201*年小学数学国培网络研修总结
我的远程网络研修总结个姓名人赵新芳信息省（市）河北省保定市所在单位易县第三小学任教学科小学数学任教学段第一学段请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）我为能参加本次国培的学习感到很幸运。这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。本次培训给我的感受很深，帮我化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名老教师，我深知自己在教学上更应该与时俱进，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。本次培训共分五个模块，其中给我感触最深的是模块二《专业理念与师德》和模块三《专业知识与能力》。师德这块的学习，虽然内容简短，但给我感触最深，我研修收课程学习的获收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
深深地记得小李老师每一句有爱心的话语，被她无悔的选择感动。她爱岗敬业，无私奉献的精神指引着我前行。在模块三《专业知识与能力》学习中，案例一《认识分数》是由黑龙江省哈尔滨市清滨小学的刘清姝老师执教的，刘老师的这节课生动活泼，逐层深入，并且与生活密切联系，把平均分、分数这些知识点讲解得很透彻。让学生分一分，涂一涂，找一找，说一说，在说一说中强调平均分，进一步体会分数的意义。更重要的是结合具体表象辨证地体会到了其中的数学算理，这样的设计更贴近生活，而且将知识化静为动，让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学。我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是课堂小组合作，一直觉得欠缺些什么东西在里面。观看了老师的视频后，我豁然开朗，在小组合作学习中分组时要顾及学生的个体差异点，要分配合理。在其活动中重点培养学生手实践、自主探索、合作交流，大胆质疑，自我评价的学习习惯，真正体现学生才是课堂的主人，让课堂“活”起来，富有生命力。总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；在今后我们要不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。只有这样，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！在本次培训中我在论坛中提交了这些问题：1、在教学中，怎样合理使用教具和现代化教学手段？答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。2、在教学中，如何提高小组合作的效果？3、在教学中，怎样做到有层次，有梯度，照顾学生差异？4、如何提高学生合作探究的能力？5、有些学生感觉枯燥无味，如何激发学生学习数学的兴趣？
6、如何提高学生分析问题和解决问题的能力？7、学生才是课堂的主人，在知识的海洋里，对于（一个100人左右的班级）他们真的能找到属于自己的答案吗？困惑，疑虑？8、分层教学，有利于面向全体学生，为我们的课堂教学提出更高的要求，如何设计？应注意什么呢？9、我们班有的同学在计算时，总是出现这样那样的错误，正确率不高。10、如何组织低年级教学？在答疑区提交了两个问题：1、大容量的班级，怎样组织好课堂教学活动？2、新课程改革中，如何应对合作问题？在这次培训中我参加了了2次班级主题研讨活动？1、如何加强师德修养：师德修养应关注谁？2、期中考试马上要到了，作为一名小学数学教师，在繁重的工作之余，还需要不断学习、提高素养、改进工作，这就必然会面临一个重要的问题，即“工学矛盾”。请大家一起探讨，如何才能解决工学矛盾，有效学习？如何解决工学矛盾，有效学习？
师德修养应关注谁？如何加强教师自身的师德修养？苏小平教授说得非常好，是教师。教育大计，教师为本，如果连自己的师德修养都不能提高，那还怎么能够为学生的发展服务。如何解决工学矛盾？看了各位老师们的答疑，受益匪浅。但也一些困惑？我们有些教师包括我在内吧，是不是很关心国培的学习成绩，好像是在完成任务吧！在研修通过参与视频答疑活动、问题共研讨活的这段时间里，我们究竟学到了什么？动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。工学矛盾怎样解决？首先计划好自己每天时间，学习时间是可以挤出来的。养成自主学习的习惯。把学习当作每天生活的一个组成部分，习惯成自然，工学矛盾将逐渐缓解。有时说着容易做着难，工学矛盾只要我们端正学习态度，做好学习计划，相信一定能解决并能有所提升。学习我是我们一生要完成的事业，一起加油吧！1.（是否参加，列出名称）是案例大赛活动：二年级《观察物体》教学设计2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？王晓舫《拥抱的力量》写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的李幸老师的《6的乘法口诀》教学设计作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了3.（简单说出打动您的理由）您？V大赛王晓舫《拥抱的力量》，看完视频之后，却被一种东西触动了，没有爱就没有教育，拥抱一下，多么简单的一个动作，却把爱传递，把爱放大，多给力！大赛活动的收获
李幸老师的《6的乘法口诀》教学设计本节课注重选择富有儿童情趣的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生获得愉快的学习体验。注重提供充分探索的时空，让学生亲身经历口诀的编制与应用的全过程，安排了形式活泼的活动，帮助学生在玩中学，在学中玩。让我受益匪浅。培训初期说些不敢说的话，感觉国培学习不就是“粘粘贴贴”的事吗？走进国培却让我感觉与以往的网络培训不一样？国培就是要静下心来，学习，思考，提升。经过一段时间的学习，竟然发现自己不会当老师了，对三尺讲台有些发憷了。培训最初期我提交的困惑的问题是：大容量的班级，怎样组织好课堂教学活动？通过小纸条，专家答疑，各位同仁老师的解答，让我有所领悟。一堂课好的课，首先教学设计是关键，我们用怎样的形式展现本节课的重点和难点，我的教学手段要符合儿童的年龄特点，让兴趣引领学生走进，探索，质疑。曾经有一个老师说：你的课堂死板，没有活力，学生怎会感兴趣？你是导演，你却当了主角，角色都错了，课堂怎么会好呢？课堂有怎么不会乱呢？其实课堂我们也不要怕乱，重要的是让学生在乱中探索发现，自主合作，交流探究数学知识。让我们的课堂富有活力，充满生命力。最困惑问题培训初期您提交的最困惑的问题是什的解决情况么？现在您怎么看这个问题？实践活动岗位校本实与践活动学习反思（1）（请您写出您备的这节课的名称。）三年级上册《分数的初步认识认识几分之一》（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）小组合作探究质疑。学生在学习中学会创造，发现，总结数学问题，学会自我评价。“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次1、教学中过多的依赖于多媒体。集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）2、小组合作形式化，没有真正调动学生的积极性。做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位本节课教学设计有待于匠心，对小组合作要下功夫。让学生真正动起来，让课堂校本实践过程。“活”起来。教学语言要规范一些。同时要在板书上下功夫。
（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）《分数的初步认识课堂观察记录与分析》学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？通过学习和研究，提高了自身素质，使教育教学水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何关注学生的个体差异”“如何组织合作学习”之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的个性差异，因材施教，采用不同的教学方法，积极引导学生参与到小组学习中，学习效果很明显。但是我们的课改依然在如火如荼中进行中，课程的改革对于我们这些老教师来说，有些力不从心，以后在培训中多加强理论学习，多研讨，多质疑，在实践中出真知。迎着新课改的春风，与课改一同成长吧。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：这次学习收获很多，相聚国培，倍感温馨。网页上平台模块，简报展示，视频答疑区都一一明了。很感谢专家和老师们辛
苦的付出，但是我们学员的帖子和质疑，回复和解答的很少，有些问题依然是问题。
扩展阅读：小学数学201*年国培网络研修总结模版(甘肃)
我的远程网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位数学任教学科小学高年级任教学段请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类（1）课程总学习时间：少于600分钟不计分；600分钟计20分；600分钟以上，每收看40分钟，加1分，满分45分；（2）完成两个学习回顾题；（3）提交1篇研修日志；（4）提交1篇“我的文章”；（5）阅读所有简报；（6）完成本研修总结答疑类校本实践类活动类研修考考核核项自检非考核项（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于20个（包提交“课堂观察记录与分括答疑区、问题共研讨区和论坛析”中的发帖、回复、评论）参加班级主题研讨活动提交课程学习笔记无完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动研修本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）收获课程学习的收获在课程学习中，感触最深的是课程的观察与记录。简单来说，收获是很多的。国培的魅力更在于真实、实效、即时、互动。真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距，实效问题的解决正是教师的内需，即时自主安排可以合理利用时间，互动交流，资源课程包括公共课、专业课和校本研修课共享达到更有效的进步。程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并多的。简述您有哪些收获。培训中我提交的问题有：1、如何提升课堂教学的有效性？2、如何培养学生的计算能力？3、如何培养学生的解题思路？4、如何提高课堂教学的有效性？5、数学学科如何渗透美育教育？答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。6、如何引导学生留心生活中数学的信息？我参与班级交流研讨活动的主题有：如何提高学生的估算能力？怎样培养学生的空间想象能力？指导学生参与合作学习的基本方法和途径指导学生参与合作学习的基本方法和途径3如何提高学生的估算能力2动手操作之前要做好哪些必要的准备工作？1怎样培养学生的空间想象能力？如何培养学生自主学习能力？如何培养学生创新能力？如何培养学生合作能力？通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅通过参与视频答疑活动、问题共研讨活读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。最让我感动的是，连我区的内容等，您有何收获？请简述。们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。一句话：我学习，我收获，我快乐！1.（是否参加，列出名称）《复式条形统计图》教学设计，《军需处长》教学设计及案例，《分桃子》教学设计、说课及反思，《求平均数》教学设计2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？《拥抱的力量》教学设计、说课及反思写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的3.（简单说出打动您的理由）作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了因为这节课通过让学生动手摆一摆、填一填、分一分、圈一圈、画一画等，帮助学生您？通过大量的感知，形成表象，在此基础理上进行抽象概括，初步建立等分活动与除法的联系，能过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。有利于把解决问题从操作水平引向表向水平。从而促进学生的认知水平的发展大赛活动的收获最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？如何培养学生的计算能力？通过专家的答疑，同行们的交流，我对这个问题有了新的认识：计算教学是一个长期复杂的教学过程，也是一项细致的长期的教学工作。提高学生学习的积极性重视口算能力，提高计算速度，口算训练是小学数学教学中的一个十分重要的内容，坚持口算训练，不仅能提高学生的计算速度，而且对学生其他方面能力的培养也很友好处。口算训练，节奏快，活动面大，最容易使学生注意力集中。口算训练有利于发展学生的观察能力。学生需要在极短的时间内完成解题意、分析算法、计算得分等一系列的思考过程，这就要求学生必须精细观察，迅速将有关数分解、交换、结合，口算的特点是快，记忆的要求明显高于其他数学训练，只有记在脑子里才会快速计算，天长日久，记忆力必然会增强，做题速度就会加快。口算训练由于带有很强的竞争性，所以有利于调动学生的积极性。因此在教学中要注意加强口算练习，做到经常化、制度化，从而提高学生口算能力，进而达到提高四则运算能力。实践活动与学习反思岗位校本实践活动（1）（请您写出您备的这节课的名称。）比一比（求平均数）（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次第一、这节课的数据要求很严格，必须能引起学生的认知冲突，而“拍球游戏”的结果集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）很随意。容易出现:学生用10分钟活动和统计的数据与本节课所研究的问题不沾边，做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）不能顺利导入新课。听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。第二、因为生活中处处有数学，所以练习题的设计也要具有生活性。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）校本实践过程。创设情境要与本课密切相关。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）《中国结》教学设计学习反思我觉得没有解决的问题是，在新的课程改革情况下，如何解决应试教育通过上面的回顾和总结，您认为本次网络和素质教育之间的矛盾，如何解决中国社会以考为主选拔人才的方式和素研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？质为核心的能力建设问题。请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？我希望解决培训实效性的问题。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：我的远程研修经历了一个从迷惑彷徨到欢欣鼓舞的心的历程。在远程研修过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结”的过程。使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。积累了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破。
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