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农加贵先进事迹(精选多篇)

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-22 05:24:59 | 移动端:农加贵先进事迹(精选多篇)

第一篇:农加贵先进事迹

麻风村的“启明星”

——记云南省广南县落松地村小学教师农加贵

汽车艰难地在群山中盘转,忽然拐入躲藏在草丛里的一条山石小路。山路很窄,只能容下汽车左右两个轮子,年久失修,坑洼遍地。两边葱茏的青山寂静地肃立着,守望着这片曾经与世隔绝的桃花之源。

小路的尽头是一个被大山环抱的小山村,叫落松地。这个云南省文山壮族苗族自治州广南县莲城镇最为偏僻的村子,有一个曾令人闻之色变的名字——“麻风村”。

在这个不到50户人家的小山村,有一所开办了27年、目前有21名学生的学校。从建校至今,这里只有一名教师任教,他的名字叫农加贵。面对外界的歧视和家人的反对,27年来,农加贵从未离开过这所学校,义无反顾地把自己的青春奉献给了这里的特殊群体。虽然他获得的“最高荣誉”也只是“广南县先进教育工作者”,但当地的干部群众,甚至县委书记提起他,都是连连称赞。

“麻风村”终于来了第一位老师

1986年,一名只有20岁的年轻人“壮着胆子”走进“麻风村”,并选择留下来。从此,村里第一次有了老师,村民们“为孩子办一所学校”的愿望终于变成了现实。这个年轻人就是农加贵。

“麻风村”初建时有56户180余口人,其中麻风病患者80余人,壮、苗、彝等5个民族混居。随着时间的推移,村里的孩子越来越多、逐渐长大,就学成了这个特殊村落居民最大的困难。然而,没有老师愿意到这个地方教书。农加贵的到来,让村民和孩子们看到了希望。

麻风病是一种极易流行的接触性传染病,可引起皮肤、神经、四肢和眼睛永久性损害。上世纪50年代,麻风病曾一度在广南流行,给当地群众带来深重灾难。由于当时医疗卫生条件较差,麻风病人得不到很好的救治,常常被村里赶出来,有的甚至被亲人遗弃。

“你再哭,再哭就把你送到麻风村。”当时,周边的群众对麻风病谈虎色变,常用这样的话吓唬哭闹的孩子,很多人甚至不愿提及“麻风”二字,而用“那病”来指,避如瘟神。当地政府把麻风病患者集中迁到这个大山深处偏远的地方,建立医治点集中医治。从此,“麻风村”便成了这里的地名。

为了防止病毒传染,当时仅有一条羊肠小路通向外界。在离村子6公里的村口,有一所当地人称的“医院”,实际上是防疫站。医院里的6名医生专为这个村子服务,同时也守在这里,不让人们随意进出。在医院和村子之间,有一个“中间区”,医院每隔一段时间将药品送到这里,村里派人到这里来取药,医生和病人不直接接触。

出生在广南县一个贫困壮族农家的农加贵,高二时不得不辍学回家。一天,在下坝小学当代课教师的叔叔找到农加贵,说“麻风村”想办学校,建议他去试一试。农加贵简直吓呆了,连连说:“不去不去!”农加贵的两个哥哥和父母也坚决反对:“不行!决不能去麻风村,我们决不同意!”“你可要想清楚,去了那里,将来还有谁愿意嫁给你!”叔叔劝农加贵,没那么可怕,不行我先带你去看看。

大约过了半个月,想了又想的农加贵还是随叔叔来到了“麻风村”村口的医院。医生们做农加贵的思想工作,告诉他,小孩子是没有病的,况且学校建在“中间区”,没有太大的危险,建议农加贵试一试。

农加贵终于答应试试,来到了位于“中间区”的学校。

那是农加贵第一次见到麻风病人。他清楚地记得,那一天,8个家长带着12个孩子来了,大的十一二岁,小的五六岁,他们远远地站着,看着他。看到被病魔侵蚀得躯体严重畸形的家长,有的膝盖以下被病毒吞噬,仿佛在跪着走路,有的鼻子完全塌了,只剩两个黑黑的鼻洞。这样的情景,令当时的农加贵只想掉头就跑。

但农加贵最终没有跑,反而坚持了27年。

1986年9月3日,这个日子农加贵记得牢牢的。这一天,他走进了“麻风村”小学的教室。

这是一间用土坯建起来的屋子,中间一分为二,一半是医院用来放药品的,另一半就做教室。可教室实在不像教室,只有几张学生从家里抬来的七长八短的桌凳,一块一米多宽的黑板是用墨水染黑的,学生既没有课本也没有书。

农加贵到叔叔那里,打算找一些旧课本、旧书来给孩子们用。一年级的课本找到了两本,二年级的课本也只有两三本,课根本不知道该从何教起。没办法,农加贵只有教孩子们拼音和记100以内的数字。

“那个时候害怕吗?”“怕!我不敢和孩子们接触。比如孩子们写字握笔方法不对,我只有自己比画着教大孩子应该这样,然后由大孩子再去教小一点的孩子。”农加贵告诉记者,后来自己虽然适应了一些,“但我并不安心,还是想着要离开。”

“后来为什么留下了呢?”记者问他。

“村民对我太好了,孩子们也太听话了,他们都太需要我了!”农加贵连着说了几个“太”。

学校开办之初,还没有上报县教育行政部门,农加贵是村民自己请的代课教师。任教第一个月,村民们家家户户凑钱,一共凑了35元作为他的工资。村民们把钱放在蒸锅里蒸了消毒后,再请医生转交给农加贵。

当年10月,村民联名提出办村小的申请得到县文教局的批准,“麻风村”小学正式成立,农加贵成为学校唯一的老师,加上学前班,学校一共有3个年级。

作为代课教师,政府每个月给农加贵发19元工资。为了让农加贵留在村里教书,村民们自发集资,每月额外补助他30元,并一直持续到1992年农加贵转成公办教师。此外,村里又给农加贵划拨了两亩地,由村民帮着栽种和收割,还帮他饲养鸡鸭改善生活。村民们的好深深地感动了农加贵,一直不安的心渐渐安定下来。农加贵要求自己,“尽全部能力,教好学生,回报村民”。

为了孩子们走出大山过上正常生活

第二个学期,学校从破旧的“中间区”搬到了村口相对好一点的“医院”。

学生每天从6公里外的家来到学校读书,不管风吹日晒,都准点出现在教室。“27年了,除非生病,村里没有一个孩子迟到或早退,更没有人辍学。”每天,孩子们从家里带来冷饭当作午餐,从不抱怨。农加贵告诉记者,即便这样苦,村民们还是要把孩子送来读书,他们急切地希望健康的孩子能走出这座令人窒息的大山,融入到山外的世界中。

3年后,孩子们要转到村外学习。但周边村子的群众对麻风病认知有限,坚决不同意“麻风村”的孩子转到自己村里上学。

看着孩子们脸上的泪痕,看着村民们沮丧的神情,农加贵的心里也异常沉重:“难道这些孩子从此就要失去学习的机会?新的一年级学生又招进来了,但看到哥哥姐姐们从此不能再读书,从此就要回到村里耕田种地,他们学习的积极性自然也没有了。”

多少夜的辗转反侧,农加贵最终做出决定,自己来教这些孩子,一直把他们教到六年级。当他把这个想法告诉村干部时,村干部又惊又喜:“农老师,这样你忙得过来吗?”“我会累点,但我能做到!”为了这些无辜且可怜的孩子们,农加贵下定了决心。

从此,农加贵开始了低年级和高年级的复式教学。每天,他先安排高年级的孩子预习或写作业,再开始教低年级的孩子;低年级孩子在开始复习时,他再去为高年级的孩子上课。在这种循环的复式教学中,农加贵也摸索出一套适合这些学生的教学方式,不断注入启发式的教学方法。

莲城镇中心学校校长黄座富说,农加贵的教学方法得到了专家的肯定,和近年来倡导的新课改理念非常接近。农加贵外出办事,孩子们就能在教室安静地自主学习。

“你在这所学校教书,有过被人歧视的时候吗?”记者问农加贵。

“有!每学期开学时,中心校都要集中学习。有认识我的老师就会躲我远一些。在讨论时,我发表意见,就会有鄙视的眼光投来,好像在说,你一个只能教‘麻风村’的老师能有什么水平。”说这话时,农加贵的表情淡淡的。

1992年,“麻风村”学校首届学生毕业了,要参加县里组织的毕业考试,学生们有望到县城上初中。但当初孩子们被拒之校外的阴云依然笼罩在大家的心头。农加贵提议:咱们改个村名吧,填写资料时不要填“麻风村”了。村民一致同意,但起个什么名字呢?一位村民想到自家栽种的花生,也叫落花生,这个村子四周满山遍野的又是松树,将两种植物的名称各取一个字,“就叫落松地吧!”从此,这个让人谈虎色变的村子有了新名字。

“当时我去看学生的毕业考试成绩,不敢说自己就是这所学校的老师,怕别人知道就是‘麻风村’,而是说来看另一所学校的成绩,顺便给‘落松地’的学生看一下。”中学的老师没有怀疑,便让农加贵查了成绩。令农加贵高兴的是,10名学生成绩优异,全部都被录取了。

接着,农加贵又带孩子们到县防疫站做了体检,并将学生的健康资料送到县文教局存档,以免将来发生其他意外。县文教局也对这10个孩子的情况加以保密。

说到送孩子们去县五中上学的情景,农加贵眼睛湿润了。他把孩子们送到学校,帮他们把吃住安顿好,然后准备回家。可这10个长期与世隔绝并被歧视的孩子,一步不离地紧紧跟着他、看着他,什么也不说,但眼中充满了不舍……

1992年,通往落松地村道路上的警戒线被拆除了,医生也撤离了,宣告当地麻风病的历史已经结束,外界对这个村的看法也在一点点发生着变化。

这一年,学校迁进了村子,结束了颠沛流离的历史。Haowww.bsmz.net)次肉。

“累吗?”“习惯了,不觉得啊!”农加贵总是这样回答类似的提问。

得知记者来采访农老师,村民苗家全立刻迎了上来,她的两个女儿都是农加贵的学生。“20岁的大女儿已上广西打工,小女儿今年中考,可能考得上广南一中呢!”苗家全高兴地告诉记者。

“他是我的老师,我大儿子9岁了,现在又在他教的三年级读书。小儿子马上也要上一年级了。”村民董向国指着农加贵对记者说。

27年来,“麻风村”学校共招收了92名学生,已送走6届62名毕业生,他们中有教师、医生、公务员,还有企业老总。“我教过的学生都太好了,时常与我联系。两年前我父亲去世,有一个学生还大老远赶回来看我。”农加贵说。

如今,落松地小学共有3个年级、21名在校学生,农家贵就是21个孩子的第二个家长,帮孩子们消除心理障碍,并通过申请社会援助等方式让家贫的孩子都能上学。在农加贵眼里,这个曾被人们歧视和充满恐惧的小山村,如今已渐渐远离了传染病,村民们的脸上也逐渐露出了笑容,也许这就是他身为人师的最大快乐所在。

由于地处偏远,按广南县最新的教育发展规划,落松地小学在短期内不会撤销。但一直到现在,县里依然很难派新教师去接替农加贵,这意味着农加贵还要在这里坚守,或许他要付出的将是一生最好的时光。

“工作上我真不觉得苦和累,只要上级需要,我还会在这里教下去!”说这话时,农加贵没有夸张的表情和语气,黑黑瘦瘦的脸上挂着憨厚的笑容,但记者能感觉到,这话真的来自他心里。(

第二篇:农加贵先进事迹学习心得

农加贵先进事迹学习心得

班洪中心完小赵进荣

今天听了农加贵老师的先进事迹深深地感动着我,震撼着我,让我陷入了深深的思考。 我也是一名教师,尽管我们的教育环境迥然不同,但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守,那就是奉献和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中,我将在先进教师先进事迹启迪和鼓舞下,树立正确荣辱观,努力增强“学高为师,身正为范,教书育人”的教师使命感,不断强化自己作为一名教师的责任心。为此,我将从以下几方面来努力。

一、端正态度

要想让课堂有亮点,一要端正工作态度。态度决定一切,能不能上一堂好课,能不能让课堂呈现出更多的亮点,教学态度是至关重要的,个人的教学能力和水平是次要的,个人的教学能力再强,水平再高,缺少一个端正的教学态度,课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度,把教育作为事业来做,把教学作为艺术来研究,才有可能上出高质量的课,才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。

二、拥有一颗真诚的爱心 “对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”,我们都应该学会换位思考,当我们希望别人怎么教自己的孩子时,就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候,他们对我们寄予很大的希望,所以,我们要

象爱自己的孩子一样真诚的爱他们,用积极的情感去感染他们,扣击他们的心扉,激起他们感情的波澜,这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子,孩子身体不适时,我们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时,不歧视,不挖苦,不嘲笑,应该有颗包容之心,要想到:他们是孩子,拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时,要及时表扬,加以肯定和鼓励,……总而言之,作为教师,我们要用自己的爱心、细心和关心,让孩子真正能健康快乐地成长,那才是我们最大的心愿。

三、与时俱进,开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步,孩子在成长,对老师的要求也就有所提高,所以,我们要不断加强学习,学习一些先进的教育教学理念,用学到的理论知识指导自己的实际工作,大胆创新,积极寻找适合学生的教育教学方法,让自己的脚步跟上时代的步伐,这样才不会被时代所淘汰。最后,我用这句话跟大家共勉:既然我选择了教师这一行,我就要用我的激情,用我的爱心把这份光和热永远延续下去。

第三篇:学习农加贵先进事迹有感

学习农加贵老师先进事迹有感

广南县莲城中心校李明

农加贵老师是1986年9月,走进莲城镇坝汪村落松地当民办教师的。走进一间十平米的土基房,十二个年岁、身高不等的孩子,怯生生地站在警戒线外观望着满脸茫然的农老师。农老师顶着“老师”这个神圣的称谓,不敢坐家长们特意为他准备的破椅子,不敢翻工工整整摆在桌子上的崭新的教科书,也不敢凑近学生与他们对面交流,只怕一不小心就会传染上他们的麻风病,变成他们中的一员。原本想好的开场白被农老师忘得一干二净。

村里的人,为了留住农老师,自发集资以每月30元作为额外的补助,发给农老师;在村里,农老师有村民分给的田地,春种夏管是村民的义务,秋收的喜悦共享。人们的热情与真诚深深感动了农老师,他决心留下来。一留就是27年,由青年到不惑之年。

1992年,农老师所教的学生,最高206分,最低124分,全部超过115分的录取线。考入县城中学学习。最近两年,国家补助学生每人每天3元营养餐费和每生100元的寄宿生生活补助。因此,农老师每天除了上课外,还要做三顿饭给学生吃。从不说一声苦,从不提出学校要增加一个做饭的工人。

27年风沐雨,人生转眼已白头。农加贵——一名普通的人民教师,你用27年的光阴把教书育人的平凡事做好,你因此不平凡!

农老师,您平凡而感人的事迹深深地感动着我;农老师,您是我们教师身边的一面师德明镜,照衬出我们教师育人过程中的人生污点和瑕疵,您是我们学习的榜样,我们从您身上汲取到无穷的正能量。我要学习您默默无闻、甘守清贫和坚守一生的奉献精神;我要像您一样,在教育这块百花园中默默地耕耘,奉献生命的光和热。

愿我们所有教师都向农加贵老师学习,当我们的一批批学生学成归来,在家乡这块土地上,为家乡的经济腾飞插上翅膀,家乡会因他们而变得更加美丽富饶。这,就是我们作为最基层的人民教师最大的人生追求。

201*年3月11日

第四篇:学习农加贵先进事迹心得体会

学习农加贵先进事迹心得体会

----单甲乡中心完小校长肖云贵

201*年9月28日

近期全县教育系统掀起学习云南省广南县落松地村小学教师---农加贵老师,为了与世隔绝,人谈“色变”的麻风村的孩子的可贵精神。农加贵曾经是一名代课教师,他根本没必要选择到这个地方受罪,被别人轻视、被同事嫌弃、被家人不理解,种种因素是农家贵思想斗争过,可是有一种爱使农家贵坚定意志,抛出杂念,这种爱是奉献、这种爱是伟大的,因为他的坚守是他称得上“启明星”、因为他的坚守是外界对这里有了新的认识、因为他的坚守是这里的孩子脱离歧视,找到了自信的力量。

农家贵老师在这里,被称为麻风村的“启明星”,被叫为“老师大爹”,是因为他对这里教育孩子的执着,是因为他的融入和亲近,他视这里的孩子如亲身子女,他乐于助人,他帮助他们出谋划策,帮助他们决策事务,他似乎像山大王,是一个爱民如子的山大王、是一个德高望重、亲力亲为、为民着想的山大王。

农家贵老师他是烛光的形象者,是现代21世纪教师的代表,是教师师德师风建设教育活动的示范、榜样,是现代我们广大农村教师必须学习和赞扬的先进人物,他的师者力量启迪着我们的人生,影响了一方水土,他不仅是知识的创造者,他也是社会文明传承者,我们要点燃这个火炬,让他永远燃烧在我们的心目当中来。

通过学习了农家贵老师的先进事迹,使我慷慨万千,有愧于现今 - 1 -

的工作环境和工作条件。我们是师者,教师应该以传道、授业、解惑为天职,把中国的道德教育深入人心,浇灌心田,把中国的师德教育像农家贵老师一样用实际行动表现出来,那我们的教育不是更加和谐发展了吗?现在部分的教师有才无德、有的教师有德无才、有的教师既有才也有德,这是泱泱大国教师之间的差异性和多样性,无论如何,师德标准都是一样的,德育是首位、是核心,他有利于促进学校的温馨发展,也有利于促进同学之间、教师之间的和睦统一,他为学校质量的提高提供了思想保障。

农家贵老师的事迹,虽然看起来是一件不平凡的事,可是,长年累月,日益积累,加上他持之以恒,把它当成常态事,那不是一件普通的事,而是一件不平凡的事,在我们广大教师队伍行列中,有部分教师就是没有把教师这个职业当成一个事业来追求,而是把他当成谋生的一种方式来从事这个职业,这样的话,它可以得过且过,整天绕转,不知所云,归根结低,既不得人心,也比较孤单,显然就找不到事业的乐趣,农家贵老师只因为能坚守27年的时间,甚至顾不上自己的事,放弃离开此地的念头,不仅仅是他对这里的依恋和难忘,而是他知道,如果走了,就再没有人来这里教书了,这里的孩子就永远没有机会读书、学习了,这个村庄永远是被遗忘、被隔绝的村庄,所以,他选择终生为这里奉献,选择为这里厮守,这是一个普通人难于下定决心做出的选择,这个选择是一个不平凡的选择、是一个伟大的选择,这就是人民教师的光荣形象,办人民教育为人民,那里有炊烟,那里就是学校、那里就有教师晃动的影子,我们一定要向农家贵老师

学习,学习他高尚的思想品质、学习他为孩子处处着想、学习他是群众知心伙伴、学习他助人为乐为人着想的高贵风貌。

第五篇:学习农加贵先进事迹心得体会

学习农加贵先进事迹心得体会

——篆角乡中心学校王文荣

近期全县教育系统掀起学习农加贵老师的先进事迹热潮,我校也积极组织全乡教职工学习了农老师的有关事迹。通过学习了农家贵老师的先进事迹,使我慷慨万千。

农加贵曾经是一名代课教师,他在世人不解的目光中扎根在这个特殊的村寨二十七载,将自己的爱心点燃了这个特殊村寨的希望,用自己的青春浇灌在这片被隔绝世外的土地,放飞着一个个怀梦的雏鹰。说实话,作为一名代课教师他根本没必要选择到这个地方受罪,被别人轻视、被同事嫌弃、被家人不理解,种种因素是农家贵思想斗争过,可是有一种爱使农家贵坚定意志,抛出杂念,这种爱是奉献、这种爱是伟大的,因为他的坚守使他称得上“启明星”、因为他的坚守使外界对这里有了新的认识、因为他的坚守使这里的孩子脱离歧视,找到了自信的力量。农家贵老师在这里,被称为麻风村的“启明星”,被叫为“老师大爹”,是因为他对这里教育孩子的执着,是因为他的融入和亲近,他视这里的孩子如亲身子女,他乐于助人······

农家贵老师他是烛光的形象者,是教师师德师风建设教育活动的榜样,是现代我们广大农村教师必须学习和赞扬的先进人物,他的师者力量启迪着我们的人生,影响了一方水土,他不仅是知识的创造者,他也是社会文明传承者,我们要点燃这个火炬,让他永远燃烧在我们的心目当中来。我们是师者,教师应该以传道、授业、解惑为天职,把中国的道德教育深入人心,浇灌心田,把中国的师德教育像农家贵老师一样用实际行动表现出来,那我们的教育不是更加和谐发展了吗?农家贵老师的事迹,虽然看起来是一件平凡的事,可是,长年累月,日益积 1

累,加上他持之以恒,把它当成常态事,那不是一件普通的事,而是一件不平凡的事,在我们广大教师队伍行列中,有部分教师就是没有把教师这个职业当成一个事业来追求,而是把他当成谋生的一种方式来从事这个职业,这样的话,它可以得过且过,整天绕转,不知所云,归根结低,既不得人心,也比较孤单,显然就找不到事业的乐趣,农家贵老师只因为能坚守27年的时间,甚至顾不上自己的事,放弃离开此地的念头,不仅仅是他对这里的依恋和难忘,而是他知道,如果走了,就再没有人来这里教书了,这里的孩子就永远没有机会读书、学习了,这个村庄永远是被遗忘、被隔绝的村庄,所以,他选择终生为这里奉献,选择为这里厮守,这是一个普通人难于下定决心做出的选择,这个选择是一个不平凡的选择、是一个伟大的选择,这就是人民教师的光荣形象。

教育是民族振兴、国家兴旺发达的基石,中国梦的实现离不开教育的支撑。倘若每一位教师都像农加贵老师一样,怀着对教育事业的无限热爱、忠心、执着和对孩子们深切的爱的信念,几十年如一日地守望着自己的热情与爱心的倾注,那么一千多万员教师的涓涓之爱就凝聚成一股巨大的教育正能量,中国梦就有了坚实的现实基础,中国梦也将不再遥远!

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