第一篇：实验小学资源库建设经验材料
开发教育信息资源，建立学科教学资源库，是实施教育信息化教学的一项最重要基础工作。因此，我校很早就成立了信息中心小组，形成由校长主管、教导处分管，信息技术小组教师具体贯彻实施、全体教师参与的管理网络和运行机制，使学校资源信息库建设更贴近我校教育教学改革的前沿，为我校全面推进素质教育，提升教学质量，激活课堂教学，发挥了不可估量的作用。现从一下几个方面来谈一谈我校教学资源库建设的一些经验
一、成立组织，明确目标
学校成立了信息中心小组，形成由校长主管、教导处分管，信息中心小组教师具体贯彻实施的管理网络和运行机制，确保了我校运用信息技术应用管理在组织上、技术上、资金上得到保证和支持。
信息中心小组组织机构
（一）领导小组
组长 严玉英
副组长 陈志新 李彦玲 杜军强
组员 赵月桂 马新斌 刘忠会 白 辉
(二)中心小组
负责人 葛增利 负责资源库建设的制度、计划制定，目录架构、分类整理等；
成 员 夏亚峰 负责教师各类网络教研活动；
各备课组长 负责本备课组教学资源上传内容的审核；
各处室主任 负责本处室管理信息资源的上传。
二、完善制度，强化管理。
1、为了实现资源库的规范化、制度化管理，我们结合我校《方案》要求，进一步完善了资源库管理制度 ，制定了资源库建设激励办法，对领导成员、资源库建设技术人员及全体参与资源库建设的教师提出了明确的责任要求，为资源库建设顺利开展提供了制度上的保障。
2、在制定一系列制度的基础上，强化管理，要求每位领导和资源建设人员必须明确责任，按期完成工作目标，并与教师绩效工资挂钩，一切照制度办事，一切按制度管理，真正向管理要质量。
三、齐心协力，共创资源
1、领导重视，加大投入，为资源库建设创造良好环境。学校领导高度重视资源库建设，亲自统筹规划，帮助信息中心出谋划策，经领导小组开会决议，划拨一定资金加大投入，保证了资源库建设所需设备及时到位，投入工作，并亲临现场检查督导工作，使资源库建设人员倍感信心十足，以更热忱的工作态度投入工作中。
2、开展多层次，多种形式的培训，加强对资源库建设技术人员和学科带头人的现代信息技术的引导与提高，并全面加强对全体教师的普及培训，促进了教师专业化成长。
①依据资源库建设需要，我们上学期开展了两次对资源库技术人员和学科中心组带头人的集中培训，主要学习有关资源库建设的要求和对资源信息的整理与审核发布，使他们能掌握一些专业方法，以便在工作中指导教师正确上传资源(请收藏本站www.bsmz.netp;c版块预习内容及要求、（五、六年级）bc&d版块预习内容及要求、其他版块预习内容及要求。
4）“单元词组整理”：由编制教师认真、细致、全面地进行整理，数量依据教学内容而定，可以适当重复前面出现过的，太简单的不要重复出现。
5）“单元知识点介绍”包括本单元重点词汇、句型、语言点等的用法介绍，出现典型语法项目的单元要进行相应的语法知识的介绍与小结，三年级不要出现语法知识介绍与小结。
6）“西方文化”：可以参考教师用书上的内容，也可以适当增加、补充。 7）“课外知识”：根据教学进度、教学内容，教师可以收集、提供一些课外知识，内容不限。
制作要求：
（1）以上七个栏目各自独立制作成一张a4纸文档，不能出现两个或多个栏目在一张纸上的情况，“预习导航”的三个版块也是放在一张纸上。
（2）文档的制作、字号、页面设置等按“电子文稿的页面设置、排版要求”执行
（下面的第3点就是）。
8）“课时训练”：分三个课时、3张纸编写、制作，训练题目的数量应当是在10分钟以内学生能完成。
9）“单元检测”、“阶段检测”每份4张a4纸，不设分值；以笔试形式为主，题型参照教研室期末试卷，可以创新。
3.“句容市小学英语自主学习平台”电子文稿的页面设置、排版要求： 1）电子文稿一律设置成a4纸，纵向； 2）页边距：上下左右都设成2.5cm；
3）字号要求：主标题：三号黑体，不加粗；二级标题：四号，宋体，加粗；
正文部分：小四号，宋体，不加粗；
注：以上所有文字，中英文都用宋体。
4）行距：主标题行距：30；其他部分全部都是20 5）各层次的序号编排如下： 一级层次：一、??
二、?? ??
二级层次：1. ??
2. ?? ??
三级层次：1）??
2）?? ??
四级层次：（1）??
（2）?? ??
特别说明：制作电子稿件过程中，序号不能用自动生成，要特别处理后，手动输入序号。
6）电子文稿中有表格、图片的要按如下要求做： 表格的要求
（1）表格中文字的字号为宋体、5号，中英文都为宋体，文字居中； （2）表格的大小、宽、高要根据内容来定，要适中； （3）表格中文字的行距为18. 图片的要求
（1）版式应为“浮于文字上方”； （2）图片要清晰，大小要适中。
4.“句容市小学英语自主学习平台”资源制作分工、上传时间安排表
资源制作分工安排表一
资源制作分工安排表二
5.“句容市小学英语自主学习平台”资源制作、审核、上传要求 1）文件的命名要求、式样如下：
小学英语3b unit 1 单元教学内容/预习导航/单元检测/期末检测1/毕业模拟卷1
加下划线部分的名称应与上面表格分配的内容相同
2）文字编辑、页面设置：同前。
3）审核：分工教师完成后交本校审核人员审核、把关。审核人员既要对文字编辑、页面设置等进行审核，还要对稿件质量进行审核。
4）上传：由审核人员把本校的同期所有稿件资源收齐、审核后，装入文件夹。文件夹的命名如下：
某某小学 + 审核员姓名
然后将文件夹压缩，再通过句容教育网络办公平台发给教研室初教组李陆林收。
6.“句容市小学英语自主学习平台”资源的浏览、下载
登陆“句容教科研网”，在专题栏中找到“句容市小学英语自主学习平台”，点击进入，寻找自己需要的资源，可以浏览，可以下载。暂时不设任何障碍，以后采用“用户名、密码”登陆，否则看不到该资源。
三、特别提醒
1.上面两张表格中所分工的资源应由学校的审核人员亲自通过句容教育网络办公平台上传给教研室的李陆林老师。
2.其他各种教学资源由教师本人或请信息技术熟练人员直接上传到句容教育网络资源库。
句容市教育局教研室
二○一○年三月十二日
第五篇：资源库建设汇报材料
焦作市第十七中学资源库建设汇报材料
各位领导、老师，大家好
（打开幻灯片播放，定格为标题）我是十七中主管教学资源的，下面由我来为各位就我校资源库建设的情况做一简短的汇报。
我校能够成为焦作市比较有影响力的初级中学，是和焦作市教育局和山阳区教育局的各级领导的关心爱护及兄弟学校的大力支持分不开的。（点击幻灯片，进入第二页：硬件投入）自201*年以来，在各级教育主管部门的大力支持下，我校共投入资金230万元，用于改造校园网环境和新建班班通设备等。尤其是201*年以来，我校共改建或新建班班通教学班共70个、多媒体会议室一个、多媒体党员活动室一个、多媒体电教室一个、多媒体实验室两个。实现了班班通设备覆盖所有教学班，所有班级均采用投影仪，为保护学生的视力尽了最大的努力。同时所有班级均采用了电子白板以代替传统的黑板粉笔模式，也为教师们的身体健康排除一大隐患。
在学校加大硬件投入建设的同时，我校信息中心的各位老师为了使学校教师更熟练的应用信息技术，定期组织在岗教师进行设备使用培训和信息技术应用培训。（展示幻灯片：校本培训）老师们也积极的参与到校本培训当中，这些是校本培训的部分资料图片。
（展示幻灯片：教学应用）近年来，我校教师在积极学习信息技术知识的同时，也把信息技术应用于本学科的教学实践当中，并积极参加上级部门组织的整合课、相关论文的评比。在各级各类优质课、论文成果评比中我校教师共取得国家级奖项24人次、省级奖项98人
次、市级奖项225人次、区级奖项187人次。由于我校教师在新的教学理念驱动下积极的把信息技术应用于教学实践，大大提高了课堂教学效果，教师获得了奖项，我校学生也多次在上级部门组织的各种活动中获得奖项，其中国家级奖项97人次、省级奖项77人次、市级奖项48人次、区级奖项52人次。（展示幻灯片：师生荣誉）这些是我校教师所获得的部分荣誉图片以及教学应用的实景照片。
最近借着区教育局组织的这次资源库评比的机会，我校更新并完善了校园网络和网站，极大的扩展了我校网站的功能，基本实现了无纸化办公，以尽最大努力完成政府部门倡导的节能减排的目标。
我校的资源库建设自03年至今，几经周折，终于有了较为完善的平台和对应的规章制度。下面我就从平台建设和制度建设两方面说一下我校的资源库建设，希望能抛砖引玉，共同把我区各校的资源库建设搞好，为教育教学工作提供优质的“后勤保障”，同时也为区局资源库提供大量的优秀储备资源。
我校资源库的平台建设方面大致经历了以下几个阶段。
第一阶段：人工阶段。这一阶段大致为03年至08年初，由于没有较好的资源库平台，我校在资源搜集整理方面就采取的人工采集、集中上报的方式，即由各教研组搜集较好的课件、教学资源进行初步筛选后汇总至服务器整理并存盘。这一阶段主要为摸索阶段。
第二阶段：ftp服务器阶段。这一阶段从08年初开始实施至09年上半年结束，通过架设ftp服务器，使老师们能在远程上传资源，虽然该阶段我们也收集了大量的教学资源，但由于制度方面没有完
善，造成的结果就是内容良莠不齐。有的教师为了完成任务直接把网上搜集到的资源未经修改即上传上来，甚至有些资源完全不适合我们的教材，综合种种原因该阶段至09年暑假前结束。
第三阶段：http网站阶段。这一阶段在吸取前两个阶段经验教训的基础上，我们加强了资源库建设制度方面的完善。为方便老师们使用网站提供的各种功能，我们引进了一套完整的网站系统，其方便的管理和应用很适合老师们使用。
以上为大家介绍了一下我校资源库建设的一些历程，接下来我为大家介绍一下目前我校资源库管理方面的一些情况。
首先，资源库分类方面。我们是按照学科分13个大目录，因为有些学科可能几乎不用课件之类的资源（比如体育），这些学科就可以仅仅上传教学设计或者教研论文等。13个学科下又按年级上下分目录。比如九年级上册语文的《故乡》，老师如果要使用相关资源的话就在登陆之后从页面上方选择“语文”，打开语文分页之后下边就显示出全部语文的资源，为了方便老师使用，我校资源库中添加了搜索引擎，可以直接输入课件名来查找，非常方便。资源名称我们要求老师们在上传时标题统一命名为当节课文的标题，管理员若发现有不规范的标题资源时有权删除。而老师们在上传资源时也要按照要求选定好分类。每个合格的课件资源包含当节课的教学设计、多媒体课件和课件说明三部分，由上传者打包后再上传至资源库中。
其次，资源来源方面。我校大力提倡老师们自制优质课件上传，但老师们发现外校或者网络上的优秀教学资源也可以进行适当修改
后传上来，或者完整的引用过来，这样规定是因为资源库建成初期难免会面临资源匮乏的情况，如果要求老师们必须自制课件上传的话，会面临资源紧缺的严峻考验，同时现在通过各种途径可以找到很多优秀的资源，如果不拿来借鉴使用有些可惜。但为了加强我校教师的课件制作水平，我校规定每人每周至少上传一个课件，要求每月上传的最低限量的四个课件中至少有两个是独立制作的。具体实施过程中的监督措施如下：每个学科的教研组长负责督促本学科教师的课件制作及上传，每位教师在把资源上传至资源库之前先交由教研组长审验，以确保每位任课教师每月至少上传两个独立制作的课件同时也是为了保证搜集到的资源的质量，审验通过后由课件制作者（或搜集者）本人上传至校本资源库中，系统即自动记录该教师上传的次数。（展示幻灯片：激励措施）为鼓励教师多上传优质的自制课件，我校每学年进行一次校级优秀教学资源评比活动，所有参与评选的作品必须为完全自制的课件，在评比中获得奖项的教师将会得到学校提供的一定的物质奖励，并有机会参与上级组织的优秀教学资源的评比。而一旦发现有抄袭情况的即视为自动退出评比。我们组织的这个评比放在学年结束前，即大约每年的六月下旬。
以上就是我校资源库建设方面的情况汇报，在此感谢区局信息中心各位领导对我校资源库建设过程中的大量工作指导，同时感谢张小滨老师、吕指明老师、张军老师及习国辉老师等在我校资源库建设中提供的大力支持，最后欢迎各位领导、老师为我校资源库建设提供更多的批评指正意见，谢谢大家。
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