学生改过自新保证书(精选多篇)

第一篇：学生改过自新保证书

敬爱的老师，亲爱的同学：

你们好!我在上一个学期未能严格要求自己，经常违反学校的规章制度和班规条约，主要表现在以下几方面：一是课堂上经常睡觉，二是上课迟到或排路队早退，三是早读经常不读书，四是作业糊涂或经常不按时完成作业，五是经常在课堂上搞恶作剧和小动作，六是打架，七是“拿”同学和老师的东西等等，在班中造成了严重的后果和不良的影响，老师对我失望，同学对我仇视。

经过一个寒假的深思和反省，我深切地醒悟到我这样做是极端错误的，这不但影响了校风和班风，而且还影响了我个人的前途和信誉。为了能够顺利读完小学升上初中，为了班集体荣誉，同时也为了我自己能学多一点知识，我保证在下学期严格遵守班级条约，如果下学期第八周以后我的周总结评分在75分以下的，我自动回家接受家庭教育，直到期末考试那天才回校参加考期末试，并且保证在家期间听从家长的教育，在接受家庭教育期间由我本人所发生的安全事故和其它不良行为造的后果，责任自负，与学校和班主任无关。

请老师和同学们监督我的言行，给我一个改过自新的机会。

保证人：xxx

家长或监护人签名：

班主任和学校领导签名：

第二篇：改过自新

改过自新

人人都有犯错的时候，有点因粗心大意、有点因懒惰、还有的人因??我，则因为沉迷于电脑游戏而犯下错。

一大早，爸爸把我叫醒，要我赶快洗脸刷牙，然后去吃早餐。而我动作太慢，爸爸就先去吃了。

我完成了“任务”后，一看时间，还早呢，于是打起了电脑的主意：玩玩没有关系吧，反正还早呢！恩，玩玩就去吃早餐。于是便玩了起来，直到爸爸打电话给我，我才“清醒”过来。

吃完早餐回来，我做了语文作业，心里不禁想：去玩玩电脑吧，反正老爸最近不检查，过几天再补吧！于是便走火入魔似的玩了起来。直到下午，爸爸来了个“突击检查”，发现我的作业少写了，于是便走过来拉我起来，打了我一巴掌。“作业怎么回事！说！”爸爸怒气冲天的问。“我??想先写语文??”“那其他都不写了吗！？是不是电脑在，你不能自控啊！我明天就收了，你还要把作业写完！”“哦??”我满面通红的说。

通过这件事，我改过自新了，也明白了“电脑是工具，不是玩具”和“要把该(请你支持：Wwww.bsmz.net)做的事情做完，才能去做其他的事情”的深刻道理。沉迷于电脑游戏的同胞们，快“苏醒”过来吧，让我们一起改过自新吧！

六年级:姜智

第三篇：学生改过保证书

保证书

根据《临沂市高级技工学校学生管理规章制度汇编》等有关规定，为加强我系学生管理，规范学生行为，增强学生法纪观念和自律意识，促进学生健康成长，临沂市高级技工学校机械工程系要求曾多次违纪学生且效果不理想的学生必须做出以下保证，并经家长、班主任、系管理中心、系主任签署意见后，方可在本班学习和生活。

一、 保证深刻认识自己以前所犯的错误，并写出检讨，交系学管中心备案。

二、 严格遵守学校、系的各项规章制度，如再有类似以前违纪行为，愿意接受班级和

系里的处理（勒令其回家反省或者从严处理直至开除学籍）。

附：有下列情况之一者适应本办法：

1、 一学期上课（含晚自习）、出操迟到累计10次者。

2、 一学期上课（含晚自习）、旷课8节、旷操累计5次者。

3、 无异常情况，又没有家长的请假，借故不在校达3天以上者。

4、 夜间外出上网者。

5、 故意损坏公物者。

6、 在公共场所乱贴、乱画、向墙壁上踢脚印、扔球者。

7、 要挟、恐吓、辱骂、殴打他人，未造成严重后果者。

8、 聚众闹事、勾结社会人员来校滋事未造成严重后果者。

9、 盗窃、勒索他人钱物未造成严重后果者。

10、 顶撞教师或者不听老师教诲者。

11、 不按时交国家规定的学费等有关费用超过2周者。

处理决定：

保证人（签字）：________________

学 生家 长（签字）：________________

班主任（签字）：________________

系学管中心主任（签字）：____________

系主任（签字）：________________

临沂市高级技工学校机械工程系

年月日

第四篇：当小学生犯错时,如何改过自新

当小学生犯错时，如何教育帮助学生改过自新

四川省万源市水田中心小学校：雷文君

俗话说：“金无赤足，人无完人”。是的，每一个圣人都不可能做到十全十美，更何况是一名不懂事的小学生呢。当学生犯错时，作为一名人民教师，如何教育帮助学生，让他们改过自新呢？

（一）当学生的行为可能造成重大危险时，要毫不客气地加以批评指正

小学生年幼无知，一切活动处于懵懂阶段，对一件事物的认识不够全面，甚至会出现错误的认识、判断，造成错误行为，如学生在无安全保障的前提下攀爬栏杆、树木，在车辆行驶密集的公路上无拘无束地嬉戏、打闹等，老师发现后要一针见血地指出这种行为的危险性和可预见性，毫不留情地加以批评教育指正，让学生该刻骨铭心，知道错在哪里，指出改正的方向和目标，不至于重蹈覆辙，预防不安全的事故发生。

（二）及时批评教育

学生有时犯糊涂后，会做出一些错误的行为举动，老师发现后不要视而不见，充耳不闻，听之任之，要及时批评教育，帮助，不至于重犯。因为有些小学生早上发生的事，他到了晚上可能就会忘掉了，所以下“及时雨”是非常必要的，而且是十分重要的。一般来说趁热打铁效果更显著些。如果学生有了错误，老师不当场及时指正，事后 1

学生把这件事忘了才来放“马后炮”，教育效果可能会缩水或打折，不利于学生的健康成长，也不利于学生良好习惯的养成。

（三）意见一致，团结力量大

对于顽固不化的学生存在的错误，老师们在认识上应该要一致，在教育学生时要达成共识，形成教育合力。允许个别教师在问题看法上有不同的意见，但最终要达成共识，不能在教育学生时，教师间相互拆台，唱反调，要充分发挥集体教师的作用，团结协作，才会收到良好的效果。在教育时，由一个人当代表，其他的人则可采取赞同的态度，集中力量对学生的错误行为进行“狂轰烂炸”，学生顽固的思想“堡垒”就会彻底崩溃，瓦解，收到良好的教育效果。

（四）尊重学生人格。批评学生要先表扬，后批评

教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育”。学生犯了错误或违规，有的学生自己也不一定知道是错误的。例如随地吐痰，乱扔垃圾，在墙壁上乱写乱画，在课堂上无意识的大声喧扰，影响课堂纪律等。所以当学生有了错误行为的时候，我们当老师的应该对学生充满爱，尊重学生人格，顾及脸面，不在大众广庭之下教育学生。应把学生叫到一边谈话，教育。在教育时要先对学生表现好的方面加以表扬、肯定，然后再委婉地指出不足，让他意识到老师教育是为他好，是在真心帮助他，疼爱他，让他不设心理防线，不产生敌对情绪，心诚悦服地接受教育、帮助，让他终身受益，产生良好的效果。如果老师不注意工作方法，不考虑学生的个性特点，灵活应用教育方法，很可能收效甚微，甚至让学生背道而驰，走上另一端。

五、春风化雨，暧心田

学生从小到大是一个心智成长、认知积累、行为习惯养成、体魄强健等一个发展渐进过程。由于学生对事物的认识有一个循序渐进的过程，所以在日常生活中难免发生差错。面对学生的错误，老师的角色是一个教育者，帮助者，引路人。因此当学生有了错误时，在接受老师帮助后能知错就改是难能可贵的。因此，我们当老师的在教育学生时，要根据学生的违规违纪行为的轻重不同，灵活采用多种方法加以教育、帮助，以语言教育为主，即使问题严重，也不能动手打学生或变相体罚学生，更不能讽刺、挖苦学生。即便当时教育训诉有点过了头，学生也会谅解老师的良苦用心。我们积极倡导要用春风化雨般的语言，滋润学生的心田，温暧学生的心灵，做学生的严师慈母，良师益友，让学生感受到春天般的温暖，感受到师爱的伟大，从而成长为一名人见人爱的好学生。

写稿：四川万源市水田中心小学校雷文君

联系电话：13548293759

qq：1210574906

邮编：636370

第五篇：给学生一次“改过自新”的机会

给学生一次“改过自新”的机会 来源：家教 http:///

这是三年级的后滚翻教学，班级里大部分学生是那种非常听话，能按照老师的要求认真做动作的学生。

这次课是后滚翻这个单元的第三次课，班里已经有部分学生能够将动作完成，但是还是有部分学生不能完成动作。

这节课的一个任务就是要帮助这些学生熟练掌握后滚翻的技术动作，使学生熟练掌握动作的要领。

准备部分之后，我便组织学生分组练习。

大部分的学生都在认真的按照我的要求练习，但是有几个学生没有按照要求认真练习。他们要么躺倒垫子上，要么在垫子上随便玩。

看到他们这样，我过去干预了几次，但是不久之后，学生们又会像以前一样继续玩自己的“新花样”。

见他们没听我的，于是我就想：得想个办法狠狠的整整他们。我一边巡回指导其他学生练习，一边在想问题的解决之道。哎，有了！就这么办。

等所有学生练习结束后，我对全体学生说：“通过刚才的练习，老师发现大部分同学能够顺利完成动作。下面老师要找两个同学到前面来展示他的动作。”

小学生都喜欢在同学面前展示自己，于是他们都把自己的小手举

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