骨干教师带徒工作总结
骨干教师带徒工作总结 几年来，我校在上级部门的正确指导下，认真落实骨干教师带徒工程，充分发挥骨干教师的示范带头和辐射作用，使师与徒共同发展共同进步。取得了较可喜的成绩。下面就我校的骨干教师带徒工程工作做如下总结。
一、领导重视，形成共识。
随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对教育者提出了更新的要求和挑战，特别是骨干教师队伍的建设，骨干教师的培养提出更高的要求。为此，我校领导对骨干教师带徒工作高度重视，提出了新的目标。自骨干教师带徒工程启动以来，我校领导班子成员深刻体会到此项工作的重要性，专门召开会议，研究骨干教师带徒工作，成立了以校长为组长的工作领导小组。并制定了我校的《骨干教师带徒工程实施方案》。我们认识到教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证教学目标的顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设特别是骨干教师队伍建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。这不仅是领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此“爱校善教，广博进取”成了教师的座右铭。
二、注重实践，常抓不懈。
我校骨干教师数量不多，骨干教师仅占全体教师的13%，这就对我校骨干教师培养工作提出新的挑战，他们虽说都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，这些骨干教师在市内的影响突出，有实际教育教学经验，针对这一情况，我们采取了以下措施：
1、师徒结对，促其成长。我校的骨干教师大多数是年轻教师，而他们要带的徒弟多数是比师傅的年岁大，这就对我校的骨干教师带徒工作的开展带来不利的影响。对此，我们在带徒结对过程中做好教师的工作，打消骨干教师的畏难情绪，依照双向选择的原则确定师徒关系，召开拜师大会，签订带徒协议。特别是有发展的，思想要求上进的都会指派一位尖子骨干教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应教学工作的开展，通过这样的安排，不论是刚分配的还是从别校调入的，通一年的锻炼就基本适应了我校的教学工作要求，有时甚至可以与别的老师并驾齐驱了。在一帮一的过程中，推动了骨干教师的成长。
2、注重实践课，促进钻研。
每学期开学伊始，我们就制定校本研修方案，本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排，对骨干教师讲全乡性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨干教师和有经验的教师上课，供青年教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。另外是教研组开展的实验性的探索课，教研组的一课三研活动。不论是什么样的听课，骨干教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录，通过认真的执行听课制度，全体教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高。
3、有的放矢，促其提高。
任何事物的发展总是有一定的过程的。我们骨干教师每学期都要有基本功训练的项目，如：为了适应现代教学的需要，制订了教师课件制作比赛，先由信息教师指导骨干教师师徒学习用PowerPoint、
Authorware、Flash制作课件，在此基础上进行教师课件制作比赛。虽说有的教师制作的课件还比较简易，但有了第一次，教师对制作课件也有了兴趣，大多数教师都能独立制作简单的教学课件，为自己的教育教学工作提供方便。我们还鼓励他们积极参与上级部门组织的比赛，我校的市级骨干庆刚、于卫平才老师，青年教师晓辉在巩义市举办的首届Flash课件制作大赛中分别获得大奖。通过这样有目标的训练，教师们在每一期中，教学的基本技能逐步提高。
5.课题研究，提高素质。
（1）农村小学教师搞教科研的目的有三个，一是解决教师在教育教学中遇到的实际问题，提高教育教学质量，二是通过教科研活动提高教师的素质，三是出科研成果。由于教师的工作性质、工作环境、自身因素等制约，真正能研究出重大科研成果的教师并不多。解决教师在教育教学中遇到的实际问题，提高教师的素质成为教科研的主要任务。基于这一点，以往我校承担课题研究的多数是我们的骨干教师，从带徒工程实施以来，我们要求全校的每一个教师都要有一个研究的小课题，或者师徒共同研究一个课题。课题要紧紧联系自己的教学实践。骨干教师王丽玲老师的“小学高年级数学学习兴趣培养的研究”、青年教师迟素敏老师的“幼儿良好习惯培养的研究”、徒弟鲁怀志、董志成老师的“科学教学中学生亲历教学过程的实验研究”每一个课题都来自于教学实践，研究的过程又有效地解决了这些问题。这些课题符合教师们的工作需要，因而受到教师们的欢迎。
（2）培养教科研骨干，提高课题研究水平。教科研工作要真正上台阶，必需有一批教科研的骨干分子。这批骨干分子只能靠学校自己培养。我们选出好的苗子当学科教研组长，向这些教研组长传授教科研知识，同时让他们在实践中接受锻炼，提高自己的工作水平。我们召开教科研会议，讲授如何研究课题，通过系统的培训，使他们快速的成长。我校涌现出一大批科研骨干，他们多数是骨干教师带徒工程中的师徒。
扩展阅读：骨干教师带徒及工作总结201*年12月
骨干教师带徒及工作总结
巩义市小关镇第二初级中学
王 红 章
二○一一年十二月
骨干教师带徒及工作总结
作为骨干教师，我深知这不仅是一种荣誉，更重要是一份责任。因此， 一学年来，我忠诚党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针，在教育工作中，做到既教书又育人，始终把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。面对现代教育，努力实践；以先进的教育理念，指导教学工作，辛勤耕耘；以勇于创新的精神，探索教育的真谛。不断进行教学改革和创新。以实际行动履行着一名骨干教师的神圣职责。
一、爱岗敬业，为人师表，
作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，团结协作，具有改革创新精神。积极工作，严于律己，宽以待人；尊敬领导，友爱同事。能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，努力提高自己的思想觉悟。
二．提升学识水平，勇于参加教科研实践
我注重积累平时的点滴经验，勇于进行教科研实践。作为一名骨干教师，我觉得提高学识水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我能积极参加校组织的技能汇报课、示范课、展示课等活动，并在活动中赢得了师生们的广泛赞誉。我认真参加本学年校骨干教师教学展示活动，力求给大家上好课，起到一定的示范作用。现在的教育教学给教师师提出了更高的要求，我只有不断学习，提高一定的业务水平，才能更好的适应时代的发展。三、严谨治学、深钻教材，立足课堂，提高教学效率
我努力学习现代教育理论知识，为提高自身素质，我刻苦钻研教材，努力将新的教学理念运用到自己的教学实践中，使学生乐于学习，自觉求知，从教会学生学习方法入手，不断提高学生学习能力，使课堂教学效率得到不断提高。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。于是，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。课前我积极与同学科老师共同钻研教材，教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到知识就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。”因此，课上凭着“关注每位学生的成长”、“让每位学生都获得成功”的理念，积极引导学生质疑问难，让学生学会学习、善于学习，使所带班的学生乐于学习。一份努力，一份收获，一年来，我所教的学科在每次的大型的考试中都位于全镇第一名，也名列市前茅。
四、做好带教工作，与徒弟共成长我是市级骨干教师中的一个，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与积极肯干的郜红老师建立联系，以听课、评课、上汇报课、座谈交流等多种形式，从多角度和她相互学习，取长补短，共同提高。本学年，她们在学校开展的教师技能汇报课、优质课比赛中均取得了良好的成绩，受到了广大师生的赞赏，在历次镇统考中，她所教班级的学科教学成绩均名列全镇前两名。她进步很快，教学能力都有很大提高。
一学年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干教师这个光荣称号。
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