实习实训教学工作总结
实习实训教学工作总结
高君
转眼间两个月的实训培训就要结束,08汽修2班全体学生的努力与付出下,在教务科精心策划和周密安排下,以及在自己的辛勤工作和不懈努力下,经过两个月紧张的实训学习,我圆满完成了此次的实习教学任务任务。在各方面取得了很多的收获、很大的进步。现总结如下:
一、在两个月的实训培训过程中,我的政治思想觉悟和职业道德水准都有了明显提高。在实训授课过程中工作努力敬业,对学生每天的学习内容进行了认真、细致的准备,使学生学起来轻松易懂,学生们遵章守纪及刻苦学习的精神值得我学习。
二、为了上好实习实训课,在授课前我坚持学习和借鉴其他教师好的、先进的教学理念及教学方法。全新建构的教育教学观念,基本掌握现代教学手段;了解了中职教育和本专业教学理论与实践的最新成果;有较强的专业教学和教育实践能力,使自己的教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著的提高,对自己的终身学习能力和教育创造能力有很深的影响,对今后走上在教学实践中能发挥示范作用奠定了良好基础。
三、在本次实训中我注重了“教”、“学”与“考”的关系。我认为教师和学生是课堂教学中两个重要的因素,两方面须同步配合,课堂教学改革才能生效。“考什么”是“教什么”、“学什么”的导向,“怎样考”也是“怎样教”、“怎样学”的前提,是考知识还是考能力?是理论性考试还是操作性考核?对技工教育尤其重要。僻如说,某一课的教学严格按照既定的教学计划进行,学生的学习效果良好,依据传统看法,这堂课是“保质保量”的,也应该说是“有效”的。但如果这堂课传授的知识早已是“过去时”,或者这堂课所传授的知识和能力对学生的未来(就业或创业)毫无用处,这堂课能说是“有效”的吗?我们教改的终极目标是培养出能为社会创造财富的、能适应新型企业需要的真正的技术人才,所以对技工教育课堂教学的有效性必须有新的认识。
四、通过师生互动和同学之间的讨论交流,集收了学多信息,吸取了许多经验、技巧,受到多方面的启发和感悟,自己的专业实训教学水平有了明显提高,另外通过自己业余时间的学习,使我了解本学科的发展动向和最新成果、先进技术,具有较扎实的专业知识和较高的专业学术水平,教学中也融合了当今汽车技术发展的很多新技术、新理论。虽然这两个月的学习时间很短,但在这有限的时间里学生们学到了很多的专业技能知识,也见到了很多的实际故障和行之有效的排除方法,使我们对汽车行业有了更进一步的了解,使我们将所学的理论和实践很好的结合起来,在实习期间学生们认真学习汽车方面的知识,积极动手,培养了吃苦耐劳的精神,认真了解了当今维修行业的发展,开阔了知识面,完成了本次实习的目的,基本达到了我们预期的实习的目标。
综上所述,实训课堂教学改革也是一个系统工程,是中职教学改革的最关键、最艰难的部分和终极环节。实训课堂教学改革要真正有所突破,仍必须从实训教学管理环节到实训课堂要素环节抓起,从教师的怎样教到学生的怎样学这方面全面、系统地整体推进。
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项目实习实训教学活动总结
即发动机拆装及检测
为响应全市职业学校在新课程体系下课堂教学研究改革活动,我校在领导的支持和教师的共同努力下,举行了这次项目实习实训教学活动,目的就是要在课堂教学改革活动中,更好地提高实践教学的能力,从而提高学生本专业课的素质教育。
实习项目:发动机拆装及检测实习时间:
实习地点:实习实训室
参加学生:XX级汽修班全体学生具体内容:1、发动机的拆、装
2、气缸圆度、圆柱度的测量3、活塞环三隙的测量
4、活塞圆度、圆柱度和直径的测量5、气门杆间隙的测量6、气门间隙的调整7、气门杆长度、磨损的测量8、缸盖平面度的测量等
指导教师:实习过程:
首先,我们更好地提高实习效果,对学生进行了分组,组成四个小组,并指派四名组长,具体负责,并对组长和学生提出具体要求。其次,学校在实训室准备了四台发动机,分别是492Q、捷达2V、丰田1NZ和本田16VALVE等,以及所需要的工具、量具和设备等。要求每个小组具体负责每台发动机的拆装及检测。
在实习前,我们就要求学生上网查询有关这四台发动机的性能指标、参数及应用等,使学生在实习前就能对发动机有了初步了解,同时也是对学生的一次锻炼和学习。为体现学生的精神风貌,还统一了服装,使学生在思想上足够重视,加强了纪律要求和安全教育等。
在实习过程中,首先对四名组长加强训练,要求他们掌握实习知识,才能更好的带领全组学员掌握实习内容。
实习期间,在教师指导下,完全由学生自己动手完成项目任务,并详细填写实验报告。在每一组中全程录制了某一项的实习检测操作过程。这样做就会对学生要求的更加严格,同时对学生也是一次考验,使学生更加认真对待。操作结束后,请其他学生对操作过程给予评价,找出其中存在的问题,再由操作的同学总结操作过程中的经验和需要注意的事项。然后教师对本次操作进行评价,给出改进意见。每天实习后,还要进行小组评分,总结学生出勤情况、纪律情况、操作质量和工具清点等。
检查评估:
考查实习效果,评出优秀组和优秀学员。组内同学确定好分工,不同组进行监督。让学生对操作的同学进行检查打分,教师巡视时予以详细记录,以便后期点评。找出优点和不足,激发学习动力。首先进行自评和互评,找出自身存在的问题和不足,找出他人存在的优点和长处。最后教师对各小组的实习情况进行综合评定,评价学生的操作情况,注重过程、承认差异、突出发展,以人为本进行评价。鼓励先进、激励后进,形成良好的学习氛围。多数学生能够掌握实习内容,但也有少数学生能力较差,有逃课现象。这些还有待于今后的学习和改进。
实践证明,运用“项目教学法”进行《发动机拆装与检测》的实践教学,让学生在做中学,在学中做,充分发掘了学生的积极主动性和创造潜能,提高了学生的理论水平和操作技能,在教师有目的地引导下,培养了团结协作、分析问题、解决问题等综合能力。同时,教师在观察学生、指导学生的过程中也开阔了视野,提高了专业水平,实现了教学相长。
汽修专业组
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