小学体艺教研组工作总结
小学综合教研组工作总结
充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌的时光中度过。我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任，主要体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上，体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来，教师的意识前所未有的“前卫”起来，教师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。
一、教研组建设方面：1.教研组活动参与成员：
马杰张德政刘兴权李渊武志斌展学红王惠莲宋俊陈晓霞武丙霞曾冬玲陈凌霞
2．加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，鼓励教师深钻教学。本学期教研组活动中要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。教师在学校的体艺博客中发表自己的得意之作。
二、教研活动开展得井然有序1.研讨课的听、评课活动
有计划、有目的地开展研讨课的听、评活动，是本组的中心工作，也是工作的难点。因为不同学科、不同专业的教师坐在一起共同研讨一个课题，的确存在专业知识方面的障碍，但作为普通教育，其教育规律、教育理念、教育方式和手段都存在一定的共性。本学年研讨课确定以备好课为导向，采用分学科集体备课，让老师们共同探讨如何解决课堂教学中存在的某些问题。每位艺体教师都参与了课堂教学活动。每位艺体教师都能不畏年龄、教龄等客观因素上的束缚，课前充分准备，教学理念新、课堂设计新颖、师生互动强、亮点多；学生的学习兴趣浓、热情高、参与广、收获大。展现各自独特的魅力。全体艺体教师个个都积极、主动、认真的参与听、评课。我们的评课老师，尤其是作中心发言的老师都是本着对同事、对学术认真负责的精神和态度，对每堂课进行客观、公正地评价，而我们的执教老师也都是抱着学习和提高的心态，非常谦虚地接受不同的评价意见或建议。
2.注重青年教师培养。
教研室本学期“师徒”结对子课，李渊教师在：“师傅”武志斌教师的指导下，一改往日上课“讲”到底的习惯。体育课上教师精神饱满，学生表现出积极的学习情绪，专心听讲解，看示范；以形式多样的游戏，情节丰富的故事激发调动学生参与的积极性，让学生在游戏活动中潜移默化的接受掌握基础知识、基本技能；课堂教学中注重学生学习方式的改变。教学中采用“自主探究性”的学习方式，其教学步骤为：①质疑一一设问②寻法一一观察③讨论交流④验证练习⑤反馈评价。
3．加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神
我们教研组人员少，学科繁多，办公地点分散，因此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，不传小道消息，不说不利于学校形象的言论。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
三、常规教学方面：1．认真落实常规教学各项任务
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，武志斌、李渊、展学红老师备课结构完整。王惠莲、宋俊、陈晓霞、武丙霞、曾冬玲等老师按照教学常规，认真制定教学计划。全组教师听课任务均达到学校要求。
2．推出高质量的优质课
何增荣老师《让石头说话》一课，学生上完课后特别开心，他们制作的石头动物真是多姿多彩。教学的创新何老师首先从优化教材开始，教材是给教师提供的教学范例，并非按部就班，一成不变，特别是美术新课程给教师提供了一个更广阔的舞台，教材弹性很大。美术教师可根据教材、学情、自身专业水平，融合本地资源对教材作适当调整，可以增、删、合并、拓展教材。这一节课课，让学生在石头上雕刻不太现实，由此把教材调整为用石头塑造小动物形象，，学生从来未使用石头做材料，小动物又是孩子们的最爱，教学让学生充满新奇感。在拓展部分让学生欣赏我国古代石雕和奇石图片，感受我国石文化的灿烂，涵养人文精神。其次，教学的创新还要优化教学过程，美术教学过程的设计要目标明确、板块清晰、手段恰当、训练扎实、示范精到，教学要具有情趣性和有效性。本课教学过程设计了主辅两条线，主线是按照摸石头看石头想石头拼石头贴石头画石头赏石头贯穿教学。辅线以“学生对色彩的认识”为主。
四、问题与建议
在欣喜之余，我们应冷静地看待我们工作中还存在的一些问题，亟待我们大家去解决。
1、从开展的教研活动和课外活动情况看，组内各学科发展不平衡，某些学科教师的专业特长没有发挥出色，主观能动性有待进一步加强。
2、教研活动缺乏理论性指导，教与研相脱节，教师要加强理论学习，学校应创造条件，支持教师外出学习。
五、今后工作的努力方向
1．进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应二期课改的需要。
2．努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。
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