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英语教师“一帮一”帮扶活动总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 14:56:41 | 移动端:英语教师“一帮一”帮扶活动总结

英语教师“一帮一”帮扶活动总结

教师“一帮一”帮扶活动总结

201*--201*学年度即将划上句号,回顾这一学年我跟杨旭老师之间的“一帮一”活动,成绩是令人欣慰的。作为老教师,能够从年轻教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论,而且也获得了不少教学成果。现就一学年的活动作一下简单总结如下:

1.坚持开展听课评课工作。一学年来,我坚持带杨旭老师听课,不仅听本年级老师的课,还跨年级听课,并及时点评。这使得杨老师发现并学习老教师在教学中出色的地方。通过听课和评课,发现自己的不足,并在以后的教学中及时地纠正。同时,指导杨老师坚持每两周听一节指导课,对其教学中出现的问题和不足及时指出,并督促其改正。听课、评课有效地帮助年轻教师成长。

2、教学成果显著。一学期中,杨旭老师上公开课一节,新调入我校的王校长也亲自听了她的课,对她的课给予充分的肯定,认为能够上到这样的水平已经很不错了。

3、老教师也受益匪浅。年轻教师,最大的优点是富有激情和创新的意识,工作认真负责,对工作充满热情。这让我们老教师们感受到了“长江后浪推前浪”,从而激发了我们老教师们的教学热情。教师“一帮一”活动在新老教师两者之间搭起了经验交流的桥梁,以新教师的激情和创造力,发挥老教师丰富的教育教学经验,推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。

扩展阅读:教师“一帮一”工作总结

“一帮一”帮教活动计划书

姬立坤

作为一名新教师,我深深地知道自已最缺乏的便是教学经验。虽说我在大学期间参加过为期一个多月的教学实习活动,但这种短时期的实践活动不可能使我全面地了解教学所需。由于缺乏教学经验,初执教鞭的我在教学上颇有“进退维谷”之感。幸运的是,学校在此次的“一帮一”帮教活动中安排了有着丰富的教学经验、知识渊博的朱志伟老师作为我教学路上的“导航灯”。我坚信,在朱老师的指导下,我的教学技能将会日益进步。为了能更好地得到朱黄老师的指导,我制定以下计划:

一、取得朱老师的联系方式,在不打扰其工作的前提下多与朱老师进行沟通,使两人相互了解,尽快地消除两人隔阂,为两人在教学问题的探讨中能畅所欲言打下基础。

二、争取每周至少听朱老师两节课,听课过程中注重以下几方面的学习:1、教态。教态虽然只是教学上的表面功夫,但其能在无形中影响学生的听课兴趣和教师的讲课效果。注意观察朱老师走上讲台时的步伐速度与站姿,注意观察其脸部神情与授课内容的结合技巧,注意其衣着与本职业的搭配技巧。

2、教学用语的运用。学习其幽默风趣而不失内涵的语言技巧,特别是导语部分,看看其是怎样运用课前语去引起学生的学习兴趣和活化课堂气氛的。

3、板书设计。板书是课本的微型缩影,注意观察朱老师是如何做到板书条理清晰而重点突出的;注意其对板书内容的筛选技巧。

4、抓教学重点。注意观察朱老师是如何确定教学重点和如何用板书突出教学重点的,注意其引入、融化教学重点的技巧。

5、课堂上时间的安排。一个内容充实的课堂不应是“满堂灌”式的课堂,而应该是一个知识容量适当而在时间上又能“游刃有余”的课堂。注意观察朱老师如何安排讲课的时间和给学生做练习的时间,特别要注意其在互动环节时间上的安排。

三、认真、虚心听取朱老师对我教学上的意见和建议,诚心请求其对我的课堂提出批评。多把写好的教案交与朱老师批改,多与其对教案的修改进行探讨。

四、争取每听完一节课有针对性地写一个总结和反思,争取在反思中进步,对自已在教学上所存在的问题大胆暴露于其面前,虚心听取其改进意见。

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