李加军校长201*年度年度考核工作总结

李加军校长201*年度年度考核工作总结

李加军同志201*年度工作总结

本人自201*年8月任刘升中学校长以来，在上级领导和全体教师的关爱下，我始终牢记并认真践行本人的：“情与教育相伴，爱与服务同行”的工作格言，认真履行职责，坚持原则，依法行政，无私奉献，较出色地完成了各项工作任务，取得优异成绩。现将本年度本人的思想和工作总结如下：

一、加强理论学习，注重自我修养

政治理论学习是学校干部的立身之本，成事之基。近年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。几年来，我积极参加上级各部门举办的各类培训。本年度根据市教育局和镇党委的学习安排，201*年8月9日我组织教职工召开了创先争优活动动员报告会，之后较为系统地学习了邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，并身体力行，激发自己的政治责任感和奋发进取的精神，不断朝着新的目标奋进。在工作和事业面前，我历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，认真执行上级有关部门的规定，与学校干部教师一道打造良好的育人环境，创设优越的学校品牌，全心全意为人民服务，做到忠于职守，政令畅通，保证学校班子与上级组织高度一致，始终以一个优秀员的标准严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自我，使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观，为打造有特色的袖珍型xx小学尽职尽责。

二、求真务实，不断提高自身的工作能力

本人在自己的工作岗位上，经过不断学习、不断积累，有了一定的工作经验，能够较熟练地处理日常工作中出现的各类问题。在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面，经过多年的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在日常的各项工作过程中，没出现过错。平时我能积极主动地参加校长理论知识培训，建立了科学化、规范化的学校管理思想。并参加学科培训，使自己胜任各学科的教学工作，积极开展教育教学的研讨工作，本人撰写的科研论文《比值有无单位的探究》在省级期刊《新课改》发表，《如何让环保教育在小学数学课堂教育中得到有效渗透》在期刊《新课程学习》上发表。及时地帮助教师处理好教师与家长之间的矛盾，指导他们如何处理家长对子女教育的方法，深受教师和家长的好评。进而使学校教育教学工作得到了规范、健康的发展。

三、爱岗敬业，勤奋工作，格守学校的美

勤勉敬业是对一名党员干部的起码要求。我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。在我的带领下，大家全力以赴，认真遵守学校各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，服务家长，服务社会，保证了学校工作的正常开展，没有无故迟到、早退的现象，除外出培训、开会等公事外，我始终坚守在工作岗位上。我信奉，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我必须以勤奋的理念去实现人生的价值，带领全体教师努力工作促进xx小学教育事业的腾飞。近两年来，我做到假日不休，我喜欢在学校校园内思考工作和问题。对学校的发展做长远的规划。

四、尽职尽责，扎实工作，硕果累累

我把我的情与爱完全融入教育与服务，坚持“以一流服务、树一流教师、育一流孩子”的办学理念，任劳任怨，刻苦钻研，与时俱进，开拓创新，各项工作均取得一定成绩。

（一）建全完善一支坚强有力的中青年、多学科结合的领导班子。做到职责分工明确，关系明确，实行政务、校务公开工作。定期召开教师大会会，集广大教师的民主意识，决策学校的发展。

（二）大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展，建立完善学校安全防护体系。学校在大力推行素质教育的同时，把师生的安全当作一种文化来抓。为此，我校201*年度安全考核获綦江县教委安全评比考核一等奖。平安校园已经通过验收正在报批。我校的安全文化得到市教育局领导的高度认同。学校的路队放学得到了长期坚持，师生的安全得到了有效保障。由于全体教师安全意识强，防护措施到位，宣传教育及时，近年来学校没有发生安全责任事故，没有在校学生违法犯罪现象。

（三）开展读书活动，创建学习型校园。我校充分利用有限空间，在教室的外窗台上建设了有特色图书柜，让学生自主管理借阅图书。还通过每年一度的读书节活动定时定期开展，通过教室的，班级图书的分发，学生图书管理员的选拔；开展读书笔记、手抄报、黑板报、校园征文、讲故事等评比活动。激励学生热爱阅读的兴趣和爱好。让学生在学习中不断探索研究、茁壮成长为国家有用的人。在这里每位学生展示自我、发展自己，同时是增进师生共同交流、相互学习借鉴的园地，大兴学习型校园。

（四）重视青年教师培养工作，大兴课改之风。近年来，学校受到规模小的制约，办公经费严重不足，虽然如此，学校还是对青年教师的培养，确立制度予以保障，制定培养计划，落实指导教师，定期召开教研活动学习交流。由于学校重视，青年教师本身素质较高，加上积极好学，发展进步很快。学校把青年教师落实在课改的行业，目前县教委对我校的课改已经给予了厚望。我校教师撰写的教育故事《情与教育相伴，爱与服务同行》一文获县教委教育故事征文比赛一等奖。

（五）重文明礼仪和校园文化建设，创特色学校和绿色学校。在我的高度重视下，学校狠抓学生的文明礼仪，并把它创建为我校的特色。如今，我校的校园文化长廊建成了，打通学区的德育工作和校园文化建设建设现场会201*年11月9日在我校成功召开了，创建市绿色学校成功了。

（六）重学校体艺工作，提高师生的身体素质，并让各方面的能力得以提高。学校坚持大课间操制度，在201*年秋期枣阳市大课间评比中，我校荣获枣阳市北片16所学校中的第一名，荣获市一等奖。科技组派到市参加科技节比赛的同学有获二等奖的。美术组的同学参加少儿版画比赛也有获得二等奖获奖金100元的同学。

（七）抓核心工作，教学质量稳步提升。学校继续推进强化教学常规管理，狠抓教师的课堂教学效益，针对农村家庭教育相对薄弱的诸多因素，学校召开专题研讨提高教学质量协调会，多方研究，制定提质方案，落实措施。强化对监控学科的重视力度，通过全体教师的努力，教学质量有了长足的进步。201*年，我校教育目标质量考核获县良好学校奖。

（八）学校后勤管理制度完善，严格按上级部门的规定收费，没有存在乱收费的现象。学校硬件建设也有了长足的发展。如：学校大门、警务室、围墙、教学楼门窗、教学设备、科普基地基地、厕所及教学楼门窗等，能及时进行维护，发挥更大的效能，为教育教学服务。

五、不断改进作风，无私奉献，廉洁自律

时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维顾全大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致。在任职期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。通过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终。

总之，本人在发扬我们学校的“踏实做事、快乐生活”的校风精神。通过我带领的教职工的共同努力，我校201*年督导评估考核获枣阳市一等奖，党支部被市委组织部命名为“五好基层党组织”，被刘升镇党委表彰为先进基层党组织。本人也获得了市绩效考核一等奖。面对这些成绩，我将思考如何进一步践行“情与教育相伴，爱与服务同行”的工作格言！在未来的路上，我将带领刘升中学的全体师生，开拓进取，锐意创新，为打造有特色的学校继续奋斗

扩展阅读：刘升镇中心学校201*年访万家工作总结

刘升镇中心学校“课外访万家”工作总结

为认彻落实市教育局“课外访万家”文件精神，进一步加强学校和家长的沟通与交流，完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，树立刘升教师良好的社会形象，提高学校办学声誉，达到“服务学生、宣传学校”的目的，我们扎实开展了“课外访万家”活动，家访基本上达到了：由远到近家访拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生和家长心灵上的沟通；由淡到浓充分体现人文关怀，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长；由冷到热改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象；由低到高学生、家长及老师从冷漠的态度转化为积极主动的响应。家访活动受到了家长的热烈欢迎，社会各界反响良好，达到了预期效果。同时，我们要求教师，家访工作务必做实、做细、做到位。教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。我们的具体作法是：

一、认真学习，提高认识

1、明确教师家访的责任。教育是爱与责任同行的事业，教育承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。我们要求全镇各校要本着负责的心态参与到这次家访活动中来的，对此次活动不能有丝毫的马虎和懈怠。

2、树立一种家访“上门服务”理念。教育是一种服务，家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

二、分步实施，落实到位

各校根据班主任提供的学生信息，对辖区所有学生家访工作实行校长抓面，中层以上的领导包村抓片，班主任、科任教师包学生抓点的形式进行家访。家访内容主要是了解学生家庭状况，成长环境，在家表现、学习习惯及生活习惯等；有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长；向家长汇报学生的学习情况及在校表现（以表扬、肯定、建议为主），了解学生在家的表现（如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点），要求家长对学生的学习和生活多点关心，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共同探讨促进学生发展的教育方法，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观；了解学生家庭基本情况（如经济情况、文化教养、家庭对学生的影响等），认真分析、研究家庭教育对学生成长规律的影响，并对家长提出改进家庭教育的意见和建议；向家长宣传教育法律、法规和教育政策，介绍学校的办学理念、办学特色、办学模式以及学校课堂教学改革的新举措，听取家长对学校的教育教学方法，师德师风建设情况、班级管理、食堂宿舍管理等方面的看法和意见，听取家长对其子女的要求等，对家长关注的热点问题做好正面的宣传、合理的解释工作，以便赢得家长对学校工作的理解和支持；搜集整理家长对学校在管理上、教育教学方法上以及教师队伍建设等方面的意见和建议，各班以班主任牵头将情况汇总后上报学校，学校将采取有效的整改措施与解决办法，进一步促进办学水平的提高；向家长宣传讲解有关安全、卫生教育知识，增强家长或监护人对学生防溺水，防火灾、正确用电、食品卫生、个人卫生、交通安全、楼道踩踏等方面的安全防范意识，加强对其子女的监管力度，确保双休日和寒暑假期间，无安全事故发生；向家长宣讲我镇教育工作要点，要求家长配合学校在家中做好子女的教育，教育其子女在家体贴父母、孝敬长辈，休息日为父母、爷爷奶奶做些力所能及的事，教育其子女每逢节假日、父母生日向他们致以亲切的问候，教育其子女在学校尊敬老师，碰到老师要叫声老师好，听从老师教诲，不顶撞老师，和同学也要友好相处，团结友爱互帮互助；要求家长配合学校教育子女遵纪守法、遵规守纪，教育子女不去营业性舞厅，网吧、游戏机室等未成年人不宜的场所，不要参与敲诈勒索、打架斗殴、勾结社会青年等违纪事件，教育子女不要将手机带入校园。

从本次暑期家访的组织过程看，我镇各校家访前制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。

家访中，各校教师分组（一般为2人一组）、领导带队，按照上市教育局统一要求，结合自己的家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在村组、街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹踏遍了学校覆盖的每一个角落。深入到了每一个学生的家庭，平等的、面对面的、忠诚地与学生、家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度。老师们把学生当成自己的好朋友，耐心地倾听他们的心里话，与家长共同探讨育人方法，家长们也针对自己孩子所存在的问题以及自己在教育孩子方面的困惑与我们的老师交换了彼此之间的意见。

比如：有些教师主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难；有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复；有些教师耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，耐心地解释家长们提出的疑问；有些教师则把家访情况汇总、反思等收集成册进行交流。

家访结束后，各校还进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，归纳存档。

刘升镇小、榆树小学同教师签定责任奖，将防流控辍工作纳入教师绩效考评。

同时，中心学校还出台了“无辍学学校、班级”考评细则，年终与校长的绩效工资挂钩。

刘升中学八年级学生杨丽的父母都是残疾人，在他四岁那年母亲又患上绝症，对于这个本来就很贫寒的家庭无异于雪上加霜，倾家荡产也没有挽回母亲的生命，而几万元的债务却使这个家濒临崩溃。他的姑妈和姨妈供他上学。该校教师陈加明了解到这些情况后，默默地承担起父母的责任。看到其他孩子喝牛奶、吃水果，他及时地给他买来；天气冷了陈老师给他送上保暖的棉衣、棉鞋;过生日时陈老师悄悄买来杨丽喜爱的乒乓球拍，使她也享受到了同龄孩子该有的温馨。但后来杨丽的姑妈和姨妈因生活费的问题而产生纠纷，杨丽的生活费一下子没了着落。陈老师毫不犹豫地往他饭卡里充了钱。

像杨丽这样家庭贫困的孩子，陈加明老师遇到很多，他总是尽自己的最大努力帮助他们，使他们度过虽然艰难但快乐的中学时光。几年来，究竟帮扶过多少特困生他自己也记不清楚了。

家访中，各校教师深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，及向学生家长讲述学校的管理模式，教育理念，教师情况，并且耐心地倾听学生的心里话，与家长共同探讨育人方法，为今后的教学工作奠定了基础。

三、形势多样，独具特色

在家访中，班主任及任课教师能结合学校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师已经把家访有机地融入到学校的整体工作之中，灵活地组织召开了学生家长会，印制了家访反思册，认真统计了学生住址、电话联系通讯录以及家长的Email和QQ号码，编写了访情日记等。我镇各校采取了多种形式深入家访对象家庭进行家访，认真填写相关表格，家访结束后，认真填写家访活动记录表，还把受访者的意见和建议及时向本班班主任反馈，班主任再及时向学校反馈，根据家访情况对教育工作提出相关建议，共同制定了促进家访对象发展的具体措施。在这次家访活动中，从学校领导到科任教师，人人参与，个个争先。教育总支书记、中心学校校长陈耀武，副书记李加军身先士卒，带头下村；各校校长和中层领导都带着任务，领包村教师多次深入学生家庭了解情况；科任教师利用暑假和双休天，牺牲休息时间家访。

在家访中，我镇各校教师利用多种形式进行家访，达到了预期的目的。刘升镇小班主任习艳老师急于与学生家长联系，沟通该生近期的异常表现，可是几次打电话，其父母都忙于工作没空接待，电话里又聊不清楚，习老师灵机一动，照着家长名片上的Email发了封邮件，又用QQ和家长“聊”了起来。

刘升小学班主任李传祥说：现在差不多的老师和学生家庭都电脑了，理想化的“电子家访”基本普及。充分利用现代资源，进行家访这也是一种好的方法和途径。在时间紧情况下，给家长打个电话、发个电子邮件沟通一下孩子的情况，用QQ和家长进行视频对话，这样可以节省很多时间，减少家长因工作和农活忙而不暇接待。前段他就与6个学生家长成功的进行了电子家访。李老师说，现在电话联系与“电子家访”对学生和家长进行沟通是一种方便、快捷的时尚。

面对不少老师尝试电子家访的现象，枣林小学在接受新观念的同时，坚持直接上门家访。56岁的老教师习心义是一个5年级班的班主任，他说，当班主任的首要任务就是熟知每一个同学的家庭情况和住址，以便定期家访。说起上门家访，习老师感叹道：当然不方便，现在的人应酬多了，家访时间的选择就要小心翼翼，最起码还得“预约”。这两个多月里，他班的12名学生中，全部地进行了家访，并对7名学生家庭进行了回访。

四、强化措施，深入开展

一是建立起家访工作制度，规范走访的方式、方法，规范走访中的言语、行动，并初步形成一套完整的管理理论体系；二是建立了“贫困生”、“学困生”爱心资助帮扶制度；三是建立考核评价机制，与教师的师德建设、评先评优有机结合起来；四是建立健全档案管理制度，一类是“贫困生”，另一类是“学困生”。各学校对“单亲家庭学生”、“孤儿”、“留守儿童”、“残疾学生”、“心理亚健康学生”逐一造册，分类帮扶；五是建立起”课外访万家”活动纪实簿，全程记录教师以多种形式，从各个层面走访帮扶学生及学生家长的献爱心活动。

另外，刘升中学推行的“导学帮扶制”，刘升镇小实施“德育导师制”，并作为课题进行研究，通过教师们的无私奉献和共同努力，将教育的时间由学生的在校时间拓展到校外的全天候，将教育的空间由学校拓展到家庭和社会，由单纯的传道授业解惑，变成全面关注个体的成长与发展。

三是举行“课外访万家”活动事迹报告会，大力宣传教育系统和社会各界关心资助贫困学生的义举，示范带动、激励更多的热心人士参与到助学活动中来，进一步推动“课外访万家”活动向纵深发展。

四、反馈信息，感悟颇深

据初步统计，全镇各校班主任家访对象不少于10人次，科任老师家访对象不少于5人次，家访率100%，利用电话、互联网等现代通讯工具形式的回访率100%。各校对家访工作进行了认真的书面总结。并在全体教师中组织开展“家访手记”征文评选活动（纳入学校教科研奖励），对这次活动进行认真总结表彰，向中心学校推荐家访活动先进个人，推荐“家访手记”优秀论文。

通过家访，我们主要有以下几方面的体会：

一是领导明确了工作职责。各校建立工作责任制，实行了分片、划块、包人的工作机制。全体教师了明确家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果等等，每位教师明确了工作职责，明晰了工作目标，使这次家访活动有计划有步骤地有序推进。

二是优化了工作细节，确保了活动成效。各校在家访前，教师精心准备，设计好家访内容，合理安排好家访时间，提前与家长预约，按时家访。家访时，教师言谈举止符合师德要求，态度和蔼，尊重家长，与家长共同研究教育学生的措施办法。对学生均以正面肯定、积极鼓励为主，杜绝了“告状式”家访。家访时带上相机留下了记录，走访后，教师对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，做好学生信息的交流与沟通，使教育更具有针对性。在家访中教师耐心细致，做到“一张笑脸面对，两只耳朵倾听，六条纪律严守（市局规定的家访纪律）”。

三是关注了家长意见，推进了整改落实。各校教师在“课外访万家”活动中注意了收集整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，及时上报到学校以便学校采取切实有效的整改措施与解决办法。

四是强化了活动考核，建立了长效机制。学校把家访工作情况作为教师师德考评、绩效考核以及评优晋级的重要内容之一。教师积累了有关活动资料，填写了家访记录表，形成了家访工作档案，不断总结和完善家访工作，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

五是家访要面向全体学生，特别是突出重点，我们做到了“六回访”：生活有特殊困难的学生家庭进行了回访，学习困难的学生家庭进行了回访，留守或单亲的儿童家庭进行了回访，思想、学业上有重大变化的学生家庭进行了回访，外地进城务工子女家庭进行了回访，残疾学生家庭进行了回访。

六是家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。有了方向还要注重方式。我们做到了“六必进”即：教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

七是注意方式和策略是家访成功的充要条件。随着社会的发展，家访的方式内容也随着改变。对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异，作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，如果家访的内容方式都千篇一律，必定会出现事倍功半，甚至会遇到适得其反的尴尬局面。还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

八是家访应做到“登党入室”和“电子家访”相结合。长时间以来，不少小学老师逐步用电话取代传统的“登堂入室”，就是因为上门太难了，除了徐老师遇到的困难，更多的是面对面的尴尬气氛。现代人的隐私意识都加强了，一个外人突然登门未免显得太突兀，打电话虽自然，但总不如上门家访更有意义。我们认为：两者结合最理想。作为年轻人，当然十分熟悉现代化的通讯方式，发Email、打电话在时间和方式上有着很大优势，他们偶尔也会用，可是，上门家访的效果无法替代。对此，多年从事教育的一位老专家总结认为，直接上门更显得家长与老师之间交流的平等性，比较有诚意。而“电子家访”更适合作为传统家访的有效补充，可以不拘形式。像刘升镇小的做法就很值得推荐。九是坚持“六知道”、“六不准”是家访成功的关键。在家访中，我们坚持把“六知道”、“六不准”当作教师家访的行动指南。用好的方法和铁的纪律来指导、约束老师家访的方式和行动。即：学生知道家访的目的和意义，家长知道学生在校的学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人的要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家长名义进行有偿家教。

总之，家访工作是教师工作中不可缺少的方式。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

枣阳市刘升镇中心学校201*年12月22日

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