我乡位于寿宁县城乡结合部，距城关8公里，省道枫湖线穿乡而过，全乡占地面积 平方公里，辖12个行政村，辖区常住人口1.8万人，全乡现有中学1所，中心小学1所，中心园1所，文化技术学校1所。中学教职工65人，中心小学现有教职工118人，在校小学生1200人；幼儿80人。学校布局基本合理，适应初等义务教育的需要。
近几年来，我乡认真贯彻落实科学发展观，始终把教育放在优先发展的地位，全面贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，同心同德，群策群力，开拓进取，办学条件不断改善，教师地位不断提高，教育质量不断提升。现将我乡开展教育工作汇报如下：
一、指标完成情况
1、教育经费：xx年乡财投入 万元，xx年乡财投入 万元，xx年年投入 万元，201*年投入 万元。我乡通过积极争取上级和社会力量的支持，每年都努力为中小学解决实际问题，做到年年有新变化。
2、教师队伍建设：专任教师65 人，本科学历5人，占专任教师总数 ；参加信息技术初级培训 人，占专任教师100%；专任教师具备教师资格10人，占专任教师100%；校长任职资格培训率100%，提高培训（含高级研修）参训率100%。小学专任教师118人，大专学历 人，占专任教师总数 %；专任教师都具有教师资格，占有率为100%；参加信息技术初级培训率为100%；县级骨干教师参训 人，占专任教师的 %；校长任职资格培训率为100%，提高培训参训率为50%，高级研修占50%。 3、办学条件：中学校园占地面积 平方米；校舍建筑面积 平方米；学校存书总数10282册；学校共有计算机42台；学校教学仪器、实验设施均达xx年省颁二级标准。小学校园占地面积5160平方米，生均90.5平方米;校舍建筑面积1592平方米，生均27.9平方米;学校存书总数2800册，生均49册;学校共有计算机24台，机生比为1：2.4，学校教学仪器、实验设施均达xx年省颁二级标准。
4、教育事业发展:小学适龄人口都能按时入学，初中适龄入学率为97。9%；小学在校生年辍学率为0%，初中在校生年辍学率为2.1%；6—15周岁三类残疾儿童入学率为100%；15—24周岁人口文盲率为0%；学前三年入园率为97.7%。
二、主要做法与成效
（一）提高思想认识，建立健全制度
为加强对教育的领导，促进教育事业的顺利发展，实现县委、县政府制定的创建“教育强县”工作目标。我乡着重从五方面入手：一是提高思想认识，充分认识实施素质教育是全面建设小康社会的基础工程，是寿宁走在全省山区县发展前列的需要。二是建立健全领导议教机制，把教育工作纳入乡党委、政府的重要议事日程。及时制定《清源乡实施素质教育工作方案》、《清源乡教育发展“十一五”规划》，成立实施素质教育工作领导小组，加强对教育工作的领导。三是全面发动，形成合力。我乡把教育工作作为重点工程抓实抓好，形成了党政一把手亲自抓、分管领导具体抓、部门配合抓、所有干部共同抓的良好工作格局。四是规范运作，达成共识。几年来，我乡坚持建立党、政领导与学校挂钩联系制度，两位党政正职分别挂钩一所学校，不断强化重教意识。定时下校调研，了解办学情况，为学校解决实际问题。每逢“六一”节、教师节，党委、政府召开专门座谈会，慰问师生和离退休教师。五是不断完善考核奖惩机制。我乡在学校、村开辟了“对县教育督导”专题栏目，把教育工作的完成情况列入干部政绩考核内容，与晋级、评优、评先相挂钩。
（二）采取有效措施，狠抓“控辍保学”
乡政府把农村实施义务教育作为教育工作的重点，按照德政[201*]12号《关于做好控制中小学生辍学工作的通知》要求，紧紧抓住初中“控辍”这根主线不放松，加大控辍保学力度，建立有效的控辍机制，主要措施是：
1、广泛宣传，明确目标。控辍保学是做好所有教育工作的前提，是巩固和提高“普九”成果的关键。为此，我乡扎实抓好控辍保学工作。一是加强组织宣传。乡政府把每年二月、九月定为教育法律法规宣传月，开展形式多样的宣传活动，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》，强化了各级干部和广大群众的教育法律意识，切实增强广大家长依法送子女入学的观念，让社会、家长、学生明确接受义务教育是一种守法行为，使送子女入学真正成为广大家长的自觉行动。二是实行责任包干。充分发挥乡、村干部和学校教师的作用，动员学生回校上课；对未入学、辍学的学生发放《催入学通知书》和《家长保证子女入学承诺书》，确保家长依法送子女入学。三是落实学校辍学报告责任制度。新学期开学时，学校实行学生入学日报告制度，如发现学生辍学，即向乡政府和教育局报告，学校、乡、村共同配合做好动员学生复学工作。四是落实教师巩固学额责任制度。班主任建立学生家长情况、学生在校学习及生活备忘录等档案，健全教师点名制度。
2、完善机制，扶贫济困。一是落实国家政策。xx年以来，我乡实施“两免一补”政策，为学生减免课本费和杂费，同时为二女户和特困学生发放生活补贴，对寄宿生推行“爱心营养工程”，每周为寄宿生提供五次营养餐。二是积极发动社会各界捐资助学。几年来，寿宁县教育局、关工委及部分企业家来我乡开展捐资助学活动，三年共资助学生达人178次，资金5.87万元。其中:中学xx年接受社会捐资0.4万元，xx年年0.37万元，中心小学xx年接受捐资1.12万元，xx年1.89万元，xx年年1.15万元，201*年0.96万元。
第二篇：乡镇教育督导工作情况汇报一、基本情况
xx镇总人口x万人，共有x个行政村x个社区居委会，201*年财政收入x万元。辖区内现有普通完中x所，教师x人，学生x人；有x所完小，教学点x个，x所幼儿园，小学生x人，教师x人（含幼儿公办教师x人）。学校布局合理，基本能适应我镇初等义务教育的需要。对我镇教育工作督导评估进行全面的自评，具体情况如下：
㈠领导职责
1、确立地位。“办人民满意的教育”是我镇教育工作的目标，我镇高度重视教育工作，把教育工作列入重要议事日程，纳入镇政府工作计划，摆在“重中之重”的位置。做到“三个”优先：即在制定发展计划时把教育摆在优先发展的位置；在制定年度经费计划时优先保证教育事业的需要；在研究具体工作时优先安排部署教育工作。我们把落实教育工作目标责任制、为教育办实事、组织协调各部门关心支持教育工作和多种形式的助学活动作为常规工作来抓，并建立了有效的运行机制，教育的优先发展的地位得到保障。如：镇党委、政府对教育工作实行定点包干责任制，建立健全了目标管理责任制, 建立了镇党委督查机制，全面开展督政督学工作，建立了教育工作执行情况、通报制度，从而增强镇、村两级及相关部门的责任意识。
2、履行职责。镇党委、政府坚持从实际出发，遵循教育发展规律，顺应教育发展形势，在制定xx镇“十五”、“十一五”规划中把教育的发展纳入规划中并出台了奖教奖学及村两委履行教育工作责任制等一系列文件和决定，确保了义务教育政策得到落实。如：结合我镇人口出生及经济发展情况，就近就便推进了小学布局调整，将x、x、x等较远山村的学校撤并到x和x小学，借城市道路建设之机异地新建更能适应城市发展需要的x小学，既优化了教育资源，又适应义务教育和农村社会经济发展需要。
为推动xx镇教育事业发展,充分发挥镇村组织在农村义务教育中的作用，巩固“双高普九”成果，充分发挥学校综合功能，实施“三教”统筹，服务“三农”，把加强劳动专业技术培训作为实现农村富余劳动力转移的重要手段。
（二）经费投入与管理
为了推动教育工作的顺利开展，镇党委、政府积极谋划，保证了教育事业发展的基本投入，同时规范了经费管理，使经费用在刀刃上。
1、根据区财政文件规定,对全区教育财政拨款,预算内年生均教育事业费、教师工资、预算内年生均公用经费实行以区统筹的原则，明确了对教育事业经费的保障责任，保证了教育事业经费、生均公用经费和教师工资逐年增长和及时到位。从未出现拖欠、扣发、挤占教育经费和教师工资的现象。
2、预算外资金、财政转移支付补助资金全部及时足额拨付，并用于学校教育。201*—201*年，镇财政对教育总投入预算内支出合计x万元，预算外支出累计投入x万元。
3、保证了“两免一补”资金。严格执行义务教育阶段学校“一费制”收费政策，全面推进公示督导、责任追究、教育收费资金“收支两条线”制度，严禁截留、平调、挪用、挤占学校经费。“两免一补”优惠政策得到落实，上级下拨的“两免一补”及资助贫困学生的资金专款专用，足额发放到贫困学生手中。
4、建立健全助学制度，开展多形式的助学活动，镇政府和学校都建立了完整的帮扶贫困家庭子女接受义务教育的体系，建立了贫困学生档案，采取学校减免、社会捐助等形式，对贫困学生进行扶助。我镇适龄少年儿童无一例因家庭贫困而辍学，促进我镇义务教育发展。
（三）办学条件
1、为确保教育发展，全面深化教育改革，整合教育资源，调整学校布局，学校布局合理、班生规模适中，文化户口、综合报表健全；建立了文化技术学校，农业技术培训基地、培训材料齐全，实现了劳动力的适时转移。
2、进一步增加教育投入，既重视学校管理与维护，更重视学校基础设施的整改与建设。对学校安全实行定期和不定期排查，并建立排查档案，对排查中发现的问题，及时召开有关会议研究整改措施，并把每一个安全隐患整改责任落实到具体学校及人员身上，限期整改，确保了学校安全。
3、调动村级办学积极性。镇多次召开教育工作会，协调解决学校实际困难，201*、201*年村级社会投资x万元，特别值得一提的是xx心系家镇教育事业于x年x月x日委托其女儿将节俭下来的x万元捐赠给xx中心小学建食堂。从201*年度起xx村对属xx村籍的在校小学生课本费、本子费、保险费全部由村负责支付。镇、xx村及x村每年安排一定资金，更换学生课桌椅。
3、帮助学校解决实际困难。近三年xx镇为xx十中解决综合楼及教工宿舍、学生公寓及谢洋小学欠款，镇财政实际支付x万元；同时为x小学解决操场历史遗留问题，每年由镇财政支付x元。多次召开镇村学校协调会，解决x幼儿园、xx中心园的遗留问题，为x小学食堂建设积极筹资x万多元
。
（四）教师队伍建设
我们坚持把校长及教师队伍建设作为整个教育工作的重头戏来抓。一是完善校长负责制度。择优聘任了德才兼备的村小学校长，中小学校长都按要求参加各级举办的校长岗位培训班和提高培训班。二是规范教师编制管理。根据小学生源和边远地区学校实际情况，在上级下达的编制总额内，调整了各完小教职工编制。三是教
师的继续教育。加强教师岗位培训，中小学专任教师全部参加岗位培训。积极组织教师参加学历进修，促进教师业务水平的提高。四是加强师德师风建设。引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，增强教师教书育人的社会使命感和责任感。
（五）教育管理
1、依法治教，全面贯彻落实教育法律法规，认真宣传贯彻《义务教育法》，使教育法律法规进村入户，深入人心，形成了依法治教氛围。
2、各职能部门齐抓共管，加大教育支持力度
我镇积极开展校园及周边治安重点整治，对辖区中小学和所有的幼儿园不定期进行安全大检查，消除了不安定因素，同时对辖区网吧的清理整顿工作坚持每月开展一次。镇综治办、xx法庭、派出所和司法所积极开展“以法护航，关爱青少年”活动，深入学校与师生座谈，上法制课，进行以案释法，并到学校上法制课，提高青少年的法律意识；镇妇联对在校家庭贫困女童实行扶助。镇将教育工作纳入对村及镇干部的目标考核当中，形成大家关心教育的良好氛围。
3、认真对待区级教育工作督导检查，及时进行整改；同时及时组织开展镇级教育工作督查，并完善了检查机制。
（六）教育改革与发展
制定并下发村两委履行教育工作责任制对辍学学生实施跟踪管理，由学校摸底建档，镇政府发出复学通知，下村干部入户动员，教师分类指导教育，保证进得来留得住。教育事业发展指标得到落实，各项表、册、卡健全，义务教育档案完备，并实行滚动跟踪管理，通过加大控辍保学力度，我们扎实把好了残疾儿童随班就读关，建立了“三残”人员档案，我镇 “三残”儿童少年，入学率达100%，保障了我镇适龄残疾儿童少年接受义务教育权利。初中辍学率控制在x%
3、农村教育水平进一步提高，做到教学场所、培训措施、培训经费、教学制度和培训活动四到位。文技校备有兼职老师，有教材教案，有教学管理制度，并作出了每年度培训计划及培训总结，有学员花名册、签到表等有关资料，对农民进行职业技能培训。开展“绿色证书”教育，加大劳动技术等实用技术培训，不仅促进劳动力转移，也提高劳动者的生产技术水平，有力推进产业的调整。
（七）努力营造尊师重教的良好社会氛围
1、设立奖教奖学制度。镇每年教师节评选一批先进教育工作者，并对其进行表彰奖励；镇对xx中学中考、高考实行奖励，各村对各完小教师实行奖教。根据学校及教师在同类校的评分结果实行奖励，积极调动教师的积极性。经济条件好的村对本村学生中考、高考进行奖励如赤水村对学习好的本镇学生，镇政府给予一定奖励。
2、建立扶贫助困制度。协调关系，采取社会的帮扶、采取与贫困生结对子等措施，解决他们的学习费用来源；努力贯彻“两免一补”政策，让所有的贫困生都能继续上学。
二、存在问题
我镇教育工作虽然取得了一定成绩，但我们也清醒地看到，我镇教育改革和发展还面临不少困难和问题。
一是教育事业发展还不能很好适应城市建设及经济社会的需要，特别是基础教育均衡发展的任务很重，优质教育资源相对不足，还不能满足人民群众日益增长的需求。
二是由于镇、村财有限教育经费投入还不能完全满足教育发展对资金的需求，学校建设和发展经费比较短缺。
2、要实现“教育强区”目标，任务艰巨。从教育工作督导评做复查的情况看，“办学条件”和“高中阶段教育普及”等各项指标得分率不高。因此，实现 “教育强区”目标还有较大距离，必须采取切实可行的措施，努力改善办学条件，加快发展和普及高中阶段教育，才能真正实现区委、区政府确定的201*年实现“教育强区”的目标。
三、“督导评估”验收后的奋斗目标
尽管我们在许多方面取得了一些成绩，但是我们也清醒地认识到随着经济的发展、城市的扩展，人们对教育的要求也越来越高。为此，教育督导评估后，我们将更加扎实地工作，努力做好以下几方面工作：
1、想方设法增加教育投入，进一步完善办学条件，力争在短时期内使我镇的教育事业再上新台阶。
2、继续巩固成果，确保“督导评估”各项指标不反弹，大力推进普及高中教育和抓好学龄前幼儿教育，提高全民素质，真正实现“教育强镇”的目标。
今后，我们将以这次教育督导评估为契机，进一步加大力度，改进方法，增强责任，把本镇教育工作提高到更高的水平，为建设教育强镇而努力奋斗。
xx镇人民政府
二oo八年十一月二十一日
第三篇：201*年度利辛县乡镇党政主要领导干部教育工作督导考核情况汇报切实落实乡镇教育工作督导考核制度 推进全县教育事业又好又快发展
利辛县人民政府
（201*年5月17日）
尊敬的市教育督导考核组领导、专家：
下面我代表利辛县人民政府向市教育督导考核组的各位领导、专家汇报我县201*年开展乡镇教育工作督导考核情况。 201*年，在县委、政府“优先发展教育事业，继续加大对教育投入，深入推进教育振兴工程”战略目标指导下，我县认真落实《关于开展乡镇（街道、办事处）党政主要领导干部教育工作督导考核的通知》（亳组?201*?75号）精神，结合实施教育振兴工程，认真开展乡镇党政主要领导干部教育工作督导考核工作，教育事业取得持续、快速发展，向办人民满意的教育目标迈进了一大步。现将具体情况作如下汇报。
一、基本概况
利辛县现辖23个乡镇，361个村（居）委会，总人口157.3万，国土面积201*平方公里。
201*年末，全县有普通中学68所，在校学生70745人，其中：高中7所，在校学生16548人，初中61所，在校学生54197人；职业高中4所，在校学生4326人；小学310所，在校学生123236人。
201*年初中阶段适龄人口入学率为99.78%，小学学龄人口入学率为99.89%；普通初中和小学学生辍学率分别为2.97%和0.91%；小学毕业生升学率为99.02%；初中毕业生升学率为57.31%。 201*年在各乡镇党委、政府支持配合下，全县完成撤并农村中小学51所，新建标准化学校44所，建设农村留守儿童之家255 —1—
个，校舍加固改造工程超额完成全年任务，中考、高考实现历史性突破，本科达线人数和中考600分以上人数增长比率居全市之首，县教育局荣获全市201*年度主要工作目标管理考核先进单位。
二、具体措施与成效
（一）加强领导，“两考”合一，乡镇党委政府教育工作督导考核机制进一步完善
为开展好乡镇党政主要领导干部教育工作督导考核工作，我县成立了由县委常委、组织部长李峰同志任组长，县政府副县长金国珍同志任副组长，组织部和教育、财政、人社、审计等部门分管同志或主要负责人为成员的党政领导干部教育工作考核领导小组，先后下发了《利辛县201*年度教育振兴工程考核实施方案》和《关于转发市委组织部、市教育局、市政府教育督导团办公室<关于开展乡镇（街道、办事处）党政领导干部教育工作督导考核的通知>的通知》（利组字?201*?27号）、《关于开展乡镇教育工作督导考核自查的通知》（利组字?201*?6号）、《关于印发<利辛县党政领导干部201*年度教育工作督导考核实施方案>的通知》（利组字?201*?14号）、《转发<关于开展乡镇（街道、办事处）党政主要领导干部201*年度教育工作督导考核市级抽查工作的通知>的通知》（利组字?201*?16号）等文件，组织并实施了对乡镇党委、政府教育工作的督导考核工作。
201*年，由于我县实施了“十大工程”考核，其中的“教育振兴工程”考核与省市乡镇党政主要领导干部教育工作督导考核有关精神相吻合，本着实事求是的原则，结合我县实际，经征得上级同意，我们把乡镇党政主要领导干部教育工作督导考核与教育振兴工程考核进行了整合，实行“两考”合一，既落实了省市关于开展乡镇党政主要领导干部教育工作督导考核工作，又顺利推进了“教育振兴工程”的实施，同时，丰富并完善了乡镇教育工作督导考核内容和督导考核机制。
201*年，县委、县政府继续实施由县委组织部牵头，县政办、
教育局参与，县纪检委全程监督的教育振兴工程督查考核活动，全年对各乡镇教育整体工作开展了3次督查考核。为确保督查的公正性，考核组严格按照现场督查、现场打分、现场反馈、被督查单位负责人现场签字的程序进行。每次督查，县委书记梁栋都要听取督查汇报，县委都要下发督查通报，给各乡镇、各中心学校教育工作成绩排序，并把考核结果直接与乡镇书记、镇长、分管同志的职务升迁挂钩。同时，每次督查结束后，县教育局都要召开督查工作反馈会，对存在问题较多的学校下发督导整改意见书，对相关责任人进行问责。
201*年,市教育工作督导考核与我县实施的“教育振兴”工程考核的有机结合，促使乡镇党委、政府在学校周边环境治理、防辍保学、学校安全以及义务教育均衡发展、校舍加固、标准化学校建设、教育教学质量等方面发挥了积极的作用，圆满实现了“两年有突破”的奋斗目标。
（二）提高认识，明确职责，乡镇党委政府重视教育事业发展的积极性进一步提高
百年大计，教育为本。全县各乡镇党委、政府高度重视教育工作，把教育摆在优先发展的战略地位，积极营造尊师重教、关心教育、支持教育的氛围。他们通过加强领导、健全组织、召开专题或联席会议、开展工作督导和加大经费投入等多种方式，认真落实义务教育“以县为主”的教育管理体制，积极履行乡镇教育工作职责，努力为教育办实事，为学校排忧解难。
201*年，马店镇先后为马店中学解决了操场、宿舍楼和幼儿园新园址用地以及多所小学操场、校园硬化问题；城关镇在镇党政领导的亲自过问和协调下，顺利完成文州希望小学新区选址、征地和开工建设，城南、闫集、刘寨及中心学校校内教师生活住房实现拆迁，城南、中心学校新建教学楼得以顺利开工。该镇还
成功召开了201*年度教育工作总结表彰大会，筹集了3万多元对先进学校、优秀校长、优秀教师和支持教育先进村支书进行了表彰奖励；纪王场、新张集、刘家集、望疃、永兴、胡集、中疃等乡镇把教育事业发展纳入乡镇新农村建设整体规划，预留土地和资金用于中小学、幼儿园改扩建；王市、西潘楼、程家集、孙集、旧城、马店、展沟、孙庙、汝集等乡镇重视教师工作，在镇政府资金紧张的情况下，积极筹措资金用于慰问或帮扶家庭经济困难教师，大李集镇还坚持给全体教师进行免费体检。乡镇党委、政府重视、关心教育工作的积极性空前高涨。
（三）主动作为，扎实工作，乡镇党委政府切实担负起校园周边环境治理职责
为确保学校和广大师生有一个良好的生活学习环境，保障师生安全，促进广大青少年健康成长，全县各乡镇党委、政府牢固树立“安全第一”、“稳定压倒一切”的思想，主动作为，积极开展校园周边环境治理工作，扎实推进平安校园建设，切实担负起了应尽的职责。
大李集、程家集、望疃、王人、张村等乡镇建立校园周边环境治理长效机制，每季度组织镇综治办、派出所、工商所和中心学校对全镇中小学周边环境排查一次；马店、胡集、城关、孙集、阚疃等乡镇构建政府、学校、家庭和社会一体的综合治理网络，分别与所属各中小学、幼儿园签订安全责任书，加强安全和心理健康教育；巩店镇积极维护学校合法权益，严厉打击侵占损害校园校舍及其他教育教学设施行为，大力清理学校门前摊点和私搭乱建设施，维护了学校正常的教学秩序；展沟镇在学校门口道路设立安全警示牌、减速带、斑马线等安全标示，派出所加强校园周边巡逻，指导学校做好安保工作。
由于全县各乡镇切实担负起了校园周边环境治理工作的职责，我县学校安全工作成绩突出，受到上级表彰。
（四）攻坚克难，有效行政，乡镇党委、政府狠抓义务教育
控流防辍不放松
控流防辍是巩固普九成果的中心工作，也是一项长期而艰巨的工作，受新读书无用论和打工潮的影响，初中阶段辍学现象日益严重。为此，全县各乡镇党委、政府积极在控流防辍工作中建立控流防辍网络，完善工作制度，实行责任制和责任追究制，落实“四长负责制”和“四书制度”，控流防辍工作成效显著。
201*年，王人、张村等乡镇实行控流防辍包保制，对造成辍学的，除对监护人进行处罚外，还追究相关包保人的责任；巩店、旧城、展沟、永兴、望疃等乡镇发挥村党支部、村委会职能作用的优势，进村入户动员适龄儿童、青少年入学；城关、阚疃、江集、西潘楼、汝集等乡镇积极开展“无流生学校”活动，以此推进控流防辍工作；程家集镇开展“无流生乡镇”、“无流生村”和“无流生学校”活动，并对先进单位进行表彰奖励。
三、存在问题及对策
一是教育发展不均衡，城乡之间、乡镇之间差距仍然较大。要进一步落实学校布局调整规划，加大对农村薄弱学校建设的扶持和投入，加快义务教育阶段学校标准化建设，做好学前教育试点工作，确保适龄儿童入学率达99%以上，义务教育学校学生流失率控制在3%以内。
二是乡镇支持教育发展的后劲不足，土地征用困难。目前，农村初中要建寄宿制学校，学校要进行标准化建设，解决学生宿舍、食堂、实验、活动等用地是首要问题。如果各级政府不能及时解决这些用地问题，学校发展就是一句空话。最近，省政府出台了关于处置闲置校园校舍方面的政策文件，利辛县作为试点县将率先开展这项工作。我们要充分利用开展这项工作的契机，指导乡镇进一步做好学校布局调整和闲置校园校舍的处置工作，通过整合资源，保障教育事业的长足发展。
三是学前教育与上级要求仍有较大差距，乡镇发展学前教育任重道远。我县作为全国学前教育试点县已就乡镇学前教育发展
进行了规划，出台了学前教育发展三年行动计划。为做好试点工作，我们要进一步落实政府主体责任，加大财政对学前教育投入，进一步完善对各级政府加强学前教育工作的督导考核;要办好乡镇中心幼儿园，发挥中心园的辐射作用;要鼓励民间资金举办幼儿园，加大对现有幼儿机构的整合管理，适当撤销、合并一些设施简陋、安全隐患多、教学质量差的幼儿园（班）。强化年检审核，纠正幼儿园小学化倾向，禁止在幼儿园从事违背教育规律的实验和活动，坚决取缔非法办园。
四是对乡镇主要领导干部教育工作督导考核还没有形成合力，村级教育工作的积极性有待提高。要进一步完善乡镇主要领导干部教育工作督导考核制度，把督导考核延伸到村委会和社区，充分调动社会各方面关心、支持教育工作的积极性；要继续深入实施“教育振兴工程”，进一步完善考核办法和考核体系，改革考核方式，努力使全县上下形成对教育工作督导考核的合力，成为助推利辛教育发展的推进器。
我们将以本次市委组织部、市教育局、市政府教育督导团对我县乡镇党政主要领导干部教育工作考核为契机，认真听取各位专家的批评和建议，及时整改工作中存在的问题。今后，县委、县(更多内容请访问好范 文网：www.bsmz.net)
第五篇：教育督导工作汇报教育督导工作先进集体申报材料
江左镇中心学校
二〇一四年十月十日
教育督导工作先进集体申报材料
一年来，江左镇教育督导工作在县委县政府和县教育督导室的领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以办人民满意教育，建设和谐江左为宗旨，坚持科学发展观，全面落实把教育放在优先发展地位的战略思想，始终贯彻党的教育方针，积极推进教育改革，本着“百年大计，教育为本”、“全面协调，均衡发展”的办学思路，进一步解放思想、实事求是、与时俱进，开拓创新，有步骤有计划地推进各项教育事业不断发展，取得了一定成绩。现总结如下：
一、成立全镇教育督导工作领导小组，积极贯彻落实各级教育工作会议和教育规划纲要精神。
全镇教育督导工作成立以中心学校专业成员和人大代表、政协委员、各中小学校长、村委干部、退休老教师、老领导等为成员的教育督导队伍，每学期开学召开本年度督导工作专题会议，制定了《江左镇教育督导工作实施意见》等工作制度和全年工作目标。引领并指导全镇教育规划，促使全镇教育工作不断发展壮大。督导组每月初召开一次会议，研究教育部门的困难和实际问题，设立台账，指定专人负责。实施解决方案，认真履行教育督导职能。全镇教育督导制度进一步完善，督导队伍建设不断加强。
首先全镇教育督导工作干部，认真学习领会《中共中央、
国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》等文件精神，积极组织学习《教育法》、《教师法》等教育法规、政策。进一步增强了依法治教，依法行政意识，督导专干业务能力不断增强，为全镇教育发展创设了持续、健康、和谐的外部环境，使全镇教育督导工作在法制化、规范化、制度化轨道上快速发展。
二、围绕全县教育改革的中心工作，积极推进教育督导，教育督导工作取得明显实效。
在教育督导实践中，积极推动政府履行教育职责，落实教育优先发展的战略地位。201*年全镇以教育优先发展为方向，按照教育规划和上级要求，积极筹措教育经费，改善办学条件。认真督导落实全镇中小学布局调整和村镇幼儿园建设。今年，我镇特别投资20余万元，按照全镇“学前教育三年计划”在原江左一中校园基础上建设江左镇中心幼儿园；按照全镇中小学布局调整规划投资近500万元建设江左镇初级中学，配套学生住宿楼、餐厅等。极大提高了全镇初中教育水平。同时不断加大各中小学的设施改善工作，整合资金近100万余元，改善全镇亮点学校和窗口学校校园环境、教师办公条件，努力为师生创造优美、安全、卫生、和谐的教育环境。
按照全镇学前教育三年行动计划的通知精神，积极实施幼儿教育，督导组积极协调镇政府和各村委，落实全镇幼儿三年规划，改善各村办学校幼儿园办班能力，努力办好四大学校寄
宿幼儿班。为幼儿入园提供更优条件，满足家长需求。今年15个行政村学校接收幼儿园学生，其中乔村、刘楼、中心幼儿园三所幼儿园为寄宿幼儿园，入园率为98.52，全镇教育改革发展迈出了有力的第一步。同时，加强中小学教育工作督导，全面促进中小学教育水平提高，教育质量综合排全县第三名。
全镇认真落实“两免一补”政策，努力提高学生巩固率。为保障每个学生都能顺利完成义务教育，本镇建立了帮困助学机制，认真做好流生的复学动员工作，对残疾家庭和特困学生给予格外关爱，并给予物资和精神上的支持和帮助。未成年人保护工作。按照市、县对未保工作的要求，进一步开展了有关未保法规的学习宣传。努力加强队伍建设，健全有关制度，优化青少年成长环境，不断完善工作机制，逐步形成预防和减少未成年人违法犯罪的工作格局。认真宣传、贯彻《未成年人保护条例》为主的法制教育活动，结合中央、国务院《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》，教育督导工作组配合全镇中小学举办形式多样的的法制教育活动，如举行了自我保护教育和心理健康教育，为了不断优化社区育人环境，积极为未成年人健康成长创造条件。同时认真贯彻落实《教师法》、强化师资队伍建设、规范教师职业道德，在政治和业务上关心教师的成长，支持教师进修，并在年终拨出专项经费用于奖励先进教师，同时不断改善和提高了教师待遇，稳定教师队伍，调动了教师工作的积极性。
三、加强统筹协调，确保全镇教育工作和谐稳定发展，
中心学校督导工作中一直十分重视学生的交通安全，努力杜绝事故发生。中心学校和中小学领导给予了高度重视，帮助学校制定安全责任制，重申交通安全的重要性，防止各类交通事故发生。以学前教育管理为重点，大力开展校车管理。定期组织公安交警同志为学校、幼儿园接送车年检和服务，签到安全责任书和校车管理规则，确保校车接送车辆安全、有序运行，同时加大学校周边环境治理和整顿，建立安全、卫生、稳定的教育环境秩序，确保全镇教育工作和谐发展。
我镇上下牢固树立“科教兴镇”战略思想，始终把教育工作摆在优先发展的战略地位，并纳入本镇经济和社会发展总体规划。教育督导工作在积极协调落实《201*年江左镇教育工作计划》、《江左镇中小学布局调整工作计划》、《江左镇学前教育三年规划》等有关措施的同时，建立全镇统一的教育督导管理机制，教育督导领导小组以督导促管理，积极和公安、财政等各有关职能部门签订了相应的《教育目标责任书》，并将有关目标和职责落实到各成员单位，形成层级制的工作网络，在年中、年终以自查和互查等方式，进行考核评估，有效促进并提高了教育督导工作的管理效能。
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