取消作文和作文课如何？
合肥市庐东学校叶维取
顾名思义，所谓作文，就是让学生端坐在那里，按照老师或别人的意图，拼命弄出一篇文章来。这是一件多么痛苦、多么艰难的事情啊！它还有个文绉绉的名字，叫命题作文。命题能写出一篇好文章，实在是一件令全体地球人都为难的事。其实写文章往往是倒过来的，先有文章，然后再给它安上个题目。哪有先有题目再写文章的。给文章命题就好比给孩子取名字，一般都是在孩子生下后才取名，而不是先取名，然后再照着名字去生孩子，其道理是一样的。
而我们作文教学恰恰相反，先交给学生一个题目，然后叫学生在那里苦思冥想写一篇作文。真以为学生在那里如挤牙膏般一字一句抠出来的东西能叫做文章吗？大凡语文老师都知道，现实中的学生作文，或者是生拉硬扯，生搬硬套；或者是胡编乱造，无病呻吟；或者是言不由衷，空话、假话、套话连篇，没有一点自己的真情实感和思想锋芒，充其量也就是一堆为赋新词强说愁的文字拼凑而成的语言垃圾，没有丝毫价值可言。所以一直以来我就有这样一个想法在脑海中盘旋——何不取消作文和作文课？这并非故作哗众取宠的惊人之语，而是痛感于中小学作文教学的残酷现状。
中小学作文教学历来都是令师生头痛的头号难题，如同鸡肋一般，食之无味，丢之可惜。不仅少慢差废，效率低下，十几年下来学生仍然不会作文，而且业已成为学生心目中如影随形的一道阴影和挥
之不去的痛苦梦魇。其根源就在于传统作文教学方法严重违背了写作规律。
中小学作文教学源自于（或者说脱胎于）传统的八股文。八股文是明清科举考试的一种文体，也称制议、时文、八比文。其体源于宋元的经义，而成于明成化以后，至清光绪末年始废。文章就四书五经取题。文体有固定格式，由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，简称八股文。八股文专讲形式、没有内容，文章的每个段落死守在固定的格式里面，连字数都有一定的限制，人们只是按照题目的字义敷衍成文。而中小学作文教学也基本承袭了这一套路，由命题、审题、立意、 布局谋篇等几个部分组成，每个步骤做什么、怎么做都有明确的规定和要求，不得有半点的逾越，个人发挥的余地十分有限，严重束缚了学生的思想和个性。
写作本来是一件最自然、最自由、最发自内心的事情。心里有事或有话想表达出来，想让别人知道和明白，于是就用笔把它写出来，成为一篇文章。可就是这样一件再简单不过的事情，却被我们的语文教学和语文老师弄得如此复杂，如此痛苦不堪，真是始料未及。
那么，如何才能解决这一长期困扰中小学语文教学的大问题呢？关键是要打破传统作文教学的条条框框和固有的僵化思维与做法，即要抛弃命题、审题、立意、布局谋篇那样一种规定套路，实行完全开放式和包容性写作教学和训练，不再设置有题目、范围等限制性规定，还学生以充分的写作自由。
作文教学的初衷也就是要训练学生如何熟练地运用语言自由流
畅地表达自己的思想，如果变成了对思想的限制与束缚，就已经彻底背离了它的初衷，也就毫无存在的意义和必要了。
正确的做法应该是取消作文和作文课，让学生进入自由自在的写作状态。我手写我心，发我感，抒我情，状我物，叙我事。真正把写作的权力交还给学生，让其海阔天空地尽情发挥和创造；真正实现自由写作、随性写作、随堂写作、随时写作、基于问题的写作，而不要无病呻吟的命题写作！这样做的结果不一定能培养出文章高手，但一定能让学生不再视作文为畏途，而是放心大胆地去写作，写出真情真性有灵气的好文章。
当然，取消作文并不是不要写作，而是让学生进入更高一级的自由写作状态，从而对其进行语言、逻辑、思维、以及观察、想象能力的培养和训练，让其学会真正的写作。学生之所以写不好作文，皆是因为这种遵命作文，不是写自己想要说的话，想要讲的道理。只有自由写作才能让学生进入一种不吐不快、不写不能的自然状态，才能写出发自肺腑的好文章。比如学生的日记，大多写得具体实在，充满灵气，富于浓郁的生活气息，就是这个道理。
通过无拘无束的自由写作，让学生想写、敢写、喜欢写，写多了就能进入一种随心所欲、自然而然的状态；写多了也就必然会写了。在游泳中学会游泳，在写作中学会写作。如果学生视写作为畏途和恐惧，连一点写作的欲望都没有，甚至是痛苦与痛恨，如何能提高写作能力和水平？
中国需要具有世界影响和影响世界的大科学家、大思想家，而中
国之所以出不了这样的人物，在一定程度上就是因为这种八股式的作文教学，禁锢了自由之思想，独立之精神。
因此，我要在此大声呼吁，别再搞那些无聊的命题作文和所谓的非命题作文了，那样只会扼杀学生的创造力，禁锢学生的想象力，将写作教学引入死胡同。看看有同事搜集的全国部分省市中考作文题集锦，集中起来后极具强烈的视觉上的冲击力和心理上的震撼力，其问题的严重性也就表现得更加突出和明显了。这些题目总是让人有一种被束缚的感觉，让人有一种无从下手的感觉，让人替那些拿到题目的学生发出情何以堪的感叹。用这些大而化之、似是而非、云遮雾绕的题目，如何能写出一篇发自真性情的好文章。比如，《最后一束康乃馨》、《命运是写在脸上的表情》、《隐形的翅膀》等作文题，我们老师看到这些莫名其妙的题目都可能一片茫然，叫苦不迭，你叫学生如何写？写什么？
文章合为时而著，歌诗合为事而作。写文章就必须倾听时代的足音，呼吸时代的空气，把握时代的脉搏，让自己的心合着时代的节奏一起跳动，真正用心去感悟时代、体验时代，为时代而唱，这样才能写出富有强烈时代感和真正能够反映鲜活社会生活的文章。生活的外延就是写作的外延，要积极地、有意识地引导和鼓励学生参与、关注和了解生活，写出富有强烈生活气息和鲜明个性特征的具有真情实感的文章来。
文章乃是一家之言，说别人没有说过的话，讲别人没有讲过的理，写别人没有写过的事。因此，个性与创新是其永恒的主题，也是文章
的立身之本。只要放手让学生自己去写，就一定能够出现一个万马齐鸣、百花争艳的新局面。
也不要相信文章作法之类的东西，文章本无定法，所以鲁迅先生坚决反对文坛登龙术之类的写作指南。要破除一切写作禁忌和条条框框，让学生大胆地说，放松地写，写出一个个性鲜明的新境界！ （联系电话：13955106209）
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