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浅谈如何培养中学生学会作文方法

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-22 07:03:13 | 移动端:浅谈如何培养中学生学会作文方法

浅谈如何培养中学生学会作文方法

作者:诚诚论文联系qq715411381tell: 15082700805

摘要:现在的学生害怕写作文,甚至逃避作文,提起作文就像“老鼠见了猫”,还有不少学生对作文“敬而远之”。这样长此下去,不仅影响到学生作文水平的提高,而且会制约语文综合素养的发展。

关键词:作文方法注重阅读写作能力

大部分学生害怕作文,是因为没有掌握好好的作文方法。学生学了很多作文方法,但,连最简单、最基本的东西都没学会,便要急着掌握更多更多的其他方法,掌握复杂的方法,结果,一种方法也没学好,作文越写越糊涂。如何激发学生的写作乐趣,使学生下笔有神,掌握一种简单易行的作文方法?这是我们语文老师共同所关注的。下面谈谈我对培养学生作文方法的几点看法:

一、 积累素材,丰富作文

中华民族有着五千年灿烂的历史文化。历史的长河里不知激起过多少朵晶莹浪花,取之不尽、用之不竭的文学宝库里有多少脍炙人口的杰作。如《红楼梦》、《水浒传》、《史记》、《离骚》,语言华丽多彩,生动活泼,内容深邃,意义深远。司马迁的《史记》所体现的精神气度、文化襟怀,即使在21世纪看来,仍然堪称博大、恢弘,李白诗歌中所体现的铮铮铁骨,俯仰天地的目光,即使放在今天,也堪称超绝。唐诗的雍容,宋词的典丽,诗经的质拙,都已经成为文化史、文化史的绝唱。文言诗词,更有对学生精神和语感熏陶感染的作用。无论是诗歌、寓言、童话还是小说,无论是古代的,还是现代的,无论是文学读物,还是科普读物,也无论是中国作品,还是外国作品,阅读的内容和范围不作限制,越广泛越好。教育学生随身准备一个记录本,遇到好的名言、佳句就摘录下来,像背书似的牢记在脑海里,随时积累写作素材。另一方面,教会学生从社会中汲取原始素材,提醒他们留意身边的任何事,学会评价、鉴赏美丑、善恶、人生世态。尽可能创造条件,带领学生走出教室,多了解社会,多接触大自然,组织参观、游览,使书本知识与社会实践相结合。这样,使学生不但会学习、能分析,而且见多识广,具有一定的文学素养。

二、 有感而发,文为心声

“假作真时假即真”,几十年的辛勤培育,春风化雨,甘露沁心,谎言已经融化在我们的血液里,深入骨髓。撒谎已成了我们的生活方式,行为准则,生存条件。现在学生所学的文章几乎完全一致,全国众多的教师、教参编写者,都统统按照统一的“模板”阐释课文。学生早就学会了我们读解文章的“套路”。说话、写作,惊人地一致。写松树,绝大多数会写像军人一样,我爱松树,等等。我并不是一般地反对公话,而是反对缺乏私人真实精神体验的异口同声。

“文学贵为有感而发,缘事而发。”这句话深刻地揭示了文为心声的道理。有许多学生写作时感到无话可说,无事可写。他们总认为要写有意义的事,要写轰轰烈烈、惊天动地,影响颇大的大事,而对于鸡毛蒜皮、琐碎小事则感到无必要写,没有内容写。如何改变这种状况,我认为要激发学生生活联想,形成生活积淀。生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料的宝库,我们身边每天发生着不可计数的新鲜事。可惜,有些学生对此视而不见,听而不闻。也有的学生觉得事情不少,可惜没有意义,不能写成作文,因为他对“有意义”理解很狭隘,以为只有好人好事才算有意义。其实不然,凡是对自己或他人具有教育作用,对事物的认识程度有所提高的事情都是有意义的。

兴趣是最好的老师。其实,要善于引导学生抓住生活中的零碎片断,老师可以定期针对零碎片断让学生作一个汇报。让学生对其他同学的零碎片断作出评价,并加以修改,教师再作分析、讲解,使学生觉得这些毫不起眼的东西这样写挺有意义的,学生兴趣盎然。生活中发生的每一件事都变得有意义起来,这就为作文提供了极其丰富的材料宝库,不再为无事可写发愁了。

三、 师生互评,讲评多样

在以前,学生的作文都是由老师一个人改,这不仅大大增加老师的负担,对学生作文也起不了多大的作用,可以说是在浪费教师资源。现在,世界进入信息化时代,什么都讲究资源整合,作文教学也不例外,也要合理调配资源。学生作文时,教师可让先写完的学生相互评价修改(学生修改的内容可写在旁边),这样每位学生都有机会评价修改其他同学的作文,在最短的时间内做到最有效资源利用。然后,留给学生时间,启发学生评价。学生兴趣激发了,都积极踊跃发言,教师再宣读作文评语,学生再对同学的评语做出评价。学生们思维活跃了,如一批批良驹在一望无垠的草原上奔驰,每篇文章所存在的毛病都被他们发现了,写得好的地方也可供大家共享。教师再给优秀学生提供一个自我表现的舞台,使小作者通过面对全体学生朗读优秀习作,产生一定的成功感。别人可以修改自己的,自己也可修改别人的,学生的兴趣大大的提高了,发言也积极了。学生间取长补短,这真正做到了资源共享。班级里自然而然的形成了一种喜欢作文的氛围。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”真正想要写好作文,还是大量阅读。阅读是提高我们语文水平的重要途径,“多读多写是欧阳修到鲁迅都曾肯定过的学习经验,是有其合理内核的,我们千万不可把一个多字也不要了”。相信长期持之以恒,做个生活的有心人,多思考、多练笔,一定能自己提高写作能力。

总之,只要我们不断地总结作文教学经验,丰富我们的作文教学教学形式,关注学生的个体差异,因材施教,鼓励他们在平时积累大量的写作素材,培养学生的自我评改能力,掌握作文的方法,相信在学生的眼里作文不再可怕,他们一定可以写出优美的文章。

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