班 主 任 工 作 总 结 - 成长博客
班主任工作总结
教师工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因为它必须是更细致、琐碎而又深入的。在过去的一年里，我从一个只有理论而没有实践经验的应届毕业生，慢慢地转变成了一个教育前线工作者，担任三班班主任并任教该班体育教学，从此迈出了我的第一步。所谓万事开头难，在此过程中我从适应繁忙、跟上工作节奏、乃至学习从繁忙琐碎的泥潭中跳出来反思、审视自己的工作，勿庸置疑是汗水与泪水换来的。回头看自己缓慢成长的经历，心中百般滋味；而每当看到孩子们的点滴进步又觉得无限安慰、感动，而且更感任重。以下是本人对过去工作的浅薄反思、总结：
一、教师专业化想方面：政治思想上，我坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。而职业道德方面，我认为我对教育事业的爱仍不够热烈，对学生的爱还太肤浅。所以在工作中表现出自身对现代教育念理解还不够深入透彻，对待工作能服从分配确不够积极主动。参加工作以前我一直以为我是一个道德素质不错的人，而投身工作后才发现原来自己所做的与师德基本要求还有很大距离。“以身作则，为人师表”谈何容易，教育工作者必须有明确的培养目标，周详的计划，和良好的心态来扫清教育道路上的荆棘，由于自己的阅历不足，对社会的认识也不深，导致对学生发展需要也看得不清晰，常常跟着别人走，人云亦云，不时会有迷失方向的感觉。而要寻回方向，找对出路，又绕了一个大弯了。虽说沿路会有风光无限，但未免走得太慢。即便对工作有过热情，有过冲动，但缺乏良好的心理素质，不能积极地面对困难、勇敢地迈步前进，这也只会是踌躇满志却步履维艰。可以说我在工作中的动力有很大部分并不是来自自己对教育的坚定信念与对学生无私的爱，而是对工作不能尽职和对学生没有尽责的愧疚，这也不断提醒、鞭策着我不能走入教育教学工作的歧途，以免误人子弟造成不可挽回的过失。
二、专业化水平能力方面：人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。我在这一年的体育教学工作中，对于自己的思想觉悟、理论水平和教学实践仍处于不断的摸索、进修中。一年前自己头脑中的教学理论还是空洞的、干涩的，自己对课程标准的理解还没有全面透彻，便踏上了讲台。现在每天面对的确是活生生的学生与活生生的课本。有一段时期的确感到理论与实践是脱离的，自己每天所做的工作似乎跟从前理论认识对不上号，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后来从校本理论学习、和一些教育著作、教育教学杂志上，似乎又获得了比从前翻阅书籍时更深刻的理解与体会、找到了支持与鼓励。例如在我对自己的课堂教学失去了信心，经常认为自己已经做了大量工作，但教学效率仍没有提高，学生的课堂学习状态仍不理想时，我迷失了方向。而当我看到了思霞老师去世时，教学界人士为悼念她而回忆她教学工作的点点滴滴鲜活的事例后，又获得了指向扫除了谜团。老专家近百的高龄、经验如此丰富对待教学态度仍是一如既往的严谨、用心、细致，备教材、备学生、备社会形势发展等等无不为学生考虑，再观察身边的老教师工作，相比之下我自己备课时只是了解课文、看看教参之类的准备工作就根本算不了什么。
低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，学生的家境较好，每个学生都有他们的优越感，同时不可避免地有着这样那样的不良习惯。如何在繁琐的工作中把班里治理得井井有条，让学生学会自理与自立呢？我与副班主任在开学初期便订立了共同目标就是以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。课堂常规方面除了我自己上课在不断摸索组织调控提要求的办法外，还有注意搞好专科课的课前准备、集队、还有跟班巡堂。让他们知道专科课一样要求是活跃而有序的。一段时间下来他们形成了意识，养成习惯后，只要是上课，就都有是一样的认真，自律的。集队、出操与集会等常规学生在几次大型活动中都有了飞跃的发展。
三．纪律、考勤方面。我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，使自己尽快成长为一个合格的人民教师。
扩展阅读：抓科研,重特色,建班级博客平台,促班主任专业成长——班级博客工作总结
抓科研，重特色，建班级博客平台，促班主任专业成长班级博客工作总结
科研是创新的基础，要想使班级管理工作有新的突破，必须加强德育工作的行动研究，针对学生心理特点和年龄特点，针对时代发展要求，不断探索新形势下如何提高德育工作针对性和实效性的问题，同北京市教科院德育中心密切配合，借北京市网上家长学校平台，建东城班级博客，促班主任专业成长。本学期通过建设与应用，东城区教育博客联盟、学校联盟、班级联盟蓬勃发展。促进了家校良性互动，收到良好效果。老师们接受培训、交流心得、资源共享、指导学习、管理班级；学生们展示特长、张扬个性、综合实践、学习提高、健康成长；家长们了解情况、接受指导、交流经验、参与管理、协同教育。我们把班级博客建设纳入班集体建设规划，充分发挥班级博客的公告功能、展示功能、交流功能、记录功能，努力使班集体更具活力，家校关系更加和谐，亲子关系更加亲密，师生关系更加融洽。
一、班级博客建设的实验过程
（一）明确班级博客建设总目标创建和谐沟通促成长的班级博客蓝图
家校协同教育的目标实现可通过班级博客建设有效推进。为此，我们确定了创建和谐沟通促成长的班级博客蓝图。
班级博客建设的宗旨是，最大限度地满足学生个性发展的需求，培养和提高教师班级管理的能力，促进家校协同教育的和谐发展。
1、通过班级博客的建设，使教师得到发展
在东城教育博客联盟的使用中，教师们接受培训；通过教师博客的启用，教师们交流心得、资源共享、指导学习；通过设计、开发、建设班级博客的
过程，教师们提高了班级管理的能力。
2、通过班级博客的建设，使学生得到发展
浏览教师博客的过程中，学生们学习提高，学生博客的设计、开发、建设的过程中，学生们展示特长、张扬个性、综合实践、健康成长。
3、通过班级博客的建设，使家校协同教育得到发展
班级博客的浏览中，家长们了解情况、接受指导，家长博客的设计、开发、建设中，家长们交流经验、参与管理、协同教育。
经过不断地探索与实践，东城教育博客初步形成了系统的结构设置。即：东城班主任培训博客体系和班级博客体系。班主任培训博客以专家、优秀班主任报告为内容，为青年班主任培训教育政策法规、心理健康教育、德育科研、班主任职业道德规范、班主任日常工作规范等等。班级博客分为家长学校、班级管理、学科拓展、安全教育、综合实践、中华传统文化教育等版块，指导家校协同教育，引领学生道德情感形成。东城教育博客结构设置见下图：
东城区教育博客结构设置东城班主任培训发布培训公告网络视频培训上传培训心得家长学校名人与教育教育热点家长园地班级管理班务公告班主任寄语学科拓展学习资料下载上传网络作业安全教育安全常规知识教育交通法规卫生知识综合实践成长故事家庭小菜园博物馆推荐游记展绘画展图片展中华传统文化教育三字经弟子规节日文化
成语接龙游戏（二）确定班级博客建设的总体思路
“班级博客”是利用网络的教育互动平台，目前已有一些学校开始尝试使用。“班级博客”给家校沟通带来很大方便，为了更好地合理利用这一科技新平台，真正实现家校教育的良性互动，我们确定了班级博客建设的总体思路：服务为先、多元互动、适度包容、多头并举、求真务实、体现个性。
1、精美装修博客服务为先、多元互动
传统方法是将博客邀请码直接发给学生和老师，邀请码是他们在北京市中小学网上家长学校注册博客空间的许可证。同学们、老师们可以用它在网站审批的宅基地（博客空间）上，修建自己的小家（注册博客），再进行装修、装饰（博客升级、上传头像、flash动画效果等等），最后方能入住（发表日志、图片等）。东城区班级博客的推广建设中，我们首先树立服务为先的意识，不仅将博客的注册、升级、装修、装饰等基本的前期工作完成，而且还为同一个班级的班主任、任课教师、学生、家长搭建好班级博客联盟。用户名是实名的，密码是孩子们的生日或电话号码，简单又不易忘记。这样我们交到学生、老师、家长手中的不再是一块宅基地，也不是一间间简单的房子，而是精装修的别墅小区（班级博客联盟）。它是班级成员在网络上的家，是学校教育与家庭教育在网络空间的延展，是生生沟通、师生沟通、家校沟通、亲子沟通的新方法，是家校协同教育的平台。虽然这使我们的前期工作变得格外繁琐，但显著的成效还是令人欣慰的，我们从一开始只有区级博客联盟，推广到学校博客联盟、班级博客联盟，拥有了阳光班、花朵班、彩虹班等等成功的班级博客联盟。孩子们都实名上网，小学生叫花朵**，中学生叫阳光**，后两个字是孩子的实名，而前面的花朵、阳光是我们对孩子的祝愿，祝愿祖国的花朵在这片绿色的网络空间沐浴阳光，健康茁壮地成长。
班主任们反映，以前有些家长家长经常出差，甚至长期在外地、外国工作，无法及时了解孩子的学习生活。现在好了，班级博客有效地解决了家长
与学校的沟通问题，为双方搭建了一座交流的平台。班级博客的很多栏目都深受家长欢迎，如班务公告、班主任寄语、家长园地、名人与教育、教育热点、成长故事等，每天都有新内容。有了班级博客，在外工作的家长可以及时了解孩子在校学习、生活的情况。班级博客使班主任工作方便了许多，不仅增加了师生之间的交流，还整合了家长学校、家长会、家访的功能，使得家校之间言路顺畅。通过我们的不懈努力，班级博客获得了家长、学生的一致好评，在指导亲子关系的同时，改善了家校关系，密切的师生关系，提高了家长督促指导孩子的能力。师生共同参与、家长参与、科任教师参与，让班级博客成为师生、家校和谐温暖的交流平台。
2、精致细节管理适度包容、多头并举
班级博客日志适宜报喜、不宜报忧，对学生非原则性的小过失要适度包容，要注意记录学生日常行为的点滴之处，及时通报“好人好事”，注重“亮点”呈现，注重“过程”交流，是学生在家校同伴共同激励下获得个体尊重。从而形成有意识的“亮点”重复，达到良好的教育效果。对于确需与家长沟通的学生过失，一般应电话交流或约谈。将学生过失呈现到班级日志中，既是对学生的不尊重，也是对家长的不尊重。
再好的技术交流平台，也无法替代人与人的语言交流、当面交流。家长往往希望与班主任或任课教师进行更广泛的交流，家长与教师全面、广泛的交流，有利于教师在教育中最大限度地得到家长的配合，而这样的深度交流是“班级博客”等技术手段无法实现的。所以，不能因为忽略传统家校沟通的电话交流、来校面谈、上门家访等方式。
3、精心编写日志求真务实、体现个性
东城区班级博客的推广建设已有一段时间，对于班级博客的文化建设一直坚持“真”字当头的原则，班主任博客的日志编写时，都尊崇“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育理念精心编写日志。遵循家校沟通
的通行规范，尊重家长、真诚平等，不盛气凌人，把编写班主任博客日志作为向家长展示自身职业形象的重要手段。都能用简明的字句表达清楚地意思，做到条理清晰、文句精准、措辞得当，日志内容有针对性。家长最希望得到的是自己孩子的个性化信息，同样的工作内容，根据不同情况把相关学生分成几个类别，再根据具体问题拟定针对性内容，后面坠以学生的学号，效果会大不相同。这种尊重学生独立人格特征的教育举措才会指向受教育者内心深处，略增的工作量带来的是倍增的教育效应。
二、班级博客建设的成果（一）网络课程1、三字经
《三字经》是中国古代历史文化的宝贵遗产，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物。它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所以说熟读《三字经》可知天下事。利用班级博客，有选择地上传，使学生得到熏陶。
2、弟子规
《弟子规》列举了为人子弟在家、外出、待人、接物、处世、求学时应有的礼仪规范。《弟子规》不仅继承和发扬了古圣先贤的智慧和美德，而且还把“孝敬父母、尊敬师长、文明礼貌、尊重他人、诚实守信”等日常行为规范具体化、生活化，包含了大量思想修养、待人接物、饮食起居、生活礼规等做人的基本准则，特别讲究家庭教育与生活教育，其独具特色的伦理道德、童蒙养成的教育思想，对于我们今天的家庭教育仍然具有重要的价值和意义。网络课程《弟子规》深深受到学生、家长的喜欢。
3、传统节日文化
传统节日文化是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。中国的
传统节日有很强的内聚力和广泛的包容性，每逢佳节，举国同庆，这与我们民族源远流长的历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。它的形式多样，内容丰富。作为传统文化尤其是民俗文化的一个组成部分，传统节日在传承中华文化的过程中发挥着非常重要的载体作用。同时，传统节日又是中华文化的“标签”，通过班级博客对传统节日文化进行介绍，学生们可以从一个侧面认识中华文化的内涵，还可以交流节日文化。
4、成语接龙游戏
成语接龙是中华民族传统文化的文字游戏，同时成语又是汉语文化的精华，也是中国历史典故的缩写。成语有的来源于经典文学作品，有的来源于流传千百年的故事，有的是日常生活语言的结晶。成语接龙游戏是博客上最受欢迎的游戏。
抓科研，重特色，建班级博客平台，促班主任专业成长班级博客工作总结
科研是创新的基础，要想使班级管理工作有新的突破，必须加强德育工作的行动研究，针对学生心理特点和年龄特点，针对时代发展要求，不断探索新形势下如何提高德育工作针对性和实效性的问题，同北京市教科院德育中心密切配合，借北京市网上家长学校平台，建东城班级博客，促班主任专业成长。本学期通过建设与应用，东城区教育博客联盟、学校联盟、班级联盟蓬勃发展。促进了家校良性互动，收到良好效果。老师们接受培训、交流心得、资源共享、指导学习、管理班级；学生们展示特长、张扬个性、综合实践、学习提高、健康成长；家长们了解情况、接受指导、交流经验、参与管理、协同教育。我们把班级博客建设纳入班集体建设规划，充分发挥班级博客的公告功能、展示功能、交流功能、记录功能，努力使班集体更具活力，家校关系更加和谐，亲子关系更加亲密，师生关系更加融洽。
一、班级博客建设的实验过程
（一）明确班级博客建设总目标创建和谐沟通促成长的班级博客蓝图
家校协同教育的目标实现可通过班级博客建设有效推进。为此，我们确定了创建和谐沟通促成长的班级博客蓝图。
班级博客建设的宗旨是，最大限度地满足学生个性发展的需求，培养和提高教师班级管理的能力，促进家校协同教育的和谐发展。
1、通过班级博客的建设，使教师得到发展
在东城教育博客联盟的使用中，教师们接受培训；通过教师博客的启用，教师们交流心得、资源共享、指导学习；通过设计、开发、建设班级博客的过程，教师们提高了班级管理的能力。
2、通过班级博客的建设，使学生得到发展
浏览教师博客的过程中，学生们学习提高，学生博客的设计、开发、建设的过程中，学生们展示特长、张扬个性、综合实践、健康成长。
3、通过班级博客的建设，使家校协同教育得到发展
班级博客的浏览中，家长们了解情况、接受指导，家长博客的设计、开发、建设中，家长们交流经验、参与管理、协同教育。
经过不断地探索与实践，东城教育博客初步形成了系统的结构设置。即：东城班主任培训博客体系和班级博客体系。班主任培训博客以专家、优秀班主任报告为内容，为青年班主任培训教育政策法规、心理健康教育、德育科研、班主任职业道德规范、班主任日常工作规范等等。班级博客分为家长学校、班级管理、学科拓展、安全教育、综合实践、中华传统文化教育等版块，指导家校协同教育，引领学生道德情感形成。东城教育博客结构设置见下图：
东城区教育博客结构设置东城班主任培训发布培训公告网络视频培训上传培训心得家长学校名人与教育教育热点家长园地班级管理班务公告班主任寄语学科拓展学习资料下载上传网络作业安全教育安全常规知识教育交通法规卫生知识综合实践成长故事家庭小菜园博物馆推荐游记展绘画展图片展中华传统文化教育三字经弟子规节日文化
成语接龙游戏（二）确定班级博客建设的总体思路
“班级博客”是利用网络的教育互动平台，目前已有一些学校开始尝试使用。“班级博客”给家校沟通带来很大方便，为了更好地合理利用这一科技新平台，真正实现家校教育的良性互动，我们确定了班级博客建设的总体思路：服务为先、多元互动、适度包容、多头并举、求真务实、体现个性。
1、精美装修博客服务为先、多元互动
传统方法是将博客邀请码直接发给学生和老师，邀请码是他们在北京市中小学网上家长学校注册博客空间的许可证。同学们、老师们可以用它在网站审批的宅基地（博客空间）上，修建自己的小家（注册博客），再进行装修、装饰（博客升级、上传头像、flash动画效果等等），最后方能入住（发表日志、图片等）。东城区班级博客的推广建设中，我们首先树立服务为先的意识，不仅将博客的注册、升级、装修、装饰等基本的前期工作完成，而且还为同一个班级的班主任、任课教师、学生、家长搭建好班级博客联盟。用户名是实名的，密码是孩子们的生日或电话号码，简单又不易忘记。这样我们交到学生、老师、家长手中的不再是一块宅基地，也不是一间间简单的房子，而是精装修的别墅小区（班级博客联盟）。它是班级成员在网络上的家，是学校教育与家庭教育在网络空间的延展，是生生沟通、师生沟通、家校沟通、亲子沟通的新方法，是家校协同教育的平台。虽然这使我们的前期工作变得格外繁琐，但显著的成效还是令人欣慰的，我们从一开始只有区级博客联盟，推广到学校博客联盟、班级博客联盟，拥有了阳光班、花朵班、彩虹班等等成功的班级博客联盟。孩子们都实名上网，小学生叫花朵**，中学生叫阳光**，后两个字是孩子的实名，而前面的花朵、阳光是我们对孩子的祝愿，祝愿祖国的花朵在这片绿色的网络空间沐浴阳光，健康茁壮地成长。
班主任们反映，以前有些家长家长经常出差，甚至长期在外地、外国工作，无法及时了解孩子的学习生活。现在好了，班级博客有效地解决了家长
与学校的沟通问题，为双方搭建了一座交流的平台。班级博客的很多栏目都深受家长欢迎，如班务公告、班主任寄语、家长园地、名人与教育、教育热点、成长故事等，每天都有新内容。有了班级博客，在外工作的家长可以及时了解孩子在校学习、生活的情况。班级博客使班主任工作方便了许多，不仅增加了师生之间的交流，还整合了家长学校、家长会、家访的功能，使得家校之间言路顺畅。通过我们的不懈努力，班级博客获得了家长、学生的一致好评，在指导亲子关系的同时，改善了家校关系，密切的师生关系，提高了家长督促指导孩子的能力。师生共同参与、家长参与、科任教师参与，让班级博客成为师生、家校和谐温暖的交流平台。
2、精致细节管理适度包容、多头并举
班级博客日志适宜报喜、不宜报忧，对学生非原则性的小过失要适度包容，要注意记录学生日常行为的点滴之处，及时通报“好人好事”，注重“亮点”呈现，注重“过程”交流，是学生在家校同伴共同激励下获得个体尊重。从而形成有意识的“亮点”重复，达到良好的教育效果。对于确需与家长沟通的学生过失，一般应电话交流或约谈。将学生过失呈现到班级日志中，既是对学生的不尊重，也是对家长的不尊重。
再好的技术交流平台，也无法替代人与人的语言交流、当面交流。家长往往希望与班主任或任课教师进行更广泛的交流，家长与教师全面、广泛的交流，有利于教师在教育中最大限度地得到家长的配合，而这样的深度交流是“班级博客”等技术手段无法实现的。所以，不能因为忽略传统家校沟通的电话交流、来校面谈、上门家访等方式。
3、精心编写日志求真务实、体现个性
东城区班级博客的推广建设已有一段时间，对于班级博客的文化建设一直坚持“真”字当头的原则，班主任博客的日志编写时，都尊崇“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育理念精心编写日志。遵循家校沟通
的通行规范，尊重家长、真诚平等，不盛气凌人，把编写班主任博客日志作为向家长展示自身职业形象的重要手段。都能用简明的字句表达清楚地意思，做到条理清晰、文句精准、措辞得当，日志内容有针对性。家长最希望得到的是自己孩子的个性化信息，同样的工作内容，根据不同情况把相关学生分成几个类别，再根据具体问题拟定针对性内容，后面坠以学生的学号，效果会大不相同。这种尊重学生独立人格特征的教育举措才会指向受教育者内心深处，略增的工作量带来的是倍增的教育效应。
二、班级博客建设的成果（一）网络课程1、三字经
《三字经》是中国古代历史文化的宝贵遗产，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物。它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所以说熟读《三字经》可知天下事。利用班级博客，有选择地上传，使学生得到熏陶。
2、弟子规
《弟子规》列举了为人子弟在家、外出、待人、接物、处世、求学时应有的礼仪规范。《弟子规》不仅继承和发扬了古圣先贤的智慧和美德，而且还把“孝敬父母、尊敬师长、文明礼貌、尊重他人、诚实守信”等日常行为规范具体化、生活化，包含了大量思想修养、待人接物、饮食起居、生活礼规等做人的基本准则，特别讲究家庭教育与生活教育，其独具特色的伦理道德、童蒙养成的教育思想，对于我们今天的家庭教育仍然具有重要的价值和意义。网络课程《弟子规》深深受到学生、家长的喜欢。
3、传统节日文化
传统节日文化是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。中国的
传统节日有很强的内聚力和广泛的包容性，每逢佳节，举国同庆，这与我们民族源远流长的历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。它的形式多样，内容丰富。作为传统文化尤其是民俗文化的一个组成部分，传统节日在传承中华文化的过程中发挥着非常重要的载体作用。同时，传统节日又是中华文化的“标签”，通过班级博客对传统节日文化进行介绍，学生们可以从一个侧面认识中华文化的内涵，还可以交流节日文化。
4、成语接龙游戏
成语接龙是中华民族传统文化的文字游戏，同时成语又是汉语文化的精华，也是中国历史典故的缩写。成语有的来源于经典文学作品，有的来源于流传千百年的故事，有的是日常生活语言的结晶。成语接龙游戏是博客上最受欢迎的游戏。
抓科研，重特色，建班级博客平台，促班主任专业成长班级博客工作总结
科研是创新的基础，要想使班级管理工作有新的突破，必须加强德育工作的行动研究，针对学生心理特点和年龄特点，针对时代发展要求，不断探索新形势下如何提高德育工作针对性和实效性的问题，同北京市教科院德育中心密切配合，借北京市网上家长学校平台，建东城班级博客，促班主任专业成长。本学期通过建设与应用，东城区教育博客联盟、学校联盟、班级联盟蓬勃发展。促进了家校良性互动，收到良好效果。老师们接受培训、交流心得、资源共享、指导学习、管理班级；学生们展示特长、张扬个性、综合实践、学习提高、健康成长；家长们了解情况、接受指导、交流经验、参与管理、协同教育。我们把班级博客建设纳入班集体建设规划，充分发挥班级博客的公告功能、展示功能、交流功能、记录功能，努力使班集体更具活力，家校关系更加和谐，亲子关系更加亲密，师生关系更加融洽。
一、班级博客建设的实验过程
（一）明确班级博客建设总目标创建和谐沟通促成长的班级博客蓝图
家校协同教育的目标实现可通过班级博客建设有效推进。为此，我们确定了创建和谐沟通促成长的班级博客蓝图。
班级博客建设的宗旨是，最大限度地满足学生个性发展的需求，培养和提高教师班级管理的能力，促进家校协同教育的和谐发展。
1、通过班级博客的建设，使教师得到发展
在东城教育博客联盟的使用中，教师们接受培训；通过教师博客的启用，教师们交流心得、资源共享、指导学习；通过设计、开发、建设班级博客的过程，教师们提高了班级管理的能力。
2、通过班级博客的建设，使学生得到发展
浏览教师博客的过程中，学生们学习提高，学生博客的设计、开发、建设的过程中，学生们展示特长、张扬个性、综合实践、健康成长。
3、通过班级博客的建设，使家校协同教育得到发展
班级博客的浏览中，家长们了解情况、接受指导，家长博客的设计、开发、建设中，家长们交流经验、参与管理、协同教育。
经过不断地探索与实践，东城教育博客初步形成了系统的结构设置。即：东城班主任培训博客体系和班级博客体系。班主任培训博客以专家、优秀班主任报告为内容，为青年班主任培训教育政策法规、心理健康教育、德育科研、班主任职业道德规范、班主任日常工作规范等等。班级博客分为家长学校、班级管理、学科拓展、安全教育、综合实践、中华传统文化教育等版块，指导家校协同教育，引领学生道德情感形成。东城教育博客结构设置见下图：
东城区教育博客结构设置东城班主任培训发布培训公告网络视频培训上传培训心得家长学校名人与教育教育热点家长园地班级管理班务公告班主任寄语学科拓展学习资料下载上传网络作业安全教育安全常规知识教育交通法规卫生知识综合实践成长故事家庭小菜园博物馆推荐游记展绘画展图片展中华传统文化教育三字经弟子规节日文化
成语接龙游戏（二）确定班级博客建设的总体思路
“班级博客”是利用网络的教育互动平台，目前已有一些学校开始尝试使用。“班级博客”给家校沟通带来很大方便，为了更好地合理利用这一科技新平台，真正实现家校教育的良性互动，我们确定了班级博客建设的总体思路：服务为先、多元互动、适度包容、多头并举、求真务实、体现个性。
1、精美装修博客服务为先、多元互动
传统方法是将博客邀请码直接发给学生和老师，邀请码是他们在北京市中小学网上家长学校注册博客空间的许可证。同学们、老师们可以用它在网站审批的宅基地（博客空间）上，修建自己的小家（注册博客），再进行装修、装饰（博客升级、上传头像、flash动画效果等等），最后方能入住（发表日志、图片等）。东城区班级博客的推广建设中，我们首先树立服务为先的意识，不仅将博客的注册、升级、装修、装饰等基本的前期工作完成，而且还为同一个班级的班主任、任课教师、学生、家长搭建好班级博客联盟。用户名是实名的，密码是孩子们的生日或电话号码，简单又不易忘记。这样我们交到学生、老师、家长手中的不再是一块宅基地，也不是一间间简单的房子，而是精装修的别墅小区（班级博客联盟）。它是班级成员在网络上的家，是学校教育与家庭教育在网络空间的延展，是生生沟通、师生沟通、家校沟通、亲子沟通的新方法，是家校协同教育的平台。虽然这使我们的前期工作变得格外繁琐，但显著的成效还是令人欣慰的，我们从一开始只有区级博客联盟，推广到学校博客联盟、班级博客联盟，拥有了阳光班、花朵班、彩虹班等等成功的班级博客联盟。孩子们都实名上网，小学生叫花朵**，中学生叫阳光**，后两个字是孩子的实名，而前面的花朵、阳光是我们对孩子的祝愿，祝愿祖国的花朵在这片绿色的网络空间沐浴阳光，健康茁壮地成长。
班主任们反映，以前有些家长家长经常出差，甚至长期在外地、外国工作，无法及时了解孩子的学习生活。现在好了，班级博客有效地解决了家长
与学校的沟通问题，为双方搭建了一座交流的平台。班级博客的很多栏目都深受家长欢迎，如班务公告、班主任寄语、家长园地、名人与教育、教育热点、成长故事等，每天都有新内容。有了班级博客，在外工作的家长可以及时了解孩子在校学习、生活的情况。班级博客使班主任工作方便了许多，不仅增加了师生之间的交流，还整合了家长学校、家长会、家访的功能，使得家校之间言路顺畅。通过我们的不懈努力，班级博客获得了家长、学生的一致好评，在指导亲子关系的同时，改善了家校关系，密切的师生关系，提高了家长督促指导孩子的能力。师生共同参与、家长参与、科任教师参与，让班级博客成为师生、家校和谐温暖的交流平台。
2、精致细节管理适度包容、多头并举
班级博客日志适宜报喜、不宜报忧，对学生非原则性的小过失要适度包容，要注意记录学生日常行为的点滴之处，及时通报“好人好事”，注重“亮点”呈现，注重“过程”交流，是学生在家校同伴共同激励下获得个体尊重。从而形成有意识的“亮点”重复，达到良好的教育效果。对于确需与家长沟通的学生过失，一般应电话交流或约谈。将学生过失呈现到班级日志中，既是对学生的不尊重，也是对家长的不尊重。
再好的技术交流平台，也无法替代人与人的语言交流、当面交流。家长往往希望与班主任或任课教师进行更广泛的交流，家长与教师全面、广泛的交流，有利于教师在教育中最大限度地得到家长的配合，而这样的深度交流是“班级博客”等技术手段无法实现的。所以，不能因为忽略传统家校沟通的电话交流、来校面谈、上门家访等方式。
3、精心编写日志求真务实、体现个性
东城区班级博客的推广建设已有一段时间，对于班级博客的文化建设一直坚持“真”字当头的原则，班主任博客的日志编写时，都尊崇“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育理念精心编写日志。遵循家校沟通
的通行规范，尊重家长、真诚平等，不盛气凌人，把编写班主任博客日志作为向家长展示自身职业形象的重要手段。都能用简明的字句表达清楚地意思，做到条理清晰、文句精准、措辞得当，日志内容有针对性。家长最希望得到的是自己孩子的个性化信息，同样的工作内容，根据不同情况把相关学生分成几个类别，再根据具体问题拟定针对性内容，后面坠以学生的学号，效果会大不相同。这种尊重学生独立人格特征的教育举措才会指向受教育者内心深处，略增的工作量带来的是倍增的教育效应。
二、班级博客建设的成果（一）网络课程1、三字经
《三字经》是中国古代历史文化的宝贵遗产，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物。它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所以说熟读《三字经》可知天下事。利用班级博客，有选择地上传，使学生得到熏陶。
2、弟子规
《弟子规》列举了为人子弟在家、外出、待人、接物、处世、求学时应有的礼仪规范。《弟子规》不仅继承和发扬了古圣先贤的智慧和美德，而且还把“孝敬父母、尊敬师长、文明礼貌、尊重他人、诚实守信”等日常行为规范具体化、生活化，包含了大量思想修养、待人接物、饮食起居、生活礼规等做人的基本准则，特别讲究家庭教育与生活教育，其独具特色的伦理道德、童蒙养成的教育思想，对于我们今天的家庭教育仍然具有重要的价值和意义。网络课程《弟子规》深深受到学生、家长的喜欢。
3、传统节日文化
传统节日文化是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。中国的
传统节日有很强的内聚力和广泛的包容性，每逢佳节，举国同庆，这与我们民族源远流长的历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。它的形式多样，内容丰富。作为传统文化尤其是民俗文化的一个组成部分，传统节日在传承中华文化的过程中发挥着非常重要的载体作用。同时，传统节日又是中华文化的“标签”，通过班级博客对传统节日文化进行介绍，学生们可以从一个侧面认识中华文化的内涵，还可以交流节日文化。
4、成语接龙游戏
成语接龙是中华民族传统文化的文字游戏，同时成语又是汉语文化的精华，也是中国历史典故的缩写。成语有的来源于经典文学作品，有的来源于流传千百年的故事，有的是日常生活语言的结晶。成语接龙游戏是博客上最受欢迎的游戏。
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