201*年国培总结
我的远程网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段初中语文八年级请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无研修本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）收获课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。这次课程学习让我感触最深的内容是师德情怀与教育责任。观看了两个视频让我意识到爱与责任是教育的根本，是师德的精髓与灵魂，是师德永恒主题。每一位教师必须具有对学生、对教育事业的一种甘愿付出的情怀。给我感触最深的是模块二专业理念与师德和模块三专业知识与能力。师德这块的学习，虽然内容简短，但让我深深地记得小李老师的一举一动，还记得她的无悔选择，我也把她的精神和她的教学方法运用于教学，我也试着给孩子们写悄悄话，她将一直是我师德榜样。其次，便是专业知识和专业能力模块，而古汉语和初中文言文教学这一方面的学习对我帮助很大，介绍文言文教学上的一些有效策略。让我从中学到许多知识，也对于自己今后教学有一定的帮助。而在校本研究和岗位实践这一模块给我感触最深也最有收获的是让我知道了教师与学生在教与学的过程中共同成长，教师在教学过程中应当为学生提供不断产生新思考和新感受，不断提高自信的尊严，而教师在教学过程中应该不断的去发现我有什么新想法，我在新的问题前面我又有什么新的尝试。以此来思考我作为教师还能怎样提高，我的工作会更好，我的教师的职业价值会更充分的体现出来。更大的收获是在学习中我懂得了应当把学生的成功和成长是融入一个事件中，若只关注他们的成功，，而忽略成长的时候，带有危险性的，那么我们关注成功，同时以成功的过程作为成长的条件，我们可能是就能收获学生的成长和成功，而我今后教学中也要如此去关注学生。提交的问题：1、初中语文字词教学该如何进行？2、初中阅读理解解题技巧有哪些？3、文言文到底怎么教？班级主题讨论活动：1、如何才能解决工学矛盾，有效学习2、如何培养学生学习兴趣3、初中语文教学的反思等等这次培训，所授内容比较实用。为以后上课提供了一种思路。让我重新的读懂教育和课堂，让我以更宽阔的视野看待教育教学工作，学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育专家的博大通过参与视频答疑活动、问题共研讨活胸怀和乐观向上的学习态度，以及成就一番事业后的幸福感。身为教师，动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑尤其是身为一位被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发区的内容等，您有何收获？请简述。展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的需要。在今后的教育教学实践中，要努力钻研，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获。在专家的引领下，我会一如既往脚踏实地一步一步坚定地走下去。1.（是否参加，列出名称）参加了案例大赛活动：《老王》教学案例2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）《背影》《斑羚飞渡》3.（简单说出打动您的理由）《斑羚飞渡》这个教案将三个维度教学目标巧妙整合，以合作探究的学习方式为主线，理解文章品味语言与认识人与动物关系感悟动物身上的可贵精神互相融合。它不仅能考察学生了解知识的程度，而且能考察学生理解、运用知识的能力，及综合、分析、评价方面的能力。培训初期我提交的最困惑的问题是：传统观念下的课堂环节观与真实课堂教学的矛盾。以往的教学，考虑环节是否完美，是否紧凑。而真实的培训初期您提交的最困惑的问题是什教学中以学生的感知、探索为主，因此教师要改变固定课堂环节观，采取么？现在您怎么看这个问题？一定的措施，最大限度地满足学生的学习愿望，让师生产生积极的交流互动。然而在实际教学中，学生的表现欲强烈，从而往往出现课堂吵闹、无您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？大赛活动的收获最困惑问题的解决情况法控制以及拖堂现象，完不成教学任务，甚至降低课堂效益的现象。应该尝试引导学生共同将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其他的问题可放在课后与学生单独交流，对于较为精彩的话语可在交流展示课上进行。（1）（请您写出您备的这节课的名称。）《老王》“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次情境导入法、合作交流集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）1、在学生回答问题时应多提问学困生和后进生。听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。2、板书设计要有特色，要在新颖和吸引学生注意力上下功夫。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）校本实践过程。问题的设计应简洁，突出重点和难点以及高频考点。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）《老王》经过这次网上培训，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，对新课程改革的理念有了更进一步的认识。我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，增强了自信！我更希望，在此次培训之后，能将所学转化为帮助自己成长的知识，让自己的专业成长更快，成为一名优秀的教师。我认为校本课程不一定是一门课程，而是一种理念，学校根据自己的特色，在大方向上给教师教学模式加以引导，然后借助团队力量，让每个人得到发展和提高。教师在教学中遇到问题可以借助团队研讨的方式得到大家的帮助。如果个人有什么好实践活动与学习反思岗位校本实践活动学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？经验，要及时和团队分享。我最希望今后的培训解决：1、不同学习模式在课堂应用中对于教学成绩的影响1、关于应试教育与素质教育的问题2、关于教育产业化的问题训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，
课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来
告知我们：
一、问题：1、“国培”学习的时间安排能否与教学时间合理分开，（如：“国培”可放在假期来学习，这样一来我们的时间比较充足，学习可以更仔。）也不耽误教学工作。2、“国培”互动学习的时间是否可以延续。3、怎样才能做到“国培”的优秀学员？4、能否多组织教师进行再学习二、建议：
1、多给教师学习的机会，能让有能力的教师充分施展自己的潜能。2、多指点骨干教师课堂教学，使年轻教师不断茁壮起来。3、希望多让我们参加像“国培”这样的学习，可以使我们不断提升自己的教育教学水平。不断提高自己的自身素养。
扩展阅读：201*年国培计划小学语文国培学习总结
201*年小学语文国培学习总结
有幸参加本次的国培学习,带给了我思想上的洗礼。感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充实：听了专家们的教诲，参与伙伴们的探究让我收获实在很多，我在网上反复的看专题讲座、互动对话、案例分析等，把上面学习的内容认真的学习了好几遍。每一个专家的精彩讲座，各个专题的内容，都是那么的丰富多彩，当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应。在这种理论与实践相互联系的“互动对话”中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。通过本次学习，使我的执教观念有了变化，对新课程有了更深刻的认识与理解，提高了我的思想认识和学习理念、丰富了我的数学专业理论。
参训后，我对教师这个职业的认识有了提高。作为一名教师，要热爱自己从事的事业，竭尽心力搞好本职工作，用教书育人提升自己的生命价值。
通过培训，我的教育理念也有了一些改变：1、把课堂还给学生。新课标引领下的课堂教学与传统的课堂教学存在本质的不同。在传统的教学中，追求的是学生对知识掌握的高效性，而忽略了对学生整个身心的感染和提升。新课标引领下的课堂教学是以促进学生的发展为本，教学不再是简单的知识的传授，而是知识向智慧的转化，是学生各种能力协调发展的过程。所以在课堂教学中，要更好的创设教学情境，让学生乐于探究，主动参与，以小组学习、合作学习等多种学习形式培养学生的合作与交流的能力，充分调动每一个学生的参与意识。2、正确理解“探究性”学习，让“探究性”学习真正走进课堂。“探究性”学习是让学生在自主学习、自己探究中获得一种新的学习体验，在发现问题、解决问题、表达与交流等活动中获得体验，从而培养学生兴趣，激发学生独立思考、敢于创新的精神。3、承认差异，尊重差别。教师希望自己的每一个学生都有好的发展，而在学生时期最直接的表象就是学生的学习成绩，正是由于教师自己的心理愿望，因而忽视了学生发展的多元性。总是想像每一个学生的成绩都达到教师的要求，其结果是很多学生不但不能达到目标，反而让自己失去了信心。4、语文课堂教学要源于教材，挖掘教材，语文教材绝不是语文教学的全部。教师不能依赖教材，要合理恰当的运用各种教学手段，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，真正提高学生的语文素养。
总之，这次国培是一次对教师专业成长极具意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟有如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
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