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《大数的写法》教学设计

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-22 06:42:46 | 移动端:《大数的写法》教学设计

《大数的写法》教学设计

备课中心小组:邬少霞

教学内容:课本P6“人口普查”第(2)题及P8 “练一练”第2、3题。 教学目标:

1.能正确地写出亿以内数和亿以上的数,体会、理解写数的规则。

2.经历写亿以内的数的过程,体验迁移类推地方法。

教学重点:掌握亿以内数的写数方法,能正确的写出亿以内的数。 教学难点:中间、末尾有零的亿以内的数的写法。

教具学具:计数器、整数位数顺序表、数字卡片

教学过程:

一、复习导入。

1. 读一读下面这些数。

72900400805001459032700

2.写出下面各数。

(1)我国南北的距离约四千()千米。

(2)我国已发现的鸟类大约有一千三百()种。

(3)我国恒山海拔约二千零一十七()米。

二、揭示课题,出示目标。

1. 香港约有六百七十八万人,澳门约有四十四万人,你能写出这两个数吗?今天我们就来研究多位数的写法。(板书课题“大数的写法”)

2.出示学习目标。

三、探究新知

1.亿以内的数的写法。

请同学们写出香港和澳门的人数。

小结:这些数都是万以上的数,必须写在万级上,个级的数位上应该用0占位。 四十四万 写作: 4 4 0 0 0 0

六百七十八万 写作: 6 7 8 0 0 0 0

练习:(1)九十二万

(2)三千二百六十一万

小结:按照万以内数的写法来写,只要在后面添上4个0

2.中间及末尾有零的数的写法。

(1)让学生同桌合作在数位顺序表上写出这几个数:五百六十万零八百,六千零三十万八千,十万六千零三。

(2)反馈交流结果。

(3)提问:在“5600800”中哪一个“0”代表“五百六十万零八百”中的零? 练习:九百二十万零三百 写作:()

十三万零八十 写作:()

四千零五十二万零六百 写作:()

小结:写一个数,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0占位。

3.亿以上的数的写法。

老师昨天在报纸上读到了一个这样的数:“三十三亿五千七百万 ”你能写出这个数吗?

(1)先读一读这个数,看看含有几级的数。

(2)对照数位顺序表,尝试写一写。

(3)指导画出分级线,共同检查写数是否正确。

(4)练习:写出下面个数:

(1) 六亿四千二百七十二万 写作:()

(2)二十六亿六千五百三十三万 写作:()

小结:写一个数从高位起,一级一级往下写。

三、达标练习。

1.教材第七页第二题、第八页第二题。 2.判断:(1)一千零三万零四十 写作:100030040。()

(2)写一个数从低位起,一级一级往上写。()

四、课堂小结。

多位数的写法:从高位起,一级一级的往下写,那个数位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0。

五、布置作业。

学案中的课外延伸

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