中心小学教师思想政治阶段工作总结000000
中心小学教师思想政治阶段工作总结
大秦乡中心小学二零一一年十一月八日
中心小学教师思想政治阶段工作总结
一、坚持理论学习，促队伍政治素质提高
按照思想政治工作要求，半学期来，我校教职工不论是在参加实践科学发展观的活动中，还是在平时的工作之余，都不忘理论学习的重要性。通过集中学习与自学、导读与讨论、读原文与谈体会相结合等形式，认真学习了“三个代表”重要思想、党的十七大会议精神等一系列重要讲话和文件。根据不同时期教职工的思想状况，我校还有针对性地组织教职工开展各种形式的学习教育活动。此外，我校还积极动员全体教师参加各种形式的学习，如动员教师参加自学考试、函授学习等。通过多种途径的系统学习，全体教职工进一步强化了政治意识，认清了当前形势，增强了政治敏锐性和政治鉴别力，从而把思想和行动统一到了“科学发展观”的高度上来，既充分保持了我校党员队伍的先进性，又使队伍始终保持了高昂的斗志和积极向上的状态。
二、狠抓班子建设，促核心堡垒作用的发挥
“火车跑得快，全靠车头带”。学校领导班子本着克己奉公的原则，一是狠抓班子的自身建设。认真贯彻民主集中制。每周一上午定期召开班子成员会，认真学习科学发展观理论。会上，班子成员能密切协调、集思广益，坚持少数服从多数的原则，一经会议决定的事情，班子成员能雷厉风行、不折不扣地执行。在党的组织建设中，学校党支部通过发扬党员先锋模范带头作用，并加强党组织建设，有效促进了队伍建设和学校各项工作的顺利进行。
三、开展教育活动，提升队伍形象
为抓好全体教职工思想政治工作，组织教职工进行了教师职业道德学习教育，教职工都写出了师德学习心得体会，使全校教职工思想素质和业务素质都得到有效提升。
四、队伍凝聚力、向心力进一步增强
我校在进行教职工思想政治教育的同时，还进一步加强了与教职工的思想交流，打造“凝聚力”工程。
1、关注教职工思想动态。定期开展交心、谈心活动，广泛听取教职工意见，心情舒畅、生动活泼的民主氛围。
2、关心教职工工作及生活。认真解决教职工在工作中的难题，着力改善工作条件，创造安全、整洁、优美的教学环境。积极开展文体活动，培养科学文明的工作生活方式，促进教职工的身心健康。积极帮助教职工解决生活中的实际困难。
五、认真贯彻执行“义务教育保障机制”的政策，对学生实行了免费“义务教育”
学校从201*年秋季学期开始，执行“义务教育保障机制”的政策，对义务教育阶段入学学生实行了全免费入学。在后半学期的工作中，我校将坚持与时俱进，着眼于新形势新任务，深刻分析教职工队伍现状，把队伍的思想作风建设摆在第一位，使我校的政治思想工作再上一个新台阶。
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中心小学教师思想政治阶段工作总结
大秦乡中心小学二零一一年十一月八日
中心小学教师思想政治阶段工作总结
教师思想政治工作中的问题与策略初探百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。要保证学校不断提高教育教学质量，确保学校健康持续稳定发展，就要以科学的长效教育理念为指导，重视教师整体素质的提高，尤其要注意教师的思想政治建设，加强教师的思想政治工作。正如加里宁所指出的那样：“加强对培养人的人的培养比直接培养人更重要”。
一、教师思想政治工作中的问题。
长期以来，学校的管理者，对教育教学质量、学校安全稳定给予了高度关注，付出了很多心血，成效明显。但是教师的思想政治工作，却因为思想政治工作者自身的问题和教师的思想问题不好解决，而被淡化或回避了。
1、教师思想政治工作中，第一个方面的问题是，思想政治工作者的问题。主要是思想政治工作者自身素质差，在教师面前没有发言权。具体表现在四个方面：业务不精，底气不足，信心不强;名利面前不过关，原则性不强;情绪变化大，冷静果断性不强;优柔寡断，决策性不强。
2、教师思想政治工作中，第二个方面的问题是，教师思想上的问题。主要表现在教师思想深处的六对矛盾上：崇尚理想，追求卓越与对社会的复杂性认识不够，过高的期望值难以实现之间的矛盾;思想活跃，求变求新与认识上的片面性，导致言论激进、行为偏颇之间的矛盾;希望有所建树，实现人生价值与经受不住市场经济的冲击，责任心、价值取向发生严重偏移之间的矛盾;渴望在讲台上展示才华与不安心平凡岗位之间的矛盾;追求民主自由与缺乏民主与集中、自由与纪律的统一观念之间的矛盾;希望社会美好与将社会的阴暗面代替整个社会，从而切齿痛恨社会并演绎为对领导的无端抵触之间的矛盾。
二、加强教师思想政治工作的策略。
1、提高思想政治工作者自身政治素质和言行素养，是做好教师思想政治工作的前提。
学校的思想政治工作者，又是学校的管理者，必须具备优良的政治素质和良好的言行素养。因为政治思想工作者与教师之间始终处在相互影响之中，而管理者自身政治素质和言行素养是管理效能的决定因素，对教师的影响极大。换句话说，思想政治工作者的自身政治素质和言行素养如何，是能否取得教师信任的关键，是能否做好教师思想政治工作的前提。
2、潜心经营学校文化，用健康有益、积极进娶生机勃勃的校园文化引领教师，是做好教师思想政治工作的关键。
校园文化包括制度文化、物质文化和精神文化，这三个方面全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化现象。使教师在学校完整的文化氛围中，受到濡染，受到教育，使教师的政治水平与思想素养得到提高。
学校制度文化，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是规范教师行为的有效机制，是校园文化建设的保障系统。
学校物质文化，属于校园文化的硬件，它能够反映学校的价值观。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使教师心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶教师的情操，塑造教师的美好心灵，激发教师的开拓进取精神，促进教师的身心健康发展。
学校精神文化，又被称为“学校精神”，是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括学校历史传统和被全体教师认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等，是学校本质、个性、价值取向的集中反映。好的精神文化，具有深刻的“强制性”和感染力，使不符合环境气氛要求的思想、心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使教师自觉调整自己的心理特性，规范自己的言行，使自己的思想与学校精神形成最协调的相容状态，从而激发教师内在动力，催人奋进。
3、以人为本，关心教师，是做好教师思想政治工作的保证。思想政治工作者要爱教师。只要对教师“爱”起来了，我们就能看到教师的长处和优点;只要对教师“爱”起来了，我们就能看到教师的闪光点;只要对教师“爱”起来了，我们就能将“文人相轻”理解为“互不服输”。我们就可以根据教师渴望实现个人价值的愿望，多渠道为教师出点子、当梯子、搭台子，使他们有锻炼自己、展示才能的机会。
思想政治工作者要敢于对教师进行正面教育。要面对现实，理直气壮的对教师进行思想政治教育。社会的变革对教师的思想有深刻的影响，诸如：“腐败”现象、“唯利是图”、“腐化的生活方式”、“短期行为”等都会对教师的思想产生较大的影响。因此，我们要以党组织为核心，以工会组织为纽带，对教师理直气壮的进行社会主义思想教育;要紧贴社会实际，有针对性地回答不能回避的现实问题;要根据具体情况，适时地给他们压担子，使他们感觉肩上沉甸甸的，陶冶他们的情操，锻炼他们的意志。使教师在思想深处，将“忠诚党的教育事业”作为一生的庄严承诺。
综上所述，教师思想政治工作是一项繁重而复杂的工程。我们只要以科学的长效教育理念为指导，以“高认知、宽胸怀、硬原则、软心肠”为基本方略，采取有针对性的切实可行的措施，耐心、细致地做工作，就能达到预期目的。
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