底圩初级中学201*年秋季学期班主任工作及德育工作总结
底圩初级中学201*年秋季学期班主任工作及德育工作总结
杨发涌（九年级137班班主任）
一转眼两年过去了，今年到了初中的最后一年.我也继续担任本班的班主任工作。初三是初中三年的关键时刻，对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情，所以这个学期我们班就要在班风比较稳定的基础上继续抓好学风建设，争取取得更好的成绩，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。作为初三上学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。现将本学期德育工作及班主任工作总结如下：
一、德育工作方面：1、做好学生思想工作
想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。
（1）、现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。告诉他们人生先苦后甜的道理，让他们看到自己的将来的人生道路需要现在努力设计和实现。（2）、做好个别同学的思想工作
学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，本学期我耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。
2、加大安全教育力度。
安全是学校一切工作的重中之重。本学期里，我坚决执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中乘车安全，甚至在家中等地点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素二、班主任工作方面：
1、培养良好的学习态度和习惯。
（1）、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
（2）、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，新词本学期我在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。每次月考我都办法奖品奖励班上前5名的学生和进步较大的5名学生。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
（3）、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，我引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
（4）、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。2.狠抓课堂纪律.
课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律.这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况.
总之，班主任的工作无小事。工作中，我总会从多方面多角度思考问题，力求把每件事做到最好。尽管如此，仍会存在不足，所以在今后的工作中我会弥补不足，争取更好。
扩展阅读：中学201*年德育工作总结
德育重在坚持，文明贵在行动———**中学201*年学生管理工作汇报本学期我校学生管理工作以邓小平理论和江泽民同志的"三个代表"重要思想为指导，围绕学校的中心工作，以人为本，德育为首，不断开拓德育新思路，发挥“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”德育管理网络的功能，营造有利于学生身心健康发展的校内外环境，提高学校德育整体实力，在全体师生的共同努力下，使我校学生管理工作又上一个新台阶。（一）、建立健全德育组织及德育制度
1、学校建立了以校长负责，副校长分管的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。在学校德育工作中，学校政教处、教导处、团委、学生会、年级组长、班主任、任课教师是实施德育工作的主力军。其中，班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥班主任德育工作的骨干作用，建全班委会、团支部组织，深入细致的做好学生的德育工作，充分发挥学生会的作用，培养学生的自主化管理能力，使学生各方面的素质不断得到提高。
2、建立以学校、家庭、社区三结合的德育管理网络制度和班级管理的各项规章制度。
学校成立了家长学校并制定《家校联系制度》，由教干定期为家长上课和进行各种教育讲座，学校还专门成立了家长理事会，聘请家长为行风监督员，并定期举行教学开放周，邀请家长走进开放的课堂，对我校的教学及管理等方面提出宝贵意见，形成家校共管的良好局面。我校一直坚持实行《走读生家长联系卡制度》，制定了《班会制度》，坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得到较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关文章、经验介绍等形式，努力提高班主任的工作能力；对于一些新上任的班主任，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。一年来我们还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，完善了《德育工作考核制度》、《班级自主化管理制度》、《班级量化管理细则》、《班主任家访制度》等一整套详备的考核方案，并与各班主任签订了《班级目标责任书》，收到了较好的管理效果。另外我们还要求“人人都做德育工作者”“学校无小事，事事都育人”，充分发挥了团支部、学生会在德育工作中的重要作用；各任课教师，也充分发挥其学科优势，把德育教育渗透到各学科的教学之中去。
（二）全方位、多渠道育人，强化养成教育1、教书育人
课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，
激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学困生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展，做到既教书又育人。
2、活动育人，班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，以班会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列德育教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。班级常规教育以落实“班级常规量化考核”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开系列主题班会、办班报、出黑板报，加强班级文化建设，学生在这些活动中提高了自我教育能力；以班级为单位参加学校组织各项活动，“激情誓词”、“远离网吧，健康成长倡议书及签名活动”、“环保征文、格言、漫画征集”、“田径运动会”、“广播操比赛”、“队列队形比赛”、“拔河比赛”、“艺术节系列活动”、“学生绘画比赛”，通过开展丰富多彩的活动，各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。
我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如“学雷锋、做好事”、“爱老敬老”、“清明节扫墓”等系列德育教育活动；积极组织学生参加各种社会实践活动和科技活动，培养了学生的社会活动能力；邀请政法委、公安局、法院同志来校作各类法制报告；组织学生定期观看教育片。
3、管理育人，各班每周周一举行一次主题班会；每月一次年级组长、班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1－2次家长会，学校在开学初召开全体班主任会议，并把各班班级自主化管理程序表报到政教处，把班级的大小事情承包给每一位同学，让“包”字进入班级，做到“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事按时做”。并及时检查督促，培养学生自己管理自己的能力。学校在原有的年级、班级量化考核的基础上，结合实际情况进一步完善、充实了班主任工作，这使得我校德育工作更加系列化、规范化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核细则”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是根据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》及学校的规章制度制定的，对学生每天的行为：分自行车、早读、室内外卫生、行为规范、课间操、眼保健操等十二块进行考核的一项管理措施。年级每天有学生负责巡视检查，并将检查结果公示并及时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核细则”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。
4、环境育人
学校精心布局，合理规划，力求做到“一屋一舍都说话，一花一木都关情”，加强校园文化建设，充分发挥环境的育人作用。
学校本着因地制宜，以绿为主，点线面结合，树花草并举的绿化原则，采取多层次、多品种、多形式布局，科学合理地安排绿化建设用地，在具体的植物群落配置上，坚持以乔木为主，发展乔、灌、花、草相结合的多层次植物群落，提高单位面积绿地的生态效益。如今，学校景点、绿地、园林、雕塑布局合理，花木相映，层次分明，三季有花，四季常绿，景色怡人。古朴典雅的德育宣传栏，蕴含哲理的名人名言知识牌，造型各异的雕塑，气势恢弘的长城壁画，和谐的融入其中，处处是智慧的火花，哲人的启迪。另外，学校还组织学生进行垃圾的分类收集活动，配备了垃圾箱，把学生收集的废纸、旧电池、方便袋等分类回收利用。学校还细化卫生、绿化责任区，坚持“一天三小扫、一周一大扫、节假日有值日生”的环境卫生工作制度，定期开展了“文明礼貌月”、“弯腰行动”等活动，培养师生良好的卫生、文明习惯和良好的环境道德行为，确保了学校环境的美化、绿化、净化、知识化。
学校还积极开展“绿色班级”、“绿色课堂”、“窗口宿舍”、“窗口科室”创建等活动，激发学生自觉保护环境的责任意识，培养学生的劳动观念，净化学生心灵。在活动中同学们自发掀起了“把绿色带入学校、把绿色带入教室、把绿色带入宿舍”的活动。“栽上一盆花，种上一棵草”，用绿色装扮自己的生活、学习环境已成为师生的自觉行动。
（三）、加强德育教育，开辟德育基地
学校为加强德育教育先后在校内外开辟了德育教育基地，在校内，学校建立了德育教育、法制教育展室，德育教育长廊，阅报栏、表扬兰、宣传栏、班报、黑板报等，内容新颖，教育性强，融知识性、趣味性于一体，让学生及时了解了国际、国内及校园大事，深受学生的欢迎。在校外先后和县烈士陵园、费城镇敬老院、河东派出所等单位建立了共建关系。学校充分利用社会力量作为我校德育教育基地，加强了对学生的爱老敬老教育、爱国主义教育、法制教育、安全教育、劳动实践教育。这些不仅有利于社会主义精神文明建设，同时也培养了学生的社会责任感。学校创建校刊、校报，“新苑”文学社每季度刊出一期，政教处主办的“政教简报”及时把管理中发现的亮点及问题反馈给学生，把隐患消灭在萌芽状态，学生会主办的手抄报、广播稿及时表扬好人好事和学校发生的一些重大事情，弘扬正气。
（四）建立建全和不断完善各类计划和规章制度，严格规范学生行为
我校不断完善行之有效的各项工作制度，坚持每周一的升旗仪式和“国旗下讲话”制度、“创先进班集体”“窗口班级”、“窗口宿舍”评比制度、以及重大节日或纪念日为主题的活动制度等。所制定的各项规章制度严格，检查力度更大。制定了学生思想
品德考核和常规管理考核方案，学生违规违纪处理程序，使德育工作经常化、制度化、系统化、科学化。每学期开学初，各班制定切实可行的班级工作计划、德育工作计划及学困生帮扶计划，学校根据自己的实际情况在开学初由政教处、级部、保卫科对新生进行为期3－4天的常规教育及队列队形训练，并进行常规知识竞赛和考试，队列队形汇报比赛，对规范学生的学习习惯与行为习惯的养成，取得了良好的效果，受到家长的一致好评，被称为不穿军服的军训。（五）今后德育工作的努力方向：
1、对学生的各项安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育，突出一个“细”字。
2、树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律，突出一个“严”字。
3、加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害，突出一个“健”字。
4、继续加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去，突出一个“强”字。
5、采取有效措施，防止学生因迷恋上网、电子游戏、早恋等耽误学业，加大正面教育引导的力度，突出一个“防”字。
总之，我们坚信，在上级主管部门的大力支持下，我校有一支年富力强、团结奋进的教干队伍，有一批勤奋拼搏、业务能力强、敬业爱校的教师队伍，有一校勤奋好学的学生，**中学的明天一定会更加灿烂辉煌。
201*年9月26日
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