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远程培训辅导老师工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 15:26:18 | 移动端:远程培训辅导老师工作总结

远程培训辅导老师工作总结

远程培训辅导老师工作总结

在201*年9月到12月三个月的国培计划中,我有幸承担了驻

马店市中学语文10班的辅导工作。在辅导老师这一岗位上,本人尽职尽责,热情细致地组织和引导全班学员开展网上学习和网上交流活动,完成了辅导教师的各项工作,现总结如下:

一、热情鼓励、积极组织、帮助、引导全班学员开展网上学习活动和网上交流活动。

作为远程培训语文辅导老师,在培训时间里,本人既对学员进行新课程内容的组织学习,又对学员进行培训交流平台的操作性指导;既对学员积极培训的精神热情鼓励,又对学员面对网慢而心急如焚的忧虑耐心解释。截止201*年12月31日晚上10点,本班学员82人,及格率100%,优秀率84.15%。通过引导和督促学员发布文章和评论文章、发帖和回帖等方式,激发了学员网上与专家和同行互相交流的热情,也使他们感受到了网上学习的乐趣,增强他们网上学习的自信,全班网上学习的趣闻十分浓厚。

二、及时督促学员认真完成和提交作业,精心细致地评改推荐优秀作业、教学设计反思和培训日志。

本人按照课程培训专家发布的作业,督促学员按时完成和提交作业,并及时地进行批改作业和推荐优秀作业。本人通过网上统计数字,发现有哪些学员没能按时提及作业时,就打电话、发信息,要求学员保质保量提交作业,故班里大部分学员做作业的态度端正,提交的作业质量又高,而且上线学习都很积极。有的老师尽管学习条件很差,尽管工作、家庭多么繁忙,仍然克服重重困难,而是兢兢业业、踏踏实实的学。所以,了解到很多学员的实际情况后,本人深受感动。在批阅学员作业的同时,我总是不厌其烦的琢磨学员的劳动成果,精心细致地评改推荐优秀作业。

三、围绕学习的课程内容,及时认真地编辑通知、学习简报。通知、学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果,也是对外交流的重要窗口。我认真编辑通知、简报,及时通报学习动态,归纳学习研讨中学员的主要观点,反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题,概括学习体会与经验,推荐学员的优秀作业和文章。这些通知、简报最突出的特点是内容新颖,特色鲜明、图文并茂,深受学员的喜爱。四、几点认识:

(一)通过教师远程培训,辅导老师和学员老师通过观看视频和网上互动交流,每个人都经历了一个感觉新奇到恋恋不舍的成长过程,广大学员对专家的讲座也经历了由观望到理解,有理解到反思,由反思到自我规划的逐步发展过程。这种认识上的变化从学员提交的文中表现最为明显。可以说网上培训革除了传统培训方式的不足之处,学员们对教师远程培训的认可度提高了,参与意识增强了。

(二)远程培训这种方式成本较低,但由于部分学校网络还不够畅通或还没电脑,在一定程度上影响学员的学习和网上交流活动,影响学习培训的效果。极少数老师听课情况、参与讨论的情况、发表文章的情况不尽如人意,也有部分作业雷同等,也极大的减弱了学习效果。

(三)本次国培内容丰富、方式灵活,全覆盖面,不仅进行了语文专题的学习,学员还通过网上学习、网上交作业、网上发表文章或主题帖子,辅导老师评作业等方式,学员学到了很多知识,调整好了心态,开阔了视野,更新了教育观念。

最后,我非常感谢西南大学的几位管理老师,是他们的热情感染了我,是他们的不厌其烦激励了我。同时,我还感谢驻马店语文10班的82位学员,是他们的废寝忘食影响了我,是他们的孜孜不倦熏陶了我。在这短短的三个月里,我不仅学到了知识,更重要的,是收获了价值连城的友情!

扩展阅读:%AD%A6数学四班远程培训辅导教师工作总结

201*年河北省中小学教师素质提高全员远程培训

辅导教师工作总结

小学数学四班张启凤

201*年河北省中小学教师素质提高全员远程培训第一期的学习即将结束,通过这样的学习形式,教师足不出户就可以聆听专家的讲座,完成专业知识的学习和有针对性的日志,作业和案例的撰写。新的学习形式为教师的学习充电开启了又一道门。

一、基本情况

在这次的培训中,我担任辅导教师的三河市小学数学四班共有85名学员,有82名注册学员,有3名学员没有注册,有1人注册未学习。81人合格,4人不合格。平均分86.6分,合格率94.1%。

为了把这项工作做实做好,我根据上级布置的工作要求,认真完成工作任务,克服了种种困难,保障了培训工作的顺利进行,取得了良好的培训效果。现将近半年来的工作总结如下:

二、认真学习,为做好本职工作进行铺垫

为了能够顺利做好各项培训工作,我按照工作安排,对照自己的不足,认真对各科学习课程进行细致的学习,以便在完成辅导教师的各项工作中能够有的放矢,更好地为班上的学员服务。同时学习学科专业课程,可以最大限度的弥补自己在专业理论素养方面的不足,对自身的发展也是很好的促进。通过积极的准备,我对自己胜任辅导教师工作有了较强的自信。

三、通过多种管理措施,确保培训质量

为了严格执行本次远程培训活动所制定的各项制度,我积极发挥班级简报的导向作用,对在培训过程中刻苦学习,起到示范带头作用的老师及时通报表扬,为大家树立可以借鉴和学习的榜样。

我还借助学校的力量和各个学习小组组长的智慧,每次组织集中研讨活动均通过班级公告通知学员,并且通知学员所在单位的管理员和学习组长,由他们再通知到学员本人,确保每次研讨活动学员都能较好地参与。

我充分发挥学员所在单位直接管理的作用。将学员培训学习的情况及时与所在单位管理员沟通,督促学员认真学习,及时完成各项规定的作业。发挥学员班级组织的管理作用,除了每次规定的网上交流活动,我们还另外安排了一些学习研讨活动,通过这种形式,加强了学员之间的沟通与联系,也加强了过程管理。

四、答疑解惑,互相交流,给学员提供更广阔的平台

学习开始之初,由于网络技术的不成熟,很多老师反映无法收看、无法提交作业等,作为辅导员,及时向上级主管部门反映的同时,对培训中出现的种种不合理的现象提出改进建议,使学员学习的网络条件能够得到较大的改观,也为学员顺利完成学业打下了坚实的基础。

积极引导学员的学习与交流,指导学员开展有效的学习,并认真组织学员进行网上、网下的讨论活动,精心准备在线答疑;认真批阅作业与思考习题,并给予合理的点评;关注学员的学习动态,及时回答、反馈和评论学员的问题,深入学员之中共同学习和研究工作中存在的疑难问题。

五、学员态度端正,学习认真,感触颇多

在专家引领下,学员提交的作业和发表的案例,能够结合自己的教学工作实际,找到开展工作的新思路、新办法、新举措。有的学员按照专家的理念设计教学,体现了很强的创造精神,展示了农村教师良好的工作能力。

老师们都反映本次培训学习收获很大。首先,是培训形式上的新颖,许多教师认为在培训时真真正正做了一回学生。是在不耽误正常工作的情况下,坚持每天上网学习。这次培训共分四个模块。每个模块都要认真听专家的讲座,要仔细进行案例研讨,还要学习其中的扩展材料。然后再和其他学员进行网上交流。再发表自己的见解。每当遇到学习的困难时,都能及时得到耐心的辅导和帮助。虽然学习、工作很辛苦,可心里很充实。

讲课的专家都是曾经在教育一线工作多年的能手,他们不是死板地照本宣科,而是用了大量的教学中鲜活的实例,配合一些图片课件,深入浅出地讲解教学理论,一个个生动的教学实例和自己的感悟博得了学员教师对他们的敬佩。培训学习使他们重新焕发了青春活力,充满了激情,产生了工作的巨大动力。

本次培训的交流面广。全省教师在网上可以自由的互动交流,虽然互不相识,可是共同的职业追求,相似的工作体验,心灵的碰撞使大家走到了一起。彼此之间谈自己的教学感悟,谈对学生学习兴趣激发的做法,谈教学预设与生成的关系。为了一个共同的目标,互相取长补短,互相鼓励关心,共同学习,共同进步,取得了很好的效果。

大家在理论上得到了提升,思想上受到了启迪。虽然培训时间短暂,但思想上的收获却是不小的。老师们工作中也有一些困惑以及一些牢骚,在与家长的交流中也出现这样或那样的问题,尽管工作也尽心尽力了,但有时工作效果却一般。通过培训学习,他们对自己的做法有了全新的认识,也找到了更好的解决途径。

总之,通过学习,作为辅导教师的我,付出了很多,也收获了很多。为了适应教师职业的发展和教育形势的变化,我会在今后的工作中继续努力,把自己的工作做得更出色。

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