第一篇：营造文明氛围，共建和谐校园工作汇报
第二高级中学创建于1994年8月，是一所功能齐全、设施完善的现代化普通高级中学。学校现有68个教学班，240名教职工，5000名学生，是目前汝州市规模最大的一所学校，也是平顶山市规模较大的重点中学之一。建校13年来，学校先后为社会输送了近1万名毕业生，其中8000余名优秀学子进入高等学校深造，为国家和地方人才的培养与经济的发展做出了一定的贡献。但与此同时，学校也经历过曲折，特别是xx年校园发生的恶性事件，使学校一下子跌入了低谷。面对师生人心焦虑、社会质疑困惑、生源急剧外流、发展内外交困的严峻现实，学校痛定思痛，于xx年提出了“打造平安规范学校，构建文明和谐园区”的整体构想。经过三年的艰苦探索，汝州二高在优质生源严重外流的情况下，升学人数大幅提升，社会群众对学校重拾信心：xx年升入本科院校人数173人，xx年年升入本科院校人数455人；招生爆棚、学生回流，家长和学子对学校再有期待：xx年学校4200人，xx年年达到5000人；师生思想面貌和精神状态发生根本性变化，其拼搏进取的意识和昂扬向上的氛围，让社会各界疑惑赞叹：一个共同的疑问在人们脑海闪现——是什么力量使二高发生了如此巨大的变化？一个共同的声音在人们中间流传——二高变了，二高确实变了！浓郁的校园文化氛围，优化的教书育人环境，给二高带来了一串串火红的荣誉：河南省卫生先进单位、河南省文明学校、平顶山市示范性高中、平顶山市教育教学质量先进单位、平顶山市“共建和谐争创百佳”先进学校、河南省思想道德建设先进单位等荣誉。综观汝州二高几年来的发展变化，我们可以得出一个结论：是和谐校园文化吹绿了校园，是和谐校园建设撬动了二高。下面我就汝州二高和谐校园建设工作汇报如下：
一、对和谐校园建设的认识与理解
汝州二高的变化是随着对和谐校园建设知识的学习、认识、理解和运用的深入而发生的。早在xx年以前，学校推行的纯粹是为教学而教学，为读书而读书的分数论、升学论理念，整个学校除了教书与读书之外，缺乏思想道德文化的引领。xx年学校加大了对安全工作的领导与管理，但仍侧重于形式，缺少认识领域的探究。到xx年，学校对和谐校园建设进行了深入细致的挖潜，从三个方面做了总概括：⑴创建和谐校园的重要性和意义：创建和谐校园是践行邓小平理论和“三个代表”重要思想的具体体现，是树立和落实科学发展观的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，是实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的必然要求。⑵创建和谐校园的基本任务：全面贯彻党的十六届三中全会精神和中共十七大精神，按照以人为本的原则，针对安全、健康、文明、和谐的总体要求，着力抓好校园文化建设，校园安全建设与校园卫生建设，提高校园文明水平，提高师生安全防护能力，提高师生健康水平。通过和谐校园建设，要达到校园文化建设有明显进步，师生法制观念有明显增强，校园安全和卫生状况有明显变化，校园秩序与环境有明显改变，校园文明与和谐有明显提高。⑶创建和谐校园的方法措施：要想实现和谐校园建设的目标，就必须选准一条突破口：大力推进和谐校园文化建设，努力使学校成为培养全面进步、和谐发展的一代新人的文明窗口，打造思想道德文化建设的坚强阵地，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的示范园区。
和谐校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是校长教育理念和学校特色的展现平台，是规范办学的具体外在特征。良好的和谐校园文化能够以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以启迪感染的形式激励、鞭策学生，以内涵丰富的力量凝聚、督促学生，以独特优质的氛围影响、规范学生。大力加强和谐校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观，加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、育、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人具有十分重要的意义。
加强和谐校园文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们全面发展和健康成长，因此，全面开展和谐校园文化建设是非常必要的。
和谐校园文化建设包括校长的教育思想、校园物质文化、校园精神文化、校园环境文化、校园制度文化、校园行为文化等。校长的教育理念、办学思想和管理思路，对形成具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范、学校精神以及师生共同的思想价值观念，具有重大的指导、带动和规范作用。校长的办学思想和理念统领着教师文化和学生文化的生成与发展，并推动着学校文化与品牌的确立。校园物质文化是校园文化的基础与前提。完善的校园设施不仅能为师生开展教育教学活动提供重要阵地，促使其在求知、求真、求美中受到潜移默化的启迪和教育，而且还有助于陶冶人的情操，塑造人的心灵，激发人的进取精神，约束人的不良风气和行为，促进人的身心健康发展。校园精神文化建设，是校园文化建设的核心内容，是校园文化建设的最高层次。校园精神文化包括校园历史传统和被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校的本质和精神面貌的集中反映。校园行为文化主要指师生的行为习惯、生活方式、思想状态、情感激励、各类群体（社团）活动以及在此基础上表现出的行为规范等。环境文化具有熏陶功能，健康优美、文化气息浓厚的校园环境有利于陶冶情操、美化心灵、激发斗志、启迪智慧，有利于学生整体素质的提高。美化校园环境，提升校园品位，打造诗情化、艺术化、哲理化、人性化的校园人文空间，就六日能在不同的功能区域，体现积极向上、奋发进取的文化主题，使学生滋生一股蓬勃向上的精神力量，在特殊的文化氛围中达到精神境界的升华。校园制度文化建设，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。因此校园和谐文化必须注意把校长办学理念与校园精神文化紧密结合起来，把校园物质文化与环境文化紧密结合起来，把校园行为文化与制度文化紧密结合起来，同时还要把校园的动态文化和静态文化紧密结合起来。所以只要我们认真挖掘和谐校园文化的内涵，并倾心打造，建设优质和谐的校园文化是完全可能的。
二、打造和谐校园文化建设工程，构建和谐校园文化建设体系
二高坚持和谐校园文化建设与学校教育工作有机结合的原则，建立了党政领导、政教、团委、工会、全体师生参与的良好组织系统，形成了校园各种设施、各项制度、各块阵地、各种活动都发挥作用的资源配给系统，出现了齐抓共管，各有侧重，形成合力，共育人才的文化建设格局和文化育人网络。
（一）创新观念，构筑管理育人新境界
长期以来，单纯的行政管理理念支撑着校园，为升学而教书，为升学而读书一直占据着师生的心田，严重忽略了理念的更新与思想文化的熏染，由此使学校付出了沉重的育人代价，汝州二高也深受其害。从xx年起，学校经过认真反思，提出了“文明育种，和谐养苗，规范培花，平安结果”校园建设思路，规定了教育教学工作必须以“既要教会学生做人，又要教会学生求知”为出发点，设计了以观念为主轴，植根一个“引”字；以教学为中心，强化一个“质”字；以管理为重点，突出一个“和”字；以服务为先导，体现一个“实”字的教学管理模式，以“为学生学习着想，为学生成长着想，为学生发展着想，为学生一生着想”为教育理念，以“校兴我荣，校衰我耻”和“无功就是过，平庸就是错”为内驱力，以转变领导作风，狠抓工作落实为着眼点，以发展壮大和进步提高为主线，以创建文明学校、和谐学校、示范学校、特色学校为目标，坚持以人为本，全面发展；坚持依法治校，规范发展；坚持以德治校，和谐发展；坚持改革治校，飞速发展，全面推进文明校园、规范校园、平安校园、和谐校园建设，为打造群众认可、社会满意的高质量、示范性、现代化高级中学而努力奋斗。办学理念的重新认知与更新，办学思想的深化理解与确立，把校长办学文化与校长治学理念彰显了出来，一改过去的随意性、无计划、急功利色彩的旧思维，真正融入了培育文明精神，打造示范团队，推动和谐进程的新思想，使学校办学有了遵循，处事有了依据，行动有了目标，为文明育人、规范育人、和谐育人奠定了基础。
在办学思想与办学目标确立的基础上，学校班子对长远发展做了实际的论证，切实感到：要想实现二高的真正崛起，根源在班子，关键在教师，实质在学生；要想实现二高的真正腾飞，必须改变旧观念，树立新理念，产生新思路，推出新举措。为此
第二篇：营造文明氛围,共建和谐校园工作汇报
汝州市第二高级中学创建于1994年8月，是一所功能齐全、设施完善的现代化普通高级中学。学校现有68个教学班，240名教职工，5000名学生，是目前汝州市规模最大的一所学校，也是平顶山市规模较大的重点中学之一。建校13年来，学校先后为社会输送了近1万名毕业生，其中8000余名优秀学子进入高等学校深造，为国家和地方人才的培养与经济的发展做出了一定的贡献。但与此同时，学校也经历过曲折，特别是xx年校园发生的恶性事件，使学校一下子跌入了低谷。面对师生人心焦虑、社会质疑困惑、生源急剧外流、发展内外交困的严峻现实，学校痛定思痛，于xx年提出了“打造平安规范学校，构建文明和谐园区”的整体构想。经过三年的艰苦探索，汝州二高在优质生源严重外流的情况下，升学人数大幅提升，社会群众对学校重拾信心：xx年升入本科院校人数173人，xx年年升入本科院校人数455人；招生爆棚、学生回流，家长和学子对学校再有期待：xx年学校4200人，xx年年达到5000人；师生思想面貌和精神状态发生根本性变化，其拼搏进取的意识和昂扬向上的氛围，让社会各界疑惑赞叹：一个共同的疑问在人们脑海闪现——是什么力量使二高发生了如此巨大的变化？一个共同的声音在人们中间流传——二高变了，二高确实变了！浓郁的校园文化氛围，优化的教书育人环境，给二高带来了一串串火红的荣誉：河南省卫生先进单位、河南省文明学校、平顶山市示范性高中、平顶山市教育教学质量先进单位、平顶山市“共建和谐争创百佳”先进学校、河南省思想道德建设先进单位等荣誉。综观汝州二高几年来的发展变化，我们可以得出一个结论：是和谐校园文化吹绿了校园，是和谐校园建设撬动了二高。下面我就汝州二高和谐校园建设思想道德文化的引领。xx年学校加大了对安全工作的领导与管理，但仍侧重于形式，缺少认识领域的探究。到xx年，学校对和谐校园建设进行了深入细致的挖潜，从三个方面做了总概括：⑴创建和谐校园的重要性和意义：创建和谐校园是践行邓小平理论和“三个代表”重要思想的具体体现，是树立和落实科学发展观的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，是实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的必然要求。我的范文网为您提供大量免费范文！⑵创建和谐校园的基本任务：全面贯彻党的十六届三中全会精神和中共十七大精神，按照以人为本的原则，针对安全、健康、文明、和谐的总体要求，着力抓好校园文化建设，校园安全建设与校园卫生建设，提高校园文明水平，提高师生安全防护能力，提高师生健康水平。通过和谐校园建设，要达到校园文化建设有明显进步，师生法制观念有明显增强，校园安全和卫生状况有明显变化，校园秩序与环境有明显改变，校园文明与和谐有明显提高。⑶创建和谐校园的方法措施：要想实现和谐校园建设的目标，就必须选准一条突破口：大力推进和谐校园文化建设，努力使学校成为培养全面进步、和谐发展的一代新人的文明窗口，打造思想道德文化建设的坚强阵地，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的示范园区。
和谐校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是校长教育理念和学校特色的展现平台，是规范办学的具体外在特征。良好的和谐校园文化能够以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以启迪感染的形式激励、鞭策学生，以内涵丰富的力量凝聚、督促学生，以独特优质的氛围影响、规范学生。大力加强和谐校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观，加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、育、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人具有十分重要的意义。
加强和谐校园文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的
校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们全面发展和健康成长，因此，全面开展和谐校园文化建设是非常必要的。
和谐校园文化建设包括校长的教育思想、校园物质文化、校园精神文化、校园环境文化、校园制度文化、校园行为文化等。校长的教育理念、办学思想和管理思路，对形成具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范、学校精神以及师生共同的思想价值观念，具有重大的指导、带动和规范作用。校长的办学思想和理念统领着教师文化和学生文化的生成与发展，并推动着学校文化与品牌的确立。校园物质文化是校园文化的基础与前提。完善的校园设施不仅能为师生开展教育教学活动提供重要阵地，促使其在求知、求真、求美中受到潜移默化的启迪和教育，而且还有助于陶冶人的情操，塑造人的心灵，激发人的进取精神，约束人的不良风气和行为，促进人的身心健康发展。校园精神文化建设，是校园文化建设的核心内容，是校园文化建设的最高层次。校园精神文化包括校园历史传统和被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校的本质和精神面貌的集中反映。
为了二高有一个新的崛起和腾飞，学校搭起了“讲正风，树新风，促发展，保和谐”思想教育平台。班子成员要求全体教工抱着对二高负责的态度，振奋精神，抢抓机遇，坚持实行“精细化、走动式、重落实、快处理”的教学管理模式，全面落实作业考试化、考试高考化以及应试方法、应试心理方面的指导，把“任劳任怨的园丁精神、孜孜不倦的奉献精神、刻苦钻研的钉子精神、严谨务实的治学精神”做为二高教工精神，提升广大教工干事创业的雄心和壮志。要求全体教工正确处理小家与大家、眼前与长远的关系，咬住发展不放松，坚持进步不动摇，真正把二高的荣辱进退与自身的名誉命运捆绑在一起，有益于发展的话多讲，不利于团结的话不说；有益于发展的事多做，不利于发展的事不干；以多干工作、干好工作为荣，以消极怠慢、工作平庸为耻；以顾全大局、事业至上为荣，以自私自利、无所作为为耻，心系学校，情系学子，心胸开阔，待人真诚，专注工作，投身发展，干事创业，一身正气，使二高的历史和自己的人生共同闪光，一起出彩。学校加强人文管理，通过教师集体宣誓活动，教师定期交流谈心活动，教师意见建议收集答复活动，教师学年文体活动，以及教师定期体检，建立二高教工健康档案等，确保学校工作以“教师”为点，以“情感”为线，以“关爱”为轴，以“团结”为面，使领导班子与教工之间，教工与教工之间，真正“聚在一起，系在一块，绑在一处，抱成一团”，由此构筑了一个“制度如铁，规矩如钢”式的激励约束机制，搭建了一个“心灵互动，富有人味”的爱心情感平台，建立了一个“齐心协力，同舟共济”的教学网络，形成了一种“关心协调理解，开心舒畅上进”的良好人际氛围，使整个校园出现了“人心和顺，彼此和睦，时时和美，事事和谐”的良好态势。
（三）寻找载体，探索活动育人新途径为了找到有效地提高学生素质的方法，为了使活动能触及学生的心灵深处，使校园行为文化产生应有的情感激励功能，汝州二高以活动为载体，坚持不懈地探索各种教育新途径，取得了令人意想不到的非凡效果。在刚刚过去的一年里，汝州二高以“为文明学校增辉，为和谐学校添彩，为示范学校建功”为主题，先后开展了“三项”教育活动、“十让十弃”教育活动、“感动二高星级学生评比”教育活动、“文明礼仪伴我行”教育活动等，开掘出了一片育人成才的新天地。学年伊始，学校进行全校总动员，拉开了“感恩教育、自信教育和行为规范教育”“三项”教育活动序幕。同学们唱感恩歌曲，立拼争誓词，呼励志口号，树奋斗目标，写感恩信件，定做人规范，把“为梦想而生，永不服输；为理想而活，永不放弃；为壮志而存，永不言败；为胜利而来，永不退缩”作为二高学生共同的人生格言，把“人生志向未酬，怎能放弃；父母恩情未报，岂能放弃；师长教诲未果，安能放弃；尺寸之功未建，焉能放弃”作为二高学生共同的座右铭，全面塑造“学会宽容、善待他人；学会尊重，体验真诚；学会欣赏，感受美好；学会自律，快乐成长；学会关爱，分享幸福；学会沟通，增进情感；学会理解，走出迷茫；学会追求，完善自我”的学生性格，真正实现“播种有理想的人、孕育有朝气的人、培养有毅力的人、打造有效率的人”的“四有”目标。
特别是同学们双手比划着唱感恩歌曲时，同学们激情飞扬地唱着校歌和校园组歌时，同学们手握右拳宣读感恩誓词时，同学们满怀激情诵读感恩信件时，动情的场面使不少旁听者为之动容。如此种种，促成了校园一道道亮丽的风景线，二高学子的学习激情被彻底的点燃了。为了巩固“三项”教育活动成果，学校先后推出了“十让”（让歌声唱起来，让掌声响起来，让誓词立起来，让微笑留下来，让口号呼出来，让文明语讲出来，让挑战赛比出来，让擂台赛摆出来，让好方法学出来，让好习惯养出来）、“十弃”（摒弃不知感恩的人、不立志向的人、不能吃苦的人、不会听讲的人、不抓时间的人、不做作业的人、不探讨发问的人、不自知自制的人、不懂荣辱的人、不守校纪的人）宣传活动，以此弘扬正气，鞭挞落后，从而把“三项”教育活动推向了高潮。在学年末进行了感动二高星级学生评比，评出了“感动二高十大文明之星”、“感动二高十大学习之星”、“感动二高十大管理之星”、“感动二高十大勤奋之星”和“感动二高十大进步之星”。学校与汝州市城东派出所、汝州市人民法院刑事庭、汝州市消防支队实行警校共建，定期邀请法官到校做法制报告，消防战士到校做消防模拟演练，增强学生的法制和安全意识；与汝州市明鑫科技有限公司、汝州市步步高鞋业有限公司结对，对学校及特优贫困生实施帮助；与城北村委会协手联谊，搞好社区服务与周边环境治理。
学校加强对学生的自我管理与自我教育，广泛开辟多种形式的第二课堂，如校田径联队、校合唱队、校舞蹈队、校播音组、校国旗班、校执法分队、校园采风记者小组、校园青年志愿者等，以此通过活动，活跃学生生活，凝聚团队精神，提高整体素质。另外，学校坚持两年一届运动会，两年一届艺术节，一年一次学生综合素质竞赛，一年一次毕业生远足教育活动，全面检测各项活动的成果。
丰富多彩的校园活动，光彩四溢的校园生活，使二高学子增添了激情与梦想。全体同学在学习和生活中学会了感恩，在感恩中增添了自信，在自信中达到了文明和行为规范。特别是他们天天在感恩中回忆父母的艰辛，在学习中锤炼自己的意志，在口号中锻造自己的理想，在歌声中陶冶自己的情操，每天的生活都像太阳一样，散发出火一样的澎湃激情。同学们中间比理想、比目标的多了，怕苦、怕累、享乐的少了；比学习、比成绩的多了，荒废时光、玩耍嬉戏的少了；比思想、比纪律的多了，不思进取、无所事事的少了；说脏话、扔纸屑的少了，比人格、比节俭的多了，整个学校出现了一种人人知恩图报、个个比学赶帮、班班争先恐后、级级竞相进取的良好态势，一个以“知错必改的求是精神、认真规范的求实精神、质疑探究的求真精神、拼搏竞争的求学精神”为特色的学生团队正在二高形成。
（四）强化手段，营造环境育人新格局
一位教育家说过：“校园文化的价值就在于把具有灌输性特征的教育转化为内含着教育意图的校园环境”。汝州二高领导班子正是认识到了校园文化具有的认知趋向、价值导向、精神激励、能力培养和力量整合等多种功能，才带领二高师生，谱写了二高校园文化建设新篇章。
二高校园文化建设包括教室文化、走廊文化、处室文化、寝室文化、餐厅文化和校园环境文化等。走进校园，高一年级的启航楼，高二年级的扬帆楼，高三年级的腾飞楼，高四年级的圆梦楼，从起步、发展到冲刺、跨越几层含义命名，与学生攀登向上、追求理想的愿望实现了对接，产生了共鸣。学校几条主干道分别取名清华路、北大路、南开路、复旦路，几个连廊门分别取名清华门、北大门、南开门、复旦门，让学生朝朝暮暮置身于实现宏大理想的拼搏氛围中，无疑为学生的学习增添了强劲的动力。学校的花坛也被赋予了鲜活的含意：升华坛、曙光坛、梦想坛、超越坛；学校绿化带中也都插入了标语，如“芳草萋萋，踏之何忍；小草叮咛，脚下留情”；“折一枝少一片绿荫、踏一脚少一片生机”等都给学生以无限的遐想空间，从中净化了灵魂，提升了境界，树立了理想，强化了目标。在教室和走廊里，一条条格言警句，耐人寻味，发人深省。
如“无理想是人生之敌，无奋斗是人生之祸，无收获是人生之悲，无成功是人生之痛”。“看一看父母头上的白发，不学有愧；想一想自己未定的前程，不学不行；思一思父母的殷殷期盼，学以何难；品一品恩我的范文网，免费范文写作第一站！师的谆谆教诲，不学怎安”等，都最大限度地激发了学生学习的积极性和自觉性。为了发挥餐厅和寝室文化的教育功能，学校把餐厅建成了思想教育的阵地，把寝室建成了学生温馨的“家”。在餐饮方面，学校除了加强其数量、质量、价格、卫生、安全等方面的管理外，着重加强对学生的思想品德教育，尤其注重节约教育、杜绝浪费教育和反思感恩教育。如“一粥一饭当知来之不易，一颗一粒都要倍加珍惜”、“一粒米千滴汗，粒粒粮食汗珠换”、“浪费犹如河缺口，节约好比燕衔泥”、“卖出的饭菜吃干吃净，父母高兴；卖出的饭菜乱倒乱扔，父母心疼”等，使学生在用餐之时，思想深处受到深深的启迪。学生寝室既有温馨提示，如“寝室是我家，文明靠大家”、“文明不文明，关键看卫生”，又有励志铭言，如“今天我扫寝室，明天我扫天下”、“戴月而归，酣睡是本分；闻鸡起舞，打拼为理想”，还有言行警示语，如“说的是脏话，丢的是人格；倒的是污水，失的是尊严”。
同时每人的格言都镶嵌在床边，如“拼搏一年，辉煌一生”、“躺在床上，想一想一天做了什么；早上醒来，想一想今天应该怎么做”。另外寝室还有一些花草、手工制作、名人字画以及山水之类的图画，都给人以休闲恬适之感。校园还建有300米文化墙、十几尊伟人名人塑像，从不同的侧面对学生进行着深刻的爱国、爱校和理想、法制教育。总之，二高致力于实现一种“让墙绿起来，让地青起来，让园亮起来，让楼美起来，让设施活起来，让人心爽起来”的校园环境建设目标，让更多的二高学子在这里和谐进步，茁壮成长。就这样，校园物质文化与环境文化的和谐共荣，催生出了一届又一届、一茬又一茬骄骄学子，汝州二高以此为依托，在继承中传递，在传递中发展，必将走向更大的光荣。三、对和谐校园文化建设的几点思考
和谐校园文化建设既是学校教育教学工作中一项长期复杂的系统工程，又是一项不断探索、改革、创新、发展的鲜活课题。成功的校园文化建设是学校工作快速推进的优质润滑剂，是学校教学质量显著提高的强力助推器。
（一）校长的教育理念和办学思想，对校园文化建设具有奠基作用
如果把和谐校园文化建设比作一棵大树，校长的教育思想比做校园文化之“魂”，那么校园物资文化则为“根”，校园精神文化则为“核”，校园行为文化则为“干”，校园环境文化则为“枝”，校园制度文化则为“叶”。只有朝气蓬勃的魂气在，校园文化这棵大树，才能根深、干粗、枝繁、叶茂，才能结出累累果实。因此，作为一名校长，对学校的领导首先必须是教育思想的领导，然后才是行政领导，离开教育思想的领导，一切都将失去目的和意义。作为一名校长，对学校的推动首先必须是对灵魂的雕琢开发和在观念上的与时俱进，这就是校长要有以人为本的理念、以德治校的理念和以法治园的理念，凭自己的思想感召力和人格影响力，关爱老师，情牵学生，一切为师生着想，一切为发展考虑，这样学校才能有起色，才能有进步；如果一个校长离开善于学习的聪颖头脑，失去了敢做敢为的进取朝气，丢掉了坦荡执着的工作作风，泯灭了奋力登攀的创业激情，那么和谐校园文化建设将只能是一句空话。
第三篇：营造文明氛围,共建和谐校园工作汇报(1)
营造文明氛围,共建和谐校园工作汇报
汝州市第二高级中学创建于1994年8月，是一所功能齐全、设施完善的现代化普通高级中学。学校现有68个教学班，240名教职工，5000名学生，是目前汝州市规模最大的一所学校，也是平顶山市规模较大的重点中学之一。建校13年来，学校先后为社会输送了近1万名毕业生，其中8000余名优秀学子进入高等学校深造，为国家和地方人才的培养与经济的发展做出了一定的贡献。但与此同时，学校也经历过曲折，特别是201*年校园发生的恶性事件，使学校一下子跌入了低谷。面对师生人心焦虑、社会质疑困惑、生源急剧外流、发展内外交困的严峻现实，学校痛定思痛，于201*年提出了“打造平安规范学校，构建文明和谐园区”的整体构想。经过三年的艰苦探索，汝州二高在优质生源严重外流的情况下，升学人数大幅提升，社会群众对学校重拾信心：201*年升入本科院校人数173人，201*年升入本科院校人数455人；招生爆棚、学生回流，家长和学子对学校再有期待：201*年学校4200人，201*年达到5000人；师生思想面貌和精神状态发生根本性变化，其拼搏进取的意识和昂扬向上的氛围，让社会各界疑惑赞叹：一个共同的疑问在人们脑海闪现——是什么力量使二高发生了如此巨大的变化？一个共同的声音在人们中间流传——二高变了，二高确实变了！浓郁的校园文化氛围，优化的教书育人环境，给二高带来了一串串火红的荣誉：河南省卫生先进单位、河南省文明学校、平顶山市示范性高中、平顶山市教育教学质量先进单位、平顶山市“共建和谐争创百佳”先进学校、河南省思想道德建设先进单位等荣誉。综观汝州二高几年来的发展变化，我们可以得出一个结论：是和谐校园文化吹绿了校园，是和谐校园建设撬动了二高。下面我就汝州二高和谐校园建设工作汇报如下：
一、对和谐校园建设的认识与理解
汝州二高的变化是随着对和谐校园建设知识的学习、认识、理解和运用的深入而发生的。早在201*年以前，学校推行的纯粹是为教学而教学，为读书而读书的分数论、升学论理念，整个学校除了教书与读书之外，缺乏思想道德文化的引领。201*年学校加大了对安全工作的领导与管理，但仍侧重于形式，缺少认识领域的探究。到201*年，学校对和谐校园建设进行了深入细致的挖潜，从三个方面做了总概括：⑴创建和谐校园的重要性和意义：创建和谐校园是践行邓小平理论和“三个代表”重要思想的具体体现，是树立和落实科学发展观的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，是实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的必然要求。范文网为您提供大量免费范文！⑵创建和谐校园的基本任务：全面贯彻党的十六届三中全会精神和中国共产党十七大精神，按照以人为本的原则，针对安全、健康、文明、和谐的总体要求，着力抓好校园文化建设，校园安全建设与校园卫生建设，提高校园文明水平，提高师生安全防护能力，提高师生健康水平。通过和谐校园建设，要达到校园文化建设有明显进步，师生法制观念有明显增强，校园安全和卫生状况有明显变化，校园秩序与环境有明显改变，校园文明与和谐有明显提高。⑶创建和谐校园的方法措施：要想实现和谐校园建设的目标，就必须选准一条突破口：大力推进和谐校园文化建设，努力使学校成为培养全面进步、和谐发展的一代新人的文明窗口，打造思想道德文化建设的坚强阵地，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的示范园区。
和谐校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是校长教育理念和学校特色的展现平台，是规范办学的具体外在特征。良好的和谐校园文化能够以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以启迪感染的形式激励、鞭策学生，以内涵丰富的力量凝聚、督促学生，以独特优质的氛围影响、规范学生。大力加强和谐校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观，加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、育、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人具有十分重要的意义。
加强和谐校园文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的
校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们全面发展和健康成长，因此，全面开展和谐校园文化建设是非常必要的。
和谐校园文化建设包括校长的教育思想、校园物质文化、校园精神文化、校园环境文化、校园制度文化、校园行为文化等。校长的教育理念、办学思想和管理思路，对形成具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范、学校精神以及师生共同的思想价值观念，具有重大的指导、带动和规范作用。校长的办学思想和理念统领着教师文化和学生文化的生成与发展，并推动着学校文化与品牌的确立。校园物质文化是校园文化的基础与前提。完善的校园设施不仅能为师生开展教育教学活动提供重要阵地，促使其在求知、求真、求美中受到潜移默化的启迪和教育，而且还有助于陶冶人的情操，塑造人的心灵，激发人的进取精神，约束人的不良风气和行为，促进人的身心健康发展。校园精神文化建设，是校园文化建设的核心内容，是校园文化建设的最高层次。校园精神文化包括校园历史传统和被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校的本质和精神面貌的集中反映。校园行为文化主要指师生的行为习惯、生活方式、思想状态、情感激励、各类群体（社团）活动以及在此基础上表现出的行为规范等。环境文化具有熏陶功能，健康优美、文化气息浓厚的校园环境有利于陶冶情操、美化心灵、激发斗志、启迪智慧，有利于学生整体素质的提高。美化校园环境，提升校园品位，打造诗情化、艺术化、哲理化、人性化的校园人文空间，就六日能在不同的功能区域，体现积极向上、奋发进取的文化主题，使学生滋生一股蓬勃向上的精神力量，在特殊的文化氛围中达到精神境界的升华。校园制度文化建设，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。因此校园和谐文化必须注意把校长办学理念与校园精神文化紧密结合起来，把校园物质文化与环境文化紧密结合起来，把校园行为文化与制度文化紧密结合起来，同时还要把校园的动态文化和静态文化紧密结合起来。所以只要我们认真挖掘和谐校园文化的内涵，并倾心打造，建设优质和谐的校园文化是完全可能的。
二、打造和谐校园文化建设工程，构建和谐校园文化建设体系
二高坚持和谐校园文化建设与学校教育工作有机结合的原则，建立了党政领导、政教、团委、工会、全体师生参与的良好组织系统，形成了校园各种设施、各项制度、各块阵地、各种活动都发挥作用的资源配给系统，出现了齐抓共管，各有侧重，形成合力，共育人才的文化建设格局和文化育人网络。
（一）创新观念，构筑管理育人新境界
长期以来，单纯的行政管理理念支撑着校园，为升学而教书，为升学而读书一直占据着师生的心田，严重忽略了理念的更新与思想文化的熏染，由此使学校付出了沉重的育人代价，汝州二高也深受其害。从201*年起，学校经过认真反思，提出了“文明育种，和谐养苗，规范培花，平安结果”校园建设思路，规定了教育教学工作必须以“既要教会学生做人，又要教会学生求知”为出发点，设计了以观念为主轴，植根一个“引”字；以教学为中心，强化一个“质”字；以管理为重点，突出一个“和”字；以服务为先导，体现一个“实”字的教学管理模式，以“为学生学习着想，为学生成长着想，为学生发展着想，为学生一生着想”为教育理念，以“校兴我荣，校衰我耻”和“无功就是过，平庸就是错”为内驱力，以转变领导作风，狠抓工作落实为着眼点，以发展壮大和进步提高为主线，以创建文明学校、和谐学校、示范学校、特色学校为目标，坚持以人为本，全面发展；坚持依法治校，规范发展；坚持以德治校，和谐发展；坚持改革治校，飞速发展，全面推进文明校园、规范校园、平安校园、和谐校园建设，为打造群众认可、社会满意的高质量、示范性本文来自范文网www.bsmz.net)明师生，营造良好的校园环境，构建起文明和谐的校园吧！
第五篇：加强党建工作营造和谐发展氛围
加强党建工作营造和谐发展氛围
胡锦涛同志指出：在新时期，共产党员保持先进性，充分发挥先进模范 作用，不仅要体现在思想觉悟和精神境界上，而且要体现在带头做好深化改 革，扩大开放，促进发展，保持稳定的各项工作中，体现在带领群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗、开拓进取的实际行动中。结合党建工作的要求， 我们在实际工作中要把广大党员和干部职工引领到党组织的先进性中来，充分发挥广大党员和干部职工的积极性和创造性，积极投入到经济建设中来，为建设和谐集体、营造和谐发展氛围而努力奋斗。
一、进一步加强党建工作，把广大党员及干部职工引领到党组 织的先进性中来；
(一)广泛开展宣传教育活动，为建设和谐集体发挥导向作用；
坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，把精神文明建设作为全面建设小 康社会的主要内容，始终坚持用“三个代表”重要思想武装头脑，教育职工， 指导工作，坚定构建和谐集体的信心和决心。一是大力开展“八荣八耻”宣 传教育活动和“理想、责任、能力、形象”教育，培养党员职工“知荣辱， 树新风，保和谐"的良好道德风尚教育；二是抓宣传，坚持团结、稳定、鼓 劲，弘扬社会正气；三是抓精神文明建设，以弘扬及培养爱国主义的民族精 神和改革创新的时代精神为重点，以职业道德、社会道德为基础，引导职工 爱岗敬业，打造文明和谐的环境。
(二)抓好学习培训工作，提高党员干部的理论水平和思想政治觉 悟；
做好党建工作，认识是基础和前提。要始终把认真学习、提高认识贯穿 于党建工作的始终，坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个 代表”重要思想为指导，广泛开展党的基本路线教育、爱国主义、集体主义 和社会主义思想教育，社会主义道德教育、民主和法制教育等，不断增强广1
大党员干部的自尊、自信、自强精神，树立正确的理想和信念；充分调动和 发挥他们的主动性和创造性，学习和运用先进的科学技术和现代的管理方式，诚实劳动、锐意进取，为全面建设小康社会、和谐社会贡献智慧和力量。做到思想统一、认识到位。一是以学习提高认识；借助会议，认真组织学习党建工作的精神、要求和意义；二是以宣传提高认识。充分利用黑板报、宣 传栏、简报等方式宣传党建工作的指导思想、目的意义等。
(三)抓好培养工作，不断增强党组织的队伍建设；
针对职工流动变化大，宣传教育不好开展，思想上难以统一的客观情况，党组织应变消极等待为主动引导抓培养的方式，应将党支部或党小组建在生产第一线，积极开展党员培养工作，对各方面表现优秀的，有发展潜力的，有一定思想觉悟的职工，要积极做好深入细致的思想引导工作，激发他们的政治热情，使他们自觉向党组织靠拢，积极推荐和吸纳优秀职工为发展对象，不断壮大党组织的队伍。
(四)坚持党建带群团组织建设，形成党群组织协调发展的良好态 势；
建设和谐集体，营造和谐发展氛围，需要大家的共同参与、共同努力， 党员、团员、妇女以及广大职工缺一不可，因此必须坚持党建带群团组织建 设，使代表党员、团员、妇女以及广大职工的党组织、共青团组织、妇联组 织以及工会组织共同发展、协调发展，形成党组织、共青团组织、妇联组织 以及工会组织建设和谐发展的氛围。不能只重视党组织的建设，而忽略群团 组织的建设，群团组织的建设是党的事业的重要组成部分，是党的群众工作 的重要内容，必须高度重视，切实加强领导，把群团组织的建设工作纳入党建工作的重要议事日程，纳入党建工作的目标，专门明确责任任务。按照党放心、职工满意的要求，努力学习、勇于实践，不断加强党群组织干部自身队伍建设。坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，密切联系职工，竭诚服务职工，切实加强党群组织的作风建设。
(五)让党员的模范带头作用发挥在经济建设工作中，使党员的先 进性体现在实处；
在经济建设工作中，充分发挥党、工、团、妇群众组织的作用，努力开 展“坚持科学发展观，以人为本，关爱员工，实现双赢"等活动，创建和谐 的劳动关系，弘扬务实作风，党员带头艰苦奋斗，遵章守纪，扎实工作，使 其模范带头作用得到具体体现。并通过评选先进、树典型活动，将其先进事 迹利用简报、板报进行大力宣传，营造人人谋先进、学先进、争先进、创先 进的良好氛围，激励先进、鞭策后进，使党员模范带头作用得以彰显。
(六)加强沟通和协调，使党群组织的建设工作统一到整体工作目 标和任务上来。
集体是党群组织成长发展的土壤和环境，在不同的单位，党群组织成长 发展的土壤和环境也不同，但党群组织建设的目的却是相同的，都是为广大 职工服务，如何在这个集体里服务好广大的职工，就只有将党群组织的建设 工作统一到集体的工作任务和发展目标上来，才能让党群组织在集体这块土 地上茁壮成长。细细琢磨，党群组织的建设与集体的发展是相辅相承的，集体为党群组织的建设和成长发展提供了土壤和环境，创造了平台，党群组织为集体的发展指明了正确的方向，提供了进行生产的主力军。采取由党组织牵头，征取最高决策层领导的意见和建议，利用会议、逐个调查等形式征取生产经营中职工的意见和建议，结合公司近期的工作目标和任务，把党群组织建设成为联系职工的纽带和桥梁，促进职工深刻了解集体的规划、计划、发展战略，激发职工积极主动投入到集体的建设和发展中来。
二、以人为本，充分发挥广大职工的积极性和创造性，不断增 强职工的主人翁精神和家的归属感，带领广大党员和干部职工为共 建和谐集体作贡献。
(一)以经济建设为中心，团结动员广大党员和干部职工为经济建
设作出积极贡献；
教育和引导广大党员和干部职工坚定地支持改革，积极投身经济建设， 为适应经济建设与经济增长的需要，组织开展群众性技术创新工程，把劳动 竞赛、合理化建设、技术革新等群众性经济技术活动推上一个新台阶。在实 际工作中大力号召广大党员和干部职工参与劳动竞赛活动，通过组织开展各 种形式的职业培训、岗位练兵、技术比武等活动，不断掀起学本领、练内 功、争先创优建设经济的热潮。
(二)坚持党管人才的原则，不断挖掘和培养人才，为集体的全面 和谐发展提供坚强的人才保证和广泛的智力支持；
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思 想为指导，深入贯彻落实科学发展观，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊 重创造，更好实施人才强企战略，坚持党管人才原则，遵循社会主义市场经 济规律和人才成长规律，加快人才发展体制机制改革和政策创新，扩大对外 开放，开发利用更为广泛的人才资源，以高层次人才、高技能人才为重点统 筹推进各类人才队伍建设，为实现全面发展提供坚强的人才保证和广泛的智 力支持。
(三)以活动为载体，让广大党员和干部职工与集体共同进步、共 同发展；
广大党员和干部职工是集体的宝贵财富，是集体的第一资源，只有职工有了进步，集体的发展才有可能，广泛开展各种有益的活动是让广大党员和干部职工进步、发展的有效途径。一是政治业务学习活动。思想政治工作是一切工作的灵魂和保证，集体要发展，思想政治工作必须先行，要始终把职工的思想政治工作放在首位常抓不懈。按照“三个代表"的重要思想，坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，以培育“四有”新人为目标，切实加强思想教育工作，为集体的发展提供思想保证和精神动力。二是技能业务培训活动。要坚持以学习为主线、以服务为根本，不断强化技能培训，使广大职工真正
成为建设和发展的人才。三是不定期的学习活动。为配合各级各部门在不同时期不同阶段的任务，还要开展各种不同类型的活动。四是党群组织的活动。通过正常开展党、工、团、妇群众组织的各种活动，不断促进党、工、团、妇群众组织的建设和广大职工的身心健康。五是开展“传、帮、带”活动。积极推进学习型党组织、学习型集体建设，开展“传、帮、带"活动，通过“言传身教、结对帮扶、典型带动"，培养一批有技术、懂经营、会管理，具有较高专业技术素养和创新意识的人才队伍，为集体的全面发展提供坚实的智力支持和人才保障。通过这些活动的开展充分发挥职工的积极性和创造性，激发他们的凝聚力和战斗力，形成职工与集体共同发展的良好局面。
(四)让广大党员和干部职工成为管理创新和文化创新的重要力量； 创新是不断发展的动力和源泉，广大党员和干部职工是管理创新和文化 创新的主体。要敢于创新、善于创新。一是在产权制度改革上创新；大力推 进产权制度改革，形成风险共担，利益共系，共同参与管理的法人治理格局。 二是在管理运行机制上创新；突破传统管理模式，按照“高度集权、充分授 权、有效监控、良性互动"的原则运行，形成了“事事有标准、人人有职责、 层层有目标、级级抓落实”的管理体系。三是在人事体制改革上创新；把人 才视为宝贵资源，以“建能人帮子，发展能人经济”为目标，做到“不拘一 格选人，千方百计育人，敞开胸怀纳人，放心放胆用人，真心实意待人，规 章制度管人，待遇环境留人”，着力打造吸引人才、留住人才、使用人才的 良好氛围。四是在质量技术上创新。坚持“科技兴业”的发展战略，大力推 进技术进步，不断提升技术水平。
(五)加强精神文明建设，构建和谐文化氛围。
构建和谐文化已是党在新时期的一种历史责任和社会责任。要始终坚持 物质文明与精神文明两手抓，两手都要硬的思想路线，特别是在抓精神文明 的建设中，与时俱进地赋予构建和谐文化的内涵。要突破传统的经营管理理 念，把“诚信守法、以人为本、开拓进取、德报社会”作为经营管理的理念，
形成以人为本的管理思想，密切联系职工、相信职工，紧紧依靠职工谋发展。 从职工的实际利益出发，积极开展一些献爱心、送温暖活动，对困难职工进 行帮扶，不断增强职工的主人翁精神和家的归属感，在条件允许的情况下可 以设立“特困职工帮扶基金”、“优秀员工奖励基金"。创办自己的学习性刊 物，经常性开展一些职工喜闻乐见的文体活动，不断丰富职工的文化生活， 把企业文化建设和精神文明建设有机结合起来，全面提高精神文明建设的整体水平，构建和谐的文化氛围。
付秀萍
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