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校本教研工作总结201*-201*

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 15:23:38 | 移动端:校本教研工作总结201*-201*

校本教研工作总结201*-201*

学校校本教研工作总结

本学期,我校的校本教学研究以新课程理念为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以教师为研究的主体,是一种理论指导下的实践性研究,即注重切实解决实际问题,又注重概括提升,总结经验,探索规律,开拓创新。

一、树立校本研究的全新理念。

以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新观念。实现以校为本,就必须树立校本研究思想,建立教学研究的各项机制,走科研兴校之路。让全体教师共同参与,把教育理论和课改理念转化为教育行为,只有这样的校本教研才是切实有效的。二、建立“以校为本”的教研制度。

本学期,我校以校长为校本教研的第一责任人,以教导主任、教研组长为具体教研的实施者和指导者。就学校的教师现状和教研现状进行评估,由全体教师集体讨论,制定了校本研究的工作计划,并把有关实施工作纳入了学校的行事议程。建立教研互动制度,形成学校、学科教研组和教师个人的网络。一是学校充分地发挥校长第一责任人的作用。以校为本的教研校长应身体力行,真正地确立科研兴校的办学理念,确立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制。整合教导处、学科教研组和教师个人的合力。形成经常性的沟通联系,巩固以校为本的教研制度的职能建设。结合教学质量,组织了大量的听课评课活动,校长带头次次参与听课、评课、讲座和指导等。听了大量的课,对照课堂教学的评价标准,在评课的当中,克服了那种说套话、说好话对提高教研目的毫无帮助旧习惯。而是能够结合课改理念、新课标的要求,提出较有批判性的评课意见,为今后的教学提供了有力的帮助。我校部分老师的语文片段汇报课受到了广大听课教师的一致好评。二是充分发挥教导主任领导下的教研组的作用。学校教研组的着力点,不仅仅是备课的职能,要组织教师学习专业理论和安排教研活动,强调教师之间的专业切磋和协调合作,共同分享经验,分工合作,共同成长。结合教学质量年实际,安排了大量的校内公开课。人人上课,人人评课,扎扎实实地进行。三是充分地发挥教师个人的作用。以往“传授型”的教师己远远不能适应课改的需要,课改需要“研究型学者式”的教师,我们提出要求,在教师参与集体学习之外,应挤出时间自我学习,自我反思,不断增强研究的意识。每位教师每学期至少开一节校本教研课。每周进行一次的教研会进行布置和小结,安排一周的教研内容和教研活动。每周进行一次教研监控检查,随时掌握教师的教研动态,发现问题,及时改进。三、开展行之有效的教研活动。

1、学习理论,更新观念。组织教师继续学习教学大纲与《数学课程标准》、《语文课程标准》的精神,了解新课程改革的最新动态,不断更新教学观念。

2、人人钻研教研,人人有自己的教研专题。我们指导每位教师在自己的教学实践中努力发现工作中的问题,将这些问题作为自己的教研专题。探索解决问题的方法,寻找今后努力的方向。这一做法极大的推动了各科教学。

3、收集资料,利用各种资源。我们所生活的是一个信息社会,我们每天生活与工作都被信息包围着。在这样的环境中,教师如何更好地收集教学信息,从而解决校本教研中遇到的问题,能够提供可借鉴的教学资源,是值得探讨和思考的。为了提高校本研究的效益,我校提出,一是收集教师个人教学资源。二是收集他人教学资源。教师进行上网下载,把一些有价值可利用的课件,好课案例,试题以及课改理论进行收集归入自己的教学实践中。这样,把个人教学资源和他人的教学资源进行整合修正,有助于校本教学研究的价值。校本教学研究没有现成的模式,一切都在探索和摸索中。

扩展阅读:201*-201*学年度第一学期校本教研工作总结

泥凼镇中心小学201*-201*学年度第一学期校本教研工作总结

一转眼,本学期的教学工作即将结束,回顾本学期的教研工作,既是开拓创新的一学期,又是深化研究的一学期。经过一学期的时间,我校教师积极参加理论学习、集体备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动,圆满地按《泥凼镇中心小学201*-201*学年度第一学期校本教研工作计划》完成了教研活动的规定内容,研取得了一定的成果。现总结如下:

一、建立校本教研制度

为了进一步促进新课程的实施,充分发挥教学研究工作在基础教育课程改革中的作用,提高全校教师实施素质教育的水平和能力,全面落实基础教育课程改革的目标,规范我校校本教研的实施与发展,本学期,我校制订《泥凼小学校本教研制度》,使我校的校本教研工作有了制度保障。

二、校本教研的主要工作开展情况。

本学期,我校校本教研工作的思路是:“围绕一个中心,抓住一个关键,突出一个重点,强化一个观念”。即紧紧围绕提高教学质量这个中心;抓住教研活动这个关键;突出新课程改革这个重点;强化课题研究这个观念。创造性地开展教研工作,以丰硕的教育教学成果为我校教育的跨越式发展做出贡献。

(一)一个中心--全面提高教学质量

1、质量是学校的生命,更是教师的工作生命。本学期,我们要求全校教师树立科学的质量观,坚持以人为本的质量观,坚持全面发展的质量观,坚持可持续发展的质量观,努力做到面向全体学生、促进学生全面发展,不得歧视任何一个学生,也不放弃任何一个学生。

2、加强质量管理。本学期,我们组织了一至六年级的期中测试和期末模拟测试。每次测试后,要求各教师根据测试结果认真进行测试质量分析,找出不足和差距,及时调整自己的教学进度和教学方法,并研究改进的措施,提高教学质量。

(二)一个关键--扎实开展教研活动。

1、扎实校本培训,以教师自身不断发展,促进学校的可持续性发展。

本学期,我们组织老师进行了《师德师风专项学习》、《新知识》、《新理论》、《新方法》《新理念》等共50学时的集中培训,并以教研组为单位,进行了《语文新课程标准》和《数学新课程标准》集中培训。语文、数学两个教研组每月都进行了一次集体备课活动,并进行了全校性的优质课评比活动,通过一系列的教研活动,不断优化了教学环节,增强了教师们的教学专业素质,在很大程度上提高了教学效率。

2、继续开展“教学反思”活动。

要求教师以探究和解决课堂教学行为为基点,主动对自己的教学实践进行自我反思。本学期,我们要求每位教师每上完一节课后均要及时写下教学反思,并且要求每位教师每月写一个教学案例一篇教学反思上交教研组,让老师在实践中反思,在反思中总结,不断形成学科教学研究经验与成果,促进教师专业化成长。

3、请进来,走出去,相互学习,共同提高

本学期,我们和兴义市桔山镇普子小学、兴义市马岭镇中心小学、兴义市泥凼镇球安堵德希望小学等三所学校进行了校际间的交流,通过交流,使我校的教师增长了见识,看到了自身和缺点和不足、学到了很多宝贵的教学经验、教育思想、教育模式和教学方法,通过交流活动,大大提高我校全体教师的教育思想和教学水平。

4、以教研组为单位,开展提高课堂实效性的课堂达标活动。

每人上一节公开课是一项面向全体教师的教学研究活动,我们以教研组为单位,由教研组长负责。本学期每位教师在组内上一节公开课,每节课都要经历说课、听课、评课交流、反思的过程。每听一节课,都要求教研组长组织本组教师进行评课,并认真撰写评课稿,上课教师根据授课情况写好教学反思,以便在评课时和其他教师交流。通过校内公开课活动动,教师们互相取长补短,自己的专业水平和业务素质切实得到提高。

(三)一个重点深化课堂教学改革

1、加强课堂教学研究,努力创建生命化、健康化的课堂教学。

本学期,我校要求教师课前认真备课,研究教材、教法,抓住重点,充分做好各项准备工作;课堂上课精心组织,激发学生兴趣,启发引导,夯实基础,积极培养、提高学生的学习能力;科学合理地布置作业,体现作业的层次性、梯度性。

2、切实开展好“培优辅差”工作,使学生们共同进步

开学初,我们要求各科任教师根据所任来班组的实际情况,“培优辅差”工作计划,按照计划辅导后进生,培养优等生,并定期做好抽测,及时把握学情,改进教学方法,提高教学效果。

(四)一个观念--强化课题研究的重要性

加强教科研工作,强化课题研究的重要性。本学期,我校继续课题研究《当前家庭教育现状、问题及对策研究》,对调查所得到的数据进行分析对比,对所做出的结论进行修正性研究,推广兴义市教育局子课题的科研成果,整理总结家长学校教育经验,形成长效机制,撰写结题报告,结题。通过课题研究活动,极大地调动了教师们的课程研究和创造热情,让他们感受到平凡的岗位蕴含着丰富的艺术与智慧,最直接、最有力地推进新课程的实施。

三、存在的不足和今后的打算

不足:教研日程安排不尽科学,出现了前松所紧的现象,即开学初觉得时间很多,快到学期结束时又发现还有很多工作没完成,因此时间安排很紧凑。今后的打算:一如既往地开展好校本教研工作,注重实效,不搞形式主义,在原有的基础上力求创新、务实,使我校的校本教研工作再上新的台阶。

泥凼镇中心小学教务处

201*年1月2日

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