201*年度小学语文教师工作总结
201*年度小学语文教师工作总结
本学期我所任学科是三年级的语文,并兼班主任工作。整个班的学生两极分化较严重，后进生较多，留守学生有6个，家长教育观念淡薄。但大部分学生积极向上，团结进取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的具体情况总结一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，处处严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：抓重点；备教材、备学生、备教法、备学法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，努力使自己的教学质量不断提高。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，分层布置作业，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，每天发放动物小精灵来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。二、本次考试的得与失
1、在本次考试中，我班均分88.33，排名第四。我对这次考试成绩喜优参半，原因是中等生和优等生都有了不同程度的进步，后进生也考出了自己的正常水平，可也有个别后进生考场发挥失常，我班的仇胜同学平时复习都较认真，书写习惯也有了较大的进步。可是在这次考试中作文一个字都没写，使我对学生的答题习惯更加关注，同时也让我想到了监考老师有没有督促学生写完卷的义务。2.本次考试存在的问题及改进措施
(1)、基础知识出错的原因就是极个别学生仍然不能牢固掌握字词，尤其是学困生。
(2)、习惯方面，缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯。
(3)、阅读方面，阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的能力有待加强，尤其是不能认真地默读短文，因而造成了一知半解，差不多写上就行，答题不完整不全面的现象。
(4)、习作方面，本次习作要求是让学生写一篇日记，我班有16位学生不能正确审题，把日记写成了作文，其中学困生在扣分中占的比例很大。
鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。
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201*年个人工作总结
市*小学*201*年1月20日
201*年是我教育生涯的第3个年头，一年来，我始终坚持以贯彻落实科学发展观和国家中长期教育改革发展规划纲要为统领，紧紧围绕班级教育教学实际和学校管理工作大局，主动转变教育理念，不断改进教学方法，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育履职尽责，较好地完成了各项工作目标任务。按照要求，现将一年来自己在学习、工作等方面的情况报告如下：一、主动学习，不断强化理论指导
（一）坚持不懈，抓好政治理论学习
理论是行动的指南，一年来，我注意在工作上和生活中，抓紧有效时间，不断强化马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表等重要理论的深入学习，尤其是对党的十八大报告，深刻学习领会十八大精神，并就教育工作中如何落实和实现十八大提出的“和谐、幸福、生态文明”等要求进行了不断的思考和探索。
（二）用心专一，抓好教育理论学习
一年来，我自觉加强了对《国家中长期教育改革和发展规
划纲要(201*-2020年)》、《**市*区教育十二〃五发展改革规划纲要》等教育重点文件精神的学习和把握。同时，重点就平时教育教学中涉及到新课程改革，构建高效课程，转变教学方法进行了不断学习。通过学习新的《课程标准》、《新课程与教师素质发展》、，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高教学能力和教育实效。
尤其是利用好怀孕休假这段宝贵时间，针对教育教学中存在的困惑和不足，我重点翻阅了《教育的理想和信念》、《班主任工作漫谈》、《魏书生班主任工作艺术》、《赏识你的学生》、《给教师的一百条建议》等教育理论著作，使自己对培养什么样的人、怎么样培养人等问题有了新的理解，对一切为了平等地促进人的全面发展有了新的认识，坚定来的教育即发展、自然地生长、学生主体、教师主导的教育信念。在尊重了学生的人格的基础上，更好地把握学生的个性差异，因势利导地创造和提供不同学生学习成长的条件。
二、狠抓教学，不断提升教育实效
一年来，我严格按照教育局和学校教学的工作安排和部署，充分备好每一堂课、认真教好每一堂学、及时批改和订正每一堂练习，在学科组同事的指导帮助下，较好地完成了年度教育教学任务。
1.充分备课，不教无准备之学。首先，了然教参资料，
理解吃透教材，准确把握重难点。再量体裁衣、挑起摸高，分层次、分阶段落实和检验教学目标。强化课堂练习，适量布置课外作业，力求当日课业，课堂过关。
2．情景教学，互动合作共同学习。针对低段过度到中段，抽象思维孕育于形象思维中并不断增强并持续发展的这一特点，坚持学生为主体，教师为主导、采取以愉快式教学为主，讲练结合为辅的教学方法，牢牢抓住重点，巩固突破疑难点。
在教学中有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。让学生的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率，促进了学生和老师的共同成长。
3．同课异构，主动参加校验活动。主动参加学校和年级教研组组织的同课异构、集体教研等活动。主动向年轻教师和骨干教师求教教育困惑，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。主动展示教学疑难点，相互交流沟通中教学水平得到较快提高。
4．将心比心，着力做好后进生转化。学生认知水平和认知形式的发展是不平衡的发展，有早慧、中等和晚熟。后进生的出现既有其个体心智、认知发展的阶段性不平衡，也有教师
教学理论、教学方法的普遍性而不能差异对待。因此，在后进生转化工作中，要着重用发展、理解、包容、慈爱的观点看学生。要因势利导，化消极因素为积极因素。要扬长避短、要持之以恒、要通情达理、要不厌其烦地帮助后进生步步为营地一点一滴地提高和发展。
三、奖惩并重，突出自我管理显成效
班主任是班级管理的重要引导和外力，班干部和班级学生则是班级管理的核心和推动力。
1．打造思想纯真、学风端正的班级精神面貌。班风正、学风纯是班会、队会、校会等思想教育活动常抓不懈、真抓实干的必然成果，卫生、礼仪、纪律、安全警钟长鸣。对学生中出现的违纪行为抓好思想引发、厘清错误根源，和同学们一道指出改正之路，见证转变后不一样的你。
2．发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3．经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
5．经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
一年来，在同事和校领导的关心支持和帮助下，较好地完成了各项工作，取得了一些成绩，但是工作中也存在着诸如：教学水平高，班级学习整体稳定，但优生率不高，后进生不少，学生行为习惯还不够规范、家校沟通不充分、个别学生教育效果不理想等问题，在今后的工作中，我将扬长避短、主动学习，为***小的美好明天、为学生的美好未来不断拼搏、不懈努力。
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