201*-201*年度教研教改工作总结
201*-201*年度教研教改工作总结
武汉市江夏区藏龙小学邱萍
时光飞逝，一晃一年又过去了，这一年对我来说是很特别的一年，也是很重要的一年，因为今年我加入了李瑛名师工作室。虽然参加名师工作室的时间不长，但是受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，同时，我也参加了本校的有效教学框架研究课题组，重点研究低段语文课堂教学模式。静下心来回望过去，盘点得失，不由得感慨万千。一、对话名师，引领发展
名师工作室送课下乡的活动和课堂展示活动中，那一堂堂精彩的语文课，总是那样清晰地浮现在脑海中。我深深地记得李瑛老师执教的《藏北草原》一课，她那优美的语言，深情的朗读，对教材独到的解读，“大雪无痕”的教学艺术无不深深震憾着我，给了我新的思想，新的启发，也为我的教学注入了新的活力。我在上公开课时，将自己在工作室中得到的新知，结合自己一些新的思考，在课堂教学中作了尝试。201*年12月，我在李老师的指导下，执教了一年级上册第十课《我很快乐》。教学时，我紧扣题目中的“快乐”二字，创设快乐的氛围来吸引学生走进文本。首先以我唱的一首《幸福拍手歌》导入，让学生一开始就感受到了快乐，调动了孩子们学习课文的愿望。李老师肯定了我的导入环节的设计，给了我很大的鼓舞。在指导朗读第一小节时，为了让学生感知并读好“清脆的响声”一词，我准备了实物小铃铛，调动学生的感官来感受小铃铛清脆的声音。并把第一小节作为朗读训练的重点。在设计第二小节时,我与学生一起模仿小鸟在天空中飞翔的动作，想象一下小鸟会看到什么，以此来训练学生的想象力和说的能力。两节学完后,我采用说演结合的方法,师生进行互动，进一步体会小铃铛和小鸟的快乐，再让学生读出一二节的快乐韵味。在此基础上进行拓展:想一想其他小动物或者别的什么东西会因为什么而感到很快乐呢?出示拓展练习“我是，我会，我很快乐!”这两小节的设计也得到了李老师的认可，认为我抓住了重点，扮演角色的形式很好。引导学生学写“鸟”字的时候，我领着学生边写边想象“鸟”字的笔画像鸟的哪一部分，如：第一笔撇就像鸟的头上的翎毛，横折勾就像鸟的头，竖折折勾像鸟的身子，头小身子大，最后一横像鸟的翅膀，要写得突出一点。李老师肯定了我指导学生写字得法，符合低年级学生形象思维为主的特征。但是借助拼音读字、读词，在试教的时候，我是让学生带拼音读的，而在正式上课的时候，我去掉了带拼音认读生字这一环节，李老师当时就给我指出了这个失误，说我过早地扔掉了学习生字的拐杖；指导学生读书不是很到位，没能引导学生透过语言文字，读出快乐的情感来；对于课件中出现的没有标点的问题，忘了修改课件；还有，当学生说到第三小节的内容时，没能及时以学定教，调整自己的教学，就像李老师所说的，第三小节能上完，可以巧妙的安排进来，虽然在形式上弱化了，但在内容上却强化了，告诫我要站在教育的高度来教语文。在李老师那里，我学到了很多新名词，也学习了一些新理论，对于我来说，是难得的锻炼与提升。我深深地感谢我的导师李瑛老师，是她严格的要求，促使我不断前行。二、共享智慧，相互促进
名师工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。而我们藏龙小学也是一个积极上进，学习交流氛围特别浓郁的团队。在这个团队里，充满着关爱。从这些老师们身上，我学到了很多，她们对于语文教学发自心底的热爱让我感动，对于语文教学的勤勉钻研让我敬佩，我们彼此之间共享智慧，面对面交流的真诚与无私让我倍感温暖、愉悦。三、来年展望，充电提升
上一学年，我狠抓教学工作，因而，这学期末，我班的语文期末考试取得了不错的成绩，我感到欣慰。展望来年，我的学生们读二年级了，学习方面更要抓紧了，因为这学年参加活动耽误了孩子们很多宝贵的时间，教学上有点赶忙，耽误了孩子们的发展，总是感觉心中有愧。今年要提早做准备，不能因忙而乱，争取在保证去年教学成绩的基础上，还能有所提升。
我也很喜欢读书，注意从书本中汲取营养，我以前仔细研读了魏书生老师的《种好自己的心田》，认真学习仔细思考怎样做一名好教师，感觉对我的思想有很大的触动。今年，我还要继续多读一些教育名家的书籍，接受新的教育思想，学习先进的教学方法。
我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优点，努力弥补自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、教研上，都取得更多的进步。
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201*-201*学年度第一学期教研教改工作总结
为全面施实素质教育，加快新课程改革，改变教师陈旧的教学方法，更新教师教育理念，相互借鉴，取长补短，勇于探索，积极改革，达到以教研促教改，以教改促质量，切实做好教研工作，现对本学期教研工作作出如下总结：一、加强管理力度，指导校本教研
本学年我校发展为导向，健全制度为核心，不断探索教研管理方法和措施，建立适应新课程和教师发展的民主、开放有效的教研机制，全面推动教研发展，提升教育教学水平和质量。在健全教研制度方面我校将制定集体备课制度、定期例会制度、指导检查制度等制度，为教研的正常、有效运行保驾护航。同时要狠抓教研活动的落实，上好公开课、示范课，在教师中互帮互学，团结协作，共同进步。另外，还应对在教研上、教学中取得优异成绩的先进个人带动全校教研、教学积极向上运行。
二、认真开展公开课教学研讨，促进教师专业成长从第五周开始，我校开展了示范课、公开课教学活动，共14次，截止第十五周全部结束。并对公开课教学进行课前指导，在实际教学中相互借鉴，取长补短，促进教师课堂教学能力的提高。邀请查校长，徐主任，黄老师等7位同志上了示范课，王亚飞、李漫村、刘芳等7位老师上了公开课。除此之外，认真做好评课研讨活动，不徇私情，不敷衍了事，做到实事求是、公正、客观，本着互相促进、肝胆相照的原则，真正将公开课的作用发挥出来，进一步提高教师的教学能力和水平。另外，还要做好教研记录，如实记录各教师的评课过程和优缺点。
三、结队帮扶，助新教师成长
为优化教师队伍，帮助新教师成长，我校将进行“结队帮扶”措施，让一名有经验、教学能力强的年轻教师带一名老教师，结成队子，帮助指导新教师，使其尽快适应教学，提高其教学能力。
四、加强总结反思，推进课程改革，促进教师成长与发展。在教学、教研中还要经常进行总结与反思，撰写总结、反思材料，分析研究存大的问题，提出应对策略，并组织相应的专题活动，让教师在参与活动中达到“善于总结、分析问题、制定策略、不断提高”，不断促进教师成长。
教务处
201*年12月14日
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