201*年度中小学信息技术教研工作总结
201*年度中小学信息技术教研工作总结
201*年县中小学信息技术教研工作的基本思路是：信息技术学科在新课程理念指导下，更加注重新的教学理论学习，研究实践新的课堂教学模式，抓住教研工作新的增长点，以推进信息技术教研工作。
一、注重新课程培训、教学理论学习和网络教研，积极提升信息技术教研工作随着教育信息化和新课程实验的推进，信息技术教师越来越感觉到自身的专业技能和教学业务能力的不能满足发展的需要。
1、新课程培训，提高教师的理论素养
201*年度的新课程培训较注重教学方面，如课程标准解读、教学实施建议、课堂教学评价等。
201*度年的新课程培训在注重教学方面基础上，更加关注教师专业发展，教师要成为研究者，即教师有能力对自己的教育行动加以反思、研究和提升。因此在本学期新课程培训班上大力提倡教师在教研网上积极上传教学资源，在互动区中主动参与网络教研，在教师博客上通过撰写教育叙事和教学反思来提升自已，并在中小学中倡导教师撰写教育案例和开展教育案例评比活动。
2、专题讲座，提高教师的业务素质
（1）基于教育局和教研室的工作重点“教师的专业成长”这个主题，201*年学期未组织了专题研讨活动，并发放了专题调查问卷。在201*年（上）学期初的“中小学信息技术新课程培训班”上，我作了“信息技术教师的发展现状与成长对策”专题讲座。
这主要是从三个方面加以分析：一是信息技术教师的发展现状，包括在学校的地位和待遇害问题、工作环境和工作量问题、继续教育和教师考评问题；二是信息技术教师的工作任务，包括信息技术学科教学教研和科研、建议的信息技术周工作课、以及6个方面的工作任务和工作量折算等；三是信息技术教师的专业成长，包括刻苦学习内强素质、参与教科研用成果说话、积极思考在反思中成长（如学科教学中要积极反思，在学校信息化工作更要积极主动反思提高。
（2）基于信息技术教师在教学方面的“技术有余而研究不足”情况，在201*年（下）学期初的“中小学信息技术新课程培训班”上，我作了“教师专业化发展的聚集点--课堂”专题讲座。
首先学习了刘微的“教师专业化：世界教师教育发展的潮流”。然后我从一线教师如何从研究“课堂”这个角度切入教师的专业化发展，通过在实践中逐步积累，在反思中实现成长，并通过两个典型的案例来阐述这样的课堂：教师的人格魅力、学术水平、教学能力，在课堂中淋漓尽致的发挥，这样的课堂是“和谐”的，这样的课是受学生欢迎的。再大力倡导信息技术教师积极撰写教育案例实践立足于课堂，反思源于课堂教学，以教育案例的形式展示出来，通过交流进一步拓展自己的思路，可以有效地提升自己的专业化发展。最后再学习雷树福的“教师撰写教育案例的思考”，以进一步加深体会：教师可以通过撰写教育案例，使自己成为适应教育改革和发展需要的研究型教师。
3、模式研究，提高课堂教学效率
信息技术课集知识性和技能性于一体，具有工具性、综合性和实践性等特点，课堂教学绝大部分在机房进行，其机房环境、网络性能、课堂组织、兴趣激发、知识传授、技能训练、交流展示、评价反馈等方面直接影响课堂效率。
201*年度主要介绍了“任务驱动小组合作”的教学模式，这也是基于目前两人一机教学环境。教师以完成一个个具体任务为线索，把教学内容设计在层层推进的任务中，让学生以分组完成任务的方式领会学习内容，掌握操作技能，同时培养学生的创新意识和创新能力及自主学习的习惯，引导他们学会发现、学会思考、学生合作、学会交流、学会评价，以培养学生良好的信息素养。关键是：精心设计教学任务、合理进行成员分组、教师深入到学生中去发现问题捕捉亮点、给学生充分的操作时间和交流展示机会，通过多元化的评价促进学生的信息素养的培育和构建最佳的学科识知结构。
201*年度主要介绍了“分层导学”的教学模式，这是“任务驱动小组合作”教学模式的提升。信息技术学科教学中有好学生“吃不饱”、中等生“提不高”，后进生“吃不了”等教学问题，分层导学是根据学生的心理特点和不同个性，为促进每个学生在原有基础上得到充分发展而采取的教学模式，在注意“分层”教学的基础上，更注重“导学”，使不同层次的同学都有学习更多知识的机会，让所有同学学有所得。关键是：教学任务的分层（基础、提高和拓展），小组合作的分层（后进生模仿、中等生协作、好学生个性拓展），教学评价的分层（生评、互评、师评），导学卡（基础题块、巩固题块、拓展题块和小知识小技巧）。特别注重学生的自学、协作、探索能力的培养，这也是新世纪对人才培养的要求。
4、网络教研，开创教研活动的新天地
201*年（上）根据教研室统一步骤，建立了新的学科中心组，由20名中小学信息技术骨干教师担任，在课程培训、资源建设、片组教研和网络教研等方面发挥了积极的作用。
一是201*年（上）召开了中小学信息技术学科中心组会议，明确了中心组的工作职质，研讨和部骤了201*年中心组成员的工作任务：在教学和研究方面起骨干作用，在教研活动过程中起带头作用，在教师博客和教研互动区中引领作用。
二是201*年（上）组织了了5次网络教研活动。主要是分五个专题进行了研讨：计算机等级考试研讨、信息技术课堂教学设计研讨、游戏化教学模式研讨、分层导学模式研讨、信息技术课教学评价研讨等。活动前，由活动主持者将研讨内容在互动区公布，让教师有在活动前有所研究和思考，活动时有记录人摘录纪要，活动后将活动情况发布在互动区，要求每位参与者上网发表自己的活动感想。这样可促使骨干教师在不同阶段要有自己学习思考研讨的内容，发挥骨干教师的作用，每一位普通教师都要主动参与到网络教研活动中去，真正使精英教研向大众教研方向发展。
三是201*年（下）学科中心组成员绝大部分都在教师博客上建立了自己的博客，相互之间建立了友情链接和研究共同体。像钟战华老师（南金东箭）在追综最新技术、夏建生老师（小虾驿站）在网站建设和课堂教学研究等方面都有特色。
二、在做好常规教研工作的基础上，有重点地做好三方面工作
(一)教师方面：有计划开展信息技术知识技能培训以提高教师专业技能，结合新课程开展业务培训和教学研讨以提高教师的教学业务素质，重视骨干教师的培养并结合创建先进教研组活动以起到带头作用。
1、有计划开展信息技术知识技能培训以提高教师专业技能
对信息技术教师的技能培训，海盐在这方面应该走在嘉兴市的前列。以前每年进行集中专题培训，现在逐步转向培训相结合和骨干教师引领。
201*年的培训最有特色的是智能机器人。在教研室领导的重视和机器人专家惠天文的指导下，201*年（下）我们进行了智能机器人方面的研究和探索。
因为这是一项新的研究领域，同时我们也了解到浙江省的初中信息技术新课程中已经将智能机器人列入教学内容。为此，我们对这块工作相当重视，成立了研究小组，克服各种困难，坚持每个星期三下午集中活动。在活动过程中我们发出现有的智能机器人材料绝大部分都是通俗的产品说明书或专业性的技术手册，缺少用于一线教学的案例式教材，因此我们萌发了编写适合于海盐的智能机器人方面的校本教材。
我们编写教材宗旨是：通过感受生活，动手实践，激发学生的科技意识和创新精神。最大的特点是：理念新颖、结构清晰，通过“构想设计，结构拾建、流程分析、程序调试，实践反思”等环节达到由浅入深、由表及里的教学效果，让学生在感受、实践、创新的过程中掌握智能机器人的基础知识。
因此在教材编写过程中突出三结合与三跳出。三结合就是：结合生活（感受生活中的智能技术）、结合科学（各种传感器等科学技术）、结合学科（信息技术学科方面的编写程序）；三跳出就是：跳出学科（目前的信息技术教授的都是微软的产品，要培养自己的技术核心竞争力，就要从学生开始培养），跳出厂家（不以目前主要厂家的智能机器人为蓝本），跳出竞赛（应该有一本支持长期进行智能机器人教学方面的教材，而不是一味面向竞赛而辅导）。
人民教育出版社金新喜编辑看了以后，对这本教材的理念新颖和结构清晰评价很高，但对案例缺少可操作性方面提出了许多宝贵的建议，之后我们对全书又重新进行了编辑，增加了比高公司的智能机器人作为整册教材的案例蓝本。
我们想组建智能机器人研究小组，定期开展活动，编写教材这仅是一个载体，更重要的是通过这系列活动，有效地提升了我们教师在智能机器人方面的教学和研究水平，培养了一批这方面的骨干教师，为今后的智能机器人的教学普及打下良好而扎实的基础。一个新的亮点出来，必须要有敏锐的意识，更需要有脚踏实地的坚持做，才能有所收获。
2、结合新课程开展业务培训和教学研讨以提高教师的教学业务素质
初中信息技术新课程从201*年下半年开始，小学信息技术新课程从201*年下半年开始，这是一次转变教师观念、提高教师业务素质很好的机会，因此也特别重视这次新课改的实验。
紧紧抓住学期初的新课程培训有利时机，在知识培训的基础上，要求主讲者必须结合自身在学科方面的研究作一个专题讲座，目前已涉及新课程认识与实践，教学设计与教学方法，教学评价等多个方面。教研员也能在每次培训会上作专题讲座，务必使们的信息技术教师从“技术匠”向“信息技术教师”转变。信息技术教师要有所为而有所不为，学科教学是重中之重，学校信息化出谋划策是应该思考的问题，而培训为了更好地服务不应忘记。
201*年（上）的中小学信息技术教研活动主要是围绕培训时提出的研究主题，组织了5次网络教研活动。
201*年（下）初中信息技术教研活动在校片县三级优质课展示评比的基础上，选派了武原中学的徐产红老师参加了嘉兴市的初中优质课展示评比取得第一名，并参加了浙江省的初中优质课展评获一等奖。下半年，我们还组织了县高中信息技术优质课展示评比活动，13位教师全部参加了开课，之后组织了开课研讨活动，开课的教师相互进行了交流，两位主评教师对其他开课的教师进行了一一点评，取得了良好的效果。
3、重视骨干教师的培养并结合创建先进教研组活动以起到带头作用
一个好的教研组，可以营造良好的教研氛围，提升本组教师整体的教学业务素质。像武原中学信息技术教研组，连接几年能评到校先进教研组，可以说对我县整个初中信息技术教研工作起到一个很好的榜样作用。人是最重要的资源，特别是信息技术学科在学校还不是很重视，教师配备不足，甚至不能正常按教学计划开课。武原中学从最初的一位信息技术教师，到后来新分配一位和钟战华从数学转过来共3位信息技术，又在201*年底的学校督导评估时我提出再进2位信息技术，到目前5位信息技术。这几年来武原中学的信息技术教学和学校信息化建设有了很大的发展，像钟战华的信息奥林匹克竞赛连续几年在嘉兴市位列第一，徐产红老师的课堂教学获省优质课一等奖，陈建国老师程序设计在县内也有一定知明度和他辅导的智能机器人获嘉兴市初中组第一名，唐建明等老师辅导的县计算机操作比赛已连续多届获团体第一等，最近嘉兴市校园信息化（初中组）建设研讨会选择在武原中学举行，这充分说明了武原中学在这方面所做的工作和所取得的成绩。
而在学科教研组建设中，教研组长的地位是相当重要的，而获得学校领导的支持更是必不可少的。像元济高级中学的魏隽老师和武原中学的钟战华老师在担任教研组长期间，我和他们的交流是最多的，也多次和学校领导沟通，建议每周课时不多于8节，将主要精力在上好课、协调好组内工作、有计划地开展教研活动、为学校的信息化出谋划策等方面。并选派他们参加嘉兴市首届骨干教师研修班和省的新课程培训，努力提升自己的业务素质和组织能力。
(二)学生方面和竞赛方面：有计划开展各类评比以展示学生信息技能素养，结合每年两次的浙江省信息技术等级考试以检测学校的信息技术教学水平，重视信息技术奥林匹竞赛和智能机器人教学以提升学生的信息技术水平。
1、有计划开展各类评比以展示学生信息技能素养
组织了海盐县第九届中小学生计算机操作比赛，本次操作比赛分小学组和初中组两组，临场给定主题和操作要求，在规定2小时内自由创作。其中，小学组的主题是《形形式式的桥》，要求学生根据主题，围绕三方面内容上网搜索，通过word设计一份介绍有关桥方面的电子报刊；初中组的主题是《浙江山水风情》，要求学生根据主题，围绕“古镇、名山和秀水”三方面内容上网搜索、下载处理、在磁盘上分类存放、最后通过word设计一份介绍浙江山水的电子报刊。这两个主题都是根据小学和初中新课程教材改编而成了，在比赛中选手表现出了良好的信息技术素养。
另外，我们还组织了海盐县第二届中小学生现场电脑作品比赛，根据比赛成绩分别选派了三毛小学、向阳小学、武原镇中、武原中学、元济高级中学和海盐高级中学参加市组织的第二届中小学生现场电脑作品比赛，三毛小学、武原镇中、元济高级中学和海盐高级中学获得了一等奖。
2、结合每年两次的浙江省信息技术等级考试以检测学校的信息技术教学水平3、重视智能机器人教学以提升学生的信息技术水平
201*年暑期我们组织了海盐县首届智能机器人夏令营活动，分两期小学组和中学组进行，为期十天，有54位同学参加了本次活动。县、市媒体非常关注本次夏令营，嘉兴日报（7月15日）头版对本次活动作了图片新闻报道；嘉兴电视新闻台和嘉兴电视少儿节目台不约而同来盐进行了采访。九月十五日，我们组织了海盐县首届智能机器人竞赛，有九所学校的十七支代表队参加竞赛，选拔的代表队参加了十二月十日嘉兴市智能机器人竞赛，武原中学和实验中学代表队分获初中组第一和第二，元济高级中学获高中组第四。
三、其他工作
1、201*年重点是做好网络管理和维护方面的工作。海盐教研网已逐步成为海盐教研通知发放、资源建设和活动宣传的窗口，越来越得到教师、学校和领导的重视。在不断完善的基础上各项工作步入正规，需要做的工作就是做好日常的上传文章的修改、专题报道和每周工作安排制作，答复教师遗忘的帐号和密码，定时更新操作系统和备份数据。
教师网络教研互动区和海盐教师博客是201*年新增加的两项内容，这里投入的工作量还是很大的，但最重要的是负担的责任很大，数据不能遭破坏，发表的言论要正当。主要涉及用户帐号的审核、数据的备份和发表文章的审核等方面。海盐教师博客在教研室领导的重视下和广大教研员的大力支持下，发展迅猛，影响力正逐步扩大，荣获“中国教育技术协会201*年年会教育主题网站类一等奖”。
2、做好每年二次的小学教学情况调研统计和初中期未考试成绩动态评价工作，今年还增加了七年级学生基础摸底调研测试的评价工作。
3、参加教研室和教育局组织的各项调研、评比等工作。4、每学期认真组织好业余学校试卷的出卷工作。5、自己的教育研究方面：
（1）主编的《中小学智能机器人教程》由人民教育出版社出版。
（2）编写的《网站的规划与设计》教学案例入编陶增乐主编的普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用教师用书》。
（3）参加省教研室组织的初中七年级教材修订工作。
（4）应邀参加市电教馆组织的“教育网建设及应用研讨会”，作《网站建设经验和发展构想》主题发言。
（5）应邀参加市电教馆组织的“市属学校教育博客知识培训”，作《教育博客》专题讲座。从认识博客、教育博客、博客创建、博客应用、博客在教师成长中的作用等方面进行了介绍。
（6）代表陆主任应邀参加市电教馆组织的“校园信息化（初中）研讨会”，作《在信息化环境下的海盐教研工作创新》。
（7）主持了市级课题《区域性开展中小学智能机器人教学的实践与研究》，并参与了陆李松老师主持的省级课题《以海盐教师博客群体和互动教研区建设为载体的教研科研工作创新的实践与研究》、杜伟明老师主持的市级课题《基于博客技术的课题动态管理模式研究》和实验小学夏建生老师主持的市级课题《电脑教育游戏在小学信息技术教学中的运用与研究》。
在工作中也有许多不足：下校听课和老师交流还不够；各校课时计划还没有很好落实并缺少相对的教学质量评价措施；技术发展很快而自学感到不够，迫切需要进修等。这些需要在新的一年里更加努力进取，以跟上发展的需要。
海盐县教育局教研室丁光明201*.1.
扩展阅读：201*学年度下学期天河区中小学信息技术教研工作总结
201*学年度下学期天河区中小学信息技术教研工作总结
本学期天河区中小学信息技术教研中心组将认真贯彻《天河区教育局教研室201*学年下学期工作计划》和《201*学年下学期广州市信息技术教研会工作计划》重点抓好了以下几项工作：
1、加强学校科组的建设和指导
本学期加强了学校科组的建设指导，要求学校学期初上交科组计划，学期末上交学期总结；小学将采用小组的形式，分组进行教研与区教研相结合，加强学校之间的联系、交流，使教研活动更加深入。
2、加强理论学习，更新教学观念，实施新课程
201*年广东省下发了《广东省普通高中信息技术等级考试方案》，文件之处高中将进行等级考试，结合文件我区加大了对文件的学习和对考纲、样题的研究，组织47中、天河等学校教师进行考试（利用样题），通过考试让老师们深入体会了考纲，加深了对教学重难点的把握。初中结合着广州市初中结业考试，仔细学习了EXCEL新考点的学习研究；小学侧重于新教材、教参的学习，结合着具体的教学方法如范例教学法，服务于教师的基本工作，加深了教师对课程的认识。
3、作好教学指导工作
（1）做好信息技术课程的下校指导调研工作，努力推进新课程的实施。本学期共下校31间听课65节，重点扶持薄弱学校，先后到东圃中学、天秀中学、泰安中学、18中等薄弱学校，深入学校和老师们一起探讨难点，解决问题。。
（2）指导上等级学校，本学期共指导上等级学校9间（18中、骏景、天秀、渔沙坦、华康、昌乐、体育西、龙口西、东圃小学）共听课16人，听课30节，采用了备课、听课、修改教学设计、网上讨论等形式，圆满完成了任务。
4、教研活动的专题化和科学化
本学期共组织全区常规教研活动9次，分别针对各个年段的特点进行。（1）高中教研主要围绕等级考试进行分别于第8周在东圃中学通过段晓珊老师的公开课，研讨了如何在高中提高教学中如何应对等级考试，第18周进行网上教研，通过教师出试卷、答案卷、双向细目表提高教师对教材的分析能力（）。另外配合市教研会于12周在47中召开了市公开课，并配合市教研室做好高一的信息技术课程的抽检工作。
(2)初中教研主要围绕着广州市初中结业考试进行，第5周开展了选修模块公开课“网页制作”公开课研究选修模块的教学（），第9周在长兴中学召开了备考会议，结合着长兴中学“概念图在复习课中的应用因特网应用专题复习”复习课，强调制定好计划，加强对Excel和笔试的研究（）；第18
周进行了
201*
年广州市信息技术结业考试经验交流
（）。
(3)小学围绕者本学期的竞赛和网络教研，开展了竞赛经验交流和天河部落的使用（第4周）教研活动,第8周开展了范例教学法的学习和机房的管理技巧的教研，贴近教师，反响教好。
另外本学期加强中小学教学衔接的工作，分别在13周周四组织小学教师到天秀中学听课研讨，周五组织中学教师到华景小学听课研讨，课后大家在网上进行了激烈的讨论；祥见：
本学期的教研满意度如下：
活动内容第13周中学信息第13周小学信息第九周初中信息第八周高中信息组织工作评价231内容评价23活动形式评价123互动总体评价123总数11681.3%18.8%0.0%81.3%18.8%0.0%75.0%18.8%6.3%68.8%25.0%6.3%2391.3%8.7%0.0%78.3%17.4%4.3%73.9%21.7%4.3%73.9%26.1%0.0%1675.0%18.8%6.3%75.0%12.5%6.3%75.0%12.5%6.3%75.0%12.5%6.3%580.0%20.0%0.0%100.0%0.0%0.0%80.0%20.0%0.0%100.0%0.0%0.0%第八周小学信息技术4481.8%15.9%2.3%65.9%25.0%9.1%79.5%15.9%4.5%59.1%29.5%2.3%第四周小学信息4787.2%10.6%2.1%87.2%10.6%2.1%76.6%21.3%2.1%76.6%17.0%6.4%5、大力开展网络教研
本学期共组织网络教研12次，具体如下：（1）201*年广州市初中信息技术结业考试小结(2)如何应对高中的等级考试？(3)如何提高小学生打字技能？
（4）概念图在复习课中的应用因特网应用专题复习(5)小学教学研讨课图片的应用(6)Excel综合实践活动(7)图文混排(8)机房管理(9)网页制作
(10)课外活动的开展
(11)辅导学生参加信息技术类竞赛心得(12)“天河部落”使用
另外建立了天河信息技术交流园地qq群，将40名教师通过qq联系在一起，及时共享资源，提高了教研的效率。通过网络教研及时的和老师们共享了信息，积累了一批资源（我们每次的教研资料都放在网上），提高了教师的参与度，使我们的问题讨论更加深入。
6、作好201*年广州市初中信息技术结业考试工作
从学期初就要求各中学作好教学计划，第九周召开了备考会议，结合着长兴中学“概念图在复习课中的应用因特网应用专题复习”复习课，强调制定好计划，加强对Excel和笔试的研究；作好各校的考试的组织、管理、改卷、成绩汇总分析工作，加强对学校备考的指导工作，先后两次到汇景学校和老师们一起研究备考工作。本次考试基本达到预期的要求，笔试平均分63.97，上机考试平均分74.18，总平均分71.62，学生普遍理论知识薄弱，操作能力较强，不愿在理论上花时间。整体情况是两头分化的现象。
7、落实课题研究，抓好校本，
做好市课题的监督和指导，将校本教研和区教研有机结合，开展针对性的教研活动专题学习、公开课精品课观摩，为学校发展服务；充分利用天河信息技术博克，进行虚拟教研，学期末通过网上教研进行总结，使所有教师参与到总结中，从而共享资源，激发了教师的参与度。本学期以“高中资源建设”网为平台，开展集体备课，将各自教学设计放在网上，将高中的新课程实实在在的落实到教师的教学中。
8、作好青基赛的工作，以青基赛为契机培养中青年教师。9、认真做好青少年信息技术科技教育工作
（1）开展管理信息技术课外活动，培养学生的信息素养。
（2）组织开展广州市中小学电子作品比赛。小学生电脑绘画、小报比赛学校参与积极性增加，今年的比赛参与学生达到了290人，作品比往年有了整体提高，小报获得广州市的表扬。
天河区教育局教研室信息技术科
201*.7.1
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