大学生暑期社会实践报告辅导班(精选多篇)

第一篇：大学生暑期社会实践报告——辅导班的收获

****学校大学生暑期社会实践报告

——辅导班的收获

在学期快要结束时，我通过宣传栏里的招聘启示找到了一份家教的工作。地点就在**区的一家名叫“师院辅导班”的补习班。该辅导班针对小学到初中。和负责人商量后，我决定教小学四年级到初三的语文。更据需要，小学是在上午上课，而下午则是初中。四、五、

六、初一年级的语文课每天都要上，而初二、初三的则是一周两节。通过本次实践，既是为了提高自己的能力，也是为了体验生活。经过一个月的实践，现总结如下：

1、做事要充分准备

为了给各年级的学生上好语文课，我想上课前都做好必要的备课工作。然而，当翻阅小学课本时，自己却不知从何做准备。于是，我上网查阅资料，才发现小学生只要教会他们拼音、字词，以及如何对文章阅读，当然还有改错、修改病句、近义词、反义词等等。但毕竟时间有限。所以，我决定注重拼音、字词，以及古诗词，通过每天帮他们复习字词，纠正发音，来提高他们的基础知识。

当然，这只是小学生的课程安排。对于初中生，我从他们的要求出发，课程安排为，讲解古文、现代文训练、作文练习这三个板块。

第一天上课时，面对一帮调皮无知的小学生，我却有些担心了。因为他们说话时总带着淮安口音。于是，我总会“强迫”他们用普通话把我没听懂的再重复一遍。事实也证明，很多学生对拼音掌握不好。

出现了这三种情况：一是会拼音不会写汉字，二是会汉字不会注音，三是拼音和字都不会。当我问及他们原因时，有人竟读成英语里的发音了。

2、交流与建立良好的关系事关重要

虽然我不是正式的老师，但，我在教学生的过程中，注意到了与学生培养良好的关系。做任何事情，想要做到顺顺利利，就必须与周围的人相处好。学生也是如此，在平时的教学过程中，我始终把自己当成他们的一位朋友，而不是高高在上、一脸严肃的老师，这样，学生也愿意与自己接触。

在和初中生交流时，感觉还好，但于小学生交流起来，似乎有些吃力，因为我没有注意到他们的知识层次，所以，我讲到一些事情时，学生就感到无聊乏味了。自己做学生的时候，可以随心所欲的跟老师说话，只要自己好就行了。但是当老师以后，发现自己面对的是全班同学，要关心到每一个人，要耐心对待每一个人，这可真不是一件简单的事。每个学生都有不同的问题，对不同的人要采取不同的方法。并且老师和学生还要建立好关系，要不学生会对你不满意。对好学生要鼓励加批评，不同情况不同对待，要让他们胜不骄，败不馁。对学习不好的学生，要多多鼓励，给他们自信，发觉他们的潜力。这需要和他们沟通，还要想方设法让他们对你心服口服，让他们肯听你的话。老师要对每个学生负(更多文章请关注www.bsmz.net)责，帮他们找到自己的支点，能够正确的对待学习。但由于时间有限，我没办法对学生逐一的引导，刚开始对他们有

一些了解，工作就结束了。总之，我认为老师应该能让学生把自己当作朋友，喜欢想自己所讲的，仔细的去聆听他们每一个人的心声。每个学生都希望得到老师的重视，所以对待学生的态度要正确，不让他们觉得自己被忽略了。对他们要正确的引导，找到人生的方向。

3、讲课要与时俱进、不拘束、不老套

无论在给小学生，还是初中生上课时，我都发现，学生对于那些需要掌握的、纯粹的知识缺乏兴趣，每当讲到写理论性、或者老套之类的知识时，学生不是讲话，就是睡觉。联想自己做学生时，也深有体会。现在的学生，都不太爱听课，只喜欢听一些他们感兴趣的话题。所以老师要善于观察发现学生感兴趣的，带到课堂上，吸引他们的注意力，然后引导到所讲的课上。这就需要知道现在的学生喜欢什么，对什么感兴趣，这样才好让他们对学习产生兴趣。让自己的思想跟上学生的脚步，需要和学生交流。也可以讲一些启发学生的故事，激励他们学习。也要适当的给他们一些压力。现在科技发展了，多媒体教学也基本上普及，老师可以制作有趣的课件，引起学生的学习兴趣。总之，老师要学会用新的方法，让自己的课堂生动有趣，让学生感兴趣。所以，我在将课时，有时会联系新近上市的电影，以及自己平时看的历史书籍中的故事来讲解，事实证明，这再一定程度上起到了作用。

4、忍耐、坚持的精神

在35天的日子里，面对不同年级、不同年龄的学生，需要有足够的耐心，每个年级总有那么一到两个不听话的学生。他们或不写作用、或上课讲话、或打闹争吵。面对这些，我曾在十几天之后有了疲惫之感，但课还是得去上，学生还是得去面对，所以，我学会去忍耐，忍耐这些让人不开心的事，学会坚持，坚持一份工作，坚持一种信仰。我想，这对以后的工作也是一个较早的适应。

总之，作为当代的大学生，我们要肩负责任，勇敢的面对生活。海明威曾说过，一个人可以被毁灭，但不可以被打倒。无论在今后的日子里，我们面对怎样的困难，都要有一颗积极的心去面对它们，坚持崇高，坚守朴实！

第二篇：201*大学生暑期社会实践辅导班实践报告

暑假创办辅导班社会实践报告

导论：社会实践作为我校培养学生综合能力的一种重要手段，对学生个人的成长和发展无疑具有重要意义。因此社会实践作为三种经历之一，成为我校培养和发展人才的一种重要途径。因此学校鼓励和帮助学生积极参加社会实践活动，并表彰在社会实践中有突出表现的个人和团体。通过社会实践，学生增强了对社会的认知程度，走近了社会，也更加了解了社会，为以后走向社会奠定了基础。同时也使自己有了努力的方向和目标，努力培养自己动手能力和社会实践能力，及时将在学校中所学到的理论知识转化为能力和经验，巩固知识的同时也促进了动手能力的开发。

这次暑假的创办辅导班真可谓是历尽诸多磨难。一开始策划的时候就已经做好了心理准备，这次行动肯定不会是一帆风顺的，中间肯定会有许多想不到的困难。我们在七月五号就匆匆忙忙的来到了我们那个县城——郓城。刚下火车我们就发现了严峻的形势。现在这里的辅导班市场竞争真是挺激烈的。据保守估计怎么也不下十几个，而且还有另外重要的一点就是他们早就动手了，有的甚至已经一个月前就着手宣传了。我们不禁心中一凛，看来我们是下手晚了。没办法，我们现在能做的只能是想办法补救。于是我们决定首先深入敌后了解敌情，正所谓知己知彼百战不殆。我们冒充一些想要报辅导班的学生，向他们了解了他们的情况并要了些他们的宣传单。综合了几家的信息之后我们发现他们的收费相对来说是有点高，我想我们可以充分发挥我们的价格优势。另外我们也要打出我们的特色就是大学生办辅导班相对那些老师来说我们有更丰富的经验，毕竟作为过来人我们刚参加高考一两年，我们更多的是可以给这些学生提供学习经验和学习方法和技巧。这些相对于老师填鸭式的教育是有很好的竞争优势的。我们要有自己的特色并把这些特色突出出来。想好这些我们就马不停蹄的制订了我们自己的方案。但问题又接踵而至了，资金问题比较棘手，刚来没多长时间就已经把身上的钱花的差不多了。现在已经没有钱来打广告了。没办法，只能先向同学借了。勉强借到了钱之后终于我们把自己的广告宣传单和条幅大的海报搞定了。

接下里就是分发广告和张贴广告了，这中间又有很多的曲折。我们到处分发广告和张贴广告几乎转变了大半个郓城。并且我们还在一些初高中校门口摆摊设点设立固定报名处。可惜的是我们在校门口的时候竟然没有招到一个人，我们那时候郁闷不知道到底问题出在哪了。一连好几天都没有固定的报名的。其实，最艰难的时候是这几天下大雨的时候，瓢泼的大雨将我们的衣服都打湿了，每个人都很狼狈不堪的样子，但是我们都没有一人退缩，把招生的桌子搬到了公交的广告站牌下继续避雨坚持着，哪怕能招一个人，我们也不会轻易的放弃要知道这几天我们的钱也花的差不多了。这时候竟然没有确定报名的，这时候我们的心理压力可想而知。我们进而对我们这件事产生了怀疑，到底是哪出了问题。我们到底该怎么办难不成要放弃了吗？不行，坚决不行，这样的话就前功尽弃了。于是我们就相互鼓励着再继续撑几天。过了几天后，渐渐的，也许是有滞后效应，报名的电话陆续打了进来，我们当时那个兴奋啊。辛苦多日终于收到成效了。接下来虽然租房子什么的也遇到了一些困难，但有了先前的考验，我们也变得成熟多了。 做完之前的一切工作后，我们精心制定了我们的授课计划和内容。在开学的前一天，我们逐个打电话邀请家长和学生前来试听，并与他们面对面的坦诚交流和沟通。没想到当天的交流非常的成功，家长对我们都很放心，临走时还千嘱咐万叮

咛的，让我们一定要教好他们的孩子，看着他们远去的背影，我首先想到的是可怜天下父母心，我们都暗暗下决心，一定要尽全力教好这些学生，让父母放心。我们会努力的！

在随后教课的日子里，为了节省开支，我们边教课边自己做饭生活，自给自足，不亦乐乎。上课期间，我们耐心认真的辅导每一位学生，和他们就像朋友兄弟一样相处，得到他们和家长的一直好评和认同，有时我们还一起用餐，家长也不辞辛苦的给我们送来了西瓜。我们就是在这种相互信任的基础上度过了愉快的学习生活。临走时，我们和学生难以惜别的心情真是难以言语。

都说大学是半个社会，的确，大学里相比原来的初中高中，确实是有很大的不同之处。当然这是建立在大学提供了良好的机会来让学生能够直接或间接接触社会上的。如果单纯的校园生活还不足以能够跟社会相提并论。比起社会，大学里玩的那些个东西只能算是小儿科。大学的重要性就体现在这了，这就相当于一个将来走向社会的踏板。初高中的时候哪来的机会去社会上搞这些社会实践啊，天天不是学习就是学习的。而大学里就不同了，大学里首先给我们提供了足够的时间，让我们有时间有精力去完成这些实践任务。其次，学校还采取了诸多措施来支持和鼓励大学生走向社会去亲身实践参与到具体的社会活动中去。眼高手低似乎是人的通病，不经过亲身的社会实践是不会深刻体会到社会的艰辛的。许多在原来看来应该挺简单的事情到时候就不是那么回事了。许多时候不亲身经历一下是不会又那么深刻的体会的。到了社会上，许多问题不是你想象的那么简单，人心不是都像你自己心里想象的那么单纯，同时你也不能片面的以自己的要求来要求别人。每个人和每个人是不一样的，当你要做一件事的同时，你要想到这件事对别人有什么影响，会产生什么后果，多方权衡利弊一下。走到社会上，你会面临许多意想不到的困难，这些困难在一开始你可能连一点心理准备都没有。而当困难突然降临到面前的时候，你就会发现原来所想到的那些情况，原来所做的那些准备都是那么的苍白，那么的无力。这个时候能做的就是选择去沉着应对。遇到这些问题虽然是我们所不想看到的，但问题既然摆在了我们面前，我们只能去解决它，逃避是没有用的。当处在那种境地的时候，我想着或许就此放弃或许就没有什么可以心烦的了，退一步海阔天空。我也想过就这样放弃算了。但反过来想，就此放弃或许是最轻松的了，但是不是有点可惜呢，是不是原来的努力就这样白白付诸东流了呢！要是就这样放弃了，以后肯定会后悔的。要是不给自己留任何遗憾，那就去解决吧，继续坚持下去。即使到时候真是实在坚持不下去了，那就没办法了，但这至少算是一次宝贵的人生经历，至少没有遗憾。我这次算是深刻体会到了不到最后一刻是千万不要放弃。我从没有像现在如此对这句话深有感悟。许多时候看似已经没有前景了，此时似乎已经山重水复疑无路了，但是这是否就没办法挽回了呢，不是的，这还没有到最后，我们还不能放弃。再坚持一下，再坚持一下或许就会有柳暗花明又一村的机遇出现。不到最后一刻千万不能放弃，我相信这次的经历肯定会成为我人生中非常宝贵的经历。

现在大学生相当缺乏的是表达能力，这种情况对于很多大学生来说确实是相当头疼的。在大学里或许由于这样或那样的原因，大部分学生都没有足够的机会能够让自己得到锻炼，特别是当自己面对着公众发言的时候。这需要足够的勇气和锻炼，相信如果一个人人有意提高自己的临场表达能力，那么经过一段时间的努力之后肯定会有很大提高的。我就是想通过这次社会实践，就是通过向这些初中高中生讲授课本知识，同时结合自己当时的学习经验和技巧，把这些有机的结合在一起。通过这些与学生们交流，以及将自己所原来学到的知识尽最大可

能的传授给这些学生。这样做可谓是一举两得了，在辅导这些初中高中生使他们提高学习水平的同时，也使得我们这些大学生的能力得到锻炼。或与大学里确实没有足够的机会让我们能够这样当众将自己所了解的所知道的有条理有组织的讲出来。这是需要能力的，这需要一些机会来锻炼。当然，这也是需要一定的文化储备。有储备才能有产出。

这次对初高中学生的辅导中，我也发现现在山东的中学生教育相较原来是有一定的改善的。想想我们当年那时候可是完全的应试教育，一切都是以考试为中心的，一切都是为考试服务的。现在山东教育可算是有了一定的改革的，现在大张旗鼓的素质教育改革还是收到了一定的成效的。现在中学生相比我们那时候看算是轻松多了，虽然压力不一定有什么减少，但至少学校氛围上是有所改善的。现在初中都有双休，晚上不上课。而高中呢，则是每周末都有了充足的时间。不过现在虽然是提出了素质教育，但距离取得具体时效还有一定距离。诚然，每次改革是需要时间来检验的。山东形成这种如此严峻的学习压力不是一朝一夕形成的，同样，要想改变也不是能立即就能改变的。都说山东是教育强省，这是由各方面原因造成的。身处其中的学生是深有体会的，这是由高压重负造就的。一批批的山东高中毕业生都是这样历练的。同时这也造就了一种尴尬局面，就是山东学生相对其他省份学生来说有点高分低能。平时在学校里根本就没有课余时间来发展其他的兴趣和爱好。这种情况或许在高中还没有显现出来弊病，但到了大学就显现出来了。在大学里要说拿奖学金，成绩好，那可以说山东学生占据了一席之地，但说到其他方面比如组织个活动，表演个才艺，动手和社会实践能力什么的，山东学生就有点捉襟见肘了。这对山东学生来说确实是比较尴尬的。所以山东教育要想从这个境地摆脱出来就得进行改革了。改革势在必行。当然这不是一朝一夕的事情，需要几年甚至几十年的努力。现在山东教育厅也开始重拳出击了，不准周末补课，不准寒暑假补课，不准公布高考成绩，保护学生隐私。也相应的采取了相关的措施。

在这次辅导班临近结束的时候我们不得不考虑利益分配问题了。虽然钱挣得不多，但总得制定一个合理的分配方案才行，得让每个人都信服。况且这些老师都是我们原来的高中同学，这个问题必须妥善处理，不能因为这件事伤了同学之间的和气。钱挣多挣少都不重要，最重要的我感觉还是同学之间还能保持良好的十分纯洁的关系。这是首要考虑的。幸亏还好，我们制定的利益分配方案总体来说还算可以，最终没有出现太多的不如意，结局还算圆满。 在这次辅导中我确实学到了些原来所从没有考虑到的东西。在学校里和在社会上是不一样的，完全的不一样。因为在学校里几乎不怎么涉及到关于利益方面的问题，每个人都可以融洽相处。但一旦到了社会就不同了，社会上涉及的问题可谓是多种多样，有很多时候很多问题是自己原来从来没有考虑过的，原来从来没有想到的。这次经历也使得我对社会有了初步的了解，社会不是像学校那么的单纯，人心也不像自己想象的那样，永远不要总是以自己的眼光和角度来看待事务和处理事务。自己原来的社会经验是严重的不足，这和别人比较一下就可以很清楚的看出来。社会经验不足，每次遇到一些问题的时候总是会觉得到底因该怎么处理呢，没有经历过类似的事件，处理起来就感觉无从下手。一旦自己决定好怎么做了，等处理完之后有时候会感觉当初怎么会这么处理呢，太不恰当了。如果要让自己在处理一次的话肯定有比这更好的应对措施，可惜事情已经发生了，再后悔也已经来不及了。没办法，不过这也算是有了宝贵的经验，以后如果在遇到类似的事情之后肯定会比原来从容的多。这就是经验的宝贵。这就是走向成熟所必须经历的过程，只不是有些人走向成熟所走过的路径较短，而有些人付出的代价较大而已。但不管怎么样，没有人会不劳而获，也就是没有人会不经历

事情就走向成熟，这都是时间和经历所历练出来的。没有人会随随便便就轻松拥有这一切。我们能做的就是通过一次又一次的历练和磨砺而逐步走向成熟乃至成功的。

的确，经过这次创业，我们体会了痛苦、悲伤、成就和满足，我们学会了坚强，当我们经历风雨走过坎坷后，我们变得更加的从容、睿智，经历了困难我们的人生路会越走越好。

大学生社会实践调查报告 之关于暑期补习班

发展的过程 → 自我感觉 →心理过程 → 调查 →教学教育 → 经验之谈 → 何为补习班的实践课程

1) 有这样的一个发展的过程：先是自己去应聘老师的资格，接着是慢慢的与我们的组员沟通,再在激烈的讨论中得出我们的计划，包括简单的宣传方式，与我们的顾客打招呼的技巧，可能会遇到的一些问题及有效的解决的办法……接着的是,准备我们的公开课，也即是我们对我们的未来的憧憬吧！接着是在我们的一次次演练中，在我们的一次次怀疑中等待！接着的是什么呢？是我们的出发，接着的是，我们第一次迈出我们的象牙塔，来到了陌生的土地上，未曾预料到的顺路却不能够代表我们能有一个好的觉，这样一天就过去了！接着的又是长途跋涉，到了的第一天的下午我们终于才有了自己的根据地！才有了具体的任务！我们的任务主要是先发传单，是在学校的旁边，在老师的眼皮底下。接着的一天，我可是比任何人都来的认真一些，因为昨天的感觉还不错，想要有一个突破！于是有了我的冒天下之大不韪，在文化稽查的检查下，在大街上贴广告，并到处宣讲。接着我们回家了！不得不承认我们对自己是相当的不负责的，我的认识是：我们的这一次宝全都压在了这样的一次功力上是很危险的！结果这些成为了谶语！差不多一个星期后我们又去了，遭遇到的情况是，我们的竞争对手终于出招了！我们的两个竞争对手果然是厉害，都有深厚的内力，一个是已经高了几年的学长，一个是我们长辈，那我们只能是据理力争，外加等待了，并且是尽量的联系我们认为有希望的同学的家长，只有拼一拼了！但是应该来的都没有来，这是我们的第二次失败而且出现了灰溜溜夹着尾巴逃走的经历！第三次则本来是准备大干一场的，因为抛弃了许多的包袱，时间也开始允许我们自由的发挥，可结果是什么呢？我们的小组竟然处于濒临灭亡的境地！我更是被掉到其它的小组。既如此，我便放弃了这些这些已经招收进来的是个同学，带着对他们的抱歉，我们商量着把他们转到了竞争对手那里去了！。

2) 但是，有一点是相当之明确的，我的感觉是，我的目标已经实现了！我的实践课程也算是完成的不错！因为无论是从哪个方向考虑，我都是赢家，我在物质利益上基本上没有有什么损失，即时有些小的精神上的欠佳，但那些东西在我还不清楚我的价值之前是没有什么讨论的价值的！况且这些能够算得上什么辛苦呢？唯一的遗憾是我本来会随着我的身份的改变，成为一个老师，就能够推行自己的一些做法，然后在他们的身上得到验证，佐证我的一些想法是完全可行的！还有就是不能与他们一起度过一个月的时光，给他们的承诺也是没有兑现，虽然是他们自己找上门来的，但是与我们的前辈（我们的学哥学姐也是在那个地方弄过）相比，我们不仅在成绩上比不上他们，在道义上也是一群失败者！这也算是我选择离开的原因吧！

3) 不知道为什么我希望能把这样的一个心理过程仔细的描述出来！那种意愿可是相当的强烈！所以，我把他列了出来，算是一种修炼的过程吧！其中之一是，连续两天待在我们

的根据地里等待着我们的上帝的时候，真是能够把人逼疯的！不能出去继续我们的宣传，也不能做其它的事情，仅能做的事是等待，等待奇迹的出现，等待我们的备课派的上场，可是该来的人都没有来，无奈之极！仅有的那些学生看着就让人伤心！所以可以用一个词来形容，忒狼狈！继而，接到了我的同学的短信，一些还算好的消息让我感觉到，我还是可以干大事的吗！又经过多方消息的打听，我们的情况不是最差的，我们的组长还保证说我们的伟大事业是不可能那么快就流产的！我们伟大的事业还是有前途的！立马我的激情又迸发出来了！第二天，满怀期待！可直接打击人的是，竟然有人来威胁我们说，我们的根据地即将不保了，我傻眼了！祸起萧墙？怎们能做好我们的事情呢？小组成员的讨论结果是，这些警告者只是我们的对手的合伙人，是企图赶我们走的人。后来与园长联系的结果是，我们的房子是不存在土地纠纷的，我们可以放心的住下去！来自社会上的威慑力量显而易见！支持了一个上午，效果依然是微弱的！下午我们接到了通知，我们必须有人到其它的组去，我意识到我们马上要撤了。此时此刻有何感受呢？不言而喻了！心酸！看着我们教室灰白的围墙，我看不到任何一点关于这一次失败的惨淡景象！实际上是，我可以向任何人宣布我是可以胜任一般的任务的，至少我们可以克服一些在某些人看开是比较困难的事情。所以，即使是怀着不太高兴的心情，却也能在心底里，发出来自真诚的笑，不是那种嘲笑、讥讽。老是埋怨说我们都属于那些不能做大事的人，事实上绝对不是那样的。从此就可以看出来，一切大事，精致的事情，都是有粗糙的背景！最后一次的努力的结果则是相当的心灰意冷，所有的打算都泡汤了，即使是最后的杀手锏，在失意时也不起作用。于是乎那次是来也匆匆却是去也匆!三进虎山，也是抓不住小老虎！

4) 作为发展的一点轨迹，加上一些为了做好工作的调查，我觉得还是有一些价值的，所以也有些必要记录下！之一是关于我们这种大学生暑假自己招生自己教书的形式，根据网上的数据显示，我们并不孤单，甚至是蔚为壮观，既然是一股不小的“势力”那么无论是从哪里作为考虑的出发点，都是也看点的，例如

一、 辅导班的办学过程分为前期宣传，招生，上课三 个阶 段。通常最困难是招生的过程，在烈日炎炎下摆摊，蹲点，上门宣传等是一项体力活。但是吃力也不讨好，辅导班招到的学生多的才一百来人，少的就只有四五十人，甚至有的辅导班出现“僧多粥少”的局面，老师比学生还要多。

二、招收的学生也囊括了从小学一年级到高中三年级，范围广，辅导班分为小学部，初中部，高中部三个班。

三、辅导班开办的课程名目之多，不仅包括学校里常规的课程语、数、英等，还有剑桥英语，奥数，新概念英语等等。

四、大学生暑期办班也存在它的好处，帮助了中小学生们在假期养成科学合理的作息规律，一定程度上避免他们踏入既脱离了学校的约束，又缺乏家长看管的两头着空的地带。也使大学生们走出“象牙塔” 提前接触社会，加强自身的实践能力。(其中包括网上调查结果，来自不同大学的同学的消息，加上家长们的意见，接受补课的同学的建议及他们的反响，或者还有我们的学长的看法，也可能有老师的认识。)。至此，我才确定了我们的团队从事的工作的性质，我们是大学生暑假补习班，类似与什么老师搞提高班！

5) 这里想要说的是关于我的学生们的情况，他们是这样一个可爱的群体，在年龄上，我们是他们的哥哥姐姐，在行为举止上明显的透着幼稚的特点，而且，主要是初中生的他们还保留了对大学的美好憧憬，丝毫也没有为了家庭的生活而作出深思熟虑，有抱着试一试的态度，有秉承了乖乖孩子的心情，也有跟风的热情，于是，他们就来了！可能是第一次，通

过几节课的互动，我竟然会因为发现他们对学习的知识的低层次感到如释重负！就是说，他们即使是初中生，即使是小学生，却是远远没有达到相应的水平！不得不说，现在的课程可真是有些混乱，数学的知识绝对欠了一些深度，英语的重要性过于拔高了！要是还有一点值得肯定的话，那就是，我们总体教育计划可能要与欧美国家接上轨，在低年级阶段，主要是一种养成教育的模式！试行期间，自然是有些混乱！看着他们，我没有像许许多多的大学同学那样，有许多的经验要讲，只是对他们频繁的点头，更多的是听他们说，只是实时的总结说，你们现在的生活还是非常之真实的，慢慢去体会，慢慢去总结，经验性的东西用到学习上还是有些蹩脚的，创造性的，无论是什么模样的，都是值得珍惜的！达人知命，一切都会好起来的！应该说，这也是我有感而发的，因为，我陷入了一个教学教育的怪圈！一心要给予他们一种新式的教学方法，自我感觉会非常好实施，结果却是，在教育的真谛的监督下，我始终是没有僭越她：教育是为了一种传递，传递长辈的知识，传递长辈的做人准则！于是，我又秉承了我们老师的教学方法，也脱不了俗！

6) 经验之谈，不是说作为以后再次从事这样的事情的借鉴，而是说，作为一种教训，来给自己以启迪，因为，我能够保证自己不会再搞这样的事情！首先，就是上面已经强调的，没有经验是万万不可能做成功的，从宣传形式上，有了那些指导，才有可能得到好的回报，才有可能，切中要害，顺水推舟，实现好的合作！从我们可以以及必须给予的承诺上，有了那些建议才能够在与他们交流的时候做到十分的灵活，得到家长的认同，获取他们的信任。有了那些建议才可以使我们的特色显现出来，该收获的就一定要得到！其次是我们的组长，也就是以后工作中的上级，无论如何都必须是可以负直接责任的，也即是他可以考虑一个小组的全部中肯意见，而不是照着他的上级的指导性意见，谁能肯定他们就是正确的呢？只有实事求是才能得出肯定的回答！再次，我们组员也是有责任的，任何人都必须对自己负责，绝对是不可以偷工减料，也不可以不能见一点挫折。任何事肯定是有一个三段式的发展过程，用曲线来表示则是三角峰形的，却绝对的不是直线！因为我们生活是不允许跳跃式的！只有渐进式的!所以有了什么风吹才动，是不可以大惊小怪的，我们在工作中就是没有做好，老是顾及这个又想着那个，并且明显的有被动摇军心的嫌疑！可是如果有了对自己的负责任的态度，那么就绝对不会有或嫉妒或怀疑或随波逐流的想法，反而会因为与众不同而收获出其不意的效果。相反的话，连最起码的保证都没有!再次，任何事情远远没有想象的那么复杂，无论你是把它想困难了，还是把它想简单了，都是不利于行事的，而恰到好处似乎比较困难，那唯有好事多磨了！经过时间的积累，有些事本来就可以实现自己的净化，即山重水复疑无路，柳暗花明又一村！站在风口浪尖时是可以砥砺人的。最后，有一点必须提到的是，合作，走合作化道路，就是一种合理组织资源的形式，博采众长，或者是吸取大家的意见，就可以避免剑走偏锋，最后走到极端，自取灭亡，同时能避免孤单，以至失望！

7) 必须承认的是，在某一方面，我们与他们学生及学生家长的关系是不单纯的，除了利益的关系，权利与义务的关系，还有相互之间的隐瞒与被隐瞒的关系。从某种角度来看，我的没有底气也是来自这里！在参与的过程中，我们是带有一种欺骗的心理的，诚如其中的一位长者这样说，我们的子孙就是在你们这一波又一波的课外辅导中厌倦了学习的！试想一下，有谁肯在黄金的时间段里去在书海题山中遨游和攀登呢？于是，他有猜测我们的一切推荐手段都只是一种策略，种种策略又隐隐的带着种种阴谋，于是，他们就有了种种不安全。总之，一切都在表明，我们没有在他们心中留下好的印象。其中最明显的是，我们有了许多承诺，可是，明眼人都能看出来，我们这些措施，这些准备都只是暂时的，一旦有了许多学生我们就会找出许许多多的借口慢慢的忽悠家长。例如，像我们的情况怎么可能会收集大量的课外资料来满足他们在一个月内提高自己的成绩的愿望呢？连所谓的书法课，恐怕也只是由我这个半路出家的来教授了！至于其它的，也是不见有什么物质方面的担保！于是，在这

样的矛盾中，我们夜以继日的工作着！有时候与其他同学联系的时候，还会猜测，我们的这种形式，会有多大成功的几率，是不是注定要失败的!要说我们还有一点反驳的理由或者安慰的借口，那就是，其中有不少的家长是抱着宁愿多花一点钱，也不愿他们的孩子在暑假出现没有伙伴玩，到处惹祸，到处疯，忘了学习的状况，所以俨然像大城市那样，我们成了他们孩子的保姆！玩伴！也许，这对我们来说也是一种锻炼！所以我的伙伴们还是有一些激情的，即使是在最后的时刻也是抱着破釜沉舟的精神的！表现在全体成员都婉言拒绝了负责人要我们在其它的小组工作的邀请！以上的一些事实也就证明了，社会的残酷摆在眼前时，我们还是会去改变自己的，甚至即使是变得有些虚伪，也是觉得，我们有理由那样做，而且，我们还能理直气壮的说，我们的损失也是相当的大的，所以在压力下的我们，也是可以得到原谅的！如是的说辞在我们的小组中是如此的统一！这便是一种变通吧，只是有些十足的窝囊，也有些无奈。感慨二三，就是说，我们的学业还是有用的，只是，在只是学到皮毛的情况下，与那些东奔西跑的人就没有两样，也即是与没有受过高等教育的人一样。与其说是读书无用论，不如说是学习无心论！学好了本领，还有什么必要到处乱撞呢？在社会的大舞台上不是用用嘴就能唱好戏的，能唱好戏的往往是那些有真料实货的，短时间的练手意味着什么呢？其实在这些活动中能够赚取多少的经验？能够收获多少的关于人生价值取向的启示？又能够得到多少的锻炼？说的更实在一点，我们可以说，就是要在暑假那么一个大好的时间里赚取一些钱！既能打发时间，又能碰一碰运气，多学到一点事情，为生活添一份乐趣，为自己的蓝图多设计出一种情景。还能赚取适当的钱，用来补贴生活，为家长分担些物质上面的担子和与其他的家长相互比较时的压力！虽然这样的一种描述，有些欠妥，少了些更高尚的合理的理由，但是，在我现在的一种状况下，只能这么想了：因为置闲在家，就可以“以身试法”地从没有参加我们的实践活动的角度来看待问题，其中的厉害关系深刻的很呀！想起《成功之蚁族》中在外的学子们，原来都是在无形的压力下，漂泊在外！也不能怪他们死要面子活受罪的决绝！

8) 这些便是我的暑假的实践的调查、经历与心得！可是当我反思我们的写作任务的时候，却发现，我们凭什么依靠这个来提高我们的适应社会的能力？以我的看法是，凡是有了自己的参与，无论是什么样的活动，就一定能够的到足够的启发，从而指导自己的行为。就像是我们的电视节目，只要你还思考，还能提出疑问，就说明，它是有娱乐的价值的！同理的，我们的所作所为所说，只要你愿意去弄，就一定会得出超越经验的价值！总之，暑期实践的意义只有在既得到物质上的实惠有得到精神上的积累的时候才会超越这种粗糙的工作形式，真正的做到在有压力下的“活着”！！！！！！

第三篇：201*大学生暑期社会实践辅导班实践报告

为期一个月的辅导班已经结束了。这是我们一起创业的第一步，虽然我们是亏本经营，但是这件事本身却给我们留下了宝贵的经验。所以，在此回忆我们从最开始到现在一路走来的历程，当作我们以后行动的参考，顺便也告诉身边其他想创业的人。

大约是在五月分的时候，我看见了师兄在我们校内网上面发的帖子，招募创业队员。自己也是一直想做出一点成绩，便立即联系了，从此便慢慢接触到有关创立辅导机构的事情。每一次当有新的成员想加入的时候，师兄都会到我们学校组织一次会面。谈话中，我深深的被师兄的想法打动，做事就应该要有一个伟大的目标，不然和一般的暑期辅导班有什么区别。同样是做一件事，为生活奔波与为理想奋斗给人的动力是完全不同的。后来陆陆续续来了很多的人，但是最后留下的只有我、杨老师两个男生。估计女生还是怕吃苦的原因吧。那时是师兄一手策划，我们参与得还比较少，因为师兄在心中有整个的一个蓝图。不过核心的成员是基本确定了。

内部的会面中，有一次试讲的活动。师兄以前在其他的辅导机构带过老师，对初中的数学了如指掌，讲起来也是轻车熟路，这一点在这一个月的教学中完全体现出来了；杨老师是北方人，讲起话来，字字铿锵、句句有力，语言组织能力胜于一般，雄才伟辩，这一点在以后他做宣传工作和教学中体现得淋漓尽致。而我，当时在很多方面都存在不足，现在也是，但是一颗积极的心，让我舍不得不去做这件事情。

时间到了6月22号，我们已经在考试周了。但是这个时候办学点的初三学生也已经放假了，也就是新高一已经开始在报名暑期辅导班了。所以，无奈之下，我和杨老师只能趁着自己没有考试的三天时间，一大早从学校出发，晚上到达了￥￥，开始我们宣传的工作。当天晚上，我们开始走访小区了，在城里绕了几圈，找到了几个学校的位置，没有看见大的小区，却在我们走过的路上，见到了不少于十个辅导机构。第二天，我们开始带着宣传用的海报和展板在各个小区门口摆点，碰见路过的人都会上去仔细的介绍我们自己。并且在家长有意愿的时候留下他们的联系电话。第一天上午我们在一个叫**小区的地方留下了20来个号码，心中满心欢喜，后来证明我们高兴早了。辅导班太多到还不是最严重的情况，后面我们才了解到，**县高中和初中乃至小学的老师，都会在暑期自己开办辅导班，而大部分的人都是直接让老师招走了。这种情况给我们以后的招生过程带来了很多的挑战。

201*/8/7夜

接下来的2天时间，走访了其余的几个小区，也留下了几个意愿比较强烈的家长的电话号码。在做宣传的过程中，我们提出的我们的优势主要有以下几个方面。第一、我们的老师都是从清华大学和北京师范大学来的优秀在校大学生，我们的老师有自己的一套学习方法。第二、我们为了自己的辅导班的发展，肯定会认真负责好好做，争取在**做出我们的成绩，以后再往大的城市发展。第三、老师都是非常年轻，与同学之间的交流会做得更好，更加了解学生的需求。第四、我们全部采用小班教学，每个班只招收10人，注重学生的差异，争取与每个学生达到一对一辅导的效果。第五、我们安排有各个课程的免费试讲活动，家长学生试听满意后再报名。在**，这些优势还是有人看得出来的，但是也有人不相信我们，以为我们是骗子，怕我们收了钱就跑。这是我们第一次在**开办辅导班，被人怀疑也是应该的，相信在以后，我们长期做的话，就不会存在这种情况了。

三天的宣传结束后，带着家长的电话号码，我们又回到北京参加期末考试。自己需要复习的科目的内容还是很多的，同学给我提供了很多的帮助。原本我们是决定在学校马上给家长的号码打电话，因为这样子会起到一个强化对我们的印象的效果，而且我们还商议了这个电话怎么打、由谁打。知识后来师兄不知道是因为什么原因，没有去实施，我想这个是丢失生源的很大一部分因素。以至于我们在开班的时候再联系家长，家长都不记得我们的宣传了。虽然当时我们认为这一次的宣传还算不错，只要能够拿下一半的学生，就可以了，但是后来

的实际效果确实是很不理想。

28号我们招聘我们的英语老师，这样子就认识了我们可爱的魏老师。当天由于还得参加一个聚会，所以没有在场听她讲课，但是听说是不错的样子，大家后来也确实是认识到了。教学中认真负责、生活中大方随性，是个不错的女孩子。魏老师使我们这一次唯一招聘的老师，承诺的底薪是3000元，奖金依据到时候的表现和营业额计算。虽然我们最后经营不善，整个辅导班也是亏本，但是我们最后还是兑现了我们的承诺，只是奖金的话没有预期那么高。希望我们的魏老师可以更加优秀，跟我们继续合作。

30号我正式考试完毕，就只身一人来到了**，这个时候师兄已经在**了。后面几天都是我和师兄开始宣传、试讲。那个周日试讲初二的课程，我们讲的还算不错，最后是有3个学生家长交了定金。后面周一安排的初三试讲，由于是上班时间，来得人很少，最后也只有2个人交了定金。当时初一的就更加少了，想来是听到人都没有几个。所以我们意识到生源严重不足的一个问题。后面的几天还是加强宣传的一个过程。

在7月4号的时候，杨老师和师姐也来到了**，魏老师由于是招聘老师，没有负责招聘这个工作就没有叫过来。于是四个人开始一起做宣传工作。这几天又连续去了2个比较大的小区，几乎是每天都去蹲点，直到看到进进出出的家长人手一张我们的宣传单，还是不罢手。为的就是让家长们看到我们的诚意，我们并不是闹着好玩的、骗人的，我们是正规的补习机构。杨老师在整个的宣传过程中，表现出了很强的主人翁意识，再加上他优秀的表达能力，“战果”最佳。留下电话号码和确定试讲时间后，我们就开始给家长打电话，这个工作也是杨老师完成的。

7月7、8号是周末，也是我们的试讲时间。这两天之后，我们的生源基本上也确定了。魏老师也在期间来到了我们的辅导班。辅导班开课后，我们并没有放弃我们的宣传，依然在我们的小区附近竖易拉宝、派发传单，也招来了少量的学生。师兄一句话说得很对，“总还是有漏网之鱼的”。

总结我们的宣传，可以得出以下的结论。第一、去的次数越多的小区，来得学生越多。去的次数多了，家长看出我们的态度，相信了我们。第二、离辅导班越远的地方，几乎没有学生参加。这一点在以后确定开班地点和宣传范围的时候一定需要考虑到。这次的宣传，我们初期没有在小区附近宣传，是一个错误，丢失了一批学生，以后一定要由近及远。第三、宣传的时间很重要。我们生源不足的一个重要原因就是宣传时间晚了，很多的学生已经确定了补习的地点，并且很多都是跟着自己的老师。以后我们只要是宣传得早，给学生多提供了一个更好的选择，很多的学生家长还是会考虑我们。第四、家长才是我们主要宣传的对象。暑期休息、玩耍是每一个学生的天性，没有一个学生本身是爱学习的。所以给学生自己做宣传不会取得一点效果，除非是特别特别爱好学习的学生。第五、拿到电话名单后，在确定试讲时，要不厌其烦的一遍又一遍的给家长打电话，催促他们过来试听我们的免费课程，这样子可以增加几率，因为有些家长留下电话也只是一时兴起，没有很强烈的意愿。第六、免费试听一定要做好，必须是要抓住家长和同学两个人的心，所以讲课内容要偏简单的内容，或者讲课要简单，而且要夹杂生活中的小片段，表现出幽默感。第七、试讲之后，要马上催促家长缴纳定金。利用好家长之间相互促进的关系，只要说服其中一位家长交了定金，其他的家长就会效仿。防止家长回家后，犹豫再三，最后学生也会影响到家长的判断。

**民风淳朴，宣传过程当中，大部分的人都会停留下来听听我们的讲解。结论是，女的比男的更容易交流，小区的居民比做生意的更容易交流。宣传过程总共发生了2件令人不愉快的事情。第一是有一次去小区做宣传时，没有给小区的保安打招呼，后来那个厉害的保安老大叔直接进来没收了我们一部分的传单，将我们赶出了小区，并且拒绝归还，以后一直也没有让我们进去过。这件事给我们的启迪就是只要是进去小区宣传，一定要与门房老大爷搞好关系，不尊重他们的职责会让我们自己很难做。第二是某一次在一个拥挤的小区门口做宣

传时，城建处没收了我们的宣传物品。那一次是由于小区的大门就在繁忙的大街上，我们的宣传可能造成了小区门口一定的堵塞，某一个人可能就举报我们了。其实在城建处来之前，有一辆公安的车停在了我们前方不远的位置，我看见了，但是我没有“政治敏感性”，没有让大家撤离。有可能也是他们举报的。所以，宣传的地址以及沟通一定要做好，还要时刻保持优秀的察觉能力。

宣传没有做好，我认为有一个非常关键的原因，就是我们暂时还不是一个注册的正规辅导机构，而且没有自己的办公地点，所以导致做起事来蹑手蹑脚，时刻都在担心别人会找我们麻烦。明年需要解决的一个重要问题就是我们能不能注册为正规的公司，能不能有自己的一个办公门市部。如果这点解决了，生源方面就会好做很多，只不过这时资金的投入就多了，并且需要缴纳的税款以及与政府官员打交道是避免不了的。

8月12日凌晨

第四篇：大学生暑期担任辅导班老师社会实践报告

专业： 机械设计制造及其自动化

年级：大一班级：机械1002姓名：yxw学号:*******

实践单位：高邮****教育培训中心

实践时间：201*年07月15日 至 201*年08月12日 共29天

近一个月的时间，明白了许多纸张上看不懂的东西，对于高邮的一个月，这是我的第一份工作，不行就会立刻被淘汰！

现将此次暑期实践的有关情况报告如下：

一、找兼职的无奈

暑期将至时，也就是六月份末，已决定留在扬州寻找兼职。首先，找到一家中介公司进行简单的登记，后一直没有消息；7月12日，开始在网上寻找兼职，与发布信息的人进行不间断的通话，一次次被拒绝，询问有经验的学长，在网上发布自己的信息，等待别人的资讯。在7月15日那天，收到先前通过话的高邮一家培训中心的电话，便来到了高邮。找兼职的过程是一个苦苦等待的过程，担心自己的努力得不到回报，担心自己被社会欺骗，还好，我的努力得到了回报，自此我开始了我的兼职之旅。

二、理解了老师的艰辛

7月15日晚，到达高邮。利用晚上的时间进行备课。7月16日，正式开始辅导班的教学，自己本身教学经验不足，对于知识的梳理也不是很清晰、很系统。其次，讲解高中的课程，对老师的要求也很高，再加上时间紧凑！各种压力，调整好心态，相信自己勇敢得迈出第一步，不退缩加倍努力，就一定可以走下去！首先，备课要充分，只有有准备的人才能获得学生的青睐。其次，要克服课堂上的状况百出，让学生满意。另外，源自老师这个职业的神圣感，要经得住心灵的考验，学生的考验。他们的肯定才是作为老师最大的成就。回到大学，我是学生，我明白我的认真是他们最大的欣慰。

三、社会的挑剔与残酷

先前与高邮这家培训中心联系过，他们要求是高邮本地老师，后来真的找不到老师，再加上时间问题，又重新联系了我。在我来之前，已经有几名大学生来尝试这份工作，在课上，讲课时不能使学生明白理解，学生提出的问题也解决不了，最终这些大学生主动放弃了这份工作。在我刚到的一个星期后，培训中心为节俭开支，决定裁员，在我们来培训中心打工的大学生来看，不需要裁员，应该再招一些新老师。最后还是裁了一些老师，有两个老师不满培训中心巨大的工作量选择了离开！我想，现在我们不再是一名大学生，而是员工，要经得起社会的考验。

四、浅谈高中教育

高中生，在社会看来具有巨大的商业运作在里面，培训中心能招到很多生源就可以看得出。一部分学生显然是被家长逼来的，大部分学生则是被高中教育逼来的。应该不会有学生说，我是因为兴趣而来学习的。尤其是将要升入高三的学生，有时放学后与他们同行，和他们聊初中，聊高一高二、聊高三，他们很无奈，

他们不快乐，他们不在做自己真正喜欢的事。对于高三，他们很恐惧；多于大学，他们很向往；对于学习，他们很疲倦。有一个一对一的学生，她的手机被爸妈没收了，不准玩电脑，不准看电视，被隔绝在一个“孤岛”中，她每天睡十六个小时，因为梦里是一个新的世界，醒来的八小时，要写厚厚一打的暑假作业，要听一对一家教讲两个小时的课，除了学习，还是学习，家长重复着一句话：再坚持一年你就解放了！他们重复着我们的痛苦遭遇，而我无能为力。希望以后我们的教育能真正称得上素质教育。

五、关于补习班、辅导班

揭去补习班、辅导班的面纱，他们就是赤裸裸的以盈利为目的的机构。小学、初中、高中，各类补习班、辅导班如星星之火，在中华大地上已成燎原之势。在我看来，这只会加重学生的学习负担，在补习班、辅导班补习辅导之后，他们可能一无所获，只是虚度光阴，在现今教育模式下，他们讨厌学习，他们拿起书就会一阵眩晕，于是，他们暑假在家不是不学习，而是真的学不下去，于是来带补习班、辅导班被学习，寒假，他们需要寒假培训，周末，他们需要培训，于是补习班、辅导班应市场需要而来，以让孩子爱上学习成绩攀升为外衣，名利双收。不知道我教的那些学生是否成绩提高了，是否比以前快乐了一点，是否抽出时间做自己喜欢的事。如果没有，那我就是一个不合格的老师。

六、创业的诱惑

在担任辅导班老师期间，与培训中心老板有过几次交流。他，毕业于江南大学，机械专业毕业。关于他的故事慢慢在脑中梳理清晰了，他的大学和创业之路是值得我学习的。他在大学期间开始自主创业，从江南大学毕业后，白手起家，由仅有的少量基金开始开办公司，现在十年过去了，他最终在无锡站住脚，有一家规模不小的公司。今年，抽出时间回到高邮办了培训中心，第一年就在高邮设了十三个教学点，计划明年发展到三十家。相同的是，大学毕业之后，我也意味着身无分文，全靠一个脑袋?现在，心里有一股想望，期待一个有属于自己事业的那天。心中一直在呼喊着：我想创业！

七、暑期实践带给我的成长

暑期实践，最为明显的收获是得到了属于自己的第一份工资，心里美滋滋的。我想，我得到的更多的是那些无形的财富，那些才是更为重要的。前面提到的六项财富就是明证。马云说：你的第一家公司会为你的一切失误买单。感谢高邮这家培训中心，谢谢你为我的一切失误买单。对于整个暑期的实践过程来说，语言表达能力有了一定的提升，社会经验有所增加，，对于学校和社会有了自己的看法。同时，我也知道了我的大二、大三、大四应该提高自己的哪些方面。

这次亲身体验让我有了深刻的感触，这不仅是一次实践，也是一次人生经历，是一生宝贵的财富。我会珍惜这段财富，在今后我要参加更多符合自己的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己能顺利的踏入社会而不是陷入社会。高邮，一段美好的旅程。

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201*年8月15日

第五篇：暑期辅导班社会实践报告

暑期辅导班社会实践报告

学院：工商管理学院 学号：201*9201*6 姓名：江进宝 班级：09营销2班 这是迈入大学校门后的第一个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这一年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名财经院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次辅导班实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：

实践对象：池州市贵池区唐田中学27名初二学生（学习成绩较差）；

实践时间：201*年7月22日-201*年8月25日

实践目的：对这些学生初一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的初二年级的知识作初步了解；

实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了学生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：对于一元一次方程和二元一次方程组不会解法的；计算能力差的；对单词不会读和拼写的……

针对上述情况，我为该生制定了一个?夯实基础—逐步提高—超前学习?分三步走的辅导计划 ：

第一阶段?夯实基础?：

对于一元一次方程和二元一次方程组不会解法的 例：一元一次整式方程的解法：（1）2x+9=x-12

（2）5x-4x+24=6

（3）6x-7x+8x-4=0 ......

二元一次方程组的解法：

（1）2x+3y-7=0和3x+2y=12

（2）7x-4y=12和5x+12=2y......

通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓?熟能生巧?。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。

而在?单词拼写和读法?方面，对于?字母的识记?，据我观察，该生属于?场依存型?——借用心理学的一个术语。在课本所列出的音标，单词表，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记音标读法时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：

?逐渐缩小其所依存的‘场’?和?变换依存的‘场’?，我按照?形相近?和?易混淆?的原则对复韵母又作了划分

在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。

上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为?磨刀不误砍柴功?，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。

第二阶段为?逐步提高?阶段（耗时约三周）：

由于第一阶段的功夫下得扎实，在?计算?方面，20—100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50—100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。

然而，却在?实际应用题?方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：

①对语言文字的表达理解不足；

②对数量关系分析不准确；

③迁移能力较差。

在解决这个问题时仍然本着?由浅及深、循序渐进?的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：

语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在100以内；等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至10000以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取?条件?或?问题?让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。

在?单词的拼写和读法?这个问题上：我首先让其明确了单词拼写和读法的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将生字表按?同韵、同音?的原则分类后，让其注音；还将生词的音标写出，让其写出单词。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，?逐渐缩小包围圈?，扫除?死角?。最终，学生在做?为词释义??看音标写单词?这类型习题是都有了很高的正确率。

第三阶段，?超前学习?阶段（耗时二周）：即对第8册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。

因为学生下学期即将接触函数，所以我初步向其讲解了函数的意义与表示方法，并教他们用图像法解函数。英语方面，主要让他自己通过音标来识记一些生词。 实践结果：

最后让这些学生做模拟考卷，英语、数学均能达到90分以上；了解了函数的意

义，掌握了函数的表示方法，完成了图像法解函数；英语第8册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。

实践体会：

第一，从事教学工作需要?专（钻）心?：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在?教什么?上下功夫，我在?怎样教?也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

第二，从事教学工作需要?耐心?：面对这些刚刚踏入初中生涯的学生们，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发?想当然之?。对学生在学习中所遇到的障碍要?耐心?的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌?简单粗暴?。第三，从事教学工作需要与人?交心?：在教学中不能够?闭门造车?、?一叶障目，不视泰山?，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我?有的放矢?；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是?受益匪浅?。

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