德育工作总结

德育工作总结

德育工作总结

幼儿园在上级的正确领导和关怀下，在全体教职员工的共同努力下，始终贯彻党的教育方针，根据幼儿园德育要求和本园德育工作计划，确立“以德治园、以法治园”的思想，以爱国主义、集体主义为主线，全面提高教师思想素质、道德修养。以培养幼儿学会合作、学会生存、学会做人为目标，拓展德育教育活动，培养幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的好孩子。现将本学期幼儿园德育工作总结如下：

一、加强师德教育工作，营造良好育人环境

我园紧紧围绕教育局关于《教育系统深入开展“强师德、优行风”教育实践活动实施方案》，结合我园实际，狠抓师德师风工作。

（一）加强学习，提高素质。

1、深入领会邓小平理论、“三个代表”“科学发展观”等重要思想、重点学习十八大以及十八届三中全会精神。明确教育目标，增强职业责任感和使命感。

2、师德学习做到经常化、制度化。坚持每周四集中学习平时自学相结合的学习方式。我们认真组织教职工学习《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《优化师德师风十条禁令》、《迁西县教育系统六条禁令》等法律法规和文件。教师们认真的做了笔记并写了心得体会。通过学习，提高了教师们的思想认识，提升师德修养水平。树立“全心全意为孩子服务、全心全意为家长服务、全心全意为集体服务”的思想。提高了教师依法施教和依法治教水平。

（二）以有效活动为载体，加强教师职业道德教育。

1、认真开展《中小学教师职业道德规范》学习活动。组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，通过开展典型经验交流会、收集整理“教师忌语”、“家长开放日”以及家长评学校等活动，深刻理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，并将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动，进一步促进了幼儿园师德建设的开展。

2、在教师中开展“三爱”活动（爱岗、爱幼、爱自己），树立幼儿园教师形象。（1）开展“爱岗位”活动。以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，加强学校园风建设，重建教师的敬业精神。（2）开展“爱幼”活动。热爱幼儿，建立平等、民主，和谐的新型师幼关系；以“心系幼儿、奉献爱心”为主旨，全心全意服务于孩子，重建教师的博爱心灵。（3）开展“爱自己”活动。以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让孩子无时无刻受到审美教育。使教师牢固树立“育人先做人、正人先正己，教师无小节、处处作表率，宁守清贫、不损师德”的意识，增强教师职业的幸福感，提升教师的人格魅力，维护教师良好形象。

3、从幼儿园实际出发，把师德考核与教师年度考核相结合。通过自评、互评、学生参评、领导测评等形式对教师的师德进行全面评价。

（三）完善师德制度，深化师德建设机制

1、进一步完善师德各项制度，进一步促进学校师德工作持续、

健康发展。

2、加大师德管理力度，继续实行师德一票否决制。

3、完善家园联系制度，促进教师与家长的相互沟通，争取家庭、社会对教育事业的理解和支持。开展了调查问卷活动，发挥社会、家长对学校办学发展的监督作用。

二、搞好一日常规管理，在日常生活中渗透品德教育

幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。

（一）、正规性教育活动中的德育教育。

每学期各班都制定了德育工作计划，编排了教育内容。根据幼儿年龄特点选取生动形象的图文、VCD光碟动画，对幼儿进行思想品德教育，进行热爱家庭、爱长辈、爱家乡、爱祖国，对人有礼貌，使用礼貌用语、团结友爱、爱护公物等教育。如：组织大中班幼儿参加以“我的家乡”、“迎国庆”为主题的绘画比赛，激发幼儿的学习欲望和学习兴趣，从而培养他们良好的学习习惯；三八妇女节以“我的好妈妈”为主题的尊敬长辈的教育。通过语言故事活动、情景表演《三只小猪》，教育幼儿养成团结友爱、勤劳勇敢的良好品质。故事《狼来了》培养幼儿对人要诚实守信等。

通过这些正规性的教育活动，引导幼儿初步认识社会、了解社会、学习社会公德，养成良好的行为习惯，从小树立远大的理想，培养幼儿养成正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。

（二）、非正规性活动中的德育教育，幼儿园日常生活中的德育

教育。

幼儿在园的生活时间较长，利用幼儿的日常生活活动对幼儿进行思想品德教育和良好习惯的培养是比较有利和便捷的方法之一。首先，帮助幼儿建立起良好的师幼、同伴关系，让幼儿体会到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；然后，在各种生活活动中帮助幼儿养成良好的学习、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯，培养基本的生活自理能力。如：1、早上家长送孩子入园进班时，师幼之间互相问早问好，离园时互相道声再见的礼貌用语；2、游戏活动培养幼儿互相谦让、团结友爱，不采摘花草树木，上下楼梯靠右行，遵守游戏规则、游戏纪律，培养幼儿诚实、勇敢、自信的良好品质。3、户外活动培养幼儿从小爱家乡、爱祖国的情感，遵守团队纪律，遵守交通规则，爱护地球，保护环境等。

（三）、家园联系共同教育

对幼儿进行品德教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教育活动。

1.孩子的学习态度始终是家长和老师最关心的问题。通过家长会，我们和家长讨论了如何让孩子自己要学习，对学习产生兴趣，而不是强加于他们。

2．现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增

强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想及初步的劳动习惯。

3．家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。

总之，在上级领导的正确指导下，在全体教职员工的共同努力下,在家长的支持配合下，我园德育工作有了新的突破，但也有不足之处，如德育教育制度还不够完善，德育教育制度还需要更加细化等。但我相信在下一个年度，面对党的十八届三中全会对学前教育提出的新要求、新任务，我们一定会解放思想，振奋精神，一如既往的狠抓德育工作，让我园真正实现以“为孩子发展奠基，为教师成长搭台”的办园目标。

下一学年德育工作目标

1、继续加强学习,明确德育工作的重要性、实效性2、落实、完善各项德育制度3、开展师德标兵评选活动4、开展爱国诗歌颂读赛

5、各班开展文明礼貌之星评选活动

扩展阅读：201*-201*小学德育工作总结

201*-201*学年第一学期德育工作总结

德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵魂，对学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。而小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教育，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，努力实现《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育不仅抓好智育，更重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”的要求。

近年来，我校深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市、县有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施1.建立健全德育管理系统。

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教导主任、少队辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、少队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队自主管理委员会干部参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。自主管理委员会坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、住宿、食堂就餐、学生纪律、文明礼仪等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天一次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。

2.充分调动德育工作积极性。我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《小学德育纲要》、《教师行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代的，学校制定了有关门卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。

3.不断加强德育工作研究。

我们在学校教育的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育研究。我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践学习活动，社会实践活动的开展有效地促进了教师和学生身心的健康发展。

德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，如：请法制副校长作有关违法犯罪的专题报告、案例分析，进行安全教育；通过组织教师护送学生安全过马路及安全知识讲座进行安全教育。4.注重加强德育阵地建设。

加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及名人名言和教学挂图，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。

我校长期坚持通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

二、存在的问题和不足

1.德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。

2.个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

3.对德育工作的展开学生干部的参与需要做好更多的培训。三、今后工作打算。

1.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入学校及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2.积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3.以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

石峡湾中心小学

201*年12月25日

小学德育工作总结

（201*-201*学年第一学期）

石峡湾中心小学

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