小学英语期末试卷分析及工作总结

小学英语期末试卷分析及工作总结

水泉小学英语期末试卷分析及工作总结

一学期的英语教学接近尾声，紧张的期末考试结束了。纵观这一学期的教学工作，有得有失，有喜有悲。下面结合期末试题以及学生的考试成绩，进行分析和总结。

一，试题分析

命题加强了考试内容与学生生活实际的联系，充分体现了“以考查学生基础知识和基本技能为主要目标”的命题原则，依据课本，但又摒弃教材中的机械知识，题型灵活，覆盖面广，难易适中，重点突出，全面地检测了学生们听、说、读、写综合知识及实际运用能力，符合新课标的要求。本次试卷仍然分为两部分：听力部分、笔试部分。听力占30分，笔试占试卷70分。

听力部分主要考查学生用耳、用心、用脑及动手的能力。有听词选词，听句选句，连线，选问题的答案等形式。这些题主要考虑到学生的认知能力，采用基础知识作为选项，既降低了难度，又能培养学生的实际动手能力，符合儿童心理特征。难易程度适中。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，80%的学生都能拿到满分，失分较多的是最后一题，学生有的不能领会听力内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子选出恰当的答案，以至造成失误。其实这道题突出了考试重点和难点。内容紧扣教材，是听力题中的精品。

笔试部分主要是对语言基础知识、综合运用能力及阅读能力和写作能力进行了考查（三，四年级没有作文），试题提供了恰当的语境，连贯上下文，同时还配以图片，给学生提供了充足的语言信息。既能检测学生的阅读能力又能考查学生的词汇掌握情况，还降低了拼写单词的压力，图文并茂，力争体现学习英语与实际生活的联系。试题考查学生的观察能力，同时也考查学生是否具备完成真实任务的能力。

1.五，六年级试题分析

1）词汇考察。占10分。将单词放在特定的语言环境中，并给出汉语意思或首字母。将传统的单词拼写趣味化，简单化。90%的学生能够得到满分。从该题反映出学生对单词的掌握好，基本功扎实。

2）单项选择。占15分。此题主要考查学生对词组、习惯用语、固定搭配、介词短语、及语法等在句子中的掌握及运用情况。试题考查面广，紧扣教材内容，突出了教学重点。因以上原因，部分学生对知识掌握不牢固，缺乏答题时的应变能力和细心能力，以及错误应用动词适当形式等语法错误的出现，造成失分。但从总体成绩来看，得分情况良好。

3）情景会话。占20~25分。分值分配合理。此题考查的是学生的观察能力、判断能力及语言逻辑能力和运用能力。存在的主要问题分析：一是个别图片模糊造成做题失误；二是学生不能将语境和句子联系起来，对所学知识不能灵活运用这说明在平时的教学中，教师对知识的灵活运用重视不够，拓展训练力度不够，没有激活学生的思维能力，学生们不能观察、辨别、灵活运用语言，在今后的教学中应循序渐进地突破这一难点，从起始阶段就让学生形成良好的观察辨别和灵活运用语言的能力和习惯，为今后的学习打下牢固的基础。

4）按要求做题。占5~10分。其中包含连词成句、英汉互译、变换句式和回答问题这几个形式。其中六年级学生在译成汉语这道题中没有反应出事态结构，其原因是在平时的教学中教师没有强调到位，造成失分。五年级学生在英译汉的68小题中，对liketo词组的运用理解不够，造成失分。5）阅读与写作。占25分。阅读内容紧扣课本内容，但又是课本知识的延伸。答题情况好。得分率高。作文以介绍自己为题，由于学生在考试之前对学生没有进行强化，写的不是太好，得分不高。

2.三年级试题分析

1）三年级默写26个字母。该题着实让我可惜，在后半学期的教学中，忽视了这部分知识的复习与巩固。由于三年级的学生初学英语，常与拼音混淆。得分高的得满分，差的一分不得。失分严重，让人深思。

2）单词连线和选出不同类的单词。占20分。该题考察学生对基础知识的掌握情况。学生对词汇掌握情况还不错，失分不多。

3）单选题。共15分。该题失分严重。从试题内容分析，包含了词组，问答配对，词汇选择，人称代词与物主代词的选择，固定搭配等形式。聚集了重点和难点。对于初学者来说，从在难度。从答题情况来看，学生对情景会话和语言的综合能力运用能力欠缺。语言应变能力差，语法知识浅薄。总之，学生对课文朗读不够，语汇记忆少，造成知识掌握浮浅。由于存在这些知识点的疏忽，后面的找句子，情景交际（12分）也失分严重。在该题的失分原因中，部分学生审题不仔细，答非所问，造成错误。

4）英译汉共10分。失分多，其主要原因同上。二，成绩分析

六年级：平均分91.2及格率10080分以上21人优秀率100五年级：平均分92.11及格率10080分以上14人优秀率100三年级：平均分86.9及格率9680分以上21人优秀率84不及格1人

三，今后教学中应注意的问题及改进措施建议：

1）在词汇教学中，应加大训练力度，训练形式力求多样化，教会学生记忆单词的一些技巧，尤其是低年级，一定要从听、说落实到读、写上来。

2）在语法教学中，应尽力将生硬的语法知识融入到灵活的、新颖的、有助于学生记忆和活用的教学活动和具体的语言环境当中，多读多练，形成语感。

3）在平时的课堂教学中，应根据学生的年龄特征和理解接受能力，尽量创设贴近学生生活实际的情境，加大训练力度，从而激活学生的思维，达到将教材中的知识活学活用的目的。

4）加强听力训练。听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，要贯穿小学教学的全过程，使学生在语音、语调上找到语感；还要教给学生一些听的技巧，由听单句到听短文，循序渐进由易到难。

5）注重培养学生的阅读能力及综合应用所学知识的能力，也就是灵活应变能力，适当地扩大学生的知识面，增加阅读量，以便提高的学生观察、分析和辨别能力，培养学生认真审题的好习惯。

6）在平时的教学中，培养学生形成词不离句、句不离章的好习惯，为学生今后的语言学习打下良好的基础。

7）各校的教研活动要落到实处，达到教学资源共享，以利于整体提高教师的基本素质。

8）加强对学生学习方法的指导，培养学生的自主学习习惯。

9）要给学生一碗水，自己首先要有一桶水。各校英语教师的基本素质亟待提高，这也是改变目前运河区小学的英语教学质量的根本。

10）目前各校老师多是大班容量、多班级、跨年级任教，工作强度太大，无法关注到每一位学生，要做到提高整体教学质量有相当的难度，这也是实际情况。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用。积累的越多、实践的越多，提高得越快。学生各方面的能力是在教师们日常的辛勤教学中不断培养起来的，“一分耕耘一分收获”，只要老师们有心、用心，就会得到相应的回报，相信在大家的不懈努力下，孩子们的英语水平一定会“芝麻开花节节高”。

水泉小学教师马金存201*年1月7日

扩展阅读：201*学年初一英语期末评卷总结及质量分析

201*学年初一英语下学期期末评卷总结及质量分析

五中罗曼容整理

一、教师的改卷出勤和工作情况小结：

早到的老师：董凤珠、房晓莹、彭荧、谭静、邱琼、黄鸣雁、夏志慧、罗曼容、陆宁、黎张志、黄磊海

表扬的老师：谢兴淑（绿翠中学，哺乳期坚持工作，精神可嘉）、夏志慧（97）、罗曼容（5）、陆宁、杨艳芬（赤岗）、冯霞（海珠）、向东（育华）、闻士华（康乐）、黎张志、黄磊海（晓园）、王雪丹（海珠）、吴良蜜（珠江）、叶筱婷（98中）、王慧（博爱）、孙婵（珠江）、唐琳（南武）、谭静、彭荧、黄鸣、雁林映、邓金兰、吴金玉、刘妙、谢世琼、李华、黄凯捷、程伟新、李洁萍、余秋红、陆广军、何丽敏（42中）、赵穗兰（5中）谢春草（江南中学）、欧惠英（劬劳中学）。

缺勤名单：曾炀（？中学）

何森莲（晓园中学；欠病假单）扬凡玲老师请假一天，刘小红老师请假半天，

旷敏老师和肖丹老师没在本组报到参与改卷，不知道是否作了调整。

二、听力第二节第四节质量分析

听力题第二节题型是听对话，选择与对话内容相符的图片，将代表图片的数字填在相应的字母后。第四节是听取信息，两大题的总分值是10分。全区的平均分是5.39分。0分的学生482人，满分的学生有935人。

以下是改卷老师提交的评卷分析，整理结果如下：第二节：听对话选图1.学生对SouthPole感到陌生，D这一题很多学生选了第6图;学生存在的典型错误2.学生对世界名胜古迹的名称了解不够，或者不熟悉，尤其是第3和第6幅图。A.BC三个空格答对率高，说明学生对课文出现率学生做得比较好的题目高的题目比较熟悉。1.要求学生必须熟悉课文，包括文字与图片。今后教学建议2.重视与各地文化景观有关的教学，创造条件让学生了解更多课外知识，开拓视野。第四节：听取信息学生存在的典型错误1.weather写成water2.seasons没加s的情况很多3.spring写成大写4.sunny写成Sunday学生做得比较好的题目1.don’t答得比较好2.weather和spring很多学生能听出来今后教学建议1.有些单词学生能听出来，但是拼写错误，因此平时教学还是要抓好词汇拼写教学。2.单词字母的大小写需引起老师们的注意，平时留意学生写的首字母是否规范，因为评卷中有些学生是由于笔误把首字母写成“不大不小”的，因此而被扣分很可惜。其他方面的建议：听力第一节难度较大，因为只朗读一遍，而且中间没有题号或间隔提示，学生反映还没有充分准备就听完了，准确率低。

三、第五大题的第一节和第二节质量分析第58小题：1.把separate错误拼写为seperate;2.较多的答案：spoon,several,sashimi第60小题：cutting没有双写t,或者只写出cut学第61小题：学生没有理解句子的基本结构和时态，不能写出完整的答案生didn"tuntil，较多的答案为：notuntil和don"tuntil。存第62小题：1.把onthesafeside和safetyfirst混淆了，写成了onthesafety在first.的2.介词错误搭配：onin典第63小题：没有注意在句子运用字母大小写，较多答案是assoonas型（应该是Assoonas).错第64小题：1.错误使用：late出现了比较级形式later误2.错误搭配：把belate写成了dolate,golate或者arrivelate等多种错误答案。3.把remembernotto写成了rememberdon"tto第65小题：不熟悉在hasbeento中使用already，因此出现了位置颠倒和增加错误的单词来凑够答案数量。例如:alreadyhavebeento;havebeentoalready;havebeentothe;havebeentovisit;haveeverbeebto等。还有部分答案使用了has/hadbeento。学生1.学生比较熟悉第一和第二单元的单词，例如：第56和57小题的wine,表现blind。突出2.对于固定的、不会出现变化的词组运用得比较熟练，例如：assoonas,的题remembernotto目：3.个别同学会使用gotsaved，体现了知识的拓展。今后1.加强对课本内容的训练，通过熟悉课文，让学生掌握单元出现的高频句教学子和单词。的建2.在理解的基础上，训练学生综合运用学过单词和短语。议：3.加深学生的英语的语感，语法知识结构的理解及其运用。

四、作文质量分析

考试人数：11683人平均分4.49

0分1119人0.5分549人10分34人9.5分108人9分235人8.5分649人8分670人

学生存在的典型错误：

1、teacherteachitveryinteresting，Iverylike，Iwillhappy2、Ilikealotismath.Idon’tlikeatallis…

3、Idon’tknowtheteacher’ssay.(中式英语表达)4、Iwillhardstudy.(中式英语表达)

5、许多学生用suchas开头，并且suchas不跟动词ing。6、单词拼写错误diffcult,broed,tired-tried7、对部分词汇的分辨不到位。8、书写不规范：

例如：suchsaschinesemaths.English……分不清单词9、时态的运用,goingto没有be动词giveup+todo(x)decide+do(X)

10、中国式英语较多ed.Iwillhardstudy.（1）IislikealotEnglish.

（2）BecauseChinsesisminelikealittle（3）IwantstudytheEnglishcangood.（4）I对English还有一点like

学生的突出表现句子：

1.Ifoundthemveryinteresting.

2.对it’s+adj.forsb.todosth.这个句型掌握比较到位。

3.有些学生能较好地拓展词汇及课外知识。如有学生在提及学英语的好处时，列举了两部名著《JaneEyre》《LittleWoman》

4，1Ibelievethatwherethereisawill,thereisaway.Iwillworkhardtocatchupwithmyclassmates

5，Idon’tlikemathsatallbecauseit’stoodifficultformetolearnwell6，Idon’tlikeEnglish.Englishdrivemecrazy.

7，AndifIspeakEnglishwell,Icancommunicatewithforeignerswellinthefuture.8，ButIwilltrymybesttolearnitfromnowon.9，套用课文句子,eg.Ifinditinteresting.

10.用连接词，eg.However,because,so,but,etc.

分段Anyway书写漂亮，布局合理

今后的教学建议：

1加强单词教学，不但教学生词记单词，还要了解不同词性单词基本用法。2教学过程中强调重点句，教会举一反三，利用课本资源3练习书写

4平时增加正确英文输入（个别教师平时说话中英夹杂）5教基本文章结构

6建议作文乱抄文章的当作弊，以防有老师教唆学生，投机取巧！7注重读，写基本功的训练，这次作文空白卷太多8语法学习在教学中重视度不够

9加强英语写作中的简单句训练在改卷过程中，有相当多的学生写的句子成份残缺不会，使用词性错误，中式英语过多。

10对于一些常用句，使用频率较多的句子最后让学生多接触，比如说，利用每节课前3分钟，进行每日一语法活动

11学生书写普遍不够理想，建议能设英语书法课。

12多设计活动让学生能掌握并且常用的短语和常用句式，例如，可以让学生组成“一对一”的口语训练小组，可实行“每日一句”让学生在说的过程中真正掌握英语的用法。

13一定要求学生在写作文的时候起稿，然后再把正确的作文抄在答卷上，保证书面的整洁。

14对于字体，老师们可能还是要加强训练。

15加强学生的单词拼写，听写最好以听写句子为主。这样做，既可以让学生记忆单词，更可以让学生记住英语句子的结构。16句型和词组的搭配不到位。

17全区有效试卷11078份，其中零分卷为1119，占全体试卷的10%。其中有相当一部分试卷是完全空白的，这个问题是不容忽视的，因为这次的写作题目并不难。什么都没有写其实是属于态度问题，希望以后老师们能加强对学生的引导，端正学生的态度，尽量不要出现完全空白的试卷。18在该卷过程中，我们还发现有超过半数，将近60.3%的学生作文是在及格线以下，这是一个非常严峻的问题。希望老师们以后能加强对英文句子的练习，尽量多点和学生灌输地道的英语。

（201*-7-9）

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