人是我们班门前的那颗较粗的老槐树。她的皮肤也被岁月无情的刻画了一道道“伤痕”。他没有第一位老人那么粗壮、那么挺直，他是倾斜的，仿佛就要倒下一样。它的枝叶没有那么繁茂，却像一叶绿舟，飘在教室前。
他静静的在教室外看着我们上课，下课时不时倚靠在他宽阔的胸膛上，任凭我们怎么倚靠，他从未倒下过，他从未怨言过。总是默默的承受着。为此，我格外尊敬他、敬佩他。
他的花很少，仿佛就只在绿舟的甲板上。这很少的几簇花，却能引来无数小蜜蜂、小蝴蝶，飞舞在他的身旁，很美，很美。
第三位老人与第二位老人挨着。他微微倾斜但他依然很挺立。这位老人很瘦弱，但是活力十足，他的枝叶很繁茂，像一把大遮阳伞，给我们一片阴凉之地。我们总爱在她的“庇护”下玩耍，她也默默的为我们撑着大伞。
他的花很少很少，只有几串。他的花是微黄色的，但花香却像紫色那样浓郁，花香中夹杂着秋天丰收的气息，给人希望。
这三位来人在岁月的沧桑中坚挺着，衬着蓝天白云，配着黑土绿草，寄托着希望，承受着光阴。不必说碧水蓝天，不必说万紫千红，也不必说鸟语花香，在我心中你们就是一道最美丽的风景。
第五篇：写景作文写景
步骤：1首先，要细致观察,写出景物的特点。
2其次，要做到情景交融。
3最后，要发挥联想,恰当运用修辞手法。
而第二点又包括：
1.多角度地进行观察。比如上看、下看、近看、远看,要变换各种观察角度，这样文章才有动感。
2.有顺序地进行观察,比如从前到后、从里到外,或由主到次、由浅入深、由表及里,要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变化的全过程,从开始到最后,凡有变化的都要细致入微地观察,这就容易抓住景物的特征。
3.动静结合地进行观察。大山、建筑物等,在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的,而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。我们观察景物时,既要注意它的静态,,又要注意它的动态。动笔时,需把这两者结合起来,静中有动,动中有静,两相对比,相互映衬,这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。 花草树木
花草树木的种类繁多，形状各异。观察、描写花草树木，要抓住它们的特征。树木花草一般都有根、干、茎、枝、叶、蕾、花、果等部分，但这些部分不仅不同，而且有的有突出的特征。如有的根很细长，有的干很粗壮，有的花很美丽，有的叶很茂盛。在观察、描写的时候，就要抓住不同的特征。
如下面例段：
（1）楼外近处，一棵威严的百年老榕树，顶着擎天的华盖，昂然挺立，遥相对望。大榕树盘根错节伸出来的根茎，比一般的小树还粗壮。青枝绿叶，俯临江水。
（2）那一尺多高的万年青，远看就像古老的金字塔，近看却似一个青罗盖。那粗糙的身躯，顶着密集的枝叶，翠绿的枝叶一层层重叠着，有的蜿蜒向上，也有的垂直向下，这形状再配上那裸露的龙爪似的劲根，仿佛是一条翻腾的蛟龙。再看看枝条上那些绿油油的叶子，大的一寸来长，椭圆椭圆的，映出幽幽绿绿的光泽，使万年青显得更加生机勃勃。它虽无馥郁的馨香，也无红花的点缀，而只有朴素的绿叶为伴，但它那奇形怪状的样子，却叫人十分喜爱。
（3）一座突兀峥嵘的石峰上，挺立着一棵松树。它高大挺拔，树杆笔直笔直的，栗棕色的树皮上饰着椭圆形的鳞片。至树冠处才横伸出几杆枝丫、都朝向阳的方向平展着，密匝匝、绿苍苍的针叶，呈扇形状，有如一只巨鸟展开翡翠似的翅膀，随时准备凌空飞翔。上面三个例段写的虽然都是树，但由于抓住了每种树的特征进行观察描写，因而树栩栩如生，各有特色。如例段（1），以“百年老榕树”的“威严”为特征，写它“顶着擎天的华盖，昂然挺立”，“盘根错节”；例段（2），抓住“万年青”“青”的特征，写它“无红花的点
缀”，“只有朴素的绿叶为伴”，“那绿油油的叶子”，“层层重叠”，“使万年青显得更加生气勃勃”；例段（3），则抓住松树“高大挺拔”、“笔直”的特征，重点写它那“密匝匝，绿苍苍的针叶”，给人留下了深刻的印象。
描写树木花草，还要注意其形态、颜色、气味及其萌芽、成长、开花、结果、枯萎的变化。如下列例段：
（1）春天的夹竹桃，繁花盛开，有的大红，有的桔黄，有的洁白。一丛丛夹竹桃上像撒满珍珠、玛瑙和白玉，十分美丽。秋天，西风萧瑟，娇气的树林纷纷落叶了。但是，一排排夹竹桃顶风傲立，那墨绿的枝叶互相交错，好像绿色的卫士手挽着手护卫在大路两旁。
（2）月光下白的潇洒，紫的朦胧，还有淡淡的幽雅的甜香。非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。
（3）三月的桃花粉红艳丽，吸引了多少游人，而校园路边的李花却使我不忍离去。五个白色的小花瓣合成了一个小脸蛋，花瓣中那许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色的小点点。三四朵花围成小圈，在春天的吹拂下抖动，真像一群天真活泼的孩子羞涩地跳着“圆舞曲”??李花，它没有用艳丽的色彩来显示生命的欢乐，而是用洁白的心灵来报答春秋。
（4）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的；有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星??，微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
（5）夜来香的叶子是对着长的，它刚出来的叶子是绿色的，它绿得像碧玉、像翡翠。到了七八月份，夜来香每天晚上伴着月亮开放。它还有个特点，太阳一出来，它就谢了。第二天又有一批新的花儿伴着月亮开放。它那四片浅黄色的花瓣，杏黄色的花蕊，凑成了一朵朵美丽的小花，看上去淡雅、清秀，散发出一股沁人心脾的花香，使你如醉如痴。它虽不像牡丹花那样引人注目，也不像君子兰那样名扬四方，然而，我爱它，它把自己仅有的芳香，无私地送给人们。
以上例段分别描绘了夹竹桃、丁香、李花、荷花、夜来香等五种花的不同形状、颜色、气味以及随季节变化的不同特点。例段（1）写夹竹桃随季节变化的情况：春天，“繁花盛开”；秋天“那墨绿的枝叶”“顶风傲立”。例段（2）抓住丁香花“色”和“香”的特点描绘。例
（3）写的是李花，作者运用比喻、对比等手法，重点描绘了花的颜色和形状。例（4）是写荷叶的形状、姿态与香味，比喻巧妙，语句精练。例（5）抓住夜业香开花随时间变化的特点：“到了七八月份??，每天晚上伴着月亮开放”，早晨“太阳一出来，它就谢了。第二天晚上，又有一批新的花儿伴着月亮开放。”
文章中的写景状物，都是为突出文章的中心思想服务的，是要表达作者的某种思想感情
的。描写树木花草也是一样，要寓情于景，情景交融，把无“知”无“觉”的植物写得有“血”有“肉”有“情感”。这样描写，树木花草就有“神”（神韵、精神）了。
请看下面例段，是怎样写树木花草的“神韵”的。
春风拂过，披着鹅黄嫩衣的杨柳，摇摆着轻柔的枝条，婀娜曼舞地吟颂催耕田。呼唤人们，快快在春耕里播下希望，在耕耘中把汗水流淌；在春风中遥望那压弯枝头的桃李，在春中憧憬那殷实的金粮。这缕缕希望的情丝，不正是从那嫩嫩的枝条里抽出的吗？丝丝缕缕扣人心弦，人的希望随着绿叶的萌生而萌生，由含苞到滋芽，由鹅黄变嫩绿，由嫩弱长丰满。绿色的汁液汩汩流动，人们的希望在盼望中生长。杨柳啊，和人类是多么的亲密无间！本段以拟人的手法写杨柳“吟颂催耕曲”“呼唤人们，快快在春耕里播下希望”；又从杨柳“由含苞到滋芽，由鹅黄变嫩绿，由嫩弱长丰满”的生长过程，联想到“人的希望随着绿叶的萌生而萌生”，写出了人与自然“亲密无间”的关系，也表达了作者热爱大自然积极向上的思想感情。
盆栽里的仙人掌，它的坚韧的性格已经够使人吃惊了。有水，没水，天热，天冷，它都在不乎。它那翡翠似的、长满硬刺的掌状茎一直向上伸着，像叠罗汉似的，一片“绿色的手掌”上面又长出一小片来，重重叠叠，以这个姿势矫健地挺立着。无论天气怎样亢旱，别的盆栽植物都已垂下了头，它却总是生机蓬勃，凌空直上，??这么雄纠纠的带刺的植物，谁料得到，它们却开着鲜艳的花朵！有些仙人掌的花美丽极了。
本段写仙人掌，除对它的形状进行了细致的描绘外，重点突出了仙人掌“坚韧的性格”：“有水，没水，天热，天冷，它都不在乎”；“无论天气怎样亢旱，??它却总是生机蓬勃，凌空直上”??还“开着鲜艳的花朵”。写出了仙人掌与众不同的“吃苦耐旱、拼搏向上”的“精神”。
红棉何以叫英雄花有好多说法。??——因为它孤愤，不需一片绿叶扶持；因为它傲风寒，以怒放宣告寒潮的败退；因为他不飘落一片花瓣，即使跌落泥尘，也是整朵整朵的，像不屈的英雄淌下的血泪。
本段的特点是没有描绘红棉（也叫木棉花）的色、形、味，而是以“孤愤”、“傲风寒”、“像不屈的英雄淌下的血泪”等拟人的方法，表达红棉的“性格”。
上述各例段告诉我们，观察和描写花草树木，要注意三点：第一，要抓住它们各自的特征；第二，要仔细观察其形态、颜色、气味及生长过程；第三，要写出树木花草的“神韵”，做到情景交融。这三点当然不是孤立的，在观察和描写时，应有机结合，融为一体。 附：例文
观日出
早就听说泰山日出最为壮观。为亲眼目睹这一胜景，1994年10月2日零时，我和爸爸妈妈毅然加入了登山大军，星夜赶路，终于在凌晨四时登上了高耸入云的日观峰。
群山，还被笼罩在浓浓的夜色中，只能依稀看见巍峨的山峦和环绕山间的雾气。我和成千上万的人一样裹着棉大衣，在寒风中焦急而又耐心地等待着太阳露面。
五更时分，天色越来越亮，山影也越来越清晰，在天与山相接的地方飘浮着几朵厚厚的黑云。转眼间，黑云飘浮的地方出现了一道红霞。红霞的范围逐渐扩大，越来越亮。突然，红霞一下子收拢了，不再扩展。这时，我非常着急，生怕太阳出不来。正当我失望时，一块较薄的云片后面发出了红色的亮光，云片下面还出现了一个红色的光团。光团越来越亮，我以为那可能就是太阳，便目不转睛地望着光团。突然，听到爸爸叫了一声：“太阳出来了！”我赶紧将视线下移，只见太阳已经从光团下方悄悄地露出小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳慢慢地，一纵一纵地，使劲向上升呀，升呀??最后，它终于冲破了厚厚的云层，展现在人们面前。一刹那间，太阳放射出耀眼的亮光。阳光射穿黎明前的薄雾，给大地镀了一道金光，远处，蔚蓝色的大文湖水也开始闪烁碎金子般的点点光亮。霎时，寂静的山谷沸腾起来，鸟儿的鸣叫声，人们的欢呼声，连成一片，好不壮观。
我赶紧拿起照相机，迎着太阳，按动快门，照下了这精彩的一瞬。
【点评】本文按日出前、日出时、日出后三个层次生动、具体地记叙了日出的全过程。小作者从色彩、形状和亮度的变化形态，写出了太阳从东方升起的动人景色，表现了对大自然的热爱之情。在绘景中，小作者恰当地使用多种修辞手法。如把水面上的点点光亮比作“碎金子”，生动形象，使文章富有感染力。整篇文章条理清楚，用词准确，如飘浮、收拢、扩展、一纵一纵等动词，逼真地写出了太阳缓缓升起的动态，显示出了小作者细致的观察力。
晚霞
黄昏时分，我在山脚边的河塘旁，观看晚霞。忽然被天空中罕见的奇景所陶醉。
只见一面火红似丹的大圆镜，把天空照得绯红，红得像一炉燃烧的煤，红得像一片盛开的玫瑰。霎时，有几只“小绵羊”，想去嬉弄夕阳，立时被套上了“金箍咒”。任凭它怎么调皮精灵，还是乖乖地随着红球西沉。
突然，有几条“黑蝌蚪”飘游过来，刚跃入红海中，刹那间，摇身一变，披上了一件红外衣，红外衣上又点缀着淡淡的金光。很快，这黑蝌蚪又被一堵微红泛黄的围墙包围起来，只见围墙里闪烁着青的、蓝的、紫的、绿的、火红的、金黄的光彩，就像一个神奇的聚宝盆，里面有取不完的金银财宝、珍珠玛瑙似的。
看！在聚宝盆相对的右上方，又有一番壮丽的美景。那一团簇拥着的淡金黄云，犹如黄河的源头，云中间那隐隐约约的线条，透着灰银色，泛着枣红光，像九天倒挂下来的白练，飞溅着，翻滚着，呼啸着。真有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”之感。
瞧！西半边天的几团雾状云朵，像技艺高超的魔术师，随着空中淡蓝色的天幕展开，通过舞台上“脚灯”的闪耀，不断变幻出橘红、粉红、浅红、淡紫和微黄的色彩，那橘红的像
独角兽，那粉红的像比目鱼，那浅红的像三足马，那淡紫的像四金刚，那微黄的像五指峰。嘿，其边缘上还散射出许许多多的细小的光束。把那些颜色叠拢来，又像开屏的美丽孔雀。
我爱晚霞丰富的色彩。
我更爱晚霞给我带来童话般的陶醉。
【点评】读罢全文，由衷赞叹：不愧为精彩之作。
小作者善于细致入微地观察，善于捕捉大自然中瞬息万变的美丽景观，更主要的是小作者驰骋了丰富的想象，给变幻莫测的云彩和晚霞编织出一个个童话故事。在淋漓尽致的描绘中，抒发了作者对晚霞、对大自然的喜爱之情。
一场春雨
清晨，我刚醒来，就闻到了一股下雨的清新气息。我连忙穿衣下床，透过窗户一看，啊！春雨下起来了，这是多么好的一场春雨呀！像牛毛，像花针，像细丝，飘飘洒洒，密密的斜织着。看着这纷纷降落的春雨，我情不自禁地背诵起古诗来：“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。??”
我推开门站在阳台上，向远处望去。春雨中，到处都是一片蓬蓬勃勃的景象，万物苏醒了，路边的小草探出了头，大田里麦苗直起了腰，柳树也换上了绿衣裳。近处，楼前的花园里，各样的花都沐浴着春雨，显得那么有精神，那翠绿的叶子上，细微的春雨就像晶莹的碎珍珠一样，从叶面上滚过，掉下去不见了。
早饭后，我打着伞向学校走去。春雨淅淅沥沥地继续下着，路上，两位老爷爷边走边谈着：“这真是一场及时雨呀！今年麦子又该丰收了。”“是呀！老天随人愿，有了这场雨，麦子肯定会大丰收。”听着老爷爷的议论，看着大田里那茁壮的麦苗，我心里像喝了蜜。
走进学校大门，同学们都到了，人人都打着伞，有说有笑的，雨中，那一把把各种颜色的伞，就像一朵朵鲜花，分外好看。我赶忙向自己的教室里走去。啊！老师早到了，她满脸笑容地站在教室里，已经做好了上课的准备。看到老师，我心里就升起一种敬意：老师呀！昨天的班会上，您让我们讲故事，大家轮流地讲，好开心呀，教室里充满欢乐气氛。最后您讲林则徐禁烟的故事，我们都受到一次爱国主义的教育，那情景真让人难忘呀！
看着老师，我忽然产生了一种想法：啊！老师，您就像这春雨，您教育着我们，我们就是那树，那花，那草，那苗，在您的滋润教育下，我们健康地成长着。是的，老师就是春雨，默默地下着，给这大地上的万物带来了生机。看，春雨中，那些小花、小草，更加焕发了生命，是那么欢欣，那么有精神！
【点评】这篇文章几乎没有用什么华丽的辞藻。小作者只是以自然、朴实的语言，真实地、有顺序地记叙了他清晨醒来透过窗户所看到的雨景、站在阳台上所见的雨中的庄稼和花草、在上学路上所见所闻以及在教室里所见所思。尤其是文章最后的想象十分合理，比喻相当贴切。在依次叙述事实的基础上，抒发了内心的感受，把老师比作春雨，把学生比作树，花，草??，赞美了老师培育下一代的高尚品质。同时，文章的景物描写也较成功，如对雨
景的描写，把春雨比作“牛毛”、“花针”、“细雨”相当贴切。接着又笔锋一转，用一首诗表达了对春雨的赞美之情。整篇文章脉络清晰流畅，语言明快，是同龄人中的上乘之作。
夏夜美景
夏天的夜晚，我和堂哥常常将竹床搬到院子中央的一棵大槐树下乘凉。我们躺在竹床上数星星，一颗、两颗??真是多极了，数也数不清。我数得不耐烦了，便把头枕在堂哥的腿上，开始目不转睛地观察起变化莫测的天空来。
瞧，星星闪烁着亮晶晶的光芒，一点，两点，三点??璀璀璨璨，闪烁不定，就像一只只淘气、幼稚，然而又充满神秘、智慧的眼睛。它们仿佛看到了我们，便和我们玩起“藏猫猫”的游戏来。它们那灵巧的身躯，东躲西藏，时隐时现，弄得我们眼花缭乱。忽然，一颗流星飞来，吸引着我们的目光，一眨眼的工夫，它又从我们的目光底下隐遁了。我高仰起头，睁大眼睛，从西到东，仔仔细细地察看了一遍，却连个影子也找不着。
不知啥时候，月亮像个害羞的姑娘，羞答答地从一片乌云身后伸出半个脑袋，偷偷地向外窥探，直到发现没有什么动静，才一扭身，出现在天空中。霎时，旖旎纯洁的光彩四溢，把大地照得清幽明亮。天空中就像挂着一盏美丽的明灯。可惜，“好景不长”，只一顿饭的工夫，月亮姑娘便在一大群乌云的簇拥下，不情愿地隐没了。
过了一会儿，月亮又出现了，这会儿它变得更加晶莹剔透，就像一个纯洁明亮的水晶球，美极了，隐隐约约还可以看出月亮里还有无数灰色的山。
“听奶奶说，月亮上有个月宫，里边住着嫦娥和玉免呢！”堂哥说。
“不！那是神话，”我立刻反驳道，“月亮上没有生物，但有丰富的矿藏，将来月亮还会为我们提供多种宝贵的能源呢！”
堂哥问：“那——将来我们人也能搬到月亮上去住么？”
“嗐，这有什么难，将来科学发达了，月亮还能为我们做好多事情呢！”
“这么说，那将来各种各样的星球也能为我们做事喽？”
“那当然。”
“哦，人类真聪明，真伟大！”堂哥惊呼起来。
谈着说着，我们都不知不觉进入了甜蜜的梦乡。酣睡中，我做了个奇特的梦：我当上了宇航员，坐上宇宙飞船，在月球和其他星球上，发现了无数宝贵的金属和能源，为人类科学事业的发展作出了杰出的贡献??
翌日，一觉醒来，天已大亮。然而昨晚看到的夏夜美景和甜蜜的梦却始终萦绕在我的心头，孕育着我的理想。
【点评】《夏夜美景》这篇习作充满童趣，读来令人感到耳目一新。
本文最大特点是想象丰富，出色地采用拟人、比喻手法，从而使小作者笔下的夏夜更加美丽，而又“趣”味十足。如描绘星星的一段中，“就像一只只淘气、幼稚，然而又充满神
秘、智慧的眼睛。它们仿佛看到了我们，便和我们玩起‘藏猫猫’的游戏来。??”在这里小作者赋予星星以人的思想感情和行为动作，使人如见其景，从中感受到生活的乐趣。
本文的另一特点是构思巧妙。小作者通过人物对话赞美了月亮和人类的伟大，并由此自然过渡到梦境的描绘，安排得很巧妙。最后一段，既是全文的回顾照应，又留给读者无限的暇想。
花园·乐园·校园
我们的校园坐落在西大街商场的斜对面。它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在富水河畔。 墨绿色大理石砌成的跳台式校门十分气派，它向人们展示了人民教师博大的胸怀、伟大的人格。
踏进校门，首先跃入我们眼帘的是一个圆形的喷水池。池中间是用奇形怪状的石头堆砌而成的假山，造型别致的山峰，好似四位婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。每个山顶喷出来的水花随风飘散，似雾、似烟！阳光一照，呈现出一条美丽无比的彩虹，叫人沉入美好的遐想之中。小水珠滴在喷水池四周的花坛里那五彩缤纷的花上，又像一颗颗晶莹透亮的珍珠。这喷水池既为学校增添了生气，又为花朵增加了姿色。
穿过林阴小道，便是一个广阔平坦的大操场。一到夏天，操场上绿草如茵，恰似绿色的地毯。操场四周是一排排修剪得整整齐齐的棕树和广玉兰。一下课，这里便沸腾起来，成为我们的乐园。高年级的同学在这里踢毽子、跳皮筋、跳沙坑，他们玩得多么开心啊！低年级的同学在老师的带领下，做“拿西瓜”，“丢手绢”等一些充满儿童情趣的游戏，不时传来一阵阵欢歌笑语??
操场北面是一排又一排宽敞明亮的教室。每个教室门口都有一个小小的花圃。每当操场上洒满阳光的时候，教室里书声琅琅，教室外鲜花竞放，一阵阵悦耳的读书声，伴随着一阵阵扑鼻的芳香，整个学校里洋溢着蓬勃的朝气和春天的气息??
再往前走，是一座雄伟的体育馆。馆的正厅面积约为四百平方米。馆内天花板图案精美，木质地板油光锃亮，体育器材齐全。这里，每年为国家培养出许多体育人才，第二十四届奥运会银牌获得者李青曾返回母校演讲，鼓励我们努力学习，将来为国增光。
啊，校园，我赞美你。你像一艘大船，我们，扬起风帆，在知识的海洋中航行，向祖国的未来进军。
【点评】本文所写的景物按一定的空间顺序进行描写，运用“移步换景”的手法，写了校门口的喷水池、大操场、教室以及体育馆，层次清楚。
本文的另一个特点是作者把写景与抒情结合起来，寓情于景，情景交融。全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，一个“三园”式的美丽校园展现在人们面前。
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