高中生学习经验交流材料

第一篇：高中生学习经验交流材料

各位家长、老师、同学们：

下午好！

我是8班学生xx，首先感谢老师给了我这个发言的机会，并允许我代表全体同学对老师们的辛勤培育表示衷心的感谢！

我们来到了这所美丽的学校里学习一转眼已经快一年了。从小学到初中，从走读到寄宿，我们由陌生到熟悉，由新鲜变为习惯，我们共同经历了很大的变化和考验，现在欣喜地发现：我们都长大了。

下面我来谈谈一个学期来我的学习感受与体会：

在我看来，学习是一个不断求知、不断探究、不断完善自己的过程，而兴趣则是最好的老师。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，有了学习的兴趣，就有了学习的动力。其次对学习要有一个正确的态度和认识。学习是成长的一部分，我们在学习中成长，同时也在成长中学习，因此我们不仅要学习文化知识，也要学习如何做人。因为人的道德品行高于一切，人的高贵在于灵魂。只有态度端正了，目标明确了，才有前进的方向。

同学们，要想在学习上取得成绩，我觉得最重要的是要掌握科学的学习方法。我们的学习过程是预习--听课--复习--总结，因此，我的学习方法也是从这四个环节下手的。

课前预习是对学习新知识做的准备，是学习知识的开始过程。良好的开端是成功的一半，做好预习工作，我们对第二天的学习内容就有了一个初步的印象，就能更好地接受新知识。如果在预习中发现了问题，先自己尝试着解答，若能解出来，那最好；若实在解不出来，那也没关系，毕竟是在独立预习嘛！这是把问题记下来，等待老师明天的讲解！

课堂学习是我们学习最重要的途径，因此，抓住了课堂学习，就等于抓住了学习的关键所在。所以，我们听课时要全神贯注地听，全神贯注地想，跟着老师的思路走。对于昨天预习时所发现的问题，更要仔细听，认真想；如果课上还没弄懂，那么下课时就及时去问。带着问题听课，一心一意地听课，将全副精力集中起来，上课效率也就大大提高了。

复习也是必不可少的一个环节。温故而知新，在复习中，巩固当天所学内容，把知识梳理一遍，加强记忆的同时，最好还能发现新问题，找到新答案，也就学到了新知识。复习时，要有针对性，对于自己还未掌握、尚未弄懂或已生疏的知识要多花点功夫，通过朗读、背诵。做作业来加强巩固。

课后总结是对学习的自我总结，它类似于复习，却又胜于复习，更具有概括力，能明(请关注www.bsmz.net/v这个公式可以自己表达出密度的定义。同时从数学的角度来看，ρ和m、v有一定的比例关系，但当我们结合书上给出的物理意义时就可以知道：“ρ与v 成反比、ρ与 m 成正比”都是错误的。所以在理解物理公式时，不能脱离物理事实。并且，这种学习方法培养了我们归纳能力。对于二方法而言，我们需要在解题时剖析题干和考点。这样的方法虽然最开始会很耗费时间，但是它是一个让“纸上谈兵”变为实际的路径。尤其是在做实验题时，效果甚是明显。另外，题海战术对于大部分人来讲是适得其反的，很多人会因此失去耐心，而且长久收益不大。值得注意的是，每个章节学完之后需要一次系统的复习，帮助形成一个完整的，有体系的框架知识点整合。

再说解题，在解题时，可以先复习一次概念，这样的成效更好。题是不断在更新的，但考点总是没有变的，故此，我们需要学习解剖题干和考点。但是在实验探究题里这往往都只是一个方向，结论的阐述是需要我们慢慢练习，学会组织语言。（在记忆概念时也可以训练这种能力）这些只是很概括性的经验之谈，所以需要在解题中慢慢实践，可以根据老师的评讲归纳自己独特的解题技巧，最后（可根据题型不同）进行查漏补缺，系统梳理。

以下介绍一个做题的方法：在时间充裕的情况下，可以选择先把题目的要求标注出来，再根据题目的要求归纳出考点，然后把考点稍加润色，就可以成为答案跃然纸上了。

在做题的时候，如果有自己不懂或不确定的题目，可以先和同学讨论（当然最好选择成绩较好的朋友），将自己和朋友的观点相结合，（并且我发现，在讨论的过程中，自身很多知识上的疏漏可以得到弥补，朋友不同的思维方式可以学习借鉴。）如果这个答案可以使你满意，你就可以将其答题。如果不能，你们可去向老师求证。

评讲作业之前，可先对自己的错题纠错，用红笔圈出以示提醒。即使是没有明白错在何处，只要在评讲时认真听讲，归纳老师思路与自己的异同，也能大概了解错误在哪。若是还没找到自身错误，再向老师请教。（可以先对老师讲明自己的思路，这样一来就让老师了解自己的错误，以便更好的为自己讲解）。

很多题型不是自己靠归纳方法就可以掌握的，需要反复的做专项训练加深印象。有一个比较好的方法，如果你有足够的精力，可以选择使用。使用一个错题本，摘抄自己所有的错题，将答案和考点分析写在另一边，以便复习之用。

练兵千日，用兵一时。在面临考试时，我们又该如何做？

首先，我们需要一个良好的心理素质，其次，考场上速度很重要。切勿为了一道小题延误时间。同时应考的心态要冷静，避免临场发挥因素所带来的失分。前面有提到过，物理需要学习文科的细腻心思。在审题时一定切记切记要仔细，并且要迅速抓住题干，冷静分析考点之后再答题。如果你有时间检查（当然我觉得要尽量保证第一次的正确率），可以从计算题检查起，如果你检查的时间特别充裕的话，我建议你先闭上眼，做几个深呼吸，再重新审题重新做题。

最后，当考试成绩出来之后，我们需要对试卷进行分析总结，帮助更好的学习物理。

第四篇：全县中心组学习经验交流材料

全县中心组学习经验交流材料

中共怀远县卫生局党组

201*年12月8日

各位领导，同志们：

根据会议安排，我就卫生局中心组理论学习的几点主要做法，向各位领导作以简要汇报：

一、改进学习方法，解决工学矛盾

当前，医疗卫生事业倍受县委、县政府的重视和广大人民群众的关注, 卫生局承担的工作任务越来越繁重。如何改进学习方法，有效解决工学矛盾，把理论武装真正落到实处，成为我局开展中心组学习必须首先解决的问题。对此，我们进行了积极的探索，努力解决主客观问题，形成了一套比较符合我局实际的做法。主要是：

1、滚动制定计划，确保学习的连续性。为了避免年初制定的学习计划，在落实中出现偏差，我们采取了两个办法：一是滚动制定计划，年度学习计划主要定原则、定方向、定要求，具体的学习时间和学习内容则以季度为单位，根据实际情况按月份滚动制定，具体细化。二是提前通知，预先准备。每月都安排两项以上学习内容，并提前一个月通知中心组成员；每次集中学习都提前一周通知，请相关人员预先做好准备。这样就确保了每月都有一次以上集中学习。今年以来，我局共组织了16次学习，中心组成员参学率达到95％以上。

2、统筹安排时间，增强学习的自觉性。我们坚持以自学为主、集中为辅，采取分散自学、集中研讨的办法，做到平时自学多一点、集中学习少一点，尽力避免工学矛盾。平时自学，我们要求中心组成员必须做到“四个学”，即：白天上班，晚上学；出差在外，带书学；基层调研，抽空学；假日休息，坚持学。并按要求撰写好学习笔记和心得体会。集中学习，我们尽量避忙就闲，见缝插针，利用周六或周日的休息时间，或利用下午4点钟以后及下班后的一个小时时间组织学习。今年以来，每人自学约80个学时、撰写学习笔记和心得体会5万字。

3、科学选定内容，增强学习的针对性。我们在学习内容的选定上尽量贴近实际，要求每位中心组成员都要把理论学习和我县医疗卫生事业改革发展的实践结合起来，每年选定三至四个课题进行学习研究，每季度都主讲一个课题，汇报交流理论学习成果。中心组组长首先带头作专题辅导报告，做到了学在先、做在前；其他中心组成员也主动挤出时间，加强理性思考和实践验证，积极撰写学习体会、讲课提纲和理论文章。这种“自选动作多、规定动作少”的做法，促使每位中心组成员都自觉加压，沉下心来真学、静下心来深学，由“要我学”转变为“我要学”。

4、改革创新方式，增强学习的多样性。我们积极采取新办法，借助新技术，改进传统学习方式，多种形式地开展学习活动。主要是组织考察参观、去乡村调研、观看专题录像、邀请专家讲座、借助党员远程教育、进行经验交流等，

在学习过程中做到了图文并茂、动静结合、直观形象，中心组成员学习的积极性和学习效果大大增强，收到了较好效果。今年以来共组织外出考察参观15人次、下乡村调研40人次、观看专题录像3场次、邀请专家讲座2次、进行经验交流2次。

二、健全学习制度，狠抓计划落实

我们在抓制度完善、抓学习落实上狠下功夫，确保了学习的制度化、规范化，提高了中心组学习效果。

一是完善制度。我们按照上级党委的要求，首先是建立健全 “八个有”制度，进一步提升了中心组学习的规范性。“八个有”主要包括有学习计划、有学习考勤、有学习记录、有专题研讨、有中心发言、有读书笔记、有体会文章、有总结交流。其次是坚持“五个统一”。即统一学习计划、统一学习时间、统一学习笔记、统一学习考勤、统一学习档案。同时，我们还要求中心组成员要做到有听课记录本和自学记录本、有集中学习发言材料、有撰写的学习体会或在报刊上发表的调研报告和理论文章。在省级刊物发表的3篇，市级刊物发表的5篇，内部刊物发表的12篇，评出先进学习个人3人，表彰了先进个人10人。制度的不断完善，增强了中心组成员学多一点、学深一点、学好一点的压力和动力，推动了中心组学习向深度和广度拓展，确保了理论中心组学习的扎实有效开展。

二是狠抓落实。我们把平时“查学”、年终“述学、评

学”，作为落实中心组学习的一条重要措施，不断强化学习的约束性，使理论学习由 “软任务”向“硬任务”转变，确保了学习计划的落实。平时查学，就是针对中心组学习照抄照念多、谈体会谈认识少，专题发言跑题多、结合实际少，开会讲话多、做笔记少的“三多”、“三少”问题，开展的 “三查”活动，即：查专题发言是否结合本单位实际，有没有独到的见解；查参加学习成员是否按时到会，有没有迟到早退现象；查到会人员是否做读书笔记、写心得体会。通过“三查”，使理论学习在中心组成员中真正做到了“进心入脑”。年终述学，就是把参加学习情况纳入中心组成员的个人述职之中，要求述职的内容必须包括参加学习的成效，年底最后一次集中学习时，中心组成员必须述学，从而达到取长补短、共同提高的效果。评学，就是每年中心组的最后一次学习，中心组组长要进行评学，总结一年来的理论学习情况，既肯定成绩，又指出不足，并提出改进措施；同时请系统内的干部群众参加评学，评价每位中心组成员在履行领导职责过程中所表现出的理论素养、政策水平和领导能力。通过查学、述学、评学，促进了中心组成员理论思维、工作思路、决策水平、领导能力的提高。

三、理论联系实际，有效促进工作

我们中心组学习力求将联系思想实际、联系工作实际、联系形势发展要求贯穿于学习全过程, 认真实施学习、调研、决策、落实“四位一体”的学习机制，自觉地把学习理论特别是学习党的十七大精神与卫生工作业务结合起来、与

医院管理工作结合起来、与党风廉政建设结合起来、与卫生体制改革结合起来，围绕改善医疗服务、加强医德医风建设、转变机关作风等重点课题进行理论研究和实践探索,取得了较好成效,推动了我县卫生事业的新发展。

一是医疗服务有新举措。按照十七大提出的“病有所医”、“人人享有基本医疗卫生服务”要求，今年共投入资金600余万元，帮助6所乡镇卫生院、60个村卫生室、2个社区卫生服务中心、20个社区卫生服务站实施改造提升工程。目前全县已建成县级医疗卫生机构7家、乡（镇）卫生院19所、标准化村级卫生室60个、社区卫生服务中心2个所，基本形成了覆盖城乡的农村三级卫生服务网络和城市社区卫生服务体系。全面实施新型农村合作医疗制度，201*年全县实际参合农民108万人,参合率达到94.42%。参合农民报销补偿6.6万人次,基金支出8703万元。共有201*人报销1万元以上。同时，我们还持续提升疾病预防和公共卫生应急处置能力，结核病控制项目获得全省表彰。积极开展创卫工作，重点整治“五小”行业，卫生许可证办证率、从业人员健康持证率、卫生设施到位率和设施的规范使用率均有明显提高。

二是行风建设有新突破。以“医院管理年”和创建“平安医院”活动为载体，扎实推进卫生行风建设，群众对医疗服务的满意率显著提高，医疗纠纷发生率有所下降，群众就医安全感和满意度不断提高，创建平安医院工作取得显著成绩，7家医疗机构被授予市级平安医院，2家医疗机构被授

予县级平安医院。重点整治医药购销领域不正之风工作，今年以来集中招标采购药品总额达到2338万元，降低群众医药负担217.8万元，集中采购药品占药品采购总额均控制在70％以上。基本实现了在业务总收入持续增长基础上，人均门诊费用和人均住院费用零增长的工作目标，今年以来全县二级以上医疗机构实现业务总收入突破1亿元。

三是机关作风有新转变。我们按照“重在提请、主动服务”的要求，深入开展机关效能建设，201*年以来共完善20多项工作制度、推出6项创新举措、提出12项便民惠民措施，受到群众好评；采取多种形式开展机关作风考评工作，群众对局机关各科室工作作风、办事效率、服务质量、依法行政、廉洁从政等方面均较为满意。机关作风的转变，塑造了卫生系统新的形象。全县卫生系统多家单位荣获市、县级文明单位荣誉称号。卫生系统拥有文明单位10个，青年文明号集体4个。

在总结成绩的同时，我们也清醒地看到，与上级党委的要求、形势的发展以及和兄弟单位比，还存在很多不足，主要表现为：理论学习和研究的气氛还不够浓厚，理论学习的形式、途径还不够多样化，阵地和载体建设有待加强等。在今后工作中，我们将以贯彻落实这次交流会精神为契机，虚心学习兄弟单位的好经验、好做法，进一步处理好学习与工作、带头学与带动学、学习与运用的关系，着力增强理论指导实践的能力，努力把中心组学习提高到一个新水平。

以上发言如有不妥之处，请各位领导批评指正！

第五篇：新课标学习经验交流材料

新课标学习经验交流材料

翟

向

煜

二零一三年十一月二十六日

新课标学习经验交流材料

屯字小学翟向煜

经过再一次认真学习《小学英语新课程标准》，我对新课标有了更进一步的认识，从中获得了新的感受，并能运用到教学实践中去，使自己的课堂教学有了很大的改观。现将自己所学，所悟，所用，所获与大家做一交流。

一．我对《小学英语新课程标准》的认识：

学习《小学英语新课程标准》，让我受益匪浅。专家们从课程性质、课程的基本理念、课程目标、教学建议等诸多方面进行了细致分析与解读。

1.新课标的课程性质有着更好的体现，它具有工具性和人文性这双重的性质，它承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，并承担着提高学生综合人文素养的任务，这两者的统一有利于学生的终身发展奠定基础。

2.新课标的课程基本理念也相应的发生变化。它注重了素质教育，面向全体学生， 它的设计目标充分考虑语言学习的渐进性和持续性并强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。又优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力，还丰富课程资源，拓展英语学习渠道。

3．《小学英语新课程标准》 学习又为实施义教课标进行导航，让我知道我们应从它的分级目标着手，义教课标所制定的目标都关注到学生在语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识这五

个方面的综合行为表现。

二．学习《小学英语新课程标准》后的感悟

理论联系实践，理论的真谛要通过实践来具体体现。通过学习新课标，我进一步丰富了自己的教育教学理论，认识到今后在自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热情去点燃学生的学习热情，为学生的终身学习奠定坚实的基础！我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。

我想更多的还需要我在实际工作中一点一滴地积累经验，更好的提高教育教学质量，更好的提高学生语言学习的交际能力。在教学中，要着力提高学生学习英语的兴趣，让学生在生活中运用英语，拥有的丰富的直接经验。使自己的教学紧密联系学生的生活实际，创设语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念和课堂班级有效结合，变理想的课程为现实的课程，让学生在课堂中学习英语，体会英语，运用英语，从而改变学生的学习和思维方式。

三．学习《小学英语新课程标准》以后，我在教学中所做的尝试

1、教育理念的变化：以生为本，学生是学习的主人。

2、教师角色的转换：教师由“施教者”转换为“学生学习”的促进者，由管理者变为引导者，由居高临下变为“平等中的首席”，开放和谐课堂氛围的创造者。

3、教学方式的转变：新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在交流、合作中实现成果共享。

4、评价反思的转变：由传统单一的“唯分数论”变为有利于学生从纵深发展的多元的评价。

5.新的教学方法的尝试：

（1.）交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。

（2）、 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。

（3）、 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

(4)、 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

(5)、 活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。

通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。

(6)、 三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。

(7)、 自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。

(8)、 全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。

(9)、 合作学习法：让学生通过参加pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。

(10)、 功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。

四．实施新课标教学之后的收获

通过教学中的这些尝试，我的英语课堂气氛异常活跃，学生学习积极主动，听说能力大大提高，合作意识和交往能力也大大增强，学生学习英语的兴趣空前高涨。作为教师，我由衷地感到高兴，也切身体会到了新课改所带来的欣慰和喜悦。人常说，兴趣是最好的老师，我相信，只要学生学习的兴趣提高了，我们的教学成绩就不难提高。这短时间的尝试还只是一个开端，我们要做的还有很多，还需要不断学习新课改的有关理论，并运用到教学实践中去，不断充实我的英语课堂，不断提高教学成绩，为学校增光添彩！

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