初三数学竞赛工作总结

初三数学竞赛工作总结

敢想敢干敢闯

------初三数学竞赛辅导的几点做法

一.坚定信念迎难而上

我们深知数学竞赛是青少年科学素质教育的一种不可忽视的方式，是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径。而山大附中在这方面又是一所在全省乃至全国在竞赛领域都响当当的名校。作为基础阶段的初中数学竞赛就有着极其重要的作用，为了山大附中的荣誉，为了能给高中输送更多的数学苗子，我们深感责任重大，丝毫不敢怠慢。于是在校领导特别是侯校长的热切关心和具体指导下，我组在初一学生一入学就着手抓这项工作，早安排，早落实，力争通过三年的努力，完成这项光荣使命。上对得起学校，下对得起学生。问心无愧，无怨无悔。

二.通盘安排合理布局

竞赛成绩的取得不是一朝一夕之事，非下大力气脚踏实地做好许多具体的事务。为了把这项工作做好，做细，对全年竞赛辅导工作采取“三步走”的战略

第一步，大面积辅导，发现优秀人才。由于客观或自身的原因，许多学生在小学没能得到很好的发展，但这不能说明这些学生没有潜力，由于小学到初中是一个飞跃阶段，学生可塑性较大，升入初中后，随着环境、年龄的改变，部分学生脱颖而出可能性是极大的，为了使已经具备一定能力和将来有发展潜力的学生都能得到很好的发展，不让一个好苗子失去机会，我们决定通过摸底考试，最大范围的选拔人才，较大面积的组织辅导。通过一年的精心辅导，有希望的学生基本就圈定了，而这就为第二步走打下了坚实的基础。

第二步，针对性辅导，培养优秀人才。对基本确定的优秀人才有计划，有组织，有节奏的进行专题辅导。具体做法是坚定不移执行“三个加强”。

一是加强数学思想的培养二是加强数学方法的指导三是加强实战演练的组织

第三步，强化性辅导，收获优秀人才。到了这一步，数学辅导班就分为中考班和竞赛班。竞赛班主要是针对这些培养出来的优秀人才采取强化专项辅导。辅导内容上向纵深方向发展，辅导形式上更具灵活性，解题方法上极具使用性性和

技巧性，这个阶段做法可概括为“点面结合”，“讲学结合”。

“点面结合”，指的是在众多的选手中发现在某方面有特点的学生，以此为“点”，大力介绍他的“英雄事迹”，放大优点，加强宣传，这样做的结果是，在点上的学生在享受学习快乐的同时，丝毫不敢放松自己的努力，其他的学生则有了追求的目标和学习的榜样。例如：。。。。。。。。。，

“讲学结合”指的是在最后一个月里，利用晚上自习组成强化突击队，由老师划定内容，学生自己组织材料，自己备课，轮流讲课，老师及时点评，其目的是让学生参与到教与学的全过程，积少成多，厚积薄发，从而提高学生的解题能力，为最后冲刺一搏。

实践证明这样做的是效果是令人满意的，得奖的不但质量高，而且人数多，大多数学生从中受益。三，内外结合务求实效

为了扎实而有效的做好竞赛辅导工作，我们提出的口号是“脚踏实地，务实高效”。具体表现在如下几个方面。

1.精选题目，循序渐进。例题、习题的选择要具有针对性和典型性。针对性指的是针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，不能盲目拔高。随着时间的推移不断变换形式，推陈出新。使针对性在不同阶段都有新内容。典型性指的是能代表一类题型，有举一反三的作用。吃透几题，就能驾驭一大批题。有些题目灵活性大，技巧性强，我们必须用典型题目中提炼出来的数学方法指导更多的题目。

2.设立机制，动态管理

我们从初一开始就建立了竞赛辅导动态管理机制，每5次辅导为一个小循环，每个小循环结束都要进行一次跟踪测验；有专人负责对学生成绩进行管理，以此为依据重新分班；重新开始进行新一轮辅导。

如此循环。效果良好。对每个学生来说既有压力又有动力，始终处于不进则退的动态积极学习状态。经统计80％的学生能在这样的动态管理中处于领先位置。

3.分散集中，多重收获。

分散指的是以某些兴趣相投的学生组成小组自主学习，有老师布置内容或题目，有的则以班为单位已每日一题的形式进行自主学习。从而做到步步扎稳，层层落实。对个别天才选手还经常推荐些竞赛书籍与杂志，鼓励他们自学。

集中指的是在有条件的情况下组织学生参加太原市组织专题辅导，或请专家到校指导。经过这样的系统培训，学生眼界大开，对数学竞赛有了更深刻的认识。

4.内外结合，脚踏实地

在自己有针对性的辅导的同时，我们在适当的时候及时请数学会的老师利用节假日进行有针对性的辅导。这是多方位思考，全面布局，开发学生思维，开阔学生思路的有效举措。取得了重大成功。

初三数学组201*-6

扩展阅读：201*年数学竞赛总结

201*年数学竞赛总结

数学组：王盛友

在学校领导的英明决策以及教务科颜科长的正确领导下,我对201*届学生部分学生进行了为期一年半的数学竞赛辅导;指导他们参加201*年全国中学生数学联赛，取得了一些成绩：王会丰同学喜获一等奖，（名次22名）,劳有鸿、吴道雄喜获二等奖（分列37名，58名）,陈蕤喜获三等奖（列84名）。获奖人次为历年最多,名次靠前。在数学竞赛方面,迈出了前进的一小步。现总结自己工作中的一些做法，供自己日后参阅及同行指正，想法不成熟敬请包涵！一、定调

竞赛班的定调至关重要，是全力以赴为夺取数学竞赛的最高点，还是一边竞赛辅导一边提高高考成绩为辅呢？本校由于生源受限，也许领导、老师会倾向于后者。本人认为置之死地而后生，一开始不卯足劲，不朝着竞赛的冠军目标迈进，那效果可想而知，一定要全力以赴为竞赛。从学生的角度，目标不明确，没有必胜的信念，就会看不清方向；从培训的老师来看，竞赛成绩和高考成绩是脱钩的，时间付出了，高考成绩上去了，自己的付出是否有回报始终是个现实问题。更何况如果要想提高考成绩，单纯地培优效果也许更好，没有必要打着竞赛的旗号；试问学生如果竞赛都能学好，那能力水平上一个台阶高考成绩应该也会水涨船高吧？竞赛和提高高考成绩，应该不是矛盾的两个方面。解决这个问题，我想要么重点班的数学科任老师肩负竞赛，要么单独为竞赛开辟一块土壤。零零散散的辅导一下，又想竞赛出成绩，还要兼顾高考，不太现实。在操作层面上，全力为竞赛才能安排固定的时间，固定的教室。过去的一年，全凭我一己之力，身兼两个班教学，一周用两个晚上的自习六点到八点进行授课，时间业余，地点也换了好几个，学生人心也浮动。据我了解文昌中学用周六的时间，固定人数固定地点授课，取得的成绩不错。总而言之，定调了才好定时间，定地点，选材，做计划，要不然一切都是空谈。二、关于选苗

1、浓厚的数学兴趣和正确的学习动机是克服学习困难的源动力。有了对数学的兴趣和志向，才能入选数学竞赛学习，吴道雄同学显现了对数学的兴趣和对数学很好的感悟能力，攻坚阶段他对数学甚至到了痴迷的地步。

2、优秀的非智力因素很重要：志存高远好强执着，不堪落后，具有严肃审慎认真的特点，能积极持久地开展思维活动，乐于独立深入钻研等良好的学习习惯是必不可少的，如王会丰这一方面表现突出。

3、全面发展且单科突出的同学更易在竞赛学习中脱颖而出，尤其要有扎实的数学功底，偏科的同学往往后劲不足，容易顾此失彼。

4、优秀的智力，稳定的心理素质和健康的体魄也是竞赛活动中选手应具备的。畏难放弃的除了次重点一人获二等奖，获奖学生均为坚持辅导，坚持训练的学生，可见一斑。本届学生选拔是用奖学金测试的成绩选的，没有进行正规的竞赛测试。不好之处有三：其一特别突出的学生无法显现；其二有师出无名名不正言不顺的嫌疑；其三学生不是经过考取得到参加竞赛辅导资格，没有付出就有收获，不珍惜机会。建议：往后竞赛辅导，开班之处，一定要从严考试、严格把关，学生宜精不宜多。二、制定近期计划与学期计划

高一年级的教学培训计划：

1、按教材要求完成全部高中数学教学内容；2、基本完成全国中学生数学竞赛所涉及到的竞赛内容；3、完成竞赛涉及内容的常规训练；4、历届全国中学生数学竞赛预赛、复赛卷有所认识。

目标：尽量让每一位参加数学竞赛学习的同学都能参加比赛，有人获全省二三等奖，使学生有成就感，增强学习信心。

高二年级的教学培训计划：

1、系统地按章节完成竞赛内容的第一轮复习，进行题型归类；2、进行思维方法的分类与培训；3进行难题及决赛题和国际奥赛题的训练；5、赛前强化训练。

目标：尽量多的参赛学生获全省一等奖，有人能参加冬令营、全国决赛。如果情况允许，生源质量较好，三年规划立足长远一定能博出个天地。这个计划就目前来讲对我校的学生来讲也许有点高，但我相信事在人为。三、选好合适的教材与教辅资料

现在市面上有关数学竞赛辅导的资料很多，也很乱，易难区别也特别大。选择能涵盖所有竞赛知识点，难度适当，有内容分析，有解题讲评，有一定量的难度合适的训练题的竞赛书1到2本是必要的，这次选用《奥数教程》有教材，配套答案，配套练习。另外，结合自己授课安排，推荐学生几本参考书，让学生在有余力的前提下去自学，去查阅也是必不可少的。需强调的是；以一、二本书为主，认真细致的逐一落实，不留死角，其他资料可作辅助参考，在不同的阶段，针对不同层次的学生可推荐不同的资料学习，鼓励同学之间加强交流。

四、不断激励学生，充分发挥学生的主观能动性

竞赛是难的，竞赛是苦的；因此我用心良苦，启动之初极力鼓励学生。201*年九月启动竞赛班之时；特邀何达权，颜炳稳科长举行开班仪式，颁发录取通知书，从学校层面提醒学生高度重视，让学生具有荣誉感，使命感。开班之时，学生人数达到35人，由于难度大，要挤占业余时间，很多学生放弃了！，一个半月以后，大部分同学因为难度过大，跟不上放弃，剩余10余人。这次的经验教训告诉我，如果是竞赛，那人不贵多，贵精，能坐得住的才是适合竞赛的！

五、尽量将学生的习题训练做到落实

每一个章节，每一个单元，每一专题，都备有相关的训练题，加强题和检测题。对于布置的练习，尽量以试卷形式发下去，发下去的试卷尽量收上来批阅，通过批阅，能及时地了解学生对知识的掌握程度，存在的问题，特别是一些不同的思路。虽然竞赛题的批改非常费时，但能够督促学生及时完成，认真落实，学生不同的解法还能丰富我老师解题思路，提供许多的教学素材，让人受益匪浅。

六、尽可能的收集，整理好涉及到的竞赛资料

训练题、加强题、检测题、模拟训练题、考前集训都需要大量的习题，有的内容可用现成的试卷，有的内容却需要自己进行组卷。现成的资料、旧的资料、新的资料、国内国外的、针对知识点的、针对方法训练的。只要有用，真是多多益善，集思广益，一个人的力量是太微薄了。

七、要站得高、看得远。

我们目前处在起步阶段，能够做到省内知名是第一步，短期目标三年目标能够在数学竞赛拿到海南省的第二名，长远目标争取数学冬令营有附中的一席之地，代表中国竞赛有附中的学子。今后，要站在更高一级的层次中对待每一级竞赛，省队的选拔是为了参加全国决赛，全国决赛的选拔是为了挑选参加国际奥赛的选手。所以参加全国中学生数学竞赛眼光不能仅仅盯在预赛、复赛难度上，应考虑到全国决赛的要求和难度，参加全国决赛前的准备也不能将训练仅仅停留在国内的竞赛大纲上。！八、加强竞赛队伍建设

第一次作竞赛辅导，深感知识缺乏，能力有限，竞赛题目层出不穷，时常感到训练时力不从心，因此加强自身修养来提高自身素质也是时不我待，需要不断购书，不断自学，不断做题，不断了解数学竞赛的前沿动态。没有竞赛优势的师大附中绝对不是好附中！从长远考虑，学校是不是可以考虑聘请竞赛金牌教练，送本校的青年教师深造学习竞赛辅导以及去兄弟学校参观学习。九、统筹兼顾，上下一心

这次培训，期间也产生过一些误会和不和谐的声音，培训班学生经历两次锐减。据学生说，新的竞赛政策公布之后，其班主任公开说竞赛也不能够加分不能够保送了，你们肯定比不过海中的那些学生！他一则误解了竞赛政策，一则打杀了学生的士气，给我的工作带来了很大的被动。后来，由于辅导时间定于六点到八点，学生回教室有时迟到，影响班主任管理，学生被罚，情绪受到一定影响。我在此并不是追究责任，只是提醒今后谁要主持培训工作，一定要取得班主任的信任和支持，工作才能产生向心力！十、政策支持，福利待遇有待提高

竞赛辅导的工作是艰苦的，就目前来看不是香馍馍。在组内老师聘任竞赛教师，可以想象主动承担的人应该不会多。但是竞赛确实一件有利于学校有利于教师自身发展的好事，如何化压力为动力，需要学校多给与老师一点政策和福利。比如说教练以后在分房，评职称方面是不是给予适当的优先优惠；竞赛奖金是不是设置多一点，恳请领导长远考虑。据个人了解嘉积中学，文昌中学获奖全省一等奖奖金不菲。

过去的一年，我辛苦过，付出过！六点到八点的时间，人家在打球，我赶赴在路上去竞赛辅导；一次有一次我在的士车上，在摩的上和校车在路上擦肩而过；我的辛苦与何人说！有人说你这是在为他人作嫁衣裳，教好了也不是你；有人说就那么点绩效工资一个月也不过多二百，不值得！但我无怨无悔，我不敢说我内心多伟大，奉献学校，奉献学生；但我知道这是学校给我的一次锻炼的机会，再次谢谢领导的信任，我很开心能够圆满完成任务！当学生劳有鸿教师节发来祝福的信息，我真的很惊讶，因为我不知道他怎么得知我的联系方式，学生记得我，就是最大的安慰。

祝愿学校越来越兴旺，竞赛事业蒸蒸日上！

201*年9月20日

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