第一篇：农村初中教师张文惠先进事迹
教育就要用心去读懂孩子
——记黑龙江省鸡东县平阳中学教师张文惠
教育是什么？“教育就是懂孩子，用心去读懂孩子，老师的爱才能开启孩子心灵之门。”黑龙江省鸡东县平阳中学教师张文惠这样说。
1990年，师范学校毕业的张文惠毅然决然地选择了回到她家乡的一所农村中学任教，成了一名普普通通的农村教师。19年来，她每天都第一个到校，最后一个离开班级；19年来，她每天都坚持至少和一名学生谈心，做学生的知心朋友；19年来，她把办公桌放在教室里，每天都和孩子们共同学习生活；19年来，她秉持着“认同每一个学生，帮助每一个学生，让每一个学生都在阳光灿烂的日子里成长”的信念，爱着她的每一个学生。
苦过累过但从未放弃过
北方的冬天总是特别寒冷，有一年，下了一场罕见的大雪，为了不耽误孩子上课，张文惠从凌晨4点钟一直走到7点钟，将近3个小时的风雪兼程，她的手冻肿了，嘴冻得说不出话来，脚也冻得无法站立。看着这个身形单薄的女老师，老校长感动得直说谢谢，同事们也感动得落泪，学生们更是争抢着握着她的手说：“老师，别怕，我们给您暖和暖和就不疼了。”到了中午，听说了此事的家长们，争抢着把张文惠拉到家里，暖烘烘的热炕，红彤彤的火盆，还有那香喷喷的烤土豆，至今仍温暖着她的记忆。每每想起来，张文惠都很感动：“当老师真好！”
带着这份感动，张文惠在小山村开始了她长达19年的农村教师之旅，这期间，她哭过、笑过、苦过、累过，但却从未放弃过。
为了改变农村家长教育意识淡薄、教育方法简单粗暴的现状，张文惠放弃了休息日，挨家挨户去家访，一边帮助家长们干些农活，一边潜移默化地给他们渗透新的教育观，慢慢地，家长们都把她视为朋友，家里的大事小事都愿意找她商量。有了家长的理解和配合，不爱学习的孩子少了，学习刻苦的多了，逃学的少了，辍学后返校的多了。
用放大镜去寻找孩子身上的优点
张文惠曾经带过这样一个班级：全班62名学生，家庭离异的孩子有15个，还有10个留守孩子，小升初考试两科总分超过100分的还不到10个。面对这样一群孩子，张文惠困惑过，也烦恼过，但她知道自己不能放弃他们，于是，她以一颗慈母般的爱心，走进了孩子们的心灵，用放大镜去寻找每个孩子身上的优点。
韩鹏是个爱打架骂人的同学，张文惠发现他一上午都没说一句脏话后，立即表扬了他；在他坚持一天都没说一句脏话后，张文惠又表扬了他，他就又坚持了一天，到周末的时候，张文惠特意发给了他一个大大的奖状。当韩鹏从张文惠手里接过奖状时，这个跟人家打架打得鼻青脸肿都没掉一滴眼泪的大男孩，竟然哭得满脸泪水，他说：“老师，您是第一个看得起我的人，我听您的话，做个好孩子，再也不惹您生气了。”
张文惠说：“孩子眼里的看得起其实是对尊重的一种渴望，如果我们做教师的没有对孩子最基本的尊重，一个孩子的生命价值可能就毁在他的手中。”
对于那些内向而又自卑的孩子，张文惠特别注重鼓励，小心翼翼地保护他们敏感的心灵。黄容是个内向的小女孩，从来不敢大声说话，上课时也不敢举手回答问题，更不和同学一起做游戏。为了让她开朗乐观起来，张文惠平时有意给她更多关怀，课间和她说说话，放学时等她一起回家。终于有一天上课时，黄容主动举起了小手。那一刻，张文惠的心里很幸福，因为她知道，学生举起的不仅仅是一双小手，更是举起了自信。
每个孩子都应该活得精彩
有些农村家长不重视教育，学生辍学的事情时有发生。有一次，为了找回一个辍学的学生，张文惠骑着自行车跑了几十里路，当赶到学生家农田里时，孩子正和妈妈在稻田里插秧。家长见了她不但没给一口水喝，还冷冷地说：“小丫头上学也没用，老师您别多管闲事了。”听到这，张文惠心里一阵委屈，可看到那个只有13岁的孩子一上一下弯曲劳作的小身体，心疼的感觉一下子涌上了心头。“如果你不让孩子上学，我就在田里等，看谁能熬过谁！”张文惠在心里暗暗下定决心。炎炎烈日下，一小时一小时过去了，张文惠的嗓子快冒烟了，也热到几乎晕倒，终于等到母女俩收了工。母亲看到还坐在田埂上的张文惠时，先是愣了一下然后说道：“俺佩服你，明天就让孩子上学去。”事后，有人问张文惠，为了一个孩子值得这么去做吗？张文惠笑了笑：“我在乎我的每一个孩子，每个孩子都应该活得精彩。”
张文惠在学校任两个班的课，担任班主任工作和心理辅导员，同时还担任学校的教导主任，面对繁重的工作任务，她从没有抱怨过，相反却比任何人都快乐、开心。为了优化素质教育课堂教学，张文惠学习了大量的教学理论，用以指导教师们的学科教学。张文惠还摸索出了适合农村学生的语文教学思路，一点点教给孩子写作文的方法，解决了农村作文教学的大难题。她每学期还组织各种形式的教学研讨课，提高了老师们的教学观念和水平。
如今，张文惠依旧是一名普通的乡村教师，依旧在三尺讲台上无怨无悔地付出着，用真心和上善若水的爱温暖着一颗颗农村孩子的心。
第二篇：农村教师先进事迹
平凡清贫中的一支红烛
──记龙坪镇教师邵焕文
如果说世间有平凡的话，那么教师这一职业可谓平凡无奇；如果说社会有清贫的话，那么乡村教师这一角色可谓清贫无比。人们常把教师比作红烛，燃烧了自己，照亮了别人；而长年工作在乡村小学，几十年如一日地奋战在艰苦的条件下的乡村小学教师便是平凡清贫中的红烛，他们默默地发光发热，不问报酬，不计名利。邵焕文老师就是这样一支红烛。
邵焕文，武穴市龙坪镇牛车小学教师。1975的参加教育工作，一直在柘湖点担任一年级班主任工作。该教学点地处落后地区，经济条件落后，教学条件艰难：学校只有平房几间，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨脚如麻无断绝”。为了改善教学环境，邵焕文同志经常利用课余时间或假日，自备工具和材料为学校整修校舍。经常是一忙就是一整天，别的教职工都回家了，邵老师还在学校忙得不亦乐乎。学校附近的乡亲看到邵老师这么辛苦、这么爱校，都被感动了，都愿意来为邵老师搭手。一次次，一回回，三十年来，经邵老师的手整修的校舍虽然只有那么几间，但它们经过多次维修，一直用到现在。每每看到孩子们坐在修葺一新的教室里安心地读书，邵老师的脸上总会露出欣慰的笑容。
春花最美丽，孩子最可爱；但更可爱的是那些热爱孩子们，爱生如子的老师。201*年邵老师的学生王应珍上课时突然倒地，教师里一片骚动。情急中，邵老师连忙安排好其他学生，自己背起王应珍，往几里外的村卫生所一路跑去。由于王应珍父母外出打工，无人照料，他一个人一直守候在卫生所里，并为该生的抢救治疗垫付医药费。第二天早晨，王应珍同学平安地脱离了危险。而此时的邵老师已在病房里守候了一夜。晨曦透过窗户照在孩子渐渐红润的脸庞上，也照在邵老师鬓间斑斑的白发上，不顾一夜的疲劳，他又迎着朝阳赶往学校上第一节课。邵老师就是这样一个爱生如自己孩子的可爱的老师。
热爱学生才能热爱教育，才能献身教育事业。邵老师在孩子们的眼中是慈父般的老师。三十年来，邵老师送走了一批又一批学生，看着一批又一批的孩子从七、八岁的懵懂顽童长成二十几岁的意气风发的少年。这期间邵老师付出了多少心血，牺牲了多少个人利益，亏欠了家庭多少的感情债。
教学、家访、做学生思想工作，邵老师样样干得好、干得细。邵老师当了三十年班主任。这三十年，中国农村的经济、思想都发生了巨大变化，学生的情况也发生了很大的变化。特别是近十年来，中国农村外运务工的人员增多，学生没有父母管教，大多由爷爷奶奶或亲戚代管，这对孩子的成长十分不利。由于疏于管教，有些学生很小就学坏了，思想很成问题。怎样教育好这样的孩子，班主任责无旁贷。教书先要育人，邵老师就是这样履行着一个教师的职责，一个班主任的职责。学生邵杰父母双双外出打工，家里只有年迈的爷爷、奶奶，加上三代单传的特别原因，爷爷、奶奶特别溺爱这个孙子，在家里要什么给什么，称王称霸；在学校不认真学习，想打谁就打谁。邵老师看在眼里，痛在心里，决定无论如何要把这个孩子教育好。邵老师联系上他远在异地的父母，讲明这个学生的情况，请家长协同老师一起教育。首先要爷爷奶奶改变观念，改变溺爱孙子的做法，然后找学生谈话，做细致的思想工作。经过邵老师的一番细致耐心的教育，这个学生已发生了很大的转变，成为一个遵守纪律，热爱学习的好学生。
公而忘私，教而忘家，邵老师做到了：在学生眼中，他是一位好老师，在父亲眼中，他是一个不孝之子；在妻子眼中，他不是一个好丈夫。
201*年9月，老父病逝，举家行丧。而邵老师只在双休日的两天完成了最基本的丧礼就回到学校上课。在农村，给父亲行孝是件大事，而邵老师却没有请一天假，没有耽误一天课。
上有高堂，下有幼子，家务事繁多琐碎，邵老师顾不处这些，从没有因家务事而请假，而这切都落在妻子身上，妻子可以说是这个家的功臣。201*年，妻子拖车卖谷，连人带车，从二丈多高的桥上摔了下来。乡亲们七手八脚将她送往医院，邵老师利用午休时间来到医院，握住妻子的手说了声“对不起”，妻子没说什么，因为她知道丈夫爱教育的苦衷啊。
201*年，邵老师不幸患上了恶性肿瘤，手术后，家人和学校领导都劝他多住院休养几天，可邵老师只等伤口愈合就心急火燎地赶回学校。因为他离不开他的学生，他离不开他的教育事业。
有耕耘，就有收获。在“五小”作品竞赛中，他辅导邵晶同学“新型塑料壶”荣获湖北省青少年小发明三等奖。“十年树木，百年树人”，教育是神圣的事业，它需要一代又一代的园丁付出自己的青春，付出自己的热血，倾注自己一生的热爱去执着追求，去不断奋斗。邵焕文老师三十年如一日地工作在边远穷困的农村小学，三十年如一日地矢志不渝地从事着最平凡的教师工作，三十年如一日地用满腔热忱去热爱着教育事业，不愧为平凡清贫中的一支红烛，尽自己的所能，倾自己的心血为农村的孩子照亮一片光明的前程，为农村教育事业奉献自己全部的力量。
第三篇：农村教师先进事迹
教师主要事迹材料
在15年的教育教学工作中，担任班主任工作13年，多年担任初三毕业班的教学工作，从201*年下半年开始到教务处协助工作，同时兼任初三思品课的教学。
一、树立正气 教书育人
始终如一地认真贯彻执行党的教育方针政策，以“科学发展观”合理地进行教育教学工作，将“教书育人”作为教师的天职，把思想品德教育始终贯穿于课堂教学之中，有效提高了学生心理健康水平，更好地培养了学生勇敢、果断、顽强、拼搏、克服困难，团结协作的优良品质。爱岗敬业，有强烈的责任感和执着的奉献精神，能(更多文章请关注www.bsmz.net)够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、积极进取 勇挑重担
从一个普通教师做起，使自己不继的进步，成为学校的骨干。特别是近两年来感觉自己进步比较大。当然，这期间在学校领导为我们教师搭建舞台时，我能把握好机会，协助教务处做好教研和日常教务工作，开展示范课、写教学案例及课件示范课、开展教研组内的校本培训，使教研组工作逐年有较大的进步。在协助教务处工作的同时，还负责学校支部的党务工作和扫盲工作。
平时，在教育教学中我能切实钻研新课改的教材，与教研组内的老师发扬团队合作精神，使学校的文科教研工作不继创造良好的业绩，这体现在学校的常规工作和学校的成绩评比等方面。最近几年在中考中都取得了优异的成绩。
三、平凡的我创造优异的成绩
最突出的成绩：多年来担任初三政治课的教学并取得了优异的成绩，201*年中考获得个人名次第二名。近年来积极撰写论文:
题目
《新观点、新教法走近新课堂》
《营造良好氛围 促进自主学习》
《浅谈新课程下思想政治课教学的基本模式》
《浅谈初中思想品德课中教学情境的创设》
《“促进-自主学习”课题研究报告》
《农村初中思想品德课教学反思》
个人荣誉：
时间 荣誉称号
201*.2 课件制作《理智面对学习压力》
201*.4 指导小论文邓梅《法律在我们身边》
201*.4 指导小论文邱思文《艰难困苦玉汝于成》
201*.9 《优秀教师》
201*.9 《优秀教师》
级别 时间 县汇编 201*.7 校汇编 201*.7 校汇编 201*.7 市汇编 201*.8 县汇编 201*.4 县汇编 201*.7 级别 县级三等奖 县级一等奖 县级三等奖 乡党委政府 乡党委政府
第四篇：农村教师先进事迹
xxx，一个平凡的乡村教师，一个出色的小学校长，为了学生，他25年如一日，默默耕耘于三尺讲台，为了学校管理和建设，他无私奉献着青春和满腔热忱。
一、情，为学校所系
1998年5月，xxx校长的母亲患脑溢血卧床不起，家里捎信让他回家，当时正是学校“两基”达标的关键时期，他脱不开身。等他处理完学校的事情赶到家时，想不到老人已撒手西去，他未来得及和老母亲说上一句话。此时此刻，这位刚强的男子汉，再也忍不住了，他在母亲的坟前长跪不起，失声痛哭。他也有母子亲情，也想守在母亲的床前伺候老人，可是为了学校工作，他愧对了生他养他的老母亲。
俗话说：福无双至，祸不单行。同年10月，妻子又得了重病需要做手术。手术前妻子千叮咛万嘱咐劝他，“你可早点回来呀！”他点点头，可一转身又扎进了工作中……当他忙完工作赶到医院时，手术已结束几个小时了。望着妻子虚弱的身体，歉疚之情悠然而生，坐在妻子的病床前，眼泪巴达巴达往下掉。他对不起妻子呀！结婚十几年来，妻子做了两次大型手术，术后一段时间内生活不能自理，他都未能守侯床边悉心护理，而是托亲友照顾。孩子读高中、参加工作，因学校工作忙，他从未送过、看过。
xx年3月，女儿要出嫁了，和他商量：“我妈有病，你就请两天假吧”。他口头答应着，可到了当天，却只请了半天假又匆匆忙忙地上班了。女儿哭着对母亲说：“我爸的心是铁打的，他心里只有学校，根本就没有我们”。
谁没有父母之情？谁没有爱女之意？可他为了党的教育事业，把更多的情和爱洒向了学校。
xx年3月5日这一天，是xxx同志永远不能忘记的日子，更是烧锅地小学300多师生不能忘记的日子。
这天一大早，刘校长像往常一样精心安排着学校工作，突然办公桌上的电话铃响起来，他随手拿起话筒，是儿子打工的公司打来的，原来他外出打工的儿子，在帮助公司的一位焊工师傅焊接恒温箱时，箱体爆炸不幸身亡，公司要求他马上去北京料理后事……晴天霹雳，把刘校长打懵了，他怔怔的瘫坐在办公桌前，眼泪刷刷地淌下来，办公桌上湿了一大片……
许久许久他才振作起来，他马上召集学校环节管理人员，对学校近日工作做了周密布置。次日登上了进京的火车。在北京，当他见到唯一爱子的遗体时，痛不欲生，他有多少话要对儿子说呀，“作为父亲，本该为儿子前途着想，让儿子读好书、上大学，将来有个体面的工作，可是父亲却整天忙于学校的事，无暇顾及家庭及儿子的前途，致使儿子远离家乡，来北京打工。”他呼唤着儿子的名字，哭着、喊着：“是爸爸对不住你，是爸爸对不住这个家呀……”在场的人都被感动得眼里浸满泪花。公司的领导把他轻轻扶起，问他有什么要求，他叹了口气，说：“儿子都没了，我还有什么要求啊。”他草草为儿子办了丧事便提出要回家，公司领导考虑到他的身体，再三挽留他多住几天，也平静一下心情，老刘说：“儿子没了，我在这也没有什么意义，再说学校刚刚开学，还有一大摊子事要我去做，时间常了会影响到学校的教学质量，也耽误孩子们学习啊！”就这样，他在北京仅仅呆了3天就匆匆返回学校。
短短的三天，同事们见到刘校长眼睛陷下很深，头发白了许多，人一下子就老了十几岁。是呀，谁不理解这失子之痛啊，谁不懂得白发人送黑发人的滋味呀！而刘校长硬是把失子之痛深深埋藏在心底，又投入到紧张的学校工作中去。总校李树民校长心疼地说：“老刘呀，我知道你此时的心情。这样吧，我给你半年的假期，你休息一下，另外也好好照顾一下妻子，别把身体弄跨了。”刘校长淡然说：“谢谢李校长的好意，失去儿子我虽然心痛，可是我不能因为这个事耽误学校的工作，耽误了孩子呀。”多么朴实的话语，多么高尚的境界啊。
当了20多年教师的他，现在家中仍是一贫如洗，过着艰苦的生活。从没因自己是校长而去沾学校的光。但学校缺钱了，他用自己的工资垫上；学校缺物了，他把自家有的拿去。因为这些事，妻子同他吵过多次架。塞飞亚集团总经理李冰水是他从小到大的好朋友，看到他家的现状，训斥他：“你就一条道走到黑了？就不想想别的出路？——”这时的他，两个孩子正在读书，妻子还在患病，他何尝不需要钱啊，可李经理几次要聘他到塞飞亚集团任职时，都被他婉言谢绝了。
他说：“我既然选择了教育，就不能愧对乡亲，有负桑梓啊”。——舍小家顾大家，这就是刘校长的胸怀，这就是刘校长的真情所在。
二、“干，就干出个模样”
1981年9月，刚刚毕业的他带着父老乡亲的期望，踏上了教育之旅。从那一刻起，他就暗暗对自己说：“干就要干出个样子！”这个信念伴随着他走过了25个春秋，他所任教的学生从没有一人因教不得法而厌学，也没有因贫困而辍学。乡亲们满意地说：“把孩子交给他，我们放心”。
他先后任过六所学校的校长，六所学校都发生了可惜的变化。领导和教师们评价他说：“xxx是个大能人，不但管理有方，而且能治差、能治乱”。从此，哪所学校最差，就派他到哪里。他无论走到哪所学校，哪所学校就辉煌。
1992年，他出任杨家小学校长，呈现在他眼前是一所由过去生产队队部、牲口圈、库房组成的学校。学校没有院墙，校院中心有300平方米的臭水坑，教室墙壁布满裂缝，每间教室都用砖垛顶着，门窗没有玻璃，四壁皆空。师生们晴天挨晒，雨天挨淋，冬天冻得发抖，露天厕所臭气熏人。面对困难，他没有退缩，下决心改变现状。他进政府、跑村部、找同学、求朋友，厚着脸皮寻求资助，甚至向他们哭诉。个别朋友干脆说：“如果是你家的事，我们二话也不说，你这是何苦啊……”他感慨地说：“谁叫我当这个校长啊，你们就帮我作作这个鳖子吧！”功夫不负有心人，在他的努力下，镇政府、村干部、塞飞亚集团被感动了，终于争取到了建校款和物资。学校终于旧貌换新颜，成为当地一所最漂亮的学校。两个多月里，他吃住在学校，身体瘦掉10多斤，妻子看到心痛地说：“这个官咱不干了。”而xxx看到那崭新的教室、厕所、新打的水井，却露出开心的笑容。
xxx深知：村办小学，如果离开村里的支持，那将是无源之水、无本之木。和一些老粗村干部办事，必须讲究方法。他在坚持政策和原则的同时，以真情与他们沟通，用热心与他们相处。因此，每当他找村干部商议学校事宜而又遇到村干部干活时，他都毫不犹豫同他们一起扶犁杖、扒玉米，起畜圈…… 有时一干就是半天。每逢村干部家有红白喜事，他都自掏腰包随礼……他用一片真情打动了村干部，村干部们说：“我们村虽然很穷，但只要你当校长，我们就是砸锅卖铁也帮你，决不让你做鳖子”。
20多年来，经他手翻盖校舍100多间，维修房舍300多间，新建围墙800多延长米，铺甬路、打散水1000多平方米，建花坛30多个。向企业拉赞助三万多元，向有关部门争取赞助图书、仪器、设备上万件。他走过了六所小学，翻建了六所小学，别人做不到的，他能做到，别人做到的，他做得更好。
三、爱，奏响美的旋律
“爱生如儿女，尊师像兄妹”这是家长、教师对他的评价。翻开xxx的笔记本，上面密密麻麻记着有哪个孩子没有父母，哪个孩子家庭特殊，哪个孩子身体有病，哪个孩子离学校远，哪个教师家庭困难……孩子病了，他买药送医；孩子忘带钱，他给买饭；孩子的衣服、鞋子坏了，他自备针线为孩子们缝补。xx年冬期末考试时，为提前赶到学校给学生生炉子，刘校长骑车路上掉进了河里，赶到学校时整条棉裤冻成铁桶，可他依然把教室打扫得干干净净，把火炉生得暖烘烘。
xx年，刘校长被派往韩杞柳小学工作，韩杞柳村是一个典型的丘陵地区，百姓生活比较困难，学生辍学率居高不下。一天，三年级班主任报告说，他班一名学生几天没有到校，该生家庭比较困难，很可能要辍学。他听后，不顾路途遥远，徒步来到学生家，当得知是家庭困难孩子不能读书时，他心里酸酸的，立刻掏出兜中仅有的50元钱送给孩子的妈妈，说：“这个先拿着，孩子的费用我们共同想办法，书还得让孩子读啊。”接着几天他多次找村、找总校，最后，采取学校免点儿，师生捐点儿，社会救点儿，杨国修基金帮点儿的措施，使这名学生又重新走进了课堂。
多少年来，他从不参加教师、家长的宴请，更没有接受过教师、家长的礼物。而当教师遇到困难时，他总会想尽一切办法为他们排忧解难。老师们经常说：“刘校长不是用制度管理学校，而是用‘情’感化我们，我们还有什么理由不好好干呢？”因此，他所带的教师队伍总是最团结、最实干的。
他对教师、学生这样，而对自己却不以为然。由于长期过度的劳累，xxx校长身体多病。1990年他患了一场重病，晕倒在工作岗位上，孩子们扑上去，一声声的哭唤着，孩子们爱自己的老师呀。当他醒来时，见到此景，也像孩子一样哭了……1995年，他由于患面部神经炎，医生一再劝他住院治疗，但他怕影响工作，在炎热的夏天围着毛巾，一边吃药，一边工作。如今，他腿上仍有毛病，但还在坚持上班。
没有豪情壮志的话语，没有惊天动地的事迹。25年来，xxx同志把自己对教育的一腔热血化做浓浓的深情，洒在了自己热爱的这片土地上，留下闪光的足迹……
他所在学校先后被市、县评为“两基达标先进集体”、“红花绿叶先进单位”、“教育教学先进集体”、“学校管理先进单位”、“勤工俭学先进单位”、“学校档案管理先进单位”、“艺术教育先进集体”。他个人多次被宁城县人民政府评为“优秀教师”、“优秀教育工作者”，多次受到宁城县人民政府的嘉奖。xx年他又被宁城县人民政府评为“宁城县名校长”，他所在学校承担市、县两级“每天锻炼一小时”现场会，受到了与会领导及同行们的一致好评。
第五篇：农村教师先进事迹
农村老师先进事迹
颜小容老师，大专学历，小学高级教师。1998年参加工作，201*年8月调入藻溪镇小学，一直担任语文教研组长，是我校一名优秀的骨干教师。一身端庄得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的颜老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，快言快语却一丝不苟，这是同事们眼中的颜老师——热情谦恭。能力有限却热情甚高，这是颜老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。
一、班级创建有特色
201*年9月，成立班级“手拉手，向前走”的学习小组，聘请10个同学为学习组长，每个组长带3个组员，组长每天要监督组员认真完成作业，检查课文预习和背诵。及时听写，认真批改。结合学校读通读顺考核活动，利用早读、课前5分钟时间，抽查学生的朗读、背诵、复述情况，表扬做得好的学生。课后，组员及时到组长处过关，做好登记。
学生日记让学生做主，每篇日记写好后先自评，然后组长评或同桌评、同学评，最后评定等级，每一周评选优秀日记，班级中近段时间学习、习惯表现优秀、进步者可获得评其他同学日记的机会，以此激发学生写日记的积极性。这样，既锻炼了学生，也解放了老师。
建立评选机制。每周评选最佳学习组长和最佳学习小组，发表扬信。一个月获得表扬信多的组员和组长，将获得最佳学习组长和优秀学习组员的奖状，照片将粘贴在班级博客上。本学期成立养蚕兴趣小组，每个小组一个养蚕盒，小组分工合作饲养蚕宝宝，通过上网查资料了解蚕喂养的注意事项，及时记录蚕宝宝的生长变化，班队课交流养蚕的困惑，分享成功的喜悦。一个月来，聊蚕成了课间学生津津乐道的事儿，写养蚕日记，撰写研究报告，用文字记录下一个月来与蚕宝宝亲密相处的点点滴滴，每个孩子都获得了成长。
关注学生的点滴进步,及时表扬，随时指出存在的问题,使之不断改正。通过学习组长的带领，先进学习小组的评选，组员之间的相互竞争、形成互帮互助、你追我赶的班级氛围，真正体现在互助中学习，在督促中提高。颜老师带的班级连续四个学期被评为校特色班级。
二、教研组建设显活力
农村学校如何调动老师参与教研的积极性，让他们都能有所发展，这是摆在教研组长面前的头等大事。根据老师的年龄特征，颜老师把组内的老师分为四种类型：新手教师、骨干教师、特色教师。成立拜师仪式，每个骨干教师、特色教师带一名新手教师，在课堂教学、班级管理、教学常规上进行帮扶。使骨干教师能发挥引领作用，自我发展；特色老师找回主人翁意识，形成新压力；教师增强信心，站稳讲台。观看名师教学视频，课后积极讨论，从鲜活的课堂教学实例中看到差距与弱势，进一步吃透新课标理念，提升课堂教学能力。
在颜老师的带领下，组内教师在各项课堂教学评比中成绩喜人。陈甜甜老师获得第五届温州市新闻奖教金，井婷婷、蔡海哨老师获201*年教坛新秀称号。章合杰、陈甜甜获201*年教坛新秀称号。陈碧红、章春丽老师获得201*年优质课评比二等奖。颜小容被评201*年苍南县新教育实验先进个人，有十位老师评上小学高级职称。撰写论文风气浓厚，颜小容教师的《浅谈小学语文课堂中的魅力》发表在国家级刊物《教师文苑》上。10篇论文获得市一、二等奖。20多篇获县一等奖。 “县教师下水文比赛，现场命题比赛，学区开心学国学比赛，优秀备课本比赛，教师参加踊跃，都获得不错的成绩。201*年，藻溪镇小学语文教研组被评为温州市第三届先进教研组的光荣称号。
三、课堂教学能创新
颜老师深知，作为语文教师 ，深厚的文本解读能力和精湛的教学设计能力是不可或缺的。为此，颜老师阅读了大量的教学书籍：何必钻的《言语型教学新思路》、闫学《小学语文文本解读 上下》、孙绍振《如是解读文学作品》，刘仁增的《课文细读》。看名家的解读，有种豁然开朗的感觉。王崧舟、窦桂梅、吉春亚、张祖庆、盛新凤等名师的教学设计，特级教师的功力是一般的老师 望尘莫及的，只有学习，再学习。
颜老师常年订阅《小学语文教师》和《语文教学通讯》。短小精炼的教学案例让人受益，权威先进的教学理念令人明晰。课前认真研究文本，观看教学视频，搜索这一课的名家设计，根据班级学生的实际稍作修改，制作课件应用于课堂。最近，颜老师在尝试单元整体教学，教学一个单元前先仔细钻研本单元的主题，
吃透重难点，正确把握言语训练点，设计了切实可行的单元预习单，每人一份，让学生根据预习单上的要求去预习课文，利用早读的时间进行指导，利用一节课的时间学习小组内进行预习，课后组长进行检查评价，教师反馈评定最佳学习小组。在教研组上进行推广，介绍具体的实施经验，让组内更多老师加入到单元整体教学中来，改变一成不变的教学模式，释放学生的学习活力，提高课堂教学的效率。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索??”是颜老师追求的境界。从教十几年来，颜老师立足实际，创建班级特色，创造性地开展教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献着无悔的青春。
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