201*网络研修总结
我的远程网络研修总结个姓名人毛敬美信息省（市）河北省廊坊市所在单位文安县安祖店小学任教学科小学数学任教学段二年级请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）每部分课程都让我心然怦动，都让我学到了很多的知识和技巧。其中感触最深的是《信息技术融入学科教与学》，通过观看专题讲座，互动对话，案例等，让我收获不小，为了更好的提高教学，多多的学习相关知识。课程包括公共课、专业课和校本研修课通过学习《信息技术在学科教学中的应用》课程我更加充分的认识到信息技术程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并在学科教学中的重要作用，信息技术在学科教学中的应用学习心得。下面我谈谈我的简述您有哪些收获。学习体会。从教学整体上看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化发展；从教学系统上看，多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化，导致了教学思想、教学观念，甚至教学体制在一定程度上的变化。现代信息技术还没有很好地融入教学领域，对于研修收获课程学习的收获计算机辅助教学的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息技术要为教学服务，而没有研究现代信息技术的基本内涵，所以造成只强调教育技术有形的媒体技术，而不重视教育技术无形的系统技术，忽视了数据处理及媒体资料利用等功能，违背了教学规律。因此正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率，突破重点难点，甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，是一个极为重要的课题。这也就是课程整合的问题，即信息技术与各学科课程教学的整合。在本次培训中我提交以下题：1、如何设计多样化的数学作业？2、如何提高数学计算的正确率？3、小学数学如何发展数据分析观念？我参与研讨活动的主题：1、一起分享生活经验2、家庭作业的布置问题3、课堂教学中的多媒体运用4、如何在数学课中培养学生的质疑能力1、简报很精美，让我学到了很多东西。2、在平时教学中的一些困惑，通过交流得以解决。3、通过班级主题研讨活动，让自己增长见识，同时认识到了自己在教学中的不足，以及在今后如何注意，并向其他教师学到的很多的技巧。4、通过查看答疑区的内容，让我全方位的了解同一问题。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。大赛活动的收获1.（是否参加，列出名称）否您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的《蹲下身来看孩子》和《三角形面积的计算》作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了3.（简单说出打动您的理由）您？《蹲下身来看孩子》让我找回了教育好孩子的信心，也学到了一些好的思路和方法。的确应该走进近孩子的内心世界，拉近与孩子的距离，蹲下身来看孩子-----用爱的眼光看孩子！《三角形面积的计算》让我深知今后努力培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力，鼓励学生勤于思考，积极探索的学习精神。培训初期我提交的最困惑的问题是：如何设计多样化的数学作业？现在通过培训，让我更深刻地认识并解决此问题。根据不同的学习内容和类型，设计多元的有效的练习是个长期的问题。需要我们一线教师认真研读课标精神，细心挖掘教材内容，设计开最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？发出最利于学生长远发展的“做”作业资源。拉大作业的“长度”与“宽度”，让我们的学生在“做”数学作业的过程中，既能掌握学习和生活必备的基本知识和基本技能，更要学会创造，还要放远目光培养学生学会学习、生活的能力，从而使学生在享受多元作业的乐趣中发展自我！（1）（请您写出您备的这节课的名称。）二年级数学上册《角的认识》（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；信息技术融入学科教与学（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）1、播放多媒体课件时速度放慢些。以做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）2、讲重点时教师多观察全班学生的学习状态。听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）校本实践过程。以上老师给我提出的建议，在今后的课堂中，我应更加的注意并改进。另外，在学习操作过程中让更多的学生参与进来，关注个体差异，实践活动与学习反思岗位校本实践活动（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）《图形的变换》学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？我希望今后培训一些有关数学软件应用方面的知识，让我们更好的提高自己的业务水平。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：很感谢这次培训，让我学到了很多知识，让我与专家、其他教师网上交流，得到了宝贵的意见。让我在今后有个更好的发
展。希望，今后我有更多的这样学习机会，以不断提高自己的理论知识。
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我的远程网络研修总结个人****信息姓名****省（市）****所在单位数学任教学科任教学段六年级请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动有本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）自从参加网络研修以来，我在数学教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐研修收获呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和
辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景！在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。参加的答疑有：如何看待课堂表扬与惩罚。表扬作为一种激励手段怎样用才能起到作用，惩罚作为一种督促手段在当前教育环境下是否还有存在的必要。答疑与研讨交流活动的收获通过通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容、让我深刻感受到，在平时的教学中应该注重积累和反思，在这次作业题的设计当中，我总是有一种“书到用时方恨少”的感觉，虽然我有很多想法和构思，但在作业设计当中我总是不能做到尽善尽美；虽然我很努力完成每一次作业，但我总通过参与视频答疑活动、问题共研讨活觉得缺少点儿什么，这种情况的产生使我想到在平时的教学中我太注重教参的模式，动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑拘泥于某一固定的模式，很少关注“同课异构”；特别是我感兴趣的课型，我在观看欣区的内容等，您有何收获？请简述。赏之余，却很少能够静心认真思考一番，再融入自己的教学观点，更没有结合平时自己上的课写相应的反思，日积月累，总感自己在教学中收获甚微，在教学实践中难免受挫。而当我看了专家的评论（文本材料和视频）和其他老师的优秀教学案例，我才真正意识到自己的不足和今后努力的方向，我相信只要我有对历史教学执着的追求和不变的信念，再加上我自身的努力，研修学习真让我收获颇丰。1.（是否参加，列出名称）您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？否写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？3.（简单说出打动您的理由）大赛活动的收获
如何看待课堂表扬与惩罚。表扬作为一种激励手段怎样用才能起到作用，惩罚作为一种督促手段在当前教育环境下是否还有存在的必要？表扬行为和过程而不只注重结果比如说：当孩子能完成作业的时候，要鼓励孩子在做作业的过程中认真、仔细的态度和独立解决问题的行为，而不是只简单地对孩子说一声：“为了奖励你能够完成作业，去看会电视吧”。只关注结果就会忽视过程中的细节，孩子是不是把作业都做对了，作业的质量怎么样？在做作业的过程中有没有领悟到更好的学习方法。只关注结果也会让孩子对学习产生松懈的心态，只要是做完了就行，至于对错和好坏就不管了，反正是做完了。表扬不能夸大其词，要实事求是表扬的时候特别要注意不能夸大其词，让孩子一听就感觉到假和虚伪。有的父母表扬的时候只会说：“孩子，你真棒，你真行”之类的话，时间久了会让孩子对父母产生一种反感，而起不倒激励的效果。还有的父母表扬孩子会说：“孩子你真了不起，做了一件别人都做不到的事”，其实，孩子心里明白只不过是一件小时而已。精神鼓励比物质奖励更有效物质上的奖励会让孩子形成一种错误的价值观，金钱至上，只要有钱就能解决一切问题，物质满足只能起到一时的效果，在对孩子进行物质奖励的时候一定要根据实际情况适度、适量。精神奖励能够让孩子转化成一种动力，在对孩子进行精神上的激励时，也让孩子从另一个角度去学习，比如：带孩子看一场电影、和孩子一起到户外进行活动和游戏等方式。最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？
实践活动与学习反思岗位校本实践活动（1）（请您写出您备的这节课的名称。）分数除以整数（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）感悟了情怀，情感归结，升华主题。整个教学中以真情打动人，注重了情感贯穿课堂。（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）导入得法，渲染得当。“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；以一带篇，补白煽情。（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次音乐融课堂，倾听入内心。集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）1、各教学板块时间有失轻重。听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。2、研究教材和磨课时间不够，从而造成太注重每个环节的细节语言，反而让课堂每请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位个版块之间的过渡语言太书面化，反而显得生硬，不自然。校本实践过程。3、对于课堂的驾驭能力有待于提高。在课堂每个版块应该做到在脑海里清晰，疏密得当。对于课堂中出现的机动应该做到游刃有余，不是太刻板，造作。针对回答的问题，要有驾驭评价的能力，不是单一。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）分数除以整数教师，要成为多面手，要博学多能，要学会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题；教师，不仅要丰富自己的学科知识，而且要多层次，多领域涉猎知识，迅速提升自己的专业知识和技能，才能做到驾轻就熟；教师，要自我超越，使自己成为不断进步，不断创新的人，成为学生心目中一本百读不厌的全书。让学生超越了教师的搀扶和点化后，学会质疑、学会批判，最终让教师成为学生学习的伙伴，所以说“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的”。希望在以后的网络学习中能看到更多精彩的教学视频，教学新方法，促进自己教学方法的更新和进步。学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：国培计划受益匪浅，新理念新思想让人眼界大开。
但是我认为几点不妥，如有不妥，敬请原谅为谢！1、过于流于形式，太公式化；2、应该有新的教学平台展示；3、时间太紧，疲于应付，特别是教学高段的教师，教案和作业批改成了严重问题。很多老师抱着应付的态度，可否安排在假期；4、问题设计太细化，没有突出教师的深思熟虑，只起到检查的作用，设计的问题可否不要太细化，有教师自由施展和思考的空间；
5、出现学员无法登陆和找不到辅导老师的现象；。
如果再次参加培训，我相信我会做得更好。
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