第一篇：学生不写作业检讨书
尊敬的老师：
不写作业，这个现象过去有，现在有，将来也还会有，这是无法杜绝的。我没有这个能力，但我会尽量杜绝自己不写作业。我不想背负罪恶感，我不会也不敢再不写作业了。
如果我交了作业，可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼，说不定从此走向理想的工作岗位。
所以这看似不起眼的行为，可能会造成无数的错误。我衷心的再一次承认这严重的过失。
老师，我向您保证，我以后再不会不写作业了，再也不会犯类似的错误。这低级的错误,看似微小但影响极大，俗话说;"秤砣虽小压千斤"，我明白"一失足成千古恨"的道理。
借此我也想以自己的错误来警戒我的同学们，你们要注意，千万不要跌进不交作业的泥潭，千万不要"勿以恶小而为之，勿以善小而不为。"如果去做了，就会失掉自己的光明前途，就会使自己学习生涯留下污点，成为终生的遗憾。
究其根本，谈其关键，在于平日里我一贯对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间犯错。
我的这一行为，对不起您，对不起对我寄予厚望的父母，更对不起自己,如果自己平时能像其他同学一样，向好同学多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，就不会重复这个错误。
世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，争当一名作风优良，学习踏实的学生，为我班争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的知识财富。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
在最后我保证,我在今后的生活和学习中,一定勤奋刻苦,认真努力的完成作业!
请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!
第二篇：不写作业检讨书
不写作业情况有些严重，要向老师和同学说明不写作业的原因，并对自己做好充分的检讨，请您参考下文的检讨书，希望可以帮助您：
不写作业，这个现象过去有，现在有，将来也还会有，这是无法杜绝的。我没有这个能力，但我会尽量杜绝自己不写作业。我不想背负罪恶感，我不会也不敢再不写作业了。
如果我交了作业，可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼，说不定从此走向理想的工作岗位。
所以这看似不起眼的行为，可能会造成无数的错误。我衷心的再一次承认这严重的过失。
老师，我向您保证，我以后再不会不写作业了，再也不会犯类似的错误。这低级的错误,看似微小但影响极大，俗话说；"秤砣虽小压千斤"，我明白"一失足成千古恨"的道理。
借此我也想以自己的错误来警戒我的同学们，你们要注意，千万不要跌进不交作业的泥潭，千万不要"勿以恶小而为之，勿以善小而不为。"如果去做了，就会失掉自己的光明前途，就会使自己学习生涯留下污点，成为终生的遗憾。
究其根本，谈其关键，在于平日里我一贯对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间犯错。
我的这一行为，对不起您，对不起对我寄予厚望的父母，更对不起自己,如果自己平时能像其他同学一样，向好同学多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，就不会重复这个错误。 （本文来源：http://.com/jiantaoshu/）
世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，争当一名作风优良，学习踏实的学生，为我班争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的知识财富。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
在最后我保证,我在今后的生活和学习中,一定勤奋刻苦,认真努力的完成作业!
请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!
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第三篇：学生不写作业怎么办
学生不写作业怎么办？
我教的这个班里有两个学生不写作业，不交作业，与家长沟通也不管用。我想这两名学生体育各方面都很出色，劳动不怕脏和累。我对这两名学生的优点当众给予表扬。随之逐步推进。真见成效。
第四篇：不写作业的学生怎么办
不写作业的学生怎么办
不写作业的孩子着实让我很头疼，每年带的班里总有那么几个不写作业的学生。针对这种情况以前也用了不少办法，但都效果不好。今年我所带的班里有个叫张浩棋的女同学，学习习惯差，学习成绩一直都是班里倒数第一。于是，我在上完课后，就把今天的作业先告诉她，并且让她的小组长中午早到半小时和她一起写作业，中午做一些，剩下的放学回家再做。这样，她仍有时做不完。那么就是回到家后家长不负责。我给她的父亲打电话，进行沟通，希望可以晚上陪着写作业，这以后她的作业几乎能完成。在以后我要多与这位同学沟通，让她认识到写作业的好处，还要多与家长沟通，家校共同配合。
第五篇：学生不写作业怎么办？
学生不写作业的原因很多，所以，我觉得，当发现有的孩子不写作业后，作为班主任的我们，既不能用粗暴的方式对待，也不能放任不管，我们应该深入了解其不做作业的原因，然后对症下药。对于一时疏忽，作业落在家里的孩子，我会让其第二天带给我，并且和他约定好了如果第二天不带，则视他说谎，需要写一份自省书，贴在课本上，随时随地地提醒自己要诚实。而对于忘了写或贪玩较懒的孩子，我则要求其同(内容来源好 范文网：www.bsmz.net)桌每天放晚学前检查他是否把当天的家庭作业项目抄下了，并在每天的放晚学前（至少坚持一个星期），都会反复地提醒他，“×××，老师明天一定会收到你的作业的，是吗？千万别忘了，我明天一早就来等你的好消息！”第二天一早，我进教室做的第一件事就是打开作业记载簿，依次检查昨天登记的几个不写或少些作业的孩子的作业，如果写了，我会不吝啬表扬，“××同学，你今天做得很好！明天早上，你一定也能像今天这样，自信满满地坐在这里，是吗？”??我们班就有好几个这样的孩子，在我刚教他们的时候，他们总是不写作业，后来，在我的软磨硬泡下，终于能写作业了。
每个人都希望得到别人的肯定，这些不写作业的孩子也是，虽然，一开始我们可能要花费大量的精力，但我们只要这样坚持不放手，我相信，做作业的好习惯一定能养成的。就像专家的研究发现的那样，21天以上的重复会形成习惯，85天的重复会形成稳定的习惯。所以一个观念如果被别人或者是自己验证了21次以上，它一定会变成你的信念。相信孩子们在我们的反复提醒，表扬中，也一定能养成做作业的好习惯。
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