怀宁中学语文教研组工作经验总结

怀宁中学语文教研组工作经验总结

怀宁中学语文教研组工作经验总结

教研组长：刘子俊

在市县教育主管部门的亲切关怀下，在校领导的高度重视下，怀宁中学语文组荣获201*年度安庆市优秀教研组称号。成绩的取得自然也是我校语文组全体同仁群策群力的结果。我们的工作其实未必尽如人意。对照理想教育教研的要求，我们的不足仍然是明显的。但良好的开端是成功的一半。没有摸索前行的现在就没有健步如飞的未来。既然我们有了良好的开端，那自然就要把过程延续下去。所以，总结一下过去的工作经验是为了将来更好的进步。

怀宁中学语文组是一个团结战斗的集体，作为教研组长的我感受尤其深刻。教研组是实施教学行为的主体，教研组所倡导的教学理念直接影响着全组教师的行动，因而直接关乎教学效率。为使教育理念顺应教育改革大潮，为使教育行为符合国家教育意志，我组同仁认真学习了语文新课程标准，及时吸取了国内外语文教育革命的新信息，定期召开了学习例会、研究例会。我组例会是教师学习交流的重要平台，是教师行动规范的重要保证。全组舆论一致、步调一致、行动一致，形成了语文组独特的教研风格，深受校内外好评。这里有一些成功的经验，我们把它们公诸同行自然有抛砖引玉的作用。

（一）理念先行，以先进理念指导教研行动。语文新课程标准贯彻以人为本、全面发展的教育思想，那浓厚的人文色彩与传统的精英教育意识大相径庭。要实现新课标的价值观，传统的教学手段自然无法应对，因而新课标对教师的行为提出了革命性挑战。教育改革，大潮浩荡，顺之者昌，逆之者亡。是做语文教改的弄潮儿，还是做语文教改的落伍者，这一严峻命题曾经真真实实迫使我组同仁进行过严肃思考。理念要更新，教材要扩张，手段要革命，教研要行动，这就是我们共同思考的结果。然而，“想”永远比“做”容易，要做起来就必须有行动纲领、行动策略。为此，我们大胆走出去，学习先进学校的语文教改经验。经过去粗取精、去伪存真的消化吸收，再加上传统经验的个性熔铸，我校语文组终于诞生了全新的教研行动纲领。有了纲领就有了行动指南、行动方向。这是值得欣慰的进步。

在教研行动纲领的指导下，我们凭借教研例会这一平台，进行了系列化的改革探索。一周一例会，一会一主题，全组同仁共聚一堂，切磋琢磨，互通有无，拓展视野，形成统一行动策略。在具体实施过程中，我们以备课组为单位，以备课组长为中心，建立研究课、观摩课制度，以老带新、以新促老实现课堂教学的形式革新、理念飞跃。在统一纲领指导下，我们倡导教学共性与个性共容，典型行为与个体探索共存。这充分激发了中青年教师的教改热情。由于中老教师的教学经验与青年教师的教学探索有机交融，我组同仁的教学方式终于实现了革命性变化。由于研究性学习理念具体生动地表现在课堂教学中，学生语文学习的热情也空前高涨。现在，我们可以自豪地说，怀宁中学已经迎来语文教改的盛世。（二）教研同步，以课题研究促进教学革命。

过去我校的语文教研长期处于分散无序状态，没有计划性、系统性，层次也较低。个体的教研活动、教研成果不能聚合成实际的教学技术，于是教研的科学性也就自然令人置疑。为避免语文教研重蹈各自为战的覆辙，我教研组重组技术力量，建立了教研带头人制度。在充分论证基础上，带头人提交课题和研究计划。当全体组员和校方论证通过后，课题付诸实施。自从健全课题研究制度以后，我组语文教研水平跃上新台阶，一些符合我校教育实际的课题如雨后春笋般涌现出来。中青年教师的教研热情喷薄而出。他们以全新视角审视着新世纪的语文教育，以全新的手段推进着课题研究工作，成果斐然，捷报频传。就课题研究的现实意义来说，我们的教研成果已基本转化为教学技术。特别是对数字化语文教学手段、多媒体语文教学手段的研究，我教研组积累了丰富的实践经验，且已把这种经验上升到理论高度。许多中青年教师在专业杂志上发表了高水平的教研论文。如今，我们可以自豪地说，怀宁中学语文教学已经永远告别了一支粉笔一张嘴的时代。随着教学硬件的更新换代，电子备课、多媒体教学已经成为我组教师的自觉行动。从技术层面看，我们的教学手段已经取得革命性进步。

课题研究对我校语文教改的影响是深远的。首先，课题研究带来了教学理念的革命性变化。我组教师的教学行为已经从精英教育中蜕变出来，以人为本、平等协作已经成为每个教师自觉意识。教师的角色已经从教授者转变为研究者。其次，课题研究已经融入了课堂教学。课题研究的目的本来就是探索语文教学新方法。为使课题研究落到实处，我们把课题与课堂结合起来，以课堂教学带动课题研究，以课题研究促进课堂教学，收效良好。再次，课题研究培养了一批青年教师。青年教师是我组课题研究的生力军。他们思想活跃，手段创新，设想大胆，富有闯劲，在课题研究中屡建功勋。也正是课题研究促进了我组青年教师这一群体的快速成长。

（三）以老带新，以“结对子”活动活跃教研气氛。

毋庸讳言，中年教师拥有丰富的教学经验，这是青年教师暂时难以企及的；而青年教师则拥有知识结构更新快的优势，这又是中年教师难以企及的。扬长避短，优势互补，则不失为“双赢”策略。为充分发挥全体教师的教研热情，我教研组在校方统一安排下，开展了中青年教师一帮一“结对子”活动。活动开展之初即收获意外的良好效果：青年教师的教学能力、科研能力日新月异地提高。他们不但对本职工作胜任有余，而且在弘扬传统的同时能做到另辟蹊径，有所创造。而中年教师在与青年教师的良性互动中也焕发出了前所未有教研热情，他们凭借着丰富的经验和日益更新的教学理念改造着自己的教学行为，创造了一个个甚有价值的教学范例。切磋必然相长，交流必然扩大共识，无形中我校语文教研的特色在潜移默化中形成了。

“结对子”活动给我们的教研工作积累了丰富的新经验。它使我们深切地认识到，协作式教研方式是符合时代潮流的先进教研方式。当我们倡导学生合作学习时，教师应该率先为范，体验合作教研的巨大功效，从而把自身的学习经验移植到教学工作中。“结对子”活动是促进青年成长的重要途径。在切磋琢磨中，青年教师有了更多话语权，他们的意见与中年教师的工作经验有机融合，从而诞生我校语文教学的许多新方法。当这些新方法付诸实践、不断完善的同时，我们对现代语文教育精神的理解也日益深刻了。“结对子”活动使我校语文组表现出前所未有的疑聚力。它密切了教师间情感，丰富了教研方式，培养了语文教研的人才梯队，对我校今后语文教学的进步无疑具有重要意义。

平心而论，我们的教研经验算不上先进，故有待于教育专家批评指正。但我们的经验来自切切实实的实践。这种告白并无半虚伪的成份。一种来自实践的经验自然有其典型性和借鉴价值。上述经验若对兄弟学校的语文教研工作有所启示，我们则倍感荣幸。

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孝直中学语文教研组工作总结

光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：

一、优化常规教学1、制订教学计划

开学一周内各备课组认真制订好本学期教学计划。2、精心备课

（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。

（2）授课前认真编写教学案。

（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

（4）在本学期的教案作业检查中，我们组九位老师，有七位得优，一位优减。

3、认真上课

作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

4、规范作业

（1）布作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布。

（2）作文每学年一般不少于10次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。

（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

5、搞好分层辅导

（1）、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

（2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。

6、重视教学评价

（1）、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。

（2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习

在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。

二、提高学科成绩

去年，根据孝直教育办公室统计数字显示，我们教研组三个备课组优秀率、及格率、平均分均达乡镇第一名，这也是对我们教学成绩的一种肯定。

这学期以来，学校总共进行了两次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：

1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想；

2、越往低年级，寄宿生领先跑校生的优势。

针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：1.重视语文知识的积累，强调语言的运用；2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面；3.作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。

三、落实教研活动

教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究；

2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高；

3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。

这方面，我们所做的工作有以下这些：

（1）这学期我们组有两位位老师的论文获得市二三等奖。

（2）由于工作勤恳，成绩突出，张召同老师被申报为市级优秀教师。（3）积极组织学生参加各种征文比赛，时间紧，要求高，写出新意，很不容易，但师生们却能积极参与，难能可贵。

四、促进专业发展

语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验；3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。

特别是年青教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：

一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。

二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。

总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

语文教师工作总结

孝直中学张召同

本学期,我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材

内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教学案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

四、真批改作业:布作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思

想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教的两个班,初一（1、2），一班我是班主任,学生比较重视该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而二班虽然没有做他们的班主任,但大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习语文的重要性,跟他们讲一些有趣的语文故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。八、争取取得了较好的成绩。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

数学教学工作总结

孝直中学贾明凤

一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。一、课程标准走进教师的心,进入课堂

《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习,对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。三、创新评价,激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定

量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向45分钟要效益。找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

教师作业、备课检查总结

上个星期，我校对每位老师的备课、作业进行了检查。从总体上看，新的教学理念在教学中得到了较好的体现，而且大多数教师重视反思悟课，善于总结教学经验，为创造一种新型课堂教学奠定了较坚实的基础。现将检查情况总结如下：

一、备课

㈠语文学科优点

1、很多老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。2、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。错批漏批的情况很少。

3、对于学生习作中的佳词美句能圈画出来，而且在特别精彩或疑问处还加以眉批，肯定其成绩。

4、能给学生的作业写一些鼓励性的评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。这一点呢，我们应该向王芳、张冰、韩心灵等老师学习，给学生的评语总是充满了温情，充满了诗意，充满了鼓励，我想学生读了这样的批语，心灵一定会受到震动，从而改正缺点向好的方面发展。

5、各位教师的备课课时量足，格式正确，教案完整，能体现新的教学理念，均能在使用前后进行修改教案，教后撰写课后反思，有部分教师的课后反思详实、丰富，有一定的价值，值得一读。

6、多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。

⒊几点建议：

⑴要加强对《新课程标准》的学习与研讨，加强对集体备课和个人备课的重视，开展研课、评课活动，真正把新理念贯彻到备课中，最终落实到课堂中。

⑵切实把作业设计纳入集体研讨中。二、作业

㈠语文作业、作文检查情况

作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，突出的优点有：

⒈作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，基本整洁、无乱涂乱画现象。

⒉注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。

⒊许多教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价，有的在分数上加“☆”。有的老师能将学生的错字圈出让学生及时订正。

存在问题及建议：

⒈学生作业书写质量有待进一步提高，学生写字入体率较低，随意性较大，有个别班级涂擦现象严重，页面有擦破小洞。书写格式不规范、成段文字开头不空格，大小标题序号并列写、层次不清。

⒉有些教师作业批改不规范。书写潦草。有些教师的作文尾批不按照规范的行文格式书写，如开头不空两格、不在格内书写、书写潦草等。错批、漏批现象依然存在，有的教师直接在错处或不正当处订正，剥夺了学生亲自订正、再学习的机会，特别作文批改过程中较为突出。

3、作文教学的研究有待进一步加强。检查中发现部分学生还达不到课标中规定的基本要求，学生作文篇幅短小，语言苍白无力，有的学生一篇作文仅写四百多个字。学生缺乏优美词句的积累、缺乏教师的精心指导。有些教师的眉批和尾批无针对性和指导意义，显得“简”“大”“空”。如“结构合理、语句通顺”、“观察细致、叙述流畅”等。希望老师要重视作文教学，深入研究、大胆尝试，进一步提高作文教学质量。

张召同

201*-1-13

初一、一班班主任工作总结

孝直中学张召同

时光如白驹过隙，悄然逝去。不知不觉中，已经来到的年末。本学期由我担任初一（1）班主任，现对本人这学期的工作作如下总结。主要做了如下工作：

现将半学期的工作总结如下：一、初一、一班学生情况

初一、一班现有学生39人，其中男生21人，女生18人，家境大多比较贫困，有几个同学为单亲家庭，且入学成绩很不理想。

二、主要班级工作1、学风建设

学生的首要任务是学习，能否形成优良的学风是班级工作的关键。这也是我接手初一、一班以来下力气最大的一件事情。现如今，我班已经形成，认真学习，互相帮助，你追我赶，奋勇争先的优良学风。学生们的学习积极性很高，以努力学习为荣，以厌恶学习为耻。学生们的学习劲头空前高涨，同学们自愿提出每天上午早读时间提前为7：00分，且自愿组建每天值班制度，并有赏罚分明的制度管理。

在平时测验、月考、期中考试中，我班同学一步一个脚印，成绩不断巩固提高，由月考的第三名到其中考试的第一名，其中语文、数学、英语为本班的优势学科。同时班里涌现出了一批尖子生，学生的整体水平也有很大提高。本学期我班两次荣获“学习先锋班集体”.

2、班风建设

学风好了，班风自然也就正了。由于学生们的学习精力很大一部分用于学习，所以平时的打闹现象少了，我也通过班会的机会和大家宣讲一些诚信做人的道理以及校规校纪，同学们也积极遵守。

⑴除开学初有一次学生迟到，半学期无迟到早退现象。

⑵所有学生都能按规定周一到周五穿校服，无不穿现象。

⑶卫生打扫好。班内分三个卫生小组，配备组长、副组长各一名，负责卫生区和教室卫生的大扫。其中每一段卫生区都责任到人，每一项工作都责任到人。周一下午大扫除也按卫生组分配，初步形成了，班干部负责，卫生委员监督，卫生组长具体实施，组员认真打扫的工作局面，卫生工作也开展的井井有条。真正实行事事有人做，时时有人管，责任到人，承包到户，本学期我班两次荣获“卫生先进班集体”

⑷纪律维持好。开始至今，我在班级管理中实行班长轮流制，我一般每节自习课都跟班自习，初步形成学生优良学风的同时，也提高了本班的纪律。优良学风的形成也是纪律较好的保证。本学期我班两次荣获“纪律先进班集体”

⑸在拔河比赛中，我采用鼓励与表扬相结合的方式，我班力挫群雄，获得“拔河比赛第二名”。的好成绩，说实话，我班在此项目上，实力很弱。

3、班级文化建设

初步形成了和谐，上进的班级文化氛围。具体表现为：

⑴后黑板墙壁上张贴大字标语“人生因拼搏而精彩”。大字标语上方张贴本班所获荣誉奖状。

⑵后黑板右制作了精美的“评比栏”“批评栏”和“表扬栏”，分别张贴学生的优秀作文和班级学习生活的工作总结。

⑶北边两块墙壁张贴“八容八耻”宣传画报。

⑷前面一块黑板右侧张贴眼睛保健操图表。左边悬挂专栏，张贴课程表，卫生任务分配表，作息时间表和班内的日常通知。

⑸前黑板上方悬挂国旗一面。⑹卫生用具做到摆放整齐有序。4、班干部队伍建设

班委会共有8人组成，民主选举产生。具体人选为：

八名同学的能力较强，对班级工作热情很高，学习成绩比较好，在同学心目中的威信较高，能积极帮助同学，起模范带头作用，经过三个月培养和训练，他们能帮助班主任处理一些班级日常事务，并能把班内的一些同学的学习状况及时反映给班主任，并积极就班内的问题召开班委会讨论，商讨解决问题的方法，并及时与班主任沟通。他们的存在真正实现了班级的自我约束，自我管理。

班干部在班级日常的卫生、纪律、运动会、班级文化建设、学习等各个方面充分发挥来自己的作用，是班主任的好帮手。对优良班风、学风的形成具有重要作用。

5、特色鲜明的主题班会教育

每周一定期召开主题班会教育，形成制度，进行会议记录。班会分日常工作班会和主题教育班会。班会由文艺委员吕娇娇同学主持，首先是班干部上台发言（发言要形成文字稿件，由班主任批阅），总结班内一周的学习、纪律、卫生等情况，然后普通同学上台发言，指出班内存在的一些问题和好人好事。班会的氛围十分活跃，通过特色鲜明的班会，在传达学校指示精神的同时，总结好的管理班级经验，针对存在的问题找到解决问题的办法，成效显著。

我还根据现实情况组织了几次特色鲜明的主题班会，如“纪念长征胜利70周年”爱国主题班会，“从拾到钱包和手机说起”主题班会，“诚信考试”主题班会等。

这些班会增加了同学们的爱国信念，教会广大学生诚信做人，诚信做事。班内两名同学拾金不昧的事迹充分证明我们的班会是卓有成效的。

在“诚信考试”主题班会上，起草了我们初一级部的考试宣誓词：面对考试，我以良知和理性庄严宣誓：

我会牢记师长嘱托/不负学校厚望/认真规范答题/严守考试纪律/以诚信铸造品格/以诚信收获成功/用智慧开启知识之窗/用诚信鼓起上进之帆/我诚信，我光荣/我诚信，我自尊/我诚信，我成功

班会时由班主任带领，全班同学共同宣誓。此次班会也起到良好的效果，初中级部也实现了期中考试零作弊。我班也因此形成优良的考风。

三、工作中的教训和不足

由于刚刚踏上班主任这个岗位，自己的年轻，容易冲动也导致了工作中的一些小的失误，需要自己认真总结。

1、有时对待犯错误的学生有些粗暴，批评过多，以后应该再细心一点，多和学生交流，多表扬，多鼓励，让学生口服心服。

2、班内还没有形成健全的规章制度，规章制度建设将成为接下来班级工作的重点。

3、对班级成绩较差学生的关注不够，致使现在学生差距过大。4、对违纪学生的处理有时缺乏手段。

总之，在半个学期的工作中，我从工作的不足中积累了比较多的经验，更重要的是，我发现自己开始热爱上这个职业，希望用满腔的工作热忱为三中的教育事业贡献出自己的一份力量。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，相信在领导的信任，同事的配合和自己的不懈努力下，我将会在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。

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