201*-201*学年度第一学期课改总结201*.12
201*-201*学年度第一学期课改
工作总结
金胜中学201*年12月
一学期的工作即将结束了,为了今后更好地完成教育教学任务,全面提高教师的整体素质,加大我校课改力度,现将本学期来我校课改方面的情况,做以简单回顾。
一、健全组织、强化管理，是课改顺利推进的保证。
开学初，按区实验课程改革的工作要点，结合本校实际，制定了我校课改工作计划，并制定了我校的课改课题以及各教研组的子课题，充分利用课改的有利时机建立了“学校教研组教师”三级课改组织，以学校课改为平台，实施动态管理，及时发现问题、分析研究问题，总结推广课改中的有效做法和经验，全面了解和指导课改进度。
在教育教学管理中，学校充分发挥领导的监督职能。学校领导经常深入一线，检查指导教学常规管理工作，纠正缺乏，协助教师生长。在教学中，以转变观念为切入点，鼓励课改教师大胆工作，走适合自身实际，符合课改理念之路。充沛发挥远程教育优势，和时浏览有关资源为教学服务。
二、加强学习，树立新的理念
1、我校紧紧围绕学习新课程理念，尝试新教法的目标，不时更新新的教学理念。注重实效，注重方法，注重过程，积极引导教师采用“读、议、讲、练、侧”教学模式，构建和谐课堂，让学生学的轻松、愉快。
2、通过学习《课程规范》，让教师懂得：教学的最终目标不是给受教育者适应实际，而是改造，创立新的实际，从而培养出有发明能力的人。重点是引导学生学会学习，学会做人。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会，现代科技的联系。引导教师挖掘课堂潜力，挖掘教材潜力，挖掘学生潜力，从而丰富教学内容，开阔学生视野。同时，在教学中结合教学内容开展自主合作探究性的学习，为学生营造宽松的学习环境，为教师提供课改的平台，从而将课堂教学拓展到课外，从而加强了学校教育与社会的密切联系。
三、加强校本培训，提高教师素质。
1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。本学期我们在强化训练，合作探究的基础，加强合作、实践、综合，倡议集体备课，鼓励教师大胆实践，走课改之路。
2、利用截取远程资源，对教师进行培训，更新观念，增加知识，提高技能。
3、鼓励教师苦练基本功，极大地调动了我校教师的积极性和主动性，提高了我校教师的整体素质。
四、狠抓课改管理工作，重实效。健全课改管理制度，做到严格要求，严格管理，依据各教研组制定的课题，以教研组为单位，引导教师积极挖掘教材潜力，精心备好每一节课，组织好每一堂课。依据学科特点，有所侧重，坚持“读、议、讲、练、侧”的教学模式，深化课改。深入钻研教材，明确重、难点，掌握关键。认真总结教学反思，吸取教训，不时改进教学方法，提高教学能力。狠抓作业批改工作，力争要求每位教师做到精批细改，必要时做到面批面改。强化“三结合”式的教育教学工作，要求教师首先制定计划，并定期督查，实施。定期召开课改例会，针对出现的问题，和时纠正，认真反省，将工作做得更完善。
五、取得的成效
1．教师的角色发生了根本性的转变。新课程改变了教师一味传授的权威地位，转变为学生学习的帮助者和同伴。师生间的距离正逐步靠近，让学生有了一种平等感、亲切感，民主平等的师生关系正在逐步形成。
2．促进了教师的专业化成长。面对课改，教师越来越多地对课堂教学进行研究，逐渐形成了教学反思的习惯。教师自觉运用网络技术、多媒体技术制作课件，既提高了运用现代教育技术的能力，又较好地促进了教师教学反思能力的提高。
3．形成了浓厚的教研氛围。教师们以课改为契机，主动充电，互相探讨。通过集体备课、听课、评课和交互式的讨论，教师们的理论水平在不断提高。新课程改革提高了教师参与教研的积极性，教研的氛围更浓了。
4．学生在新课改教学中快乐学习。新课程的教学民主了，课堂气氛活跃了，教师在课堂上，教得轻松，学生在课堂上学得快乐。
六、今后努力的方向
1．要进一步加大教师培训的力度。举行形式多样的培训活动，帮助教师将理论转化为教学实践，重视校本教研制度的完善，努力建设一支高素质的教师队伍。2．积极推进课改进程，及时总结课改经验，提高课改成效，建立一系列制度保障新课程的实施。
3．继续推进经验教育教学评价改革，促进课改的深入发展。在研究完善考试与师生评价体系和机制改革的基础上，研究制定学校管理的评价改革体系。
一学期来，我校的课改得到稳步推进，无论是教师的教学行为，还是学生的学习方法都发生了巨大的变化，真正体现了教师的主导，学生的主体作用，体现了以人为本的理念。但是新课改工作即是机遇，又是挑战，摆在我们面前的问题还很多，我们将在实践中探索，不时完善自身，空虚自身，树立课改必胜的信念，扎扎实实地做好新课改工作。
扩展阅读：201*—201*学年度第一学期教务处工作总结 2
201*201*学年度第一学期教务处工作总结
本学期，教务处在学校领导的正确指导和全体教师的配合下，认真贯彻和执行党和国家的教育方针，始终坚持“以教学为中心，用课改树形象”的方针，紧紧围绕“抓管理，促质量，谋发展”的工作思路，团结和带领全校教学、教辅人员，切实推行和深化“自主预习、合作交流、展示拓展、检测反馈、归纳总结”的师生互动自主合作五环节课堂教学模式的改革，进一步更新教师的教学理念和学生的学习方式，加大教科研力度,制定切实有效的措施,加强教研组与各功能室的管理，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，促进教师专业化发展，使学校教育教学质量能够进一步得到稳步提高。
一、切实加强师资队伍建设。为把我校教师建设成一支适应现代化教育事业的素质优良、结构合理、充满活力的师资队伍,造就一支敬业、勤勉、高效、创新的教师队伍。201*年9月，组织韩兴莹、陆春梅参加了201*年义务教育学段出版社化学教材培训；201*年11月，组织全体英语教师参加“国培计划（201*）”甘肃省中小学教师远程网络培训“专家在我身边”培训活动和专家在线学习培训；201*年12月，组织曾桐伟、郝明、吴治秀老师参加了白银区电子白板教学培训；先后组织陆春梅等32位教师参加了“国培计划（201*）”中西部项目远程网络教育技术各学科培训；雒宗育老师参加了暑假英语口语培训、杨婷老师参加了TIP全英文口语培训、魏永国老师参加了甘肃省农村骨干教师培训、张文兰老师参加了中西部项目体育集中培训；吴正峰、苏文红老师参加了初中数学、历史骨干教师国培集中培训等。积极倡导开展了白板教学等多层次的校本培训活动，努力在课堂教学改革和“校本教研”中，使教师实现教研工作观念的转变，即从侧重组织转到侧重研究；从侧重管理转到侧重参与；从侧重指导转到侧重引导。学校修订完善了《教师业务学习培训制度》，出外学习的领导教师，必须撰写有质量的学习汇报材料，向全体教师或教研组内教师进行传达，教师必须就自己的感悟，写出自己的心得。加大对青年教师的培养力度，给青年教师提供外出培训、公开课展示机会，进一步加强师德修养,提倡奉献和合作精神,组织青年教师学习教师职业道德规范,学校的各项规章制度,增强了爱岗敬业、无私奉献意识,以满腔的热情投入到学校课改工作中。
二、狠抓教育教学活动的常规管理，按照《白银市第三中学课堂教学改革实
施方案（试行）》的要求，扎实有效地进行课堂教学常规管理的督查和落实。认真执行《周一教研例会制度》、《周五课改领导小组会议制度》、《班主任例会制度》、《“两操一活动”管理制度》、《教师听评课制度》、《集体备课制度》、《教师业务学习培训制度》、《课改问题征集和反馈制度》等一系列课堂教学改革常规工作制度。
1、按照国家规定的计划,开足各类课程。特别是综合实践活动课、研究性学习和心理健康教育，要求教师精心备课,尽职尽责上课。
2、完善和落实了《白银市三中领导包级包班教师包学生工作制度》，举行了新一期七年级领导包级包班教师包学生工作启动仪式，从我校起始年级开始给予后进学生以关爱，进行一对一的帮扶；着重抓好学生的学习常规、理想教育,严格训练,掌握学习方法,培养良好的学习习惯。
3、严肃课堂教学工作管理,杜绝上课迟到、早退、旷课、随意调课、接打手机以及只顾自己上课不管学生听与不听的现象。教务处不定期巡查，对违规现象给予批评,并记入教师业务档案。对教师的授课计划、备课和导学案的编写、教学、作业批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学常规，进行了严格要求和管理，保证我校教育教学活动顺利开展和进行。
4、定期征求教学意见,定时调查教学情况,做好教师教学评估工作,并及时与教师交换意见,促使教师每一次教学评估后教学能力有所长进。为了保证课改中出现的问题得到及时的解决，每周由年级组长负责发放《白银市三中课改问题征集表》，教务处将反映出来的问题进行及时汇总，交由每周周五课改领导小组会议讨论研究解决。已经解决或形成统一思想的解决办法和措施，周一教研例会由教研组长负责向任课教师进行反馈。
5、要求教研组、年级组组长配合教务处定期检查教师教案、导学案和定期检查学生作业,落实导学案编写与使用的基本要求，指导新教师备好课、上好课,促进新教师不断提升教学水平,帮助有困难的教师不断提升教学水平；坚持每月对学生作业收交和教师批阅情况检查登记，要求教师在备课的时候精心设计练习和作业，注意控制作业量，不滥用辅导材料，做到适合学生的实际情况，难易适度。提倡教师根据学生的实际水平分层次设计练习作业，对学有余力的学生增加作业的难度。尽量给学生更多的自由支配的时间，提高学生自主学习的积极性。
6、加强图书室、阅览室、实验室、文印室等各科室的管理，健全和完善各
处室管理制度，细化各处室管理人员的职责。
三、切实加强教研组的建设，大力开展校本教研活动。认真落实《白银市三中集体备课制度》，不断完善《白银市第三中学导学案》编写使用的基本要求。要求教研组长强化责任意识、质量意识,以身作则,肯吃苦、肯学习、肯钻研,乐于奉献；立足教学科研,切实做好学校课改和高效课堂教学的研究,主抓教学常规的落实；主抓备课、批阅作业、教研讨论、说评课等工作。
1、认真组织优秀教师课改展示课和教师优质课竞赛活动。倡导教师实施多媒体教学，利用现代信息技术,进行大容量、快节奏、高效率的现代课堂教学。在上半学期各组互听互评课基础上，从第2周起，组织学校5位教师参加了全校教师课改展示课活动；201*年9月开始，组织了全校各教研组互听互评课活动，201*年9月组织高生恭老师参加全区语文优质课竞赛活动，荣获区级三等奖；高晓玲老师参加全区初中英语教师教学设计比赛活动，荣获区级一等奖，全区第一名；201*年10月，组织韩兴莹老师参加全区农村化学白板优质课竞赛荣获区级二等奖。
2、组织课改经验交流会，积极倡导开展课堂教学改革的研究，倡导教师及时就自己的教学工作进行总结和反思，撰写心得体会，201*年11月，吴贵玺老师撰写的《转变学习方式，创建课堂教学模式-基于导学案的自主、合作、探究教学模式的研究报告》、许承荣老师撰写的《农村中学英语高效课堂教学中语境设置模式的研究报告》获得年甘肃省教科所201*年度论文征集与评选活动省级一等奖；许承荣老师撰写的《HappyThanksGving》、顾菲菲老师撰写的《祖国宝岛台湾》、温菊红老师撰写的《植物开花与结果》和吴贵玺老师撰写的《邺风*静女》获得甘肃省201*年度信息技术与课程整合论文与教学设计评选活动省级二等奖，李平元老师撰写的《足球脚背内侧踢球》获得甘肃省201*年度信息技术与课程整合论文与教学设计评选活动省级三等奖；李振兴老师撰写的《多彩的世界-人之常情》获得甘肃省201*年度学前、中小学各学科及综合类教育教学优秀论文（教学案例）评选活动省级二等奖。本学期编印了《白银市三中课改文集》第四期。10月的课改经验交流会，为全校教师提供了一个相互学习交流的平台，8位教师分别从听课的作用、导学案的设计、课堂教学、学生评价等多个方面介绍了自己在教育教学工作中的具体做法、成功经验及困惑，教师们在交流中分析透彻，言辞恳切，既展现张扬了自我，也使每位与会教师都深有感触，收获颇丰，
有力地促进了我校课改的步伐。
3、利用周一教研例会及时分层进行培训，更新师生的教学理念和学习方式，由学校领导、教务处组织召开各班学习小组组长会议，进行小组建设培训，落实小组合作学习各项规章制度和要求。
4、认真组织开展课题研究工作，要求以解决教学中存在的问题为目的，积极申报省、市级课题，张绪兴校长申报的课题《师生互动自主合作课堂教学模式的研究》、许承荣老师申报的课题《农村中学英语高效课堂教学中语境设置模式的研究》被确定为201*年省级立项课题；刘晋老师申报的课题《课改背景下农村初中数学“高效课堂”研究》被确定为201*年市级立项课题。201*年12月吴贵玺老师主持的教育科研课题《基于“导学案”的自主、合作、探究教学研究》通过市级鉴定。
5、按照《白银市三中听课制度》的要求，坚持观摩性和检查性听课制度。大力开展公开课和随堂公开课活动。每个教师听课节数务必符合学校规定的节数。领导深入教学第一线听课。听课要有目的、有计划,既要注意全面检查课堂教学情况,又要突出重点,有针对性。听课要有记录、分析和评价,并以适当的方式向教师进行反馈。
6、围绕课堂教学和学生学业评价问题，本学期来，我校各教研组进行了积极的探索和研究，采取定性评价和定量评价相结合，教务处制定了《白银市三中学习小组建设及学生学业评价指导意见》，初步确定了各学科的评价办法和评分细则，学生的学业评价由过程评价和考试终结评价两部分组成，各占50%。四、认真组织考试和质量监控。通过组织各级月考,加强质量监控,力求公正、客观地反映教与学的实际情况,及时发现问题,寻求对策。认真组织了期中、期末考试，并分年级组进行质量分析。
五、重视毕业班工作,确保中高考成绩稳中有升。积极支持毕业班教师认真研究中考，高考信息及动态，关注初高中毕业会考。教务处多渠道收集各种教学复习资料，保证了毕业班教学活动的开展。完成了201*年高考的报名工作。
六、开展丰富多彩的学科竞赛，活跃了校园文化气氛。
本学期教务处组织各教研组开展丰富多彩的学科竞赛活动，并组织参加省、市、区级学科各种竞赛活动，取得较好的成绩。语文组组织七年级硬笔书法比赛、八年级以“美在我心中”为主题的作文竞赛活动、九年级“庆国庆”手抄报比赛
和高中年级以“感恩”为主题的作文竞赛活动；数学组组织七、八、九年级数学竞赛；英语组组织七年级英文书写比赛、八年级英语诗歌朗诵比赛和九年级英语综合知识竞赛；政史地组组织七、八、九年级的地理绘图竞赛和政史综合知识比赛；理化生组组织七、八年级生物知识比赛、初中学生计算机操作比赛、九年级物理知识竞赛和九年级学生化学实验技能竞赛，体育组组织全校综合运动会和学生拔河比赛，活跃校园文化气氛。
七、加强语言文字规范的工作力度。
学校是语言文字规范化工作的主阵地。我们继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展，通过了白银区语言文字规范化学校建设评估工作。利用教工例会，反复强调全体师生必须使用规范字、普通话，让规范字成为校园用字，让普通话成为校园语言。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入“教师课堂工作情况考核表”中；继续检查校园、学校周围、学校文件、教师教案、学生作业、所有墙报黑板报规范用字情况，开展全校性的查找错别字活动。
教务处201*.
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