班级博客管理工作总结

班级博客管理工作总结

班级博客管理工作总结

“班级博客”为老师、家长、学生三方提供了平等、开放、互动的信息交流平台，从目前的反馈信息看，已经得到三方的普遍认可。我班“班级博客”点击次数在201*多人次以上，个人博客的点击次数在万次以上，许多学生和家长回帖留言。班级博客的牵头人是班主任，但老师和学生遵守网络文明规范，在协助班主任进行班级博客的日常维护与更新的同时，积极鼓励同学多在博客留言。对没有上网条件的同学，班干部就将他们写成的文字输入到班级博客里。

我的班级博客共分为许多个模块它们是：班级简介、班主任专栏、家长课堂、班级风采、好书推荐、班级荣誉、佳作欣赏、班级之星、祖国风光、新闻实事、其他活动。它们对我班活动文化建设、思想文化建设、行为文化建设起到积极的促进作用。

1、活动文化建设

我们的做法是在博客中将学生的各项常规表现和学习情况有选择性地，以尊重学生自尊心为原则地加以公布。同时，把班级参加学校体育节、文艺比赛、社会考察等活动，以及班级自行设计组织的班会、联欢会、探望同学等活动在博客中以照片、图片、文字等形式展示，进行班级活动文化建设

2、思想文化建设

班级博客为教师、学生、家长提供了广阔的互动交流平台。在这里，学生可以对班级中某些现象、学生关心的热点问题展开讨论，也可以向老师敞开心扉，诉说当面说不出口的困惑，如果学生不愿将自己的留言公开，还可以设置个性化交流方式；学生不愿将自己的姓名公开，也可在博客上以新用户名留言。新型的心理交流平台促进了师生的沟通。

老师也可以记录班级日志来与学生、家长进行交流沟通。我把学校的活动记录在班级日志上，用班级日志来记载快乐、疏缓焦虑，或直接对学生表达希望。家长也可以通过博客了解孩子在校的学习情况。博客让家长坐在家里就可以了解到孩子在校表现，使得家校之间的信息的传达更方便快捷。家长还可以在博客上，表达家长心声，交流家教经验，共聊育儿话题，同时也可以提出班级建设的意见或建议。

3、行为文化建设

班级博客搜集与学生相关的大量信息。博客记录了学生成长的足迹，相当于孩子们每天都在书写着自己的历史。教师、学生和家长都可以定期了解各个阶段的学习情况，教师能够针对学生的学习进程做出及时、综合和更加全面的评价，或做出方向性的引导，帮助学生改进学习的方法和态度。这样促进学生行为的转化。

扩展阅读：抓科研,重特色,建班级博客平台,促班主任专业成长——班级博客工作总结

抓科研，重特色，建班级博客平台，促班主任专业成长班级博客工作总结

科研是创新的基础，要想使班级管理工作有新的突破，必须加强德育工作的行动研究，针对学生心理特点和年龄特点，针对时代发展要求，不断探索新形势下如何提高德育工作针对性和实效性的问题，同北京市教科院德育中心密切配合，借北京市网上家长学校平台，建东城班级博客，促班主任专业成长。本学期通过建设与应用，东城区教育博客联盟、学校联盟、班级联盟蓬勃发展。促进了家校良性互动，收到良好效果。老师们接受培训、交流心得、资源共享、指导学习、管理班级；学生们展示特长、张扬个性、综合实践、学习提高、健康成长；家长们了解情况、接受指导、交流经验、参与管理、协同教育。我们把班级博客建设纳入班集体建设规划，充分发挥班级博客的公告功能、展示功能、交流功能、记录功能，努力使班集体更具活力，家校关系更加和谐，亲子关系更加亲密，师生关系更加融洽。

一、班级博客建设的实验过程

（一）明确班级博客建设总目标创建和谐沟通促成长的班级博客蓝图

家校协同教育的目标实现可通过班级博客建设有效推进。为此，我们确定了创建和谐沟通促成长的班级博客蓝图。

班级博客建设的宗旨是，最大限度地满足学生个性发展的需求，培养和提高教师班级管理的能力，促进家校协同教育的和谐发展。

1、通过班级博客的建设，使教师得到发展

在东城教育博客联盟的使用中，教师们接受培训；通过教师博客的启用，教师们交流心得、资源共享、指导学习；通过设计、开发、建设班级博客的

过程，教师们提高了班级管理的能力。

2、通过班级博客的建设，使学生得到发展

浏览教师博客的过程中，学生们学习提高，学生博客的设计、开发、建设的过程中，学生们展示特长、张扬个性、综合实践、健康成长。

3、通过班级博客的建设，使家校协同教育得到发展

班级博客的浏览中，家长们了解情况、接受指导，家长博客的设计、开发、建设中，家长们交流经验、参与管理、协同教育。

经过不断地探索与实践，东城教育博客初步形成了系统的结构设置。即：东城班主任培训博客体系和班级博客体系。班主任培训博客以专家、优秀班主任报告为内容，为青年班主任培训教育政策法规、心理健康教育、德育科研、班主任职业道德规范、班主任日常工作规范等等。班级博客分为家长学校、班级管理、学科拓展、安全教育、综合实践、中华传统文化教育等版块，指导家校协同教育，引领学生道德情感形成。东城教育博客结构设置见下图：

东城区教育博客结构设置东城班主任培训发布培训公告网络视频培训上传培训心得家长学校名人与教育教育热点家长园地班级管理班务公告班主任寄语学科拓展学习资料下载上传网络作业安全教育安全常规知识教育交通法规卫生知识综合实践成长故事家庭小菜园博物馆推荐游记展绘画展图片展中华传统文化教育三字经弟子规节日文化

成语接龙游戏（二）确定班级博客建设的总体思路

“班级博客”是利用网络的教育互动平台，目前已有一些学校开始尝试使用。“班级博客”给家校沟通带来很大方便，为了更好地合理利用这一科技新平台，真正实现家校教育的良性互动，我们确定了班级博客建设的总体思路：服务为先、多元互动、适度包容、多头并举、求真务实、体现个性。

1、精美装修博客服务为先、多元互动

传统方法是将博客邀请码直接发给学生和老师，邀请码是他们在北京市中小学网上家长学校注册博客空间的许可证。同学们、老师们可以用它在网站审批的宅基地（博客空间）上，修建自己的小家（注册博客），再进行装修、装饰（博客升级、上传头像、flash动画效果等等），最后方能入住（发表日志、图片等）。东城区班级博客的推广建设中，我们首先树立服务为先的意识，不仅将博客的注册、升级、装修、装饰等基本的前期工作完成，而且还为同一个班级的班主任、任课教师、学生、家长搭建好班级博客联盟。用户名是实名的，密码是孩子们的生日或电话号码，简单又不易忘记。这样我们交到学生、老师、家长手中的不再是一块宅基地，也不是一间间简单的房子，而是精装修的别墅小区（班级博客联盟）。它是班级成员在网络上的家，是学校教育与家庭教育在网络空间的延展，是生生沟通、师生沟通、家校沟通、亲子沟通的新方法，是家校协同教育的平台。虽然这使我们的前期工作变得格外繁琐，但显著的成效还是令人欣慰的，我们从一开始只有区级博客联盟，推广到学校博客联盟、班级博客联盟，拥有了阳光班、花朵班、彩虹班等等成功的班级博客联盟。孩子们都实名上网，小学生叫花朵**，中学生叫阳光**，后两个字是孩子的实名，而前面的花朵、阳光是我们对孩子的祝愿，祝愿祖国的花朵在这片绿色的网络空间沐浴阳光，健康茁壮地成长。

班主任们反映，以前有些家长家长经常出差，甚至长期在外地、外国工作，无法及时了解孩子的学习生活。现在好了，班级博客有效地解决了家长

与学校的沟通问题，为双方搭建了一座交流的平台。班级博客的很多栏目都深受家长欢迎，如班务公告、班主任寄语、家长园地、名人与教育、教育热点、成长故事等，每天都有新内容。有了班级博客，在外工作的家长可以及时了解孩子在校学习、生活的情况。班级博客使班主任工作方便了许多，不仅增加了师生之间的交流，还整合了家长学校、家长会、家访的功能，使得家校之间言路顺畅。通过我们的不懈努力，班级博客获得了家长、学生的一致好评，在指导亲子关系的同时，改善了家校关系，密切的师生关系，提高了家长督促指导孩子的能力。师生共同参与、家长参与、科任教师参与，让班级博客成为师生、家校和谐温暖的交流平台。

2、精致细节管理适度包容、多头并举

班级博客日志适宜报喜、不宜报忧，对学生非原则性的小过失要适度包容，要注意记录学生日常行为的点滴之处，及时通报“好人好事”，注重“亮点”呈现，注重“过程”交流，是学生在家校同伴共同激励下获得个体尊重。从而形成有意识的“亮点”重复，达到良好的教育效果。对于确需与家长沟通的学生过失，一般应电话交流或约谈。将学生过失呈现到班级日志中，既是对学生的不尊重，也是对家长的不尊重。

再好的技术交流平台，也无法替代人与人的语言交流、当面交流。家长往往希望与班主任或任课教师进行更广泛的交流，家长与教师全面、广泛的交流，有利于教师在教育中最大限度地得到家长的配合，而这样的深度交流是“班级博客”等技术手段无法实现的。所以，不能因为忽略传统家校沟通的电话交流、来校面谈、上门家访等方式。

3、精心编写日志求真务实、体现个性

东城区班级博客的推广建设已有一段时间，对于班级博客的文化建设一直坚持“真”字当头的原则，班主任博客的日志编写时，都尊崇“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育理念精心编写日志。遵循家校沟通

的通行规范，尊重家长、真诚平等，不盛气凌人，把编写班主任博客日志作为向家长展示自身职业形象的重要手段。都能用简明的字句表达清楚地意思，做到条理清晰、文句精准、措辞得当，日志内容有针对性。家长最希望得到的是自己孩子的个性化信息，同样的工作内容，根据不同情况把相关学生分成几个类别，再根据具体问题拟定针对性内容，后面坠以学生的学号，效果会大不相同。这种尊重学生独立人格特征的教育举措才会指向受教育者内心深处，略增的工作量带来的是倍增的教育效应。

二、班级博客建设的成果（一）网络课程1、三字经

《三字经》是中国古代历史文化的宝贵遗产，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物。它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所以说熟读《三字经》可知天下事。利用班级博客，有选择地上传，使学生得到熏陶。

2、弟子规

《弟子规》列举了为人子弟在家、外出、待人、接物、处世、求学时应有的礼仪规范。《弟子规》不仅继承和发扬了古圣先贤的智慧和美德，而且还把“孝敬父母、尊敬师长、文明礼貌、尊重他人、诚实守信”等日常行为规范具体化、生活化，包含了大量思想修养、待人接物、饮食起居、生活礼规等做人的基本准则，特别讲究家庭教育与生活教育，其独具特色的伦理道德、童蒙养成的教育思想，对于我们今天的家庭教育仍然具有重要的价值和意义。网络课程《弟子规》深深受到学生、家长的喜欢。

3、传统节日文化

传统节日文化是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。中国的

传统节日有很强的内聚力和广泛的包容性，每逢佳节，举国同庆，这与我们民族源远流长的历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。它的形式多样，内容丰富。作为传统文化尤其是民俗文化的一个组成部分，传统节日在传承中华文化的过程中发挥着非常重要的载体作用。同时，传统节日又是中华文化的“标签”，通过班级博客对传统节日文化进行介绍，学生们可以从一个侧面认识中华文化的内涵，还可以交流节日文化。

4、成语接龙游戏

成语接龙是中华民族传统文化的文字游戏，同时成语又是汉语文化的精华，也是中国历史典故的缩写。成语有的来源于经典文学作品，有的来源于流传千百年的故事，有的是日常生活语言的结晶。成语接龙游戏是博客上最受欢迎的游戏。

抓科研，重特色，建班级博客平台，促班主任专业成长班级博客工作总结

科研是创新的基础，要想使班级管理工作有新的突破，必须加强德育工作的行动研究，针对学生心理特点和年龄特点，针对时代发展要求，不断探索新形势下如何提高德育工作针对性和实效性的问题，同北京市教科院德育中心密切配合，借北京市网上家长学校平台，建东城班级博客，促班主任专业成长。本学期通过建设与应用，东城区教育博客联盟、学校联盟、班级联盟蓬勃发展。促进了家校良性互动，收到良好效果。老师们接受培训、交流心得、资源共享、指导学习、管理班级；学生们展示特长、张扬个性、综合实践、学习提高、健康成长；家长们了解情况、接受指导、交流经验、参与管理、协同教育。我们把班级博客建设纳入班集体建设规划，充分发挥班级博客的公告功能、展示功能、交流功能、记录功能，努力使班集体更具活力，家校关系更加和谐，亲子关系更加亲密，师生关系更加融洽。

一、班级博客建设的实验过程

（一）明确班级博客建设总目标创建和谐沟通促成长的班级博客蓝图

家校协同教育的目标实现可通过班级博客建设有效推进。为此，我们确定了创建和谐沟通促成长的班级博客蓝图。

班级博客建设的宗旨是，最大限度地满足学生个性发展的需求，培养和提高教师班级管理的能力，促进家校协同教育的和谐发展。

1、通过班级博客的建设，使教师得到发展

在东城教育博客联盟的使用中，教师们接受培训；通过教师博客的启用，教师们交流心得、资源共享、指导学习；通过设计、开发、建设班级博客的过程，教师们提高了班级管理的能力。

2、通过班级博客的建设，使学生得到发展

浏览教师博客的过程中，学生们学习提高，学生博客的设计、开发、建设的过程中，学生们展示特长、张扬个性、综合实践、健康成长。

3、通过班级博客的建设，使家校协同教育得到发展

班级博客的浏览中，家长们了解情况、接受指导，家长博客的设计、开发、建设中，家长们交流经验、参与管理、协同教育。

经过不断地探索与实践，东城教育博客初步形成了系统的结构设置。即：东城班主任培训博客体系和班级博客体系。班主任培训博客以专家、优秀班主任报告为内容，为青年班主任培训教育政策法规、心理健康教育、德育科研、班主任职业道德规范、班主任日常工作规范等等。班级博客分为家长学校、班级管理、学科拓展、安全教育、综合实践、中华传统文化教育等版块，指导家校协同教育，引领学生道德情感形成。东城教育博客结构设置见下图：

东城区教育博客结构设置东城班主任培训发布培训公告网络视频培训上传培训心得家长学校名人与教育教育热点家长园地班级管理班务公告班主任寄语学科拓展学习资料下载上传网络作业安全教育安全常规知识教育交通法规卫生知识综合实践成长故事家庭小菜园博物馆推荐游记展绘画展图片展中华传统文化教育三字经弟子规节日文化

成语接龙游戏（二）确定班级博客建设的总体思路

“班级博客”是利用网络的教育互动平台，目前已有一些学校开始尝试使用。“班级博客”给家校沟通带来很大方便，为了更好地合理利用这一科技新平台，真正实现家校教育的良性互动，我们确定了班级博客建设的总体思路：服务为先、多元互动、适度包容、多头并举、求真务实、体现个性。

1、精美装修博客服务为先、多元互动

传统方法是将博客邀请码直接发给学生和老师，邀请码是他们在北京市中小学网上家长学校注册博客空间的许可证。同学们、老师们可以用它在网站审批的宅基地（博客空间）上，修建自己的小家（注册博客），再进行装修、装饰（博客升级、上传头像、flash动画效果等等），最后方能入住（发表日志、图片等）。东城区班级博客的推广建设中，我们首先树立服务为先的意识，不仅将博客的注册、升级、装修、装饰等基本的前期工作完成，而且还为同一个班级的班主任、任课教师、学生、家长搭建好班级博客联盟。用户名是实名的，密码是孩子们的生日或电话号码，简单又不易忘记。这样我们交到学生、老师、家长手中的不再是一块宅基地，也不是一间间简单的房子，而是精装修的别墅小区（班级博客联盟）。它是班级成员在网络上的家，是学校教育与家庭教育在网络空间的延展，是生生沟通、师生沟通、家校沟通、亲子沟通的新方法，是家校协同教育的平台。虽然这使我们的前期工作变得格外繁琐，但显著的成效还是令人欣慰的，我们从一开始只有区级博客联盟，推广到学校博客联盟、班级博客联盟，拥有了阳光班、花朵班、彩虹班等等成功的班级博客联盟。孩子们都实名上网，小学生叫花朵**，中学生叫阳光**，后两个字是孩子的实名，而前面的花朵、阳光是我们对孩子的祝愿，祝愿祖国的花朵在这片绿色的网络空间沐浴阳光，健康茁壮地成长。

班主任们反映，以前有些家长家长经常出差，甚至长期在外地、外国工作，无法及时了解孩子的学习生活。现在好了，班级博客有效地解决了家长

与学校的沟通问题，为双方搭建了一座交流的平台。班级博客的很多栏目都深受家长欢迎，如班务公告、班主任寄语、家长园地、名人与教育、教育热点、成长故事等，每天都有新内容。有了班级博客，在外工作的家长可以及时了解孩子在校学习、生活的情况。班级博客使班主任工作方便了许多，不仅增加了师生之间的交流，还整合了家长学校、家长会、家访的功能，使得家校之间言路顺畅。通过我们的不懈努力，班级博客获得了家长、学生的一致好评，在指导亲子关系的同时，改善了家校关系，密切的师生关系，提高了家长督促指导孩子的能力。师生共同参与、家长参与、科任教师参与，让班级博客成为师生、家校和谐温暖的交流平台。

2、精致细节管理适度包容、多头并举

班级博客日志适宜报喜、不宜报忧，对学生非原则性的小过失要适度包容，要注意记录学生日常行为的点滴之处，及时通报“好人好事”，注重“亮点”呈现，注重“过程”交流，是学生在家校同伴共同激励下获得个体尊重。从而形成有意识的“亮点”重复，达到良好的教育效果。对于确需与家长沟通的学生过失，一般应电话交流或约谈。将学生过失呈现到班级日志中，既是对学生的不尊重，也是对家长的不尊重。

再好的技术交流平台，也无法替代人与人的语言交流、当面交流。家长往往希望与班主任或任课教师进行更广泛的交流，家长与教师全面、广泛的交流，有利于教师在教育中最大限度地得到家长的配合，而这样的深度交流是“班级博客”等技术手段无法实现的。所以，不能因为忽略传统家校沟通的电话交流、来校面谈、上门家访等方式。

3、精心编写日志求真务实、体现个性

东城区班级博客的推广建设已有一段时间，对于班级博客的文化建设一直坚持“真”字当头的原则，班主任博客的日志编写时，都尊崇“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育理念精心编写日志。遵循家校沟通

的通行规范，尊重家长、真诚平等，不盛气凌人，把编写班主任博客日志作为向家长展示自身职业形象的重要手段。都能用简明的字句表达清楚地意思，做到条理清晰、文句精准、措辞得当，日志内容有针对性。家长最希望得到的是自己孩子的个性化信息，同样的工作内容，根据不同情况把相关学生分成几个类别，再根据具体问题拟定针对性内容，后面坠以学生的学号，效果会大不相同。这种尊重学生独立人格特征的教育举措才会指向受教育者内心深处，略增的工作量带来的是倍增的教育效应。

二、班级博客建设的成果（一）网络课程1、三字经

《三字经》是中国古代历史文化的宝贵遗产，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物。它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所以说熟读《三字经》可知天下事。利用班级博客，有选择地上传，使学生得到熏陶。

2、弟子规

《弟子规》列举了为人子弟在家、外出、待人、接物、处世、求学时应有的礼仪规范。《弟子规》不仅继承和发扬了古圣先贤的智慧和美德，而且还把“孝敬父母、尊敬师长、文明礼貌、尊重他人、诚实守信”等日常行为规范具体化、生活化，包含了大量思想修养、待人接物、饮食起居、生活礼规等做人的基本准则，特别讲究家庭教育与生活教育，其独具特色的伦理道德、童蒙养成的教育思想，对于我们今天的家庭教育仍然具有重要的价值和意义。网络课程《弟子规》深深受到学生、家长的喜欢。

3、传统节日文化

传统节日文化是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。中国的

传统节日有很强的内聚力和广泛的包容性，每逢佳节，举国同庆，这与我们民族源远流长的历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。它的形式多样，内容丰富。作为传统文化尤其是民俗文化的一个组成部分，传统节日在传承中华文化的过程中发挥着非常重要的载体作用。同时，传统节日又是中华文化的“标签”，通过班级博客对传统节日文化进行介绍，学生们可以从一个侧面认识中华文化的内涵，还可以交流节日文化。

4、成语接龙游戏

成语接龙是中华民族传统文化的文字游戏，同时成语又是汉语文化的精华，也是中国历史典故的缩写。成语有的来源于经典文学作品，有的来源于流传千百年的故事，有的是日常生活语言的结晶。成语接龙游戏是博客上最受欢迎的游戏。

抓科研，重特色，建班级博客平台，促班主任专业成长班级博客工作总结

科研是创新的基础，要想使班级管理工作有新的突破，必须加强德育工作的行动研究，针对学生心理特点和年龄特点，针对时代发展要求，不断探索新形势下如何提高德育工作针对性和实效性的问题，同北京市教科院德育中心密切配合，借北京市网上家长学校平台，建东城班级博客，促班主任专业成长。本学期通过建设与应用，东城区教育博客联盟、学校联盟、班级联盟蓬勃发展。促进了家校良性互动，收到良好效果。老师们接受培训、交流心得、资源共享、指导学习、管理班级；学生们展示特长、张扬个性、综合实践、学习提高、健康成长；家长们了解情况、接受指导、交流经验、参与管理、协同教育。我们把班级博客建设纳入班集体建设规划，充分发挥班级博客的公告功能、展示功能、交流功能、记录功能，努力使班集体更具活力，家校关系更加和谐，亲子关系更加亲密，师生关系更加融洽。

一、班级博客建设的实验过程

（一）明确班级博客建设总目标创建和谐沟通促成长的班级博客蓝图

家校协同教育的目标实现可通过班级博客建设有效推进。为此，我们确定了创建和谐沟通促成长的班级博客蓝图。

班级博客建设的宗旨是，最大限度地满足学生个性发展的需求，培养和提高教师班级管理的能力，促进家校协同教育的和谐发展。

1、通过班级博客的建设，使教师得到发展

在东城教育博客联盟的使用中，教师们接受培训；通过教师博客的启用，教师们交流心得、资源共享、指导学习；通过设计、开发、建设班级博客的过程，教师们提高了班级管理的能力。

2、通过班级博客的建设，使学生得到发展

浏览教师博客的过程中，学生们学习提高，学生博客的设计、开发、建设的过程中，学生们展示特长、张扬个性、综合实践、健康成长。

3、通过班级博客的建设，使家校协同教育得到发展

班级博客的浏览中，家长们了解情况、接受指导，家长博客的设计、开发、建设中，家长们交流经验、参与管理、协同教育。

经过不断地探索与实践，东城教育博客初步形成了系统的结构设置。即：东城班主任培训博客体系和班级博客体系。班主任培训博客以专家、优秀班主任报告为内容，为青年班主任培训教育政策法规、心理健康教育、德育科研、班主任职业道德规范、班主任日常工作规范等等。班级博客分为家长学校、班级管理、学科拓展、安全教育、综合实践、中华传统文化教育等版块，指导家校协同教育，引领学生道德情感形成。东城教育博客结构设置见下图：

东城区教育博客结构设置东城班主任培训发布培训公告网络视频培训上传培训心得家长学校名人与教育教育热点家长园地班级管理班务公告班主任寄语学科拓展学习资料下载上传网络作业安全教育安全常规知识教育交通法规卫生知识综合实践成长故事家庭小菜园博物馆推荐游记展绘画展图片展中华传统文化教育三字经弟子规节日文化

成语接龙游戏（二）确定班级博客建设的总体思路

“班级博客”是利用网络的教育互动平台，目前已有一些学校开始尝试使用。“班级博客”给家校沟通带来很大方便，为了更好地合理利用这一科技新平台，真正实现家校教育的良性互动，我们确定了班级博客建设的总体思路：服务为先、多元互动、适度包容、多头并举、求真务实、体现个性。

1、精美装修博客服务为先、多元互动

传统方法是将博客邀请码直接发给学生和老师，邀请码是他们在北京市中小学网上家长学校注册博客空间的许可证。同学们、老师们可以用它在网站审批的宅基地（博客空间）上，修建自己的小家（注册博客），再进行装修、装饰（博客升级、上传头像、flash动画效果等等），最后方能入住（发表日志、图片等）。东城区班级博客的推广建设中，我们首先树立服务为先的意识，不仅将博客的注册、升级、装修、装饰等基本的前期工作完成，而且还为同一个班级的班主任、任课教师、学生、家长搭建好班级博客联盟。用户名是实名的，密码是孩子们的生日或电话号码，简单又不易忘记。这样我们交到学生、老师、家长手中的不再是一块宅基地，也不是一间间简单的房子，而是精装修的别墅小区（班级博客联盟）。它是班级成员在网络上的家，是学校教育与家庭教育在网络空间的延展，是生生沟通、师生沟通、家校沟通、亲子沟通的新方法，是家校协同教育的平台。虽然这使我们的前期工作变得格外繁琐，但显著的成效还是令人欣慰的，我们从一开始只有区级博客联盟，推广到学校博客联盟、班级博客联盟，拥有了阳光班、花朵班、彩虹班等等成功的班级博客联盟。孩子们都实名上网，小学生叫花朵**，中学生叫阳光**，后两个字是孩子的实名，而前面的花朵、阳光是我们对孩子的祝愿，祝愿祖国的花朵在这片绿色的网络空间沐浴阳光，健康茁壮地成长。

班主任们反映，以前有些家长家长经常出差，甚至长期在外地、外国工作，无法及时了解孩子的学习生活。现在好了，班级博客有效地解决了家长

与学校的沟通问题，为双方搭建了一座交流的平台。班级博客的很多栏目都深受家长欢迎，如班务公告、班主任寄语、家长园地、名人与教育、教育热点、成长故事等，每天都有新内容。有了班级博客，在外工作的家长可以及时了解孩子在校学习、生活的情况。班级博客使班主任工作方便了许多，不仅增加了师生之间的交流，还整合了家长学校、家长会、家访的功能，使得家校之间言路顺畅。通过我们的不懈努力，班级博客获得了家长、学生的一致好评，在指导亲子关系的同时，改善了家校关系，密切的师生关系，提高了家长督促指导孩子的能力。师生共同参与、家长参与、科任教师参与，让班级博客成为师生、家校和谐温暖的交流平台。

2、精致细节管理适度包容、多头并举

班级博客日志适宜报喜、不宜报忧，对学生非原则性的小过失要适度包容，要注意记录学生日常行为的点滴之处，及时通报“好人好事”，注重“亮点”呈现，注重“过程”交流，是学生在家校同伴共同激励下获得个体尊重。从而形成有意识的“亮点”重复，达到良好的教育效果。对于确需与家长沟通的学生过失，一般应电话交流或约谈。将学生过失呈现到班级日志中，既是对学生的不尊重，也是对家长的不尊重。

再好的技术交流平台，也无法替代人与人的语言交流、当面交流。家长往往希望与班主任或任课教师进行更广泛的交流，家长与教师全面、广泛的交流，有利于教师在教育中最大限度地得到家长的配合，而这样的深度交流是“班级博客”等技术手段无法实现的。所以，不能因为忽略传统家校沟通的电话交流、来校面谈、上门家访等方式。

3、精心编写日志求真务实、体现个性

东城区班级博客的推广建设已有一段时间，对于班级博客的文化建设一直坚持“真”字当头的原则，班主任博客的日志编写时，都尊崇“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育理念精心编写日志。遵循家校沟通

的通行规范，尊重家长、真诚平等，不盛气凌人，把编写班主任博客日志作为向家长展示自身职业形象的重要手段。都能用简明的字句表达清楚地意思，做到条理清晰、文句精准、措辞得当，日志内容有针对性。家长最希望得到的是自己孩子的个性化信息，同样的工作内容，根据不同情况把相关学生分成几个类别，再根据具体问题拟定针对性内容，后面坠以学生的学号，效果会大不相同。这种尊重学生独立人格特征的教育举措才会指向受教育者内心深处，略增的工作量带来的是倍增的教育效应。

二、班级博客建设的成果（一）网络课程1、三字经

《三字经》是中国古代历史文化的宝贵遗产，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物。它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所以说熟读《三字经》可知天下事。利用班级博客，有选择地上传，使学生得到熏陶。

2、弟子规

《弟子规》列举了为人子弟在家、外出、待人、接物、处世、求学时应有的礼仪规范。《弟子规》不仅继承和发扬了古圣先贤的智慧和美德，而且还把“孝敬父母、尊敬师长、文明礼貌、尊重他人、诚实守信”等日常行为规范具体化、生活化，包含了大量思想修养、待人接物、饮食起居、生活礼规等做人的基本准则，特别讲究家庭教育与生活教育，其独具特色的伦理道德、童蒙养成的教育思想，对于我们今天的家庭教育仍然具有重要的价值和意义。网络课程《弟子规》深深受到学生、家长的喜欢。

3、传统节日文化

传统节日文化是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。中国的

传统节日有很强的内聚力和广泛的包容性，每逢佳节，举国同庆，这与我们民族源远流长的历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。它的形式多样，内容丰富。作为传统文化尤其是民俗文化的一个组成部分，传统节日在传承中华文化的过程中发挥着非常重要的载体作用。同时，传统节日又是中华文化的“标签”，通过班级博客对传统节日文化进行介绍，学生们可以从一个侧面认识中华文化的内涵，还可以交流节日文化。

4、成语接龙游戏

成语接龙是中华民族传统文化的文字游戏，同时成语又是汉语文化的精华，也是中国历史典故的缩写。成语有的来源于经典文学作品，有的来源于流传千百年的故事，有的是日常生活语言的结晶。成语接龙游戏是博客上最受欢迎的游戏。

友情提示：本文中关于《班级博客管理工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，班级博客管理工作总结：该篇文章建议您自主创作。

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