第一篇：班主任经验交流会发言稿
班主任现状分析会的发言
一、以我所带的班里学生为例，对现在学生的综合分析
我所带的班是（）班，我是从一下几个方面对学生进行综合分析的。1、思想道德方面的分析
学生思想方面的分析不一定准确，每个人有每个人的看法，今天我谈谈我的认识。
学生知大善大恶，从耳边听到的“老师好”越来越多，说明我们的学生还是知书达理的，还是懂得尊敬师长的。
但由于生活环境、学习环境、家庭环境、交往人群、社会环境等因素对他们的影响，不自觉地就养成了一些毛病，比如同学之间在开玩笑，说笑打闹时会不自觉的蹦出一些不文雅的语句，再加上这种风气很普遍，久而久之，说脏话的毛病就根深蒂固的在他的一些表现中扎下了根。像这样的例子还很多，比如随地乱丢垃圾，随地吐痰等不文明的行为
政治意识角度，我从观察了解中认为在我们学生这个群体里几乎是不存在政治意识，他们不理解什么是政治意识，包括团员在内，没有组织归属感。这个我分析，一是由于他所在以前学校对这方面没有太多重视，比较放任自流，例如我曾经问过很多团员、团干部他在初中时有没有参加过团课培训、有没有参加过团会、团日活动时，回答我的都是没有，不知道有这样的活动。再例如每年接转团关系时，总有比重很大的一部分学生手里拿的团证没有转出章、没有注册章等，都说明以前学生所在学校在这方面是疏于管理的。二是学生自己还没有一个比较完善正确的人生观、世界观和价值观，很多因素对他的影响很多，等等使得学生淡化或者根本没有政治意识。
2、学习方面
学生学习方面的评价，我给我所带的班的评价还是很高的，绝大部分学生上课能够做到认真听讲，能够独立完成作业，还有部分学生能做到预习和复习。但还是存在一部分学生自主学习能力差，需要老师不断的去提醒、监督和督促。这一点从入学分数上就有很明显的体现，我们班学生中考成绩最高分449多分，最低分100多分，差距明显。当然，学生的学习不能单靠看考试成绩来评价，还要从一些专业课的动手能力上去看，这学期主要都是基础课的知识学习，动手能力上还没有真正体现出来他们的能力，不好综合评价。
有一点值得注意，就是学生英语水平普遍不高，这主要由于大部
分生源来自地区、县有关，明显不如城市学生英语水平。
3、身体状况分析
学生身体状况良好，没有身体机能出现不良的情况，但对自己身体不是太注意，感冒等季节性疾病还是很普遍存在。
另外，我把学生分为了两类，一类是动，一类是静。我们班的学生大部分属于静这一类的，擅长或者喜欢体育运动的少，这点从前段刚结束的篮球比赛可以明显看出来。
但学生毕竟处在一个动能较多的活跃期，天性活泼，适当正确引导还是有潜力可挖。
4、生活方面
我们班的学生我做了个调查，住宿生从开学到现在最多的花了2400元，一般住宿生一个月的花费大约在240-400之间，差距还是比较大的，这个和家庭经济状况、宠爱程度有直接的关系。女生的单纯吃饭费用明显低于男生。
学生的钱有这几个方面的来源，主要是靠父母给的生活费，还有部分长辈、亲戚给的零花钱，学校每个月给住宿生的7块钱的饮食补助，和学校一些退费。
学生的经济支出有几个方面，饭费占绝对重的比例，其次是购买生活日用品、零食、上网、路费、借书费、电话费、抽烟喝酒的花费、医药费、洗澡费等。
刚开学的时候我发现班上学生有一两个抽烟的，当时就进行了严厉的批评，经过一段时间的观察，未发现学生再吸烟。未发现学生有喝酒的现象。但上网的很多，具我了解和看到的，周末外出上网的学生太多，从周六晚上学生宿舍留宿情况就能看出来，很多学生都跑出去上通宵了。我曾经有次在周日早晨5点多到学校外面的网吧把班里学生叫回学校的经历，问过学生包宿上网的费用最低3元，有6元， 8元，15元的，好点环境的甚至有20元的，最高40元（包间消费），再外加吃夜宵、买水的钱等，也是笔不小的开支。
以上几个方面是我对我班学生进行的一个综合分析。
如何管理班级
1、我们班是新生班，学生来自省内外12地区市，不仅有学习上的差异，而且也存在明显的生活习惯等差异，所以，在刚接到学生时的第一次班会上我就反复强调一个整体的概念，我给学生经常灌输一个班级就是一个家庭的理念，同学之间就是兄弟姐妹的关系，要互助
互爱，团结友善，共同努力。同时，我也对学生反复暗示平等理念，排除他们从初中或者别的地方带来的自卑观念，即不管入学成绩是多少，我们现在都站在一个起跑线上，树立学习的自信心，引导学生收心，把经历用到学习上，经过一段时间，有一天我发现黑板前学生贴了张学习互助小组的名单，这是学生自发组织起来的学习互助小组。
2、一个班级如果什么事情都由班主任老师来亲自管理，对于班主任工作来说实在是太繁忙了，建立一支能替班主任老师管理日常事务的班干部队伍是十分必要的。通过看魏书生的光盘后，给了我深刻的启发。班长、副班长、学习委、纪律考勤员、卫生委、体委、男女生活委、宿舍长、团支书、组织委、宣传委、文艺委、班级理财小组。班干部在我们班人数上占的比例超过了2比1。
我们班的班干部没有在一开学时就选出，而是在学生军训回来后将近一个月的时候才由学生自荐、推荐，投票评审选出，并且，广泛的民主加班主任的集中管理，经过这段时间的考验，得到了良好的效果。学生不仅知道学习，而且还能互相监督，互相帮助，达到共同进步。
3、利用晚自习辅导、值晚上行政班时间找学生谈心，一开始学生对谈心挺抵触的，交流时候也是含含糊糊的，可真的让学生感受到你是在用心与他们一遍又一遍交流是在为他们好时，他们被感化感动了，现在学生有事没事愿意找我聊天经常问我是不是晚上不回来在单位住，班里现在出现了什么事我也能及时知道，这对我的班主任工作帮助很大。
4、多表扬。举个例子，有一次上晚自习，有两个同学在讨论问题时声音偏大，正巧赶上有老师进来检查，发现说话声音过高，第二天这位老师告诉了我，我经过询问，是因为讨论问题而说话声大时，我当时并没有批评这两名同学，而是表扬他们对学习的认真态度，最后才向他们解释声音大会影响到别的同学，如果下次讨论问题应该尽量小点声音，两个人听到就可以，或者用写的方式来沟通，又能练字。我觉得这样的处理，既能不打击学生学习的兴趣，有能让学生清楚不管是在做什么，声音大肯定是不对的，他们下次肯定也就不会再出现这样的问题了。
5、班主任工作是一项综合且任务繁重的工作，不仅要管理好学生的学习，还要管理还学生的生活等其他方面。我们班学生的年龄是15岁-19岁之间，学生这么小都或多或少有依赖感，出门在外不容易，所以，要经常关心他们的生活，比如刚来的时候会经常问他们吃的如
何啊，住的习惯不习惯等，并引导培养他们艰苦朴素的生活作风。天气冷了，即使提醒他们要穿冬衣了等。遇到学生感冒发烧等情况能抽出时间来陪他们外出看病就一定陪着去，没时间陪着去的话也要在电话里一再叮嘱询问外出就诊的情况，等学生返回学校后再次询问，学生会感觉到很温暖。
第二篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
各位领导、老师：
大家下午好，今天很高兴能够在这里和大家共同交流班主任工作经验，一转眼的时间，虽然这几年一直在担任班主任工作，但是应该说我还是一个刚刚入门的初学者，经验谈不上，但是在这几年的班主任工作中还是有一些比较深的体会，下面就将这些体会和大家交流一下：
一、班风建设
许班风是一种无形的力量，它可以潜移默化的影响全班同学的思想和行为，对于整个班级的成长和发展起着非常重要的作用。建立良好的班风我认为应该从以下几方面入手：
1、要想树立良好的班风，在班风建设中班主任要通过班会、公共活动等大造舆论，来强调班风的重要性，强化每一个学生的集体意识。特别是在每年新生入学教育时，班主任要让集体荣誉感、集体责任感深入到每名学生心中，并通过同学相互之间对集体的荣誉感来监督、约束学生，以便为以后的班级工作打下一个坚实的基础。
2、班风是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在规章制度的强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。因此，在新生入学教育时，我都要组织他们认真学习《安顺职业技术学院学生管理手册》尤其其中各项关系同学们切身利益和今后发展的规章制度，并且以《学生管理手册》为标准结合班级的实际情况制定了班级行为规范、班级奖惩规定、班级考勤制度和班级请销假制度等等。目的就是要通过校规、校纪、班规、班约，使班风的形成有规可循，从而加快班风建设的步伐。另外制定的这些制度要严抓落实，不能使这些制度成为一纸空文，在上学期我就上报了04（1）的几名旷课次数过多同学，并要求系上分别给予警告处分，在系上进行了通报批评，这对这几名学生起到得很好的警告教育作用，并且对班里的其他蠢蠢欲动的学 1
生也起到了很好的警示作用。
3、一个班的学生，素质水平是参差不齐的，为了进一步推动班风建设，树立正反两方面的典型是非常必要的。
（1）对于这一点，尤其是对于正面典型，比如，每学期成绩前三名的学生、无缺旷记录、积极参加学校、系里组织的各项活动表现良好的学生，都要进行班会课的公开表扬和给与一定的物质奖励，带他们野餐、郊游或者直接卖点小东西送给这些同学，同时在班会课上积极宣传，要求全班同学向他们学习，正面典型的树立会使学生感觉到好的榜样就在身边，就是身边的人，身边的事，而且别人能够做到的自己也能够做到，有利于激励学生的上进心、自尊心，把学生向正确的方向引导。
（2）后进学生的转化工作一直是班主任头疼的问题，对于后进学生我一般采取如下几个措施：对于后进生绝对不能歧视，应该给与他们更多的关心和帮助，因为学生成绩不好的学生并不代表这个学生其他方面不好，或者就直接认为这个学生不认真学习，这是不行的。我带的06扶贫班的学生安中艳此为还要建立日常班主任与后进生谈话制度，经常性的、耐心细致找他们谈话，做他们的思想工作，当他们有了些许进步更要及时地给与表扬。
（2）对于后进生要建立日常家长联系制度，通过日常的家长联系制度，可以使家长了解孩子在学校的具体表现，同时也可以取得家长的支持与配合，这样一来就可以对后进生实现双管齐下的管理，对他们的思想和行为作更进一步的约束。退一步讲，也可以减少日后不必要的麻烦。
（3）加大处罚力度，通过和学生的日常接触和谈话，要让学生切实感受到班主任是在关心他们，而不是在袒护他们，这个度一定要把握好。对于违反校规、校纪屡教不改的学生按照《学生手册》的规定该处分的就要处分，绝对不能姑息，从而达到净化班级的目的。
（4）有些学生平日里大错不犯、小错不断，这种学生是班主任最为头疼的，他们喜欢在同学和老师面前哗众取宠、接话茬、炸刺、捣蛋，对于这些学生我的做法是，当着全班同学的面对他们进行严肃、激烈地批评，以打击他们的自尊心，这个做法看似不妥，但往往能取得良好的效果。
二、学风建设
学风建设的主要问题便是氛围的营造。首先、还是应该利用舆论的力量，班主任要通过思品课和班会极力营造学习的气氛。让同学们充分认识到在当今社会的大环境，认识到当前就业的严峻形势，让学生们始终有一种危机感，让他们清楚只有学好专业技能或接本才是他们最好的出路。而一旦舆论造成了、学习的目标定下来以后，学生们的学习积极性自然而然就提高了；其次、要严抓考勤。有一部分学生自制力比较差，通宵上网、看武侠小说耽误了自己的学习时间，于是逃课就成了必然，甚至一天到晚在教室见不到人影。面对这样的情况，班主任一定要严格考勤制度和请销假制度，对于那些旷课次数比较多的学生，必要时就是要给与相应的纪律处分。通过这些制度是他们进教室、进课堂；第三、激发兴趣，因材施教，现在我带的班是计算机专业，去年我给这个班制定了一个班级读报计划，每周我给他们定一期《电脑报》，让他们利用自习课的时间轮流传看，因为本身是学计算机专业的，而且许多学生对电脑组装维修又比较感兴趣，所以他们的读报热情一直很高。通过这种做法，一是可以转移学生的注意力，提高他们的学习专业课的兴趣，再有可以提高学生的专业技能，使他们有一技之长，毕业后可以安身立命。
三、安全稳定
安全稳定工作一直是全校学管工作的重点，而搞好每个班级的安全稳定工作则是基础，对于本班的安全稳定工作我一般采取如下几个做法：
1、经常深入到学生宿舍和教室，对用电、防火等安全隐患定期排查，严防意外事故发生。
2、坚持大事报告制度，我在班里确立了两个比较可靠的学生作为联络员，如果遇到安全隐患、突发事件等苗头他们会及时向我报告，此外我也定期和这两个联络员进行沟通，发现问题及时解决，解决不了的我会及时上报给系主任。
3、毕业班要做好以下几个问题的重点防范
（1）毕业班的学生一般没有课或课程比较少，而且他们的思想波动大，容易松懈，容易出现外出租房和私自外出打工等现象，这些都是极大的安全隐患，所以必须要掌握每一名毕业生的动向，因此我制定了毕业班走读生的每日签到
制度，要求毕业班的走读生每天到我这里签到，及时掌握他们的动向，不让一名学生失控，从而杜绝此类事件的发生。
（2）通过考前的督促、引导，确保毕业考试严格执行考试纪律，不出现信访、举报事件的发生，同时确保不发生大规模不能如期毕业的问题。
（4）毕业生的离校我会全程跟随，同时会做好毕业生文明的离校的宣传发动，及时掌握学生的思想动态，在离校问题上确保不发生损坏公物、打架斗殴、酗酒滋事的事件。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在今后的实践中继续探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同志们多提宝贵意见。我的发言完毕，谢谢大家！
第三篇：班主任经验交流会 发言稿
浅谈新课程背景下的班主任工作
——班主任经验交流会发言材料
我不做班主任工作已很多年，并且我也只做了三年半的班主任，所以说，我还是个门外汉。也正因为如此，刚才老师们的经验交流，给我留下了深刻的印象，对我的震动很大，感触颇多，你们的发言很实在，你们的经验很实用，你们的精神很感人，可以说是“今日闻君经验语，如听仙乐耳暂明 ”，确实是受教了、学习了，谢谢大家！ 既然学习到了，那就把我的几点体会呈现出来，请老师们斧正!（几个关键词）
一、服务 —— 班主任工作的基础
有人说:“班主任是一只养在动物园的最温顺的老虎，游客可以和它亲近的，可以和它合影留念，甚至可以抚摩它，然而它依然有自己的威严，是令人敬畏的！”我觉得这个比喻很确切，我们班主任，首先要树立为学生服务的思想，我是可以亲近的，“亲其师而信其道”。在学生有困难的时候，或有一定思想困惑的时候他们敢找你倾诉，敢要求你帮助他。同时，你在学生面前是有威严的，你所说的是学生必须要努力作到的，学生对你有敬畏之情。如果我们一味温顺，学生久而久之久就不会把你所说的话放在心上，这样下去，班主任的威信就丧失了，班级就容易混乱。如果一味威严，学生就会怕你，学生想说的都不敢跟你说，见了你就像老鼠见到猫一样，这样容易影响学生的心理。在班级日常生活中，表面看起来风平浪静，其实有许多问题是老师所不知道的，因为你太严肃，哪个学生也不敢向你说。有句禅语这样说的：“对人恭敬，就是在庄严你自己。”我想，班主任还是对学生恭敬一点好。所以把班主任定位为养在动物园的老虎是很确切的。
1.时刻关爱自己。我们教师是一个弱势群体，我们的弦经常是绷得紧紧地，大多教师都是亚健康状况。魏书生说，我们不敢承认我们的职业是太阳底下最最光辉的。所以，从心理学角度看，我们要学会调节，即使在没有人爱我们的时候，我们要学会自己爱自己！更何况有那么多人在爱我们，我们还有什么理由不高兴呢？！另外，我们每天要学会做两种选择：首先选择愉快的、高兴的，即使是遇到不愉快的事，我们也要换个角度、换种思维，就当是磨练，就当是从中学习，这样你的心情就平和，愉快了。现在网上流行的牛头，他的的座右铭也很有道理： 人生不是用来寻找答案的，也不是用来解决问题的，她是用来愉快地过日子的。所以，我们要开开心心过好每一天！
2.真心呵护学生。这一点特别是对于成绩不好的学生尤为重要。“关爱”在禅语里叫“慈悲”，有句禅语说：“慈悲是你最好的武器。”关爱也是班主任最好的武器，那说什么又是慈悲呢？禅语解释道：“凡是能站在别人的角度为他人着想，这个就是慈悲。”还有一句禅语说道：“拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。”我们班主任遇事都要站在学生的角度来想一想，时时、处处都要为学生着想。
我们要像李镇西一样：走进学生的心灵。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。“赏识”，有(更多请关注：www.bsmz.net)助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。我们可以试试：“把学生当人看，把学生当孩子看，把学生当自己的孩子看” ！故事：最丑幼儿的妈妈找帅哥。
教育之道贵在引导，重在转化，妙在开窍；教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。我们对待学生要用“放大镜、反光镜、显微镜”。用放大镜发掘学生的闪光点，用反光镜摘掉学生的缺点，用显微镜彰显学生的个性。
1. 目标、信念(信仰)、精神
俗话说，没有明确的目标，任何方向来的风都成了逆风！所以，与学生一起制定一个切实可行的班级奋斗目标就显得至关重要，并且也成了大家为之奋斗的不竭动力。
要打造一个有凝聚力的集体，要培养学生的拼搏精神，充分调动学生的非智力因素和激情，让学生敢于亮剑，并且能一箭中的。
具体的做法与措施，可以学学魏书生和李圣珍。
2. 班级管理艺术;建议：向三国学管理-----最强大的曹操，事必躬亲，最后落得奸雄的千古骂名；诸葛亮应该是个天才，但他的管理也不行，事无巨细、呕心沥血，手下的将领都成了木偶，随时给你几个锦囊，不到关键时刻还不得拆阅，搞得神神秘秘的，最后只落得累死下场；孙权，名字有权，却善于分权，其兄：内事不决问张昭，外事不决问周瑜，这样的管理让吕蒙、甘宁等草莽英雄快速成长起来。“士别三日当刮目相看，已非昔日吴下阿蒙”。当然，我们也可学刘备的情感管理，更要学刘邦的管理艺术。
总之，教育的空间是无限开阔的，是永无止境的！在班级管理的道路上，他山之石，值得借鉴，同时我们也要不断思考，勇于探索，锐意进取！人们常说：拥有一个希望，就会拥有一份好心情，所以我们每天都希望我们的学生能有精彩的一刻，因此我们每天都要为自己预设一份心情，播种一份希望，存留一份憧憬：做一个快乐的管理者，并让自己的快乐随时传承！。
“千里之行，始于足下”！ 快乐成双、开心无限，八仙过海，各显神通！只要用心经营，一定会开创出一片属于自己的湛蓝的天空！
201*年10月
第四篇：经验交流会发言稿
经验交流会发言稿
我们邀请了中学领导，结队学校领导及班主任教师代表参加我们的会议，共同研究和探讨德育工作管理，提高学校德育工作水平，在此，我代表学校感谢各级领导对学校德育工作的关心和指导，感谢老师们的积极参与和所付出的辛勤劳动。
同志们，德育工作是学校工作的重中之重，历来年，我校始终坚持“德育立校，质量强校”的办学思路，高度重视学校德育工作，做到切实把德育工作抓实抓好，取得了明显成效，学校管理水平得到进一步提高，值得我们认真总结。
一、充分发挥德育工作的主渠道、主阵地作用。学校认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步改进和加强德育工作若干问题的意见》精神，制订学校德育工作实施意见，完善并强化德育制度管理机制，以严格的制度加强常规管理和教育，形成学校、家长、社会三位一体的德育网络，创设了“全员育人”的氛围，树立了人人都是德育工作者的意识，促进和推动了学校德育工作
。二、切实加强德育队伍建设
学校切实加强德育队伍建设和管理，充实并强化了政教处、少总部等管理队伍，切实加强对德育工作的领导和管理。
班主任是学校教育的中坚力量，是学生精神成长的领路人，班主任的境界决定学生的未来，我校班主任建设的目标是在反思中提升，在互助中发展自我，在学习中提高自我，我们通过开展多层次、多形式的学习和实践活动，探索班主任队伍建设的新途径和新方法。
三、规范制度，强化管理
1、学校认真制定德育工作规划和措施，严格执行《习水中小学德育工作实施意见》，结合事业单位人事制度改革制订了《东皇二小班级目标考核细则》，做到日检查、周小结、月考核、期汇总，切实加强班级管理，取得了明显成效。
2、学校每月召开班工作例会，把理论学习、经验交流、工作布置作为例会的主要内容，总结上月工作，安排布置下月工作。学校推行班主任工作记录反思制度，班主任工作是一项长期而繁杂的工作，班主任必须对自己的工作保持清醒的思路，才能把事情做好，每月要求班主任及时反思，并写出总结，找出存在职问题，提出整改措施。
3、以活动为载体，加强德育工作的实效性，一是认真开展国旗下讲话教育活动，做到一周一主题，二是利用传统节日，及学校主题活动日，开展丰富多彩的爱国主义，集体主义，革命传统教育，安全教育，培养学生的人生观和价值观；三是把每学期第一学月作为行为规范教育月，加强学生的行为规范养成教育；四是德育工作创新工作机制，学校政教处成立护校队、红领巾监督岗，并参与学校德育管理，对各班的班级常规进行监督检查、考核，学校通过考核评比，每月颁发文明班级流动红旗，形成了良性的竞争机制；五是开展各类主题的教育实践活动，通过主题演讲、书法比赛、手抄报、红色文化实践等活动，培养学生的良好品德；六是通过关工委到校讲演，召开家长会，开办家长学校等形式主题拓展德育工作形式，全面提升德育工作水平。
总之，通过同志们的努力，各班德育工作管理水平有了明显提升，涌现出了一大批文明班级，形成了良好的校风、班风，为二小实现更上台阶级的目标奠定了坚实基础。
第五篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
各位老师，大家好，说实话让我做经验交流，我自己觉得很惭愧，其实也没有什么经验，我就把我的体会和老师们交流一下。今年承蒙领导的信任，让我教二年级数学同时担任班主任工作，这对我自己来说是个极大的挑战。毕竟以前在管理方面还是停留在理论层次的多,实战经验少之又少 。刘主任找我的时候，我当时想应该不是大问题，起码对班主任工作不陌生，但是当侯老师领着我到班里的时候，面对这么多小孩子，我还是有一种很无助的感觉，毕竟我没有担任过小学的班主任，这么多小孩子怎么管，一到班里，孩子们一窝蜂得围过来，告状的、哭诉的等等让我晕头转向，到现在马上两个月的时间，我深深地体会到了当一个低年级班主任的辛苦，每天打扫卫生，课间看学生纪律，送学生，一点小事也需要苦口婆心的一遍一遍的给孩子唠叨。这还不算，更费心的我觉的是在课堂上，孩子们不听课，交头接耳，做小动作，一遍一遍的强调纪律，这边的孩子刚按下去，那边的又起来了，教学任务完不成，没办法只能使劲“吼”，结果嗓子哑了，到现在还没过来。在这里我向奋斗在一年级战线的老师们表示深深的敬意，因为你们比二年级的老师们还要辛苦。下面我把我的体会和各位老师们分享一下。
一、建立班级管理核心
班干部是班主任的得力助手，一个班级管理好坏，和这个班的班干部力量的强弱和发挥作用的大小有直接的关系，所以班主任必须组建一个强有力的班委，所以我在不了解学生的情况下，我通过侯老师和自己的观察，首先物色了几个能力强的比较有责任心的孩子担任班里的班委成员，并根据他们的自身特点对其进行分工，并给他们提出基本的要求，这样来协助我做好学生的管理工 1
作。在平时的管理中，要经常观察他们的管理方法，及时给予正确的指导，培养他们以身作则，团结同学和为同学服务的精神。对待小干部，既要看到他的长处，又要看到他的短处。当小干部犯了错误的时候，要及时批评、帮助，千万不能放任不管或姑息袒护，否则会失去广大同学对班主任和小干部的信任，也不利于小干部的成长。比如说，开始我们班有个班长，在管理的过程中有打人的现象，我知道后及时进行了制止，并教育班长管理不是打人，要用你的语言去感动他，让他不再去犯同样的错误。另外班委不能一成不变，要实行轮换制，以使更多的同学能参与班级管理，调动大部分同学的积极性，培养他们的工作能力，增强集体主义思想和竞争意识。
二、制定合理的班级基本制度
没有规矩不成方圆，要想管理好一个班级，必须制度先行，所以在我接手后，我就和同学们约法三章，在学校管理规定的基础上，再融合符合本班特点的基本制度，比如说，值日生要早到5-10分钟打扫卫生、课间和课堂上的一些纪律要求，都和学生讲的明明白白，让他们知道应该怎么做，不应该怎么做。当这些制度慢慢的在同学们心中生根发芽，渐渐的就变成班级文化了，老师不用再去强调，同学们就知道应该怎么去做。
三、树立正确的舆论导向，建立良好的班风
一个健全的集体，除了共同的奋斗目标，选拔培养学生干部，在班级建设中离不开正确的舆论导向。在班集体建设过程中，正确的舆论，起着至关重要的作用。它是一种无形的力量，保证集体的发展方向，发扬积极因素，克服消极因素。通过文明礼仪主题班会，让同学们勇敢地找出自己身上存在不良习惯，并去克服它，改正它，虽然这些不良习惯不能很快地改掉，但是让学生知道这些习惯不是好习惯，同时通过学生的日常表现，及时进行表扬，为其他同学树
立学习的榜样，我们班上个月已经表彰过一次，准备期中考完试后，再进行一次表彰，这样既鼓励了这些同学，又为其他同学树立了榜样。通过这些措施来树立正确的舆论导向。这样班上的好风气、好精神蒸蒸日上，发扬光大，就能把班上的坏现象和不良思想消除在萌芽状态。
四、平等对待每位学生，恩威并重、宽严相济
教师要公平对待每一位学生。无论学生是聪明的还是愚笨的、乖巧的还是顽劣的，我们老师都应该把阳光均匀地照耀在他们每一个学生身上。比如，课堂上请学生回答问题，要经常轮换提问，达到人人参与；安排学生座位，更要公开公正，不能学习好的安排到前面，学习差点的就安排到后面，要根据学生实际情况做到优劣互补。同时，对自己言行举止更要注重细节。比如，不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神；不要用大声吼叫的方式批评学生，更不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生；不要在学生犯错误时动不动就通知家长；不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误；不要用轻蔑的言辞或表情对待学生；不要忽视学生的任何闪光点等等。在日常的管理中不能一味的和风细雨，更不能一味的怒发冲冠，要用合适的语气，合理的语调去和孩子交流，这样才能让我们老师的人格大放异彩，更主要的是让学生纯洁的心灵得以健康地成长。
五、做好家校联系工作
苏霍姆林斯基曾讲：“学校教育如果没有家长的支持和帮助，就将一事无成”。孩子是每一个家庭的未来、父母的希望，而做家长的往往又会把这种希望寄托于孩子的老师，这无疑给我们的工作增加了压力，也给我们提出了更高的要求。作为班主任我们应该主动与家长多联系、多交流，以便及时了解学生在家庭的思想、生活、学习等方面的表现，从而得到对学生进行多方面教育材料
的一种教育活动方式。我接手新班后，马上建立了qq群和移动飞信群，及时把孩子在校的表现情况和在家的表现情况和家长进行沟通，这样我们在日常的管理中就能对他们有的放矢，对症下药了，我们班有一个学生作业经常不完成，回来后声称忘了带，开始我以为是真的，过了一段时间，我就发现他们这个“忘了带”是他们不做作业的托词，经过我多次和其家长沟通，了解了他在一年级的学习情况并不是很好，通过课堂上观察，我感觉他没有自信，我采取了单独谈话鼓励和课堂上表扬的方式，帮助他树立自信心，通过这一个多月的时间，这个孩子有了很大的进步，当我看到孩子有进步的时候，心里有一种成就感和幸福感。
身为班主任，我深深地感到自己在学生教育管理方面做得还不够好，在今后的工作中一定要取长补短，相得益彰，把班主任工作做得更出色。希望能与各位辛勤耕耘的班主任们以“快马也要猛鞭打，响鼓还须重锤敲” 的古训来共勉。
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