201*年小学英语国培研修总结

201*年小学英语国培研修总结

我的远程网络研修总结个人信息姓名吴俊香性别女省（市）陕西省市（县）商洛市商南县所在单位富兴小学任教学科小学英语任教学段六年级请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑交流类校本实践类活动类研修考核自检（1）课程总学习时间不少于1200分钟；考（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）完成两个学习回顾题；核（2）论坛内发帖、回帖不少于15提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动（3）阅读所有简报；项个（4）完成本研修总结非（1）发布课程学习笔记；考（2）发布研修日志；核（3）发布“我的文章”项（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动（“五个一”）研修课程包括公共课、专业课本次培训有五个模块的学习，主要有：预热，专业理念与师德，专业知识与能力，校本研修与岗收课程学获习的收和校本研修课程。课程学习中位实践，学习总结。获您感触最深的内容有哪些？通在这一个月的网络学习中，专家的讲座、名师的教学案例以及他们先进的教育理念和教学经验是本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。过学习您有哪些收获？（400字以上）我们所要认真学习的，在培训中，我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距，通过专讲视频讲座和网上学习交流，我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。通过培训，我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。数学教师网络培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训使我认识到：新课程不仅是课程内容、教材的变化，更重要的是数学教学理念发生了具大变化。教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合，注重创新能力、合作精神的培养，注重探究性学习方式。因此，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学。这的确是我们数学教育改革的一个可喜的变化。从学生学习方法上看注重培养学生对数学的兴趣及对生活积极乐观的态度，因此，在课堂学习中学生也改变了传统的接受式学习方式，积极主动地感知数学、体验数学、表现数学，同时能够大胆地探究问题、发现问题。总之，在教学中教师能根据数学的感知特点、数学标准不确定性特点，给了学生极大的空间想象力，让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。从教师教学方法上看。教师已改变传统的、枯燥单一的专业化的技能训练，大胆创设与教学内容相吻合的教学情境，提供开放式的教学方式，突出学生的主体地位，注重师生之间的交流与反馈，注重创新能力和实践能力的培养，注重课程的整合与延伸，积极引导学生感知、体验、表现数学，激发学生对学习的兴趣。努力缩短数学与现实生活之间的距离，着眼于学生的能力发展，融合众多生活实践于一体。从教师角色上看构建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型师生关系，拉近了师生之间的距离，教师在教学过程中由“传授者”变成学生学习的“促进者”“参与者”“组织者”。智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?（150字以上）我提交的问题是“我校地处农村，条件简陋，总感觉教学水平很低，如何提高教学水平？”通过提交和查看答疑区的内容，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。这些老师深刻独到、深入浅出、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充满了自信心。一位合格的教师除了“德高为范”以外，教学技能是教师职业赖以传授知识的有效手段。而要想把教学技能熟练的运用到教学课堂上，教师必须通过在教学中反复实践、总结，才能得以提高。学习到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过观课、听讲座、网上学习和网上交流研讨，使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。国培的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。国培的魅力更在于真实、实效、即时、互动。真实的课堂让自己在学习中寻找着差距，实效问题的解决正是教师的内需，即时自主安排可以合理利用时间，互动交流，资源共享达到更有效的进步。而我更是这次国培中的受益者，一年前工作需要，担任基础薄弱班级的英语老师，力求利用自己的力量来探索新的教学方式和教学方法，因屡屡受挫，而险些放弃。正是这次的国培学习不仅给了我课堂探索的方向，也给了我继续探索的信心和勇气。我参加了“平台的使用”、“怎样解决工学矛盾”等讨论活动。通过研讨交流在进行课程学习、完成调查问卷、参与问题共研讨、答疑区发布问题、提交作业、发送小纸条等过程中，，我认为这次的平台，感觉很好。还很容易操作。学习起来，也很方便，讲解很精彩，让我受用无穷，只是有时候电脑反应太慢。作为一名教师，在繁重的工作之余，还需要不断学习、提高素养、改进工作，这就必然会面临一个重要的问题，即“工学矛盾”。工作之余合理安排学习的时间，时间就像海绵挤挤还是有的。只要我们安排好自己的时间就可以学习工作两不误，每天完成工作之后都是自己学习的好时间，早起一个或者半个小时可以学到很多东西的。答疑研讨活动的收获视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？）（200字以上）主题研讨活动：您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？）（150字以上岗位校本实践活动的收获一、按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，坚持每周记录不少于500字的理论学习笔记，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。二、在学习的同时，能够将学习和实际教学情况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工岗位校本实践活动即“五作。我班的学生都来自下面的小点，学生水平参差不齐，我学习校本研修中“如何关注学生个体差异”个一”：（1）备一节课体现学习后，根据我班的实际情况，将学生的学习情况记录在档，适时跟踪学生的学生情况，使得学生的学习内容；（2）上一节课检验学习成绩逐步提高。成果：（3）组织一次集体听课在教学中，我随时留心记录教学中的心得体会以及对教育教学工作的感悟，认真撰写教育随笔，活动，给自己提出意见和建议；并将其中一部分典型的案例加以升华，做为论文发表出去。（4）做一次课后反思，记录实三、积极参与网络研修，每天都要上网浏览一些校本研修的博客论文，并对自己感兴趣的话题发践的过程和结果；（5）听一次表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外课，用课堂观察量表去记录、面的世界。通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有分析。了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。请说说您是如何结合培训四、通过学习和研究，提高了自身素质，使教育教学水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如内容开展岗位校本研修的？您何关注学生的个体差异”“如何组织合作学习”之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的个性有何收获？（400字以上）差异，因材施教，采用不同的教学方法，积极引导学生参与到小组学习中，使得班级的教学成绩有了显著的提高，及格率由刚升级时的不到百分之八十，提高到现在的百分之九十多。这些都是参与校本研修带来的巨大变化。V大赛活动是面向广大学员征集原创教育教学研究成果的活动。作品内容包括微课例、微案例、微研究三种类型，重在记录反思工作中的点点滴滴，要求主题突出，结合实际，能为同行提供借鉴，学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间互动评论、取长补短。学员大胆创设与教学内容相吻合的教学情境，提供开放式的教学方式，突出学生的主体地位，注重师生之间的交流与反馈，注重创新能力和实践能力的培养，注重课程的整合与延伸，积极引导学生感知、体验、表现数学，激发学生对学习的兴趣。努力缩短数学与现实生活之间的距离，着眼于学生的能力发展，融合众多生活实践于一体。大赛活动收获参加“V大赛”、案例大赛活动，您有何体会？查看其他学员的活动成果给您带来哪些收获？（100字以上）问题解决情况本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些问题没有解决？（100字以上）网络培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。但在现代教育技术方面我还有好多问题，希望在以后学习中加强。教学行为改进情况从观念上改变，坚持以人为本,珍重学生的人格和价值，坚持以学生为主的教学理念。培养学生的自主学习意识，在课堂上教师应突出与学生的互动,多注意学生的反映和对知识的掌握程度，使课堂充满活力，让学生对学习变成一种主动的学习。同时，教师要不断的提高自己的专业素质能力。例如，为了更好的培养学生的数学思想，增加趣味性，教师最好能了解相关的知识背景，多联系实际问题来引入新的概念。此外，对已学的知识，提出实际问题，锻炼学生的建模能力，建立以小组讨论问题的通过学习，在工作中，您教学模式。在哪些地方有意识地改进了教一个学生叫铭铭，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不育或教学行为？举实例说明。停。课后，也不能及时完成作业，经常丢三落四。第一次找他谈话，他就很怯懦的告诉我，他也想好（300字以上）好学习，可就不想做作业。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈话，稍有进步，或闪光点，我就积极表扬。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。这也让我觉得教学很有意思。学习反思通过本次网络研修学习，您发现在您的教育教学中，哪些地方有改进的必要？为什么需要改进？您打算怎样改进？（200字以上）理解、宽容、信任、尊重、爱心、耐心、细心、关心、信心。在日常的教学中、与学生相处中，我常常把“宽容”和“尊重”放在对学生的爱的首要位置，“理解”放在其次，而“信任”做得还远远不够！通过本次网络研修学习，我认识到：每位学生都是独特的、富有个性、需要被肯定和赞扬的个体！教育教学时，要做到因势利导，因人而异。同时，还要有“五心”，扮演一个既是慈母，也是一个严父的角色，关注孩子全面健康的积极向上的发展。为教育好下一代，扮好“人梯”这一角色。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，

课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！

感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您

写下来告知我们：我觉得还有一些做得不到位的地方：教师能够参加“国培计划”学习的名额还是比较少。增加多媒体教育教学培训，、“国培计划”学习的时间有点短。

扩展阅读：201*年国培网络研修总结模版(小学英语)

我的远程网络研修总结个姓名人陈秀凤信息省（市）河北省廊坊市所在单位文安县德归镇大长田中心英语任教学科任教学段三至六年级请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）我有幸参加了此次的“国培计划”，十分珍惜这次不断完善自我和提高自我的机会，也认真积极地参与了培训的全过程。在培训期间，我学习了教育专家们先进的教育理论，也和班上的各位优秀教师在一起进行了互动交流。这不仅加强了理论和专业知识的学习，同时又或多或少的解除了平日教学中所遇到的烦恼。本次培训共分五个模块：预课程包括公共课、专业课和校本研修课热模块，专业理念与师德，专业知识与能力，校本研修与岗位实践，学习总结。通过程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并观看专家的教育理论讲座、新课程教材教法的分析解读、新课标理念的诠释，通过观简述您有哪些收获。摩优秀教师演绎的优质课堂教学，让我们一线教师恭听了专家深邃的、精彩的分析解读，领略了优秀教师创设的积极互动的、精彩纷呈的、精致细腻的课堂教学，使我获益匪浅,使我更深入地了解了教材使用中心应明确的三个关系：（一）教师与教材的关系（二）教材与课标的关系（三）教材与教学内容的关系。教师眼中要有教材、心研修收获课程学习的收获中要有课标、教师要将教材活化为教学内容。以前总认为教学设计就是教案，通过学习充分认识了教学设计不是一般意义上的教学准备，教学设计更多关注学习主体，学生的学习过程，学生的发展，它体现的是以学生发展为本的理念。提高教学设计能力对提高课堂教学质量起着非常重要的作用。通过这次研修学习，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。如何在课堂中对学生进行有效评价有好方法提高高年级学生学习英语的兴趣？为什么年级越高，学生学习英语的积极性反而降低了？用英语评价学生的常用语有哪些在小学英语教学中要不要教授语法内容，怎样教授语法内容？如何使六年级学生在课堂上踊跃发言？怎样使学生们更好的完成作业？在英语课堂中怎样开展小组合作学习？在字母教学中如何更好的渗透音标教学？孩子们当时把单词背会了，可很快就忘记了，如何让单词识记更长久？答疑与研讨交流活动的收获通过“国培”的视频答疑，感觉收获很大，解决了一些长期的困惑。比如新单词的教法，以前我总是觉得让学生多读多记是最好的办法，但通过教授的讲解，我明白了教单词要让学生有印象的道理，而不是让学生单纯地这样读，那样读。，比如在教book这个词时，我们只需教学生一遍，然后采取课堂活动的方式，把学生不同的书通过参与视频答疑活动、问题共研讨活放在教室各个角落让他们去找，找到了就拿起来大声说book，这样就会给学生留下动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑深刻的印象，比念十遍八遍的效果更好。我在平时会采用联想的方式教学生记读单词，区的内容等，您有何收获？请简述。通过学习，我算是明白了什么叫异曲同工。还有一个就是背单词的问题，教授说小学五年级才要求记住单词的拼写，所以我们没有必要让三年级的学生就去背单词。单词不需要背，应该在反复的接触过程中慢慢记住，学生到了五年级book这个词应该记住了，因为在三四年级的课本中这个词接触应该有几十次了，五年级是自然而然就该记住的，不需要再去专门花时间背它的拼写。另外就是单词的汉语意思，有时我们会让学生说一遍英语再说一遍汉语，或写一遍英语再写一遍汉语，这都是画蛇添足，徒劳无益的事。最后就是语法的问题，教授再一次明白地告诉我们小学的课标没有要求我们教语法，老师们不可根据自己上学时的学习经验想当然地给学生讲授语法。对于小学阶段出现的各种语法现象，只能通过反复的听说让学生“意会”而不可对学生“言传”。小的时候培养的是兴趣，兴趣真的是最好的老师。现在我仍然告诉我的学生，培养语流语感也是学习的优良途径。1.（是否参加，列出名称）案例《whatcanyoudo？》教学设计您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的《拥抱的力量》《meetmyfamily》作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了3.（简单说出打动您的理由）您？给于学生鼓励，让孩子们拥有自信，拥有温暖，与孩子们建立朋友式的关系非常重要。如何帮助学生养成良好的英语学习习惯？通过培训我明白：小学生良好英语学习习惯的形成，并不是一蹴而就的，而是一个长期复杂的过程。这就需要教师在课堂上反复加强指导，并进行及时检查和督促。经过课内若干时间的练习，让孩子良好学习习惯在课堂内初步形成习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。学生良好学习习惯的养成必须经过长期的、反复的训练才能形成。因此心里必须有这样一个概念，学习习惯的养成决不是一朝一夕的事情。当学习习惯一旦有了雏形的时候必须要有坚强的意志，做到持之以恒。特别是“说”，由于缺乏真实交际的场景，很容易导致半途而废，这时就特别需要孩子们有坚持不懈的精神了。大赛活动的收获最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？实践活动与学习反思岗位校本实践活动（1）（请您写出您备的这节课的名称。）《whatcanyoudo？》（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；情景交际法，活动教学法（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）在小组合作之前，活动要求要更具体明确可操作。做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）教师评价语言要有针对性听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位还要把学英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在校本实践过程。大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）五年级《whatcanyoudo？》Breadandwrite如何让学生把课堂中学习的英语更好的运用到生活中。通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？学习反思训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后

研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！

感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，

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