明星小学201*年教学教研工作总结

明星小学201*年教学教研工作总结

开县临江镇明星小学

201*年下期教学教研工作督查总结

本期教学教研工作督查在王校长的亲临指导下，通过查阅资料、走访学、教师座谈等形式全面深入细致的开展工作。令人感动的是，全学区老师们的那份敬业精神。无论是老教师还是年轻教师，也无论是刚参加工作的教师还是有多年工作经历的教师，都能按时上下班，按时参加各种教学教研活动，课堂教学争先恐后，没有空堂。特别是本期三位走教的老师，他们无怨无悔接受学校安排并按时认真完成各种教学任务，令人感动。下面将本次常规督查工作总结如下：

一、备课方面：

全学区老师都形成了这样的共识：备好课是上好课的前提。而且自古以来，老师总是先备好课再上课，天经地仪，越是优秀教师越是注重备课这一环节。我校实行集体备课再结合本班实际进行个性化备课已有两期，但从督查情况来看，效果不容乐观。在集体备课预案上，老师们并没有结合本班实际和本人教学风格进行个性化二次备课，只是在预案上进行简单勾划或写上简单的教学反思，纯属应付了事；从老师们的交谈也了解到这种形式的备课对我们的真正教学没有用处。因此我们重点查阅了教科书的批注和教师用书的重点批注，从查阅结果看，老师们在书上都进行密密麻麻的批注，可以看出老师们的备课态度是很端正的，备课是很用心的。特别是平坎村校的曾庆、阳艳、雷登建，龙桥村校的韦晓萍、周小平、杨世蓉，新坝村校的向以奎、雷乐佳、颜建发、万值科、邓吉发、谭腾蛟、韩文东，石亭村校的王聪，中心校的肖令清、蒋幸蓉、王英、王岚、雷登文、王红专等老师在教材上都有知识点的详细注解，万值科老师的复习计划安排非常周密，每天复习内容，每个单元知识点需要的课时量都有安排。特别是走教老师，他们都写了较详细的书面教案，朱泽明的英语备课26篇，谭玲备课11篇，韦先迪备课10篇。

根据教委要求和学校提出的“先学后教，当堂达标”课堂教学模式，我们的集体备课预案已不适应我们提高教学质量的要求，来期的备课将采用书面备课形式，其要求按学校提出的课堂教学模式认真进行备课。教学环节包括：一、复习巩固，能力成果展示。语文进行必要的上节课或近期所学生字词的听写，数学进行必要的口算、笔算练习。这些在备课时必须要有预设，这样才能做到上课心中有数，而不是盲目的。二、创设情景，激发学习兴趣。这个环节，要求年轻老师必须要详细预设，鼓励每个老师都要写出来，以减少课堂上的废话，提高课堂教学有效性。三、出示目标，让学生有章可循。这个学习目标，是本节课所学内容的学习要求及学习方法提示，要让学生在自学过程中知道怎么去学，达到什么目的。四、汇报交流，教师点拨。这个环节，教师要对学生的汇报情况进行预设，比如语文重点句的理解，

哪些是重点句等，做到不被学生的汇报所误导，不让学生漫无边际地汇报等。五、课堂总结、升华主题。六、习题检测，插漏补缺。这个肯定要在备课时要先预设好。七、迁移拓展，课外延伸。我想，来期大家先都按这种步骤去认真落实，然后再结合教学经验进行创新，形成自已的教学风格和教学模式。

二、上课方面：

要求做到有效，课堂上尽量少讲废话，做到精讲，学生自觉主动学习。本期，大部分教师积极参加合格课达标活动，认真上课，听评评课活动中完成观摩、分析与落实的过程，分析教学活动中存在的主要问题和薄弱环节，落实我校提出的教学模式，并根据不足提出改进措施。这方面做得最好的是平坎村校、新坝村校。

三、作业批改与辅导：

本次检查为作业批改情况，重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况，下面将检查的情况反馈如下：

（一）、优点

1、作业布置量适中，形式多样，老师能按要求批阅作业，态度十分认真，及时修改。部分老师课前单元都有专门的听写本，如：王聪、杨艳、曾庆、韦晓萍、周小平、万值科、李翠兰等。

2、有的老师还做到了根据学生的学情因材施教，布置有实效有特色的作业，作业批改中，有效使用符号，作文批改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用激励性语言，激发了学生的写作兴趣。如：王聪、阳艳、曾庆、韦晓萍、周小平、蒲世兰、何秋平、赵婕、万值科、谭腾蛟、颜建华等。

3、大部分老师能及时纠错，有的老师能具体给学生提出不足之处，并且还有专门的纠错本如：韦晓萍、颜建华、周小平

4、大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范。从中能看出有些老师对学生的要求很严格，注重培养了学生的良好的学习习惯与品质，注重培养了学生严谨、认真的做事态度。如：王聪、韦晓萍、万值科、周小平、邓吉华

（二）、缺点：部分学生书写不认真，纠错不够及时。如：李翠兰、陈宏伟的课堂作业。（三）、建议：加强作业的规范化管理，要求学生注意保护好作业本，特别是一年级。如：谢震风、郝孝玲

四、学生的读书笔记：

学生读书笔记的次数都有，基本都批改了，但是对学生读书笔记的指导，虽然次数是有那么多，但是从质量和内容，格式来看，还差得很远。学生读书笔记的字潦草，格式不正确，

所记下的内容并不是学生真正从课外读物上所摘录下来的，学生阅读获取的东西太少，教师的重视力度不够。指导得好的有王聪、谭腾娇、邓吉华、万值科、韦小平、王英等老师。

五、教学反思：

反思会让我们的教育生活多份激情，多份智慧，彰显教育的美。会让自己的教育生活时时刻刻保持着警觉。所有老师在自己的教学科目后面都有自己或多或少的教学反思。但是真正用心去做的没有几个，或许是报着应付学校的检查而做，大部分都只有寥寥几行。做得比较好的是韦德美、李灵敏、肖灵清、王聪、郝孝玲、向以奎等，他们的反思比较深刻、具体，有自己在这堂课中做得好的方面的总结，也有不足方面的剖析以及今后将要改进的策略。加强教学反思，是提高自身教学素质和业务的好手段，是促进自已快速成长的好途径，也是我们以自己这份职业的一种责任。

六、业务学习：

当一名教师，就应该是求知路上的领路人。社会的进步，科学的发展，总是要求教师不断的去占领新知识、新思想、新思维、新方法的制高点，而要达到这一点，教师就不仅仅是一个传授知识的人，更应该是一个不断学习知识的人、更新知识的人，这就要求一个从教者要不断加强学习。真正的学习是发自内心的，只有那样才能让自己获益匪浅。在自己学习方面做得比较好的老师：王红专、李元翠、王岚、王英、雷丽老师。只有学习，我们才会进步，只有学习才会变得有思想！

七、教研成果：

1.本期开展了合格课达标活动，村校开展得较好，这项活动今后每期都要开展，各校各教研组要按照合格课达标方案认真组织落实，对不能达标的课要进行认真分析指导，再选课题再上，直到达标为止，这样才能真正有利于教师的成长。

2.坚持开展了教师论坛活动。本期中心校围绕怎样落实“先学后教，当堂达标”的教学模式和《教师合理惩戒权研究》个案分析。老师们的每次论坛都精彩纷呈，感人肺腑。他们用自已生动的教育教学个案论述了自己的教育教学观点；他们从文献学习谈到自己的教育教学感悟，留给大家深刻的启迪。本阶段的教师论坛，带给大家的不仅仅是教育教学的成功收获和读书快乐，也为学校实验课题《农村小学生课外阅读学习策略研究》和《教师合理惩戒权研究》充实了研究资料。此项活动各校今后要按时开展，形成常规。

3.认真组织了青年教师课堂教学大赛，评选出了学校课堂教学能手，语文科：蒋幸蓉老师荣获一等奖，刘兆奎、谭腾娇、荣获二等奖，肖令清、阳艳、蒲世蓝三等奖；数学科：雷丽老师荣获一等奖，张亚军获二等奖，陈红伟、颜建华、王军荣获三等奖。各选手用前卫的教学理念、现代化的教学手段打造了一堂堂高效的课堂教学，把明星小学深化课堂教学改革，

减负提质推向高超。

4.组织老师们参加了临江镇教管中心、临江镇小学主办的“临江镇五小学教研联谊活动”。肖令清，雷丽两位老师代表我校献上了展示课；王军老师、刘兆奎老师作了交流发言。老师们从观摩中领悟到了精彩有效课堂的真谛，激发了教师教学研究的热情，为大面积提高教育教学质量注入了强劲的动力。

5.组织教师参加教材教法考试，过关率100%。

6.学校申报的《农村小学语文阅读学习策略研究》已初步结题，这主要辛苦了教科室周作伦、刘兆奎两名同志，他们利用业余时间撰写了课题实验工作报告、课题实验研究报告，整理了相关课题资料并归档。

7.认真组织了老师们论文撰写，本期论文撰写率100%，经教科室修改评选出了33篇提交县教育学会参评。

8.教师论文发表上档次。国家级三篇，市级一篇，县级一篇。周作伦撰写的《“以学定教互动探究”教学模式初探》《重视“五结合”，提高作文教学实效》发表于中文核心期刊《中学生语数外，语文教研》，曾庆撰写的《那一句话》发表于《中小学德育》杂志。刘兆奎撰写的《关爱也要保护学生的尊严》发表于《今日教育》，刘兆奎撰写的《我因学生而幸福》发表于《开县教育》。王军设计的教学软件《小学数学口算系统》被重庆市信息技术与装备中心评为三等奖。

9.组织教师论文参加第七届全国中小学教师论文大赛，学校被中国中小学教育学会授予“全国中小学百佳学术研究单位”，王道权被评为“全国中小学百佳学术研究带头人”。

10.组织学生参加的“关爱留守儿童，共享阳光雨露”征文中周作伦指导学生周瑶写的《一次亲切的交谈》获一等奖，刘兆奎指导学生王杰写的《留守的日子，我依然幸福快乐》获二等奖。

开县临江镇明星中心小学二0一一年十二月二十九日

扩展阅读：欧店小学201*年秋季教学教研工作总结

欧店小学201*年秋季教学教研工作总结

回顾一学期来，我们在歇马中心学校及学校领导的正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。教学质量是一个学校生存和发展的生命线，我们始终坚持以教学为中心，以质量为生命，以创新为灵魂。与时俱进，大力实施素质教育，不断强化常规管理，规范教学行为。积极倡导并组织联谊教研和校本培训，坚持走科研兴校之路，创办山区特色学校。在中心学校教学教研工作要点的指导下，紧紧围绕“课内比教学”这个教学重点，坚持抓好常规管理，开展校本培训，组织炼课活动，进行九个学科的优质课评选推荐，鼓励教师积极撰写教学反思，基本完成了预定的教学教研目标。“课内比教学”活动在本学期的教学教研活动中的确发挥了“中心辐射，牵一发而动全身”的作用。

一、强化常规管理，规范教学行为

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实中心学校制定的《教学常规精细化管理细则》中的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持业务学习制度，坚持集体备课制度，坚持期中期末检查制度，做到了日记载，以周抽查，月普查，期细查来加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。本学期每月的检查均做了详细地记载，每次检查都写了教学管理通报，在通报中做了详实的情况分析，提出了改进意见，并且在下次的检查中进行跟踪追查，把问题解决在萌芽状态。因此在11月15日、16日中心学校对我们的教学视导中得到了较高的评价。

二、开展校本学习培训，研讨课堂教学方法

提高教育教学质量，教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由“经验性”转向“科研型”，由“知识型”转向“学者型”。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。

1．加强学习，提高认识，转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，本年度参加县镇级教学教研活动的教师达26人次。同时积极承接中心学校组织的数学、体育等各种教育教研活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教了师的视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率,同时，优化了教师队伍。

2．加强教师对现代化技术的应用。今年学校在加强校园建设的同时，加强了现代化教育硬件的配置，又购置了一台机，极大地改善了教师们的办公设施。为了适应现代化教学的需要，暑期我们还组织了计算机中级培训；本学期初，我们又进行了课件制作培训。使45岁以下的教师，能够自己下载课件，全体教师能够使用课件。

3．结合“课内比教学”活动，抓好教师业务系列达标及系列优质评选活动，及系列优质评选活动，提高教师队伍的整体素质。蔡发明、张志强、靳绍敏、黄世国、赵相明、贺圩六位教师分别被认定位数学、体育、美术、品德、科学、音乐一级达标和镇级优质课教师。熊坤明、邹大泉、贺圩三位教师分别被认定为县级优质课教师。阮连成、郑东等教师在具体的活动中，教学水平也有了较大的提升。

三、扎实开展“课内比教学”，稳步提高教学水平。

学校在召开行政会、教师代表座谈会、全校教职工动员大会的基础上，制定了切实可行的工作方案，成立工作专班，成立了以向祖国校长为组长，熊坤明、邹大泉任副组长的领导小组。建立了校长教导处教研组学科教师的“课内比教学”工作链，校长为本次活动的总负责人。活动刚开始，教导主任熊坤明就率先示范，在五年级主讲了示范课《钓鱼的启示》一课，在师生中引起了强烈反响。其他教师也主动说课、讲课、评课，展示教学风采，起到了积极引领作用。由于领导的带头引领作用，使得我校“课内比教学”活动迅速全面铺开。

语文教研组6名教师全部参加了在10月2021日规定时间内讲课、说课、评课过程。为体现公正、公平，特成立了欧店小学教师课内比教学活动领导小组。四年级上册阅读课文《白鹅》。张志强老师们仔细研读教材以及打印的《教师用书》中相关内容，从教材、目标、重难点、教学安排、教学设计和理念等方面认真书写，当天就请评委评比打分进行量化记载。10月28日开始了下一轮的讲课比赛，先由村教学点的三名老师进行课堂教学。乔永兵和蔡笃玖两位老师同主讲了《画》一课，段家美老师主讲的一年级数学《连加》一课，三位老师展示了他们认真的态度和长期在村校从事教育教学工作不一般的教学风彩。课毕每位听课老师从教学目标、课堂教学结构、教师主导作用、学生主体地位、教师素质和教学效果几方面给予现场打分，整个活动严谨、认真、有计划地进行。

数学教研组共有6名教师，他们中年龄最大的张自民老师已是57岁了，他积极认真地参加这次“比教学，访万家”活动，一点不比年轻人逊色。11月1516日，中心学校对我校进行视导时，肯定了他的工作实在劲。

英语教师虽然只一人，但她的比劲不比别人差。1214日在百峰参加培训回校后，钻研更加积极，感觉自己有差距，一定要百尺竿头更上一层楼，并且能够被推荐到县级参加第一阶段的预赛，取得了县级优质课三等奖励，已经是一个很大的进步了，。

综合组的特点是学科多、杂、交叉性强，这些课都是兼职的，老师们很难有集体教研，但是在“比教学”活动中丝毫不比语、数、外学科弱。思品、音乐、体育、美术、科学各学科都完成了说课比赛，已进入了讲课比赛环节，教导处邹大泉副主任带头讲了一年级的综合实践课，紧跟着学前班的王清华和邹家英两位老师分别讲了语言和绘画课。特别是邹家英老师马上就步入四十六年的岁月，仍在活动中有积极出色的表现，令其他教师们敬佩不已。我校通过“比‘来打破平衡，充分展示个人教学能力和水平，促进教师的专业成长；通过“比教学”，继续探索和推进“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式。活动的收效是明显的，意义是深远的，相信在今后的比赛中老师们会一如既往地认真对待、积极参加，圆满完成各项任务。

四、围绕主题深入研讨，结合比武深刻反思

以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。教育变革需要教育科研，小学开展教育科学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。

1．理论学习与课堂实践实行了有效对接。

首先，加强硬件配置，实现计算机进课堂；对教师课件制作培训，使教师能熟练使用教学软件和制作课件；加强软件配置，为教师提供教学素材。充分发挥现代化教学手段辅助教学的优势，提高课堂教学效率。其次，利用互联网的资源，探索网络环境下教与学。如何处理网络环境下教师的教与学生的学是摆在我们面前的新课题，也是“综合运用现代化”实验课题的深化。本学期，我们着力在这一方面进行了一些探索与尝试，并取得了较好的成绩。熊坤明、邹大泉、蔡发明设计的教学课件和电教论文获得县级评比一、二、三等奖；熊坤明撰写的《解读语言内蕴，领略伟人风采》，获得了市级一等奖。从以上获奖的情况可以看出教师在课堂实践和理论学习注重了实效性。

2．课堂比武与课题实验进行了有效融合

教师们能够紧紧围绕学校制定的总课题来进行课堂教学实验。本色语文关注人文性和工具性的协调统一，语文教师既关注了语文基础知识的培养，又关注了学生语言文字与情感的激烈碰撞。熊坤明老师主讲的《地震中的父与子》，极大地激发了学生的情感，把父爱的伟大与无私和学生的生活实际有效的结合起来，学生学得真情流淌，感恩流泪。取得了激情课堂，激情语文的效果。数学课中教师们能够以镇级比武在我们学校举行的契机，致力于研究课堂教学的实效性，在趣味数学和口算能力的培养上狠下工夫，对优秀学生用趣味数学增强学生热爱数学的兴趣，对学困生着力加强计算能力的培养，保证学生能够完成最基础的练习题，能够按时交作业，不同层次的学生都有了收获提高。

五、正视存在的问题，促进今后的教学。

1、加大教师队伍建设的力度。增强教师的学习意识，拓宽培训渠道，开展校本培训，使教师的学习、教学、科研紧密结合起来，开展好主题式校本教研，提升教师专业素养，培养专家型、智慧型教师。

2、加大青年教师培养力度，使其尽快成长。我们将努力挖掘学校内部人力资源，发挥骨干教师的带、引、领的作用，建立最有效的培训机制，大部分教师能向学者型、科研型、创新型的素质结构转换。

3、积极推进三级课程管理，地方课程的实施和校本课程的开发，要形成系统，发展特色，加强评价。

4、加强教学的全程管理，做好备、教、改、辅、考教学各个环节的落实工作；进一步强化教师自我监控，引导教师做好每次课的教学反思，每一次的检测质量分析，不断改进，不断提高质量。

5、加强档案资料管理，完善校本管理制度，积累教学管理经验。6、多渠道筹措资金，努力改善办学条件，建优质教育资源。

总之，我校对“课内比教学”工作已经有了正确的认识，并且为之付出了很大的努力，因为我们认为“课内比教学”工作将对提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响，我们将以这次“课内比教学”为契机，进一步统一思想，加强领导，更新观念，用自己的智慧和汗水，开创学校教育教学的新局面。

欧店小学教导处

201*年12月

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