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高中数学工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 15:22:03 | 移动端:高中数学工作总结

高中数学工作总结

高中数学教学工作总结

时光荏苒,转眼一学期又结束了。这个学期以来,我努力改进教育教学思

路和方法,切实抓好教育教学的各个环节,认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能,学生无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步,取得了应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如下:

一、工作态度

这一学期以来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好学生课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,向有经验的老教师请教,以求形成完整的知识结构;并严格要求学生,尊重学生,发扬民主,使学生学有所乐,学有所获,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成本科教育教学任务。

二、加强理论学习,积极学习新课程理念

理论是行动的先导。自实行新课改以来,为了加强对新课改的认识和了解,我积极学习新课改的相关要求及理论,仔细研究新的课程标准,及时更新大脑的知识储备,以适应新课改的需要。同时和教学一线的同行们交流探导,积极利用互联网络,加强理论修养,养成了及时写教学反思的好习惯。作为一名年轻的数学教师,我发现在教学前后,进行教学反思尤为重要。在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有独特的见解;同时,这些见解也是课堂教学非常重要的一部分,为以后上课积累了经验,奠定了基础,为上好下一堂精彩而有效的课准备了第一手材料。

三、关心爱护学生,积极研究学情

所谓“亲其师,信其道”,“爱是最好的教育”。作为教师不仅仅要担任相应的教学任务,同时还肩负着教书育人的责任。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样,了解了学生,才能了解到学情,在教学中才能做到有的放矢,增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流,加强与学生的思想沟通,做学生的朋友,才能及时发现学生学习中存在的问题,以及班级中学生的学习情况,从而为自己的备课提供第一手的资料,还可以为班主任的班级管理提供一些有价值的建议。

四、落实常规,确保教学质量

“落实就是成绩”,在教学过程中,特别关注学生的落实情况,学生的落实是教师教学的最后一个环节,也是最出成绩的一环。因此,教学中特别抓好了以下几点:1、书面作业狠抓质量和规范,注重培养学生的满分意识,关注细节与过程;2、导学案提前预习,上课检查,以提高课堂效率;3、《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式,督促学生及时跟上教学进度;4、单元测试及时批改,及时整理错题订正本。5、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高中数学的一个最重要的目标,因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点,特别利用在知识交汇点的命题,以考查对基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫,以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中,抓基础就是要重视对教材的研究,尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程,运用时注

意条件和结论的限制范围,理解教材中例题的典型作用,对教材中的练习题,不但要会做,还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。五、今后努力方向

1.加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清。2.对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

在这一学年的工作中,通过和同事共同的努力,提高了我校数学科的教学水平,取得一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,百尺竿头,仍需更进一步!

扩展阅读:高中数学教学工作总结论文

高中数学教学工作总结

摘要:“没有反思的经验,知识狭隘的经验,最多是肤浅的认识。”是美国教育家波斯纳提出的观点。而著名的教师成长公式:成长=经验+反思。也是由波斯纳提出。由此可以看出,一个教师的成长与反思离不开关系。不停地反思就是在不停的进步。关键词:高中数学;教学;经验;反思

中图分类号:g632文献标识码:a文章编号:1002-7661(201*)23-054-01

反思可以让人不断进步,而教学者在教学中的反思可以改正教学中存在的众多问题,并且可以发现新的问题并做到及时地探索。另外通过反思,教学者们所积累的经验可以升华成为理论,所以反思对于教学工作者的工作十分关键。

作为一名任课教师,我的主要任务就是将自己的知识传授给学生,让学生能在知识的海洋中徜徉。而在当班主任期间,我不仅要关心学生的学习,还要关心学生们日常生活中的点点滴滴,这一年以来的确非常辛苦,但是我也收获了很多。因此,我总结出以下的经验,希望对于刚刚步入教师行列还没有经验的高中数学教师有所帮助。一、加强理论学习,积极探索学习新课程

自古以来就流传一句话,实践出真知。很多真理都是靠实践总结出来的。但是理论向导也必不可少。两年以前,我国的教育开始实施新课程标准,我对于新课程标准缺少认知和了解。因此没能完全按照新课程标准的方式授课,没有达到新课标的目的。但是在开会

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