201*年度骨干教师工作总结

201*年度骨干教师工作总结

201*年度骨干教师工作总结

崇明中学顾云飞

从201*年被评为数学学科的教学标兵以来，一年中，我认真履行学科教学标兵的责任，与时俱进，不断更新自己的教学观念，研究教学实践中出现的新问题、新方面，顺利地完成了年内的各项任务。现将一年来的工作总结如下：（一）忠诚事业，以生为重我热爱教育事业，贯彻党的教育方针，有高度的事业心和责任感，有无私奉献的精神。坚持把德育放在首位，既教书又育人，热爱、关心、尊重、理解学生，处处晓之以理，动之以情，诲人不倦，形成师生互相信赖、互相尊重的良好氛围，深受学生的敬爱，被学生评为201*年崇明中学“金爱心”教师。工作中，服从领导安排工作，勇挑重担，有一颗为教育事业奋斗终身的心。

（二）积极配合，抓好教研

我校是上海市示范性高中，率先进行二期课改。在新教材的普及过程中，为了大家少走弯路，我们将教学中的一些经验和教训与同行分享。我积极参加校本教材的研发，参与编写了《高三数学复习全程》和《高三数学习题集》，在学校的教研活动中，为全体数学教师作了《数学课堂教学机智》的专题讲座。撰写了《高一学生成绩下降的原因及对策》的论文。并能积极参加县教研室和校内的每一次数学研讨活动。（三）聚焦教学，强化质量意识

优化课堂教学，找到适合本班、本年级学生学习的切入点是关键，聚焦课堂教学，推崇先进的教学方法，找到适合本班学生的教学方法，是本人的追求目标。本人通过对新课程的研读，深入领会课程的设计意图，不断更新教学理念，设计符合学生实际的教学方法。注重以学生为主体，培养学生的思维方法和学习方法为目标，提高学习的效率。本人已形成了自己的教学特色，深受学生喜爱。在08年高考中取得了优异的成绩。同时本人能注重引领作用，在08年崇明中学教学月活动中，与建平中学的老师一起上了一节《求曲线的轨迹方程》的同课异构的教学公开课，受到了全体数学教师的好评。（四）学科竞赛方面

为了学生的发展，放弃了大量的休息时间，对优秀学生进行辅导。在08年上海市高三数学竞赛中，施青获二等奖，陈怡楠获三等奖。在08年全国高三数学联赛中，沈秀茂同学获三等奖。

（五）培养教师，共同提高

从高三起，带教马艳老师，为了能顺利的完成高三的教学任务，胜任高三教学的重任，本人花费了一定的时间和精力，与马艳老师一起研究教材中的问题、例题和习题的处理，进度的安排，考纲的研读，试题的编写，考题的选取等。在师徒的共同努力下，在08年高考中取得了很好的成绩。在多次教学展示中受到了县教研员和校领导的好评。

以上是本人一年的工作总结，自己认为下一阶段应注重总结教改经验，撰写科研论文，注重研究性学习方法的指导和试题的编写，力争使自己更优秀。

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201*年度骨干教师个人总结

西门二幼陆翠平

光阴似箭，忙忙碌碌中一年又过去了。这些日子我在园领导的关心、培养，同事的帮助及自身的努力下，无论是政治思想和业务技能都有了相应的提高。作为一名县级教学标兵，我始终争取在各项活动中起带头示范作用。回顾一年工作仍历历在目，现总结如下。一、加强师德规范，树立良好形象

在这一年里，我积极参加政治学习，在新的形势面前，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。作为一名入党积极分子，我在工作中以一个党员的标准要求自己，经常向党组织汇报自己的思想及工作情况，为自己成为一名合格的党员而努力。我深感，幼儿教育是一份需要用爱去耕耘的事业。在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。我以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮助他们，树立“我和孩子一样高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，在工作中我常常会这样想：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”所以，我不会因为孩子的不小心犯错而严加指责，有的是理解，尊重与宽容。

二、积极参与各种学习，提升自身素养

要给孩子一杯水，教师自己要有一桶水。如今，我们正面临二期课改的挑战，作为骨干教师的我走在课改前沿，必须学深、学透课改新理念，平时我认真翻阅各类幼教杂志，经常上网了解幼教信息，做好摘抄，自费购买了许多幼教书籍，专心聆听专家的讲座，认真领悟“课改”和《纲要》的精神，反复“消化”；我以“垂范、敬业、好学、反思”作为行动准绳，带动园内教师，以各种形式学习并深刻领会《纲要》、《指南》精神，带领她们在先进的教育理念指导下，借助于行动研究，对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，撰写反思随笔，促进自身的专业成长，形成了良好的学风、教风，我自己也在不断摸索中发展提高。作为一名上海市青年教师中心组的成员，我非常珍惜每次的学习机会，中心组每次活动的地点是不固定的，几乎遍布全市的各个区县，而我总是克服各种困难，风雨无阻地准时出现在活动地点。在活动中，认真做好记录，积极参加研讨；回来后，对每次的活动记录进行整理，梳理出先进的理念与信息，传达给园内的教师，求得共同的成长与发展。作为名师工作室的学员，我努力使自己成为导师的好帮手，积极承担了教学实践与专题讲座的任务。

三、投身课改，提高专业水平

随着“二期课改”的深入，我自觉投身于课改、实践、创新，不断总结，在反思的基础上，善于从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出更具有更新价值的精华，提高教育教学水平。把二期课改的先进理念运用导教学实践中，改变教育观点，以幼儿发展为本，从孩子的年龄特点、生活经验出发，确定自己的教学思路，以整合的理念设计出生动有趣的活动。在教学方式，我积极使用多媒体教学，制作课件，并更多的选用游戏的形式，深受孩子们的喜欢。“指南”指出，教师要善于挖掘教材中有价值的资源。我以走出去和请进来的方式拓展孩子的学习途径，开展了丰富多彩的活动：利用身边的废旧盒子，设计开展了活动《有趣的盒子》；从孩子熟悉的妈妈的包入手，设计活动，让孩子感受妈妈对自己的爱在每次活动后，我及时反思，找出不足，在体现课程的整合性、均衡性、捕捉孩子的生成热点，进行了大胆有效的尝试，注重情感教育，形成了一套自己的教育教学方法。

作为一名骨干教师，还应积极发挥引领作用，求得群体的共同发展。一方面，对于自己带教的园级骨干教师，我平时按方案经常性地共同备课，相互听课，本学年相互听课在8节以上，并做好听课记录和评课指导，共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在一次次的试教后，提出建设性的意见，让他们快速成长起来。在全园范围内，我还积极上示范课，做专题讲座，发挥示范辐射作用。四、扎实工作，不断挑战自我

我担任科研主任的时间还不到一年，为了提高自己的科研水平，一有空我便开始翻阅各类科研杂志，如《上海教育科研》、《研究情报》等；并且虚心向其他单位的科研主任求教。我还积极申报并认真参加科研骨干班的培训，在骨干班的学习中，我不断成长和收获，及时将外出学到的经验运用到实践中，找到了自身工作的许多不足，促使我以理性的眼光重新审视自己。慢慢地，我对新的工作熟悉起来，开始一步一个脚印地干起来。是的，有时候压力就是超越自我的砝码。在繁重的工作面前，我更加潜心研究，越来越找到工作中的不足。在科研组长这个角色里，我兢兢业业，组织整理幼儿园重点课题申报上级评审、敦促每位教师积极参加校本研究、指导青年教师课题申报、鼓励有志教师的科研热情辛苦是难免的，可为了幼儿园的教育科研，为了自身专业素质的提高，再辛苦也是值得的。五、“处处留心，事事用心”，再创新绩

“处处留心，事事用心”是我的座右铭，因此也取得了一定成绩：多次向园内、其他姐妹园老师以及专家展示公开活动、向区、市各级杂志、网络投稿。我设计的《食品保质期》活动方案获得上海学前教育网组织的“创新运用新教材实践大擂台”活动设计一等奖。设计组织集体活动《妈妈的包》作为名师工作室成员向园本研修共同体上示范课，取得很好的效果。今年11月，我又代表学前教育名师工作室向全县姐妹展示集体教学活动《菊花》，获得一致好评。自己撰写课题研究《在科学教育中对大班幼儿进行人文精神培养的实践研究》参加县教师教育科研成果评比。在园领导和专家老师的指导下，对学校大课题《幼儿园实施绿色教育的实践与思考》进行精心修改，被上级领导选拔参加“上海市第九届教育科研成果评比”。上学期初，协同幼儿园组织成立了第二届西门二幼教育科研沙龙小组，在专家的引领下，带头打造一支二幼的教育科研骨干队伍。

新《纲要》的实施，二期课改的全面深入，教育带来深刻而久远的影响，也带来机遇和挑战。在这观念和行为大碰撞、大变化的历史时期，幼儿教育波涛汹涌、异彩纷呈。作为幼儿园的一名骨干教师，要想名副其实的话，必将面临着前所未有的挑战。因此，我需要不断学习，更新理念，并把它放在今后的重要工作之一，逐步提高自身业务水平。憧憬未来是很美好的，我仍将立足本职，踏踏实实扮演好我的角色，乘势而上，再添新绩。

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