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小班学年工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 15:38:39 | 移动端:小班学年工作总结

小班学年工作总结

小班学年工作总结

小三班学年工作总结

本学年,我们班三位老师紧密结合园部教研组的计划,开展了教学改革的探讨。全面贯彻落实新《纲要》及《福建省幼儿教育指南(试行)》对班级的课程结构、课程内容、课程组织与实施、课程评价等方面进行改革与实验,不断转变教育理念,调整教育行为。根据本班幼儿年龄小、个性强,生活自理能力差、依赖性强的特点,有针对性地开展有本班特色的“主题活动”和“区域活动”使本班39位幼儿都能高高兴兴上幼儿园,生活自理能力、任务意识得到增强。同时,我们注重从多角度开展“家园共育”工作,一年以来,家长对幼儿园的教育性质由陌生到了解,由被动接受到主动支持,逐步成为教育教学的重要资源,现将本学年主要工作总结如下:

一、幼儿的发展

1、幼儿迅速融入集体生活,树立规则意识

进入幼儿园是幼儿人生的第一步转折点。他们带着由各自不同的家庭环境所留下的各自不同特点,来到这个陌生的环境,焦虑、好奇、娇气、任性;生活自理能力差,与同伴相处不融洽。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活,顺利过好“入园关”。我们在如园前进行了家访,初步了解了每个家庭,入园第一天以家长和孩子一起玩为主题,让爸爸妈妈带领孩子参观班级,接触老师和其他小朋友,消除幼儿的陌生感。同时邀请大班哥哥姐姐与小朋友结对子,运用参观哥哥姐姐的班级,同他们一同游戏等方式,借助同伴学习的力量,在互动中让其感受到幼儿园生活的乐趣,在这个过程中,我们不仅以教师对幼儿的关怀照顾,打消家长的顾虑,而且引导家长恰当地配合。在相互信赖和师幼互动氛围中,幼儿都很快地度过了“入园关”,以愉快地情绪,开始他们的幼儿园生活。

当幼儿度过了“入园关”后,我们把树立规则意识,帮助幼儿迅速融入集体生活做为工作的重中之重。在规则的要求上,我们把“以人为本”放在首位,尊重幼儿,创设宽松的心理环境。首先,改变以往集中教育规定座位的要求,让幼儿自己决定自己的位子。在规定的范围内幼儿可以让自己坐在自己喜欢或觉得安全的地方。避免教师时时都要提醒幼儿的位子,也避免了能力弱的幼儿因为记不住位子而产生恐惧感。其次,在各环节过渡的闲散时间安排幼儿听

喜欢的故事磁带,既安定幼儿情绪,培养倾听的能力,又给教师提供了活动前的准备时间。最后,在每次游戏后收拾玩具的时候,在幼儿起床后,都以优美舒缓的音乐代替以往教师不停催促的口令,使教室更安详、温馨。并且要求幼儿在三遍音乐中要完成手上的任务,也增强了幼儿时间紧迫感,避免了拖拖拉拉的现象。这些规则的建立,使教师改变以往“高压被动”方式为“灵活、民主”方式,强调从营造良好的师生环境和精神氛围入手,给幼儿时间、空间去进行该做的事。而非象小木偶般,拉一下动一下。也正是因为有了这些更人性化的规则,使幼儿更加有序、安定;同时,宽松的精神氛围也让幼儿更加喜欢上幼儿园。

2、提高生活自理能力,让幼儿更自立。

培养生活自能力是小班年段的重点之一。因此,各班都注重在一日生活的各环节中渗透教育,以转变幼儿依赖于成人的思想意识。因此,本学年,我们预设了“我有一双巧巧手”的主题活动,先后开展了《我会穿衣裤》、《我会穿袜子》、《我会折毛巾被》等集中教学。同时,结合区域活动的动手区中设计多种游戏锻炼幼儿小手肌肉,提高生活自理能力。如:在小班初期结合幼儿要自己用小勺吃饭的情况,设计“喂娃娃”的游戏;结合幼儿学习自己穿脱衣服、扣扣子的情况,设计“给宝宝穿衣”、“花儿开”(练习扣扣子)的游戏。小班后期根据中班有使用筷子的需要,设计使用镊子夹小物体的游戏,再发展为用筷子夹小纸团、夹笔套、夹珠子等游戏。在六月天气渐热时,还增加洗手帕的生活游戏,培养幼儿爱劳动的好习惯。

二、班级教师紧密协作,共同做好课改工作

本学年我们在领会《幼儿园教育指导纲要》精神的过程中,紧密结合园部教研组的计划,开展了教学改革的探讨。主要体现为:

以主题活动为主线,灵活实现课程的整合。今年班级承担的园内的“综合实践”活动的研讨,开展了“我有一双巧巧手”、“水果”、“蔬菜”主题活动,活动中灵活地运用了集中教学活动、区域活动、亲子活动等教学形式整合了各领域的活动内容,活动中注重对孩子的观察,根据幼儿的实际情况调整教育行为,为孩子提供适宜的材料,使孩子获得发展。如:在“水果”的主题中,教师发现幼儿对水果拼图有难度,就尝试用贴标记、固定拼图的办法减轻难度,同时,针对孩子不能很好地发现拼图内在联系的问题,开展了集中教学游戏《看谁拼的快又对》,使问题得到了高校的解决。当主题接近尾声时,我们组织了亲子活动“制作水果拼盘”,把主题的气氛推向了高潮,给孩子留下了深刻的印象。

三、发挥家长资源的作用,家园共同构建有效的教育策略。

1、加大宣传力度,利用环境这面会说话的墙,吸引家长理解支持介入幼儿园各项活动。

在开展主题的过程中,老师注意充分发挥环境这面“会说话的墙”的作用。如把主题在各阶段的进展情况,逐步展示在班级门口的主题板上,来取得家长的支持。同时,把班级各阶段开展的大型活动,象“小小才艺表演”、“小画展”以及班级开展的活动中每个孩子的参与近况,用表格、画展或海报形式展示,来吸引家长的介入。教室中还创设了“爸爸妈妈来夸我”,家长门可以以便条的形式与教师取得交流,方便了平时工作忙的家长。在一年以来,家长对幼儿园的教育性质由陌生到了解,由被动接受到主动支持,逐步成为班级教育教学的重要资源。

2、充分发掘家长资源,吸引家长参与到班级的各项活动中来。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴,我们本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解,支持与主动参与。从《纲要》的指导思想出发,本学年,我们充分发掘家长的力量来介入到班级的各项工作中。充分发挥家长委员会的功能,请他们参与活动的计划、活动的实施以及活动的反思这一系列过程比如“制作水果拼盘”的活动,在活动前召开家长委员会,针求大家对活动的建议,接着由他们分别与其他的家长取得联系,为活动的开展做准备,而后由家长委员会的成员担当组长参与到“水果拼盘”的制作,最后还请他们进行反思。经历了活动过程,家长门对幼儿园的工作有了更深入地了解,与次同时,许多家长还各显神通为班级活动摄象、拍照、提供资料等等形成了家园共育的良好局面。

四、不断地学习,促进教师的专业成长

经过一年的课改工作,业务上我们也得到了不同程度的提高:新老师的组织能力有了很大的提高,能胜任幼儿园的日常工作,运用课改的新理念开展教学,管理好幼儿的常规。老教师能关注幼儿的需要制定课程计划,观察幼儿的活动进行分析、反思,并适时地调整教育行为,多次在园内的“综合实践”课题研讨中进行公开教学,效果良好。生活老师在教师的带领下在

作好卫生工作的同时也逐渐地融入教学工作,感到一日的生活活动也是教育幼儿的良好契机,作到更民主地管理幼儿的生活常规。

五、下学期思路

1、准备利用网络,将教师信箱推广,增加教师与家长以及家长之间的相互交流。

2、加强活动材料投放的适宜性探讨。

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小班下学期工作总结

不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我们和孩子

们要给“小(6)班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班,成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴“为了每一个孩子都有进步”,这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中,我们竭尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了一学期的工作。在教育教学方面,我能深刻地认识到:时代在发展,社会在进步,教育教学观念的不断更新和变革,自身所掌握的知识满足不了现代教育教学,所以我十分注重业务学习,不断充实知识,提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关幼教的杂志、书籍,从中了解最新的幼教动态,学习幼教杂志上的文章,了解幼教改革的新动向,以科学的理论指导自己的教育行为,重视幼儿的素质教育,培养幼儿的实际能力。学习优秀教师的先进教育方法。与其他教师一起探讨教育中碰到的一些问题,努力借鉴他人的优秀教学经验,取长补短,来提高自己的教学水平。

家长工作方面,我深知,幼儿的进步离不开家长的支持。我园在201*年下学期召开了家长会,提升对幼儿家长教育理念。设立家园联系窗,进行家园共育。让家长及时了解本

学期的教学计划、幼儿各方面进步、通知以及保育注意事项等等。家长们积极配合我们开展了幼儿教育教学展示主题活动,更进一步促进了家园联系,认真填写和整理幼儿的接种统计工作,按时发放《家园联系手册》,平均每半个月联系一次,如实反映了幼儿在园在家学习、生活情况。每学期并开展家长开放日活动,为家长提供充分参与、互动的机会,家长由此对班级工作及幼儿在园工作更为了解,增进了教师与家长之间的情感。还通过幼儿园网站及时把班级的活动、计划以及孩子活动时的照片上传上去,让家长了解我班的活动情况,并指导家长如何在网站进行操作;结合班级主题活动开展活动,让家长在活动中了解我们的教育理念和教学活动,同时增强家长之间的相互了解和凝聚力,激发家长参加集体活动的兴趣,因此班级工作得到了家长的支持与好评。今后我还应加强业务钻研,提高反思能力,随时总结,不断随机教育的能力,争取使我的工作更上一层楼。下学期,我将会以更好地工作态度和工作精神投入于工作中,给孩子们一个开心的乐园。通过本学期的工作,我很幸运学到了不少东西,我深刻认识到:只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。

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