学校教科研工作总结

学校教科研工作总结

超化镇中心小学

201*201*学年下学期

教科研总结

教研处张香枝

一个学期接近尾声了，现对所作的工作进行梳理，总结经验，查找不足，以期新学年会有新举措，新方法，新收获。

一、关于道德课堂

本学期，继续开展各种课改活动，切实把道德课堂工作落到实处。（一）完善四种课型，规范课堂流程。

经过反复商讨，实践，修改，我校课堂教学模式统一定为四种课型，五个步骤。1、明确目标2分钟2、问题导学10分钟3、自主学习、对子交流15分1、问题导学3分钟2、自我检测10分钟3、对子帮扶12分钟4、难点展示12分钟5、评价总结3分钟预习课钟4、疑难反馈10分钟5、评价总结3分钟达标检测课1、明确目标2分钟2、探究新知2分钟1、导入新课2分钟2、明确目标2分钟3、小展大展20分钟4、达标测评11分钟展示课综合课3、探究新知20分钟4、达标测评13分15、评价总结3分钟5、评价总结3分钟

四种课型、五个步骤的确立，为教师上课规范了流程，起到了导航的作用。

（二）兄弟学校到我校转课活动

1、2月20日，郑州市教育局“道德课堂问诊活动”。

专家们首先认真查阅了学校有关道德课堂方面的档案，聆听了周晓峰校长的汇报，又走进教室，实地查看课堂教学情况。来自登封的姚局长指出：新密市超化镇中心小学的课堂让检查团成员有几个没想到：一是没想到一进入课堂，仿佛进入了杜郎口“知识的超市，生命的狂欢”。二是没想到一所农村小学，在基础设施比较落后的情况下，能把课改进行得如此彻底。三是没想到校长思路如此清晰，教师团队如此创新敬业。

2、2月22日，超化镇中心校组织的新学期第一次转课活动在我校举行。来自全镇各所中小学校长、骨干教师参加了转课活动，并讨论出超化镇中心校转课活动流程：一是转课；二是优秀教师上汇报课；三是与会人员对上课教师进行评课；四是评课后的收获和建议。

3、3月6日，全国阅读推广人之一孟素琴前来我校指导工作，超化镇各所学校教师前来转课。

孟老师认真观看了我们的课堂，并聆听了崔要娟老师一节语文课，和与会人员交流时，她说：今天的课堂令我耳目一新，超化镇中心小学已经走在了探索道德课堂的路上，目前取得了很大的进步，坚持下去，肯定会取得了不起的成绩。

4、3月21日，苟堂中心小学慕名前来转课。

前来转课的老师首先总体感受了我校课堂的魅力，着重聆听了我校教师吕银霞、魏浩帆、冯浩丽的精彩课堂，交流时，他们纷纷表示：今日走进中学小学的课堂，有种豁然开朗的感觉，中心小学的教师敬业，并善于钻研，一定要向中心小学学习，坚定课改信念，打造道德课堂。

5、3月22日，新密市直三小前来送课，青石河教师前来转课。

三小送课教师表示：和超化中心小学送课活动坚持了四次，每一次到来，都能感受到中心小学的课堂，无论是小组建设方面，还是学生状态方面，都发生着巨大的变化，很值得我们学习。

6、3月29日、30日，举行家长开放日活动。

课堂对家长开放，是我校构建道德课堂一项大胆举措，体现了我校教师对于课堂掌控的能力和自信心，有力地督促了教师专业成长。活动迎来前来观课的家长三百多人，观看了孩子在学校的表现，并对上课教师和学校此举给予了很高的评价。

7、迎接督县检查

5月22日上午，郑州市督县检查组戴主任、朱局长、孙主任一行，在新密市教体局李书建书记、潘忠涛书记、李宏伟主任等领导的陪同下，到我校对“督县”工作进行检查。

检查团一到中心小学，便被我校的课堂深深吸引，观看了精彩纷呈的课堂展示后，检查团给予了我校高度评价。朱局长说：“超化镇中心小学的各项工作，想法很创新，做法很扎实，效果很明显。”（三）我校专家团队教师送课活动

本学期我校开展打造教师专家团队活动，共入选10名教师：崔要娟、李彩玲、李书展、朱广森、李晓宁、魏浩帆、范、任东方、王慧娜、张花菊。

结合超化中心校“学校之间送交流课”活动，本学期，李彩铃到超化小学送课1次；张花菊到王村小学送课1次；魏浩帆到杏树岗送课1次；朱广森到崔庄小学送课1次；王慧娜到周岗小学送课1次；李晓宁到河西小学送课1次；李书展到黄固寺小学送课1次。

二、关于教科研工作

1、申请立项课题

本学期主要申报郑州市级立项课题《道德课堂实施过程中的问题与对策研究》，共涵盖两个子课题：一是关于导学案研究；二是关于小组建设研究。

导学案研究以教导处牵头，主要负责人是主抓教学的副校长张福梅、教导处主任张花娟、教研处主任张香枝和各位教研组长。

小组建设研究以政教处牵头，主要负责人是主管政教工作的副校长孙春敏、政教主任申军营和各班班主任。

2、教研活动开展

继续采用量化积分的形式，对每组的活动情况进行跟踪量化，并要求包组领导参与到本组活动中。中心发言人上交记录和集体备课材料，把教研会活动落到实处。

3、组织教师沙龙

取消例会制，利用周一晚上例会时间，组织教师交流。一次一个主题，教研组轮流主持。

4、教师信息技术测试

为了进一步提高学校全体教师的信息技术水平，更加有效地提升业务素质，3月29日、30日进行教师信息技术测试。王晓林、冯新会、任东方、王慧娜、吴慧聪等老师获得了满分。

5、转课活动

为督促我校道德课堂实施，切实提高效率，本学期开展了各教研组转课活动，每周每组转课两次，上交转课记录。号召大家向身边的榜样学习，并从自身做起，严格上课纪律，使我校道德课堂更加趋于规范。

关于转课活动，教研处以简报形式下发各教研组，表彰工作踏实认真者，勉励消极滞后者，收到良好的效果。共编辑转课活动简报4期。

三、梦想中心成立

我校与上海真爱梦想基金会联手，成立了梦想中心，为学生打造一间温馨、童真、可以让梦想飞扬的教室。

尽管教师对梦想课程还不十分了解，张香枝、崔要娟、张慧芳、张花菊、潘金静、吕晓会、郑爱松、刘萌萌、张莉萍、魏浩帆、范等12位教师，敢于尝试，大胆挑战，目前在梦想教室共上课12节，为新学年启迪智慧，张扬个性奠定了坚实的基础。

四、成果积累

1、教师成果集出版

本学期共出版教师成果集两本小组建设案例集《构建道德课堂，我们在路上》，教师优秀博文选编《荷尖》。2、各层面沙龙记录共22期。3、教研简报4期。4、《桃苑师话》7期。

5、撰写《敏行育桃李讷言逐梦想》解说词，协助拍好宣传片。

五、其他方面

1、做好领导交付的临时性工作。2、临时性文字材料撰写。

六、不足

1、最大的不足就是工作有惰性，只是在完成领导交付的工作，没有创造性。2、自感遭遇写作瓶颈，需多读书，厚积淀，做到“胸中有丘壑”。

扩展阅读：小学教科研工作总结

教科研工作总结

济阳县第二实验小学

二一一年六月

教科研工作总结

教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

一、我校教科研整体思路

以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。

二、抓好课题研究，促进教师能力提升。

教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动：我校已承担国家级课题两个，省级课题三个，市级课题两个，其中国家级课题已经顺利结题。在201*年，我校根据本校的实际情况，初步探索出了一条适合我校学生实际的《“三导五学六环节”课堂教学模式》，为了确保课改的顺利进行，学校制定了《“三导五学”课堂改革实施方案》，自201*年5月，学校组织教师们在教学方面进行了多项研究，如：导学卡设计的探讨，设计出了符合学生实际的导学卡模式；学校确定每周二下午为语文课改研讨时间，每周四下午为数学课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。不仅如此，每周学校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改过程中的问题，共同讨论解决办法，并确定下周的工作方向。通过以上举措，课改的氛围浓厚了，教学过程也不断优化。201*年12月，学校组织各年级主任及骨干教师商讨制定《语文、数学课堂教学方案（教学模式）》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。

三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。

教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本

教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。

四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分教师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经验。回来后及时总结并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，

加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。

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