作文大王

第一篇：(作文大王征文四(1)严旭辰

这一刻，我感受到了兴奋

每当看到妈妈微信上那张被无数人点赞的照片，我就不由得想起那个既惊险又刺激的下午——

那是一个周末的下午，爸爸妈妈带我来到上海国际赛车场的卡丁车世界。一进赛场，便被那庞大的场地与五颜六色的疾驰而过的赛车吸引住了，听着那一声声轰鸣而刺耳的引擎声，我早已热血沸腾，安奈不住心中的兴奋。

买好票，我便迫不及待地来到了候车点。我带好头盔，坐上驾驶座，系好安全带，工作人员告诉我哪个是刹车，哪个是油门及一些注意事项后，我便开着我的战车“上路”了。

我双手紧紧握着方向盘，眼睛直视前方，神情格外紧张，不敢有一丝松懈。右脚轻轻踩下油门，车子就“嗖”的一下窜了出去，“哇！这么快！”惊慌之下我赶紧放掉油门，轻踩刹车才将车速控制住，可是心却吓得砰砰直跳。惊恐不安地开了一阵后，或许是熟悉了赛道，我不再那么害怕了，胆子也渐渐大了起来，于是脚下踩油门的力道也逐渐加大了。

在蜿蜒的赛道上我稳稳地开着，第一圈马上要结束了，我得意极了，再过一个弯道就开到爸妈面前了，为了能在爸妈面前威风一下，最后一个弯道时我没有踩刹车，没想到那是个急转弯，而且还是下坡，车速刹那间加快了，我慌了手脚，用力拉方向盘，来不及了，车子一下子冲出赛道，撞在了护栏上。没想到“局势”转变得如此快，顿时，我惊慌失措，大声呼喊工作人员。他们把我拉到赛道上，提醒我转弯时要减速并提早拉方向盘。

带着工作人员的叮嘱，怀着忐忑不安的心情，我再一次出发了。眨眼间，又来到了那个曾今出过“车祸”的“危险地带”，心跳也突然加速了，我暗暗鼓励自己：“别怕，我能行的！”我右手用力拉住方向盘，使方向能够稍稍向右转点，并且放掉油门，左脚使劲踩刹车，一个美丽的急转。“耶！成功了！”在极度恐慌中度过了“危机”，不禁长长地吁了一口气。

有了这次的经验，接下来的几圈，我一圈比一圈开得好，一圈比一圈开得快，急驶在这样的赛道上，感受着呼呼的风从耳边吹过，我感觉自己俨然成为一名真正的赛车手，妈妈在赛道边高兴地挥着手，表扬我第一次开就如此棒，并拿起手机，记录下了这一令人兴奋的时刻，骄傲地把它放到了微信上。

红星小学 四（1）班 严旭辰

第二篇：小学作文：我的同桌是幽默大王

我的同桌是幽默大王

我们班有位男生，他有一肚子的开心调味剂。他就是我的幽默同桌——汤玉峰。

在一次课间休息的时候。我和他开始了一场幽默大战。游戏的规则是：谁把对方逗笑谁就赢了。游戏开始了：我说了一个“猴子掰玉米”的笑话。他一点反应都没有，他的忍耐力真是惊人我自己都把自己说笑了，他还说我的笑话太无趣了。轮到他了，他说：“我给你讲个有学问的笑话，还要你从中学到一些知识”。他开始摇头晃脑滔滔不绝的说了起来：“一天有两个房客发生了一件趣事。甲房客早上起床在楼下烧柴。烧柴的烟熏到了楼上的乙房客。乙很不高兴了说：”一大早你就用烟熏人，一点礼貌都没有。”甲房客笑呵呵的说道：“我要你知道什么叫日照香炉生紫烟。”乙房客火冒三丈气愤的说道：“今天我也叫你见识见识什么叫遥看瀑布挂前川。”说完就拿来一盆水从楼上泼了下来把火浇灭了。”呵呵呵呵。。。。。。我拍手叫好：“这个故事真有趣”。我早把幽默大战的事给忘到九霄云外了哦。汤玉峰可乐了：“陈倩你输了哦哈哈。。。。。。”我这才缓过神来我们比赛的约定。没办法只能认输投降了哦。谁叫我不争气融入到他的笑话之中，把自己的事给忘了。我还在想着那盆水从楼上泼下来的情景呢。

汤玉峰不愧是我们班的幽默大王，我们的开心果。有了他我们班每天都充满了欢声笑语。如果哪位同学不开心了他一定会想办法把他逗乐的。他在我们枯燥学习之余，总是用他满肚子的调味剂给我们带来了更多的快乐。

第三篇：小学语文作文教案 我是“童话大王”

八、我是“童话大王”

-----大胆想象描写具体

【教学目标】

1、完整地编写一个童话故事，童话要求符合现实生活并有一定的寓意

2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写

【教学重点】

引导学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想

【教学难点】

1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明的进行创写

2、通过童话故事说明一个道理或给人以启迪

【教具】

教师准备几幅有创意、充满童趣的图画

【教学方法】

情景表演法、谈话法、讲授法

【教学过程】

一、导入

同学们，老师见到同学们特别高兴，送给你们特别有趣的几张画。今天童话故事中的大猫来到了我们的课堂。（教师出示：大脸猫的图片）

二、创情境，启想象（10分钟）：

1、森林里举办了一次捕鼠大赛，大脸猫因为在五分钟内捕捉到了十只老鼠获得了本次比赛的冠军，森林之王狮子亲自为它带上了荣誉勋章，称它为捕鼠王。这个消息很快传便了整个森林王国，各大报纸、电视台纷纷前来采访，一下子，大脸猫成为了家喻户晓的大明星。这下，大脸猫可神气、可风光了。可是好景不长，过了一段时间，瞧，大脸猫的什么没了？（出示没有胡子的大脸猫）学生回答，对了，今天我们的童话故事就围绕猫胡子展开，猫胡子没有了，是谁做的呢？它又是怎么做的呢？这个故事说明了一个什么道理呢？请同学们自己来说一说，有不合理的地方老师要及时来纠正。或者说让同学们分成两组请同学们自由地选择其中的一个原因和小伙伴们一起演一演，演一个猫胡子风波的故事剧。看看哪一个小组编的故事具体、生(本站向您推荐：www.bsmz.netp;&图强小学三年级:车婧嫡

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