201*德育工作总结
德育工作总结
（201*201*学年第一学期）
201*年悄然而过。回顾本学期德育工作，在学校领导们的亲切关怀和指导下，小学部德育工作始终以学生快乐学习，主动发展，健康、幸福成长为目标，一手抓班主任管理，提升班主任班级管理水平，一手抓学生规范养成教育，培养良好的行为习惯，取得了一定的成绩，现简要总结如下。
一、班主任管理。
1、通过学习、培训提升理念，通过交流、微型讲座相互学习，共同进步。假期在学工处的安排下听专家讲座，到常熟学习，丁筱芹、马海燕、龙玉新、祁宏、李正友、刘丽华、陈士润、殿全、张曙、张建忠10位班主任做了经验交流。假期布置班主任们阅读《跟苏霍姆林斯基学做班主任》一书，写下读后感，9月份召开读书会，石凤英、徐慧、王霞、唐朝晖、贾迪、赵林五位老师能从书中找出理念支撑，结合自己的工作实际，谈如何做一个智慧的、充满爱心的班主任。发言十分精彩。
在过去的工作有不到位的情况下，本学期能从常规抓起，从细节抓起，指导班主任开展常规工作。利用假期，组织班主任们认真研讨《德育纲要》，四次修改，并能在本学期付诸实施，为进一步完善，中途又利用双休日时间加班进行第五次修订，使得德育工作有纲有本。
2、为加强师德修养。本学期，迟校长、顾校长多次召开会议，带领大家学习南京市教育局规定的“八要八不要”等劳动法规文件，严明纪律，从严治校。特别强调班主任工作要“爱”字当头，奉献分校，鼓励老师们通过自己的行为，获得正能量的集聚，让正能量充斥我们的生活与工作。
3、采用校内培训和走出去、请进来的方法，加强对班主任的培训。邀请玄武区德育教研员孙华老师来校作专题讲座。轮流安排班主任参加南师大的“班主任沙龙”随园夜话”。
4、每月一次班主任例会雷打不动，总结反思，相互学习，布置工作。二、学生规范养成。
1、弘扬爱国主旋律。爱国先爱校，从小事做起。
利用开学典礼，请部队军官来升旗，顾校长国旗下讲话，感染教育学生。国庆节成功组织、策划了庆国庆“十个一”活动，效果好，得到领导的好评。
2、与时俱进，班队会常态化，通过体验、活动让学生接受教育。每周的班队会有鲜明的主题，有明确的要求，具有鲜明的时代性。本学期召开的有特色的主题班队会有：1、“让校园更洁净”，2、“远离安全隐患”，大
家通过上网搜集些案例，让学生看一看，议一议，然后让学生找找身边的安全隐患，效果好。3、“我最反感的校园不文明行为”通过搜集、看视频、讨论、表演、说感想，写心得等体验活动，同学们受到了一次深刻的教育，触动了学生们的心灵，效果不错，现在，学生随手乱扔纸屑、杂物的现象得到了遏制，主动捡拾垃圾的学生多了，校园变得更洁净了。4、“我进步，我成长”，5、“沐浴党的阳光”十八大的胜利召开，激励鼓舞全国人民，各班在十八大闭幕后召开各具特色的队会，6、“新年新气象”，7、“争当小标兵”。
3、提高品德课质量。
课堂决定民族的未来。品德课保证按时开设，确保不被占用，重视品德课的开设，加强研究，唐朝晖老师为大家上了一节四年级品德研究课，并请孙华老师点评，让老师们对品德课的教学特点有了更深刻的认识。张东霞的品德课“我们为祖先感到骄傲”跟宿迁分校同课异构，受到好评，盛赞领先他们至少5年。
4、进一步营造学校德育氛围，顾校长为做好校园文化布置，倾尽智慧与心力，走廊吊牌，楼梯口绒板，墙壁文化等格调高雅，都给人耳目一新的视觉冲击。各位年级组长、班主任各自都在班级文化布置上动了很大脑筋，内容定期更换，形式丰富多样。徐慧二（11）、王霞三（4）、董兰一（12）、陈士润五（6）、杨艳华五（4）、周丹四（7）等班级布置值得学习。
音乐组的老师教学生唱《文明在哪里》这首歌，要求所有学生都要会唱。5、音乐组的老师教会学生唱《文明在哪里》这首歌，歌声飞扬，激荡胸怀。6、新学期我们将把不乱扔垃圾，维护校园环境作为养成教育的重点工作之一。每个班级的包干区已划分到班，每个同学知道本班的包干区，并制定制度落实到人，学校每天将定期不定期检查，及时记录，及时反馈。二年级、五年级卫生包干区在活动区域最大的地方，坚持每天安排人员定时捡拾，带着纸篓到道路两侧捡杂物纸屑等，意识很强；六2、六3班的包干区卫生学生做得好，轮到他们值日，学生都一个楼层一个楼层扫，值得学习。9月21日课间操后，王春红组长跟一年级全体同学上了集体晨会，还颁发了值日班长、环保小卫士、纪律督查员红袖章，工作有创意！
三、存在问题。
1、学生常规存在的问题依然很多，校园比以前整洁干净些了，但还没真正杜绝不随手乱扔的现象，主动捡拾垃圾的少之又少，非常困惑的问题之一。
2、晨会课时间得不到保证。
回顾过去的一学期，我们工作着，我们收获着。展望未来，任重道远，在“十八大”精神的指引下，在学校工作的指导思想下，在顾校长的直接领导下，我们将扎扎实实地走好每一步，做好每一件事，为学校十周年庆典献上一份厚礼。
扩展阅读：201*-201*小学德育工作总结
201*-201*学年第一学期德育工作总结
德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵魂，对学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。而小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教育，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，努力实现《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育不仅抓好智育，更重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”的要求。
近年来，我校深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市、县有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。
一、德育工作的做法和措施1.建立健全德育管理系统。
为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教导主任、少队辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、少队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队自主管理委员会干部参与管理的德育工作局面。
班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。自主管理委员会坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、住宿、食堂就餐、学生纪律、文明礼仪等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天一次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。
2.充分调动德育工作积极性。我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《小学德育纲要》、《教师行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代的，学校制定了有关门卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。
3.不断加强德育工作研究。
我们在学校教育的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育研究。我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践学习活动，社会实践活动的开展有效地促进了教师和学生身心的健康发展。
德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，如：请法制副校长作有关违法犯罪的专题报告、案例分析，进行安全教育；通过组织教师护送学生安全过马路及安全知识讲座进行安全教育。4.注重加强德育阵地建设。
加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及名人名言和教学挂图，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。
我校长期坚持通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。
二、存在的问题和不足
1.德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。
2.个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。
3.对德育工作的展开学生干部的参与需要做好更多的培训。三、今后工作打算。
1.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入学校及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。
2.积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。
3.以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。
石峡湾中心小学
201*年12月25日
小学德育工作总结
（201*-201*学年第一学期）
石峡湾中心小学
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