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中学语文教研组工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 15:41:06 | 移动端:中学语文教研组工作总结

中学语文教研组工作总结

语文教研组工作总结

杨志媛

201*年7月

语文教研组工作总结

本学期,语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导,以及全体语文教师的共同努力下,圆满地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了较好的成绩。

一、认真学习理论,更新了教育观念。

作为学校最大的学科组语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课活动,相互交流、学习,取长补短。

认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师逐渐分为了三个层次:各级骨干教师,有一定教学经验的教师,刚毕业的新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展“四课”活动,即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、总结。各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手,老师的教学都取得了预期的效果。这样全组范围的相互听课,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

三、进一步落实集体备课制度。

“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

四、举办多种活动,促进语文学习。

本学期,我们语文组根据学校实际和学生特点及学校文化建设,协助学校职能部门举办形式多样的各种活动。

1、积极响应学校号召,推行书香校园的建设,准备了丰富多彩的展示活动。2、4月份组织了演讲比赛活动。海选后校内展评,效果良好。

3、硬笔书法评比活动,已在楼道展示了优秀作品。4、积极参与学校组织的“学课标,说教材”评比活动

各年级的这些活动既锻炼、提高了学生的水平、素质,也增强了学生学习语文的兴趣,培养了学生的语文能力,全方位展现我校师生风采。

五、确定研究课题,努力向科研要质量。

本学期,我们语文组在旗教研室领导及学校领导与教导处的指导下,参加了“少教多学”在阅读教学中的策略与方法研究课题的研究工作,各备课组都确定了相应的实验教师,围绕课题,都设计了一份研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时,还抽出时间进行了教学经验的总结,认真撰写课堂实录展示了课题研究的成果。同时迎接教研室的课堂升级达标验收也以很好的课例通过,另外还有三名老师代表学校课题研究水平进行课堂展示也获得好评。

总之,在本学期里,我们语文组的老教师、中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

201*年7月

扩展阅读:中学语文教研组工作总结-示例

201*-201*口中学语文教研组工作总结

口中学语文组

201*-201*口中学语文教研组工作总结

回顾本学期工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分收获,现将一学期的工作小结如下:

一、改进教学方法,提高教学质量

1、为了提高我校语文教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量,我校根据中心学校教学教研工作计划和“教学技能月活动”的安排,积极组织了集体备课活动,特别是在教学技能月活动中,老师们共同参与备课、研讨,从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。在最后的复习阶段,除了参加中心小学的复习研讨交流活动,在学校,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,大家都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2、教研组的教研活动却立足于人人参与,全员提高。每位教师进行了人人一节的研究课,人人一节的观摩课。在活动中,我们每一位老师都精心设计教案,积极备教材,努力上好每一节课。开课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助做课者。

3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期,教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手,全面落实教学常规。每月检查老师的教案、月考、单元计划和学生作业的批改情况;通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。

二、不断充实自我,以更胜语文教学工作。

1、我们语文组教师都十分注重自我提高,大家工作一丝不苟,不但能无私地传授教学经验,还能虚心向其他老师学习,精神可佳。大家都积极参加各级教研活动,课余认真研读课标,浏览推荐书目,自读汉语词典,上网等积极学习理论知识,对网上的教案敢于提出自己的见解,去粗取精,提高自己的业务水平。平时组内团结合作,共同探讨有关教学问题,谁有困难,大家热情帮忙。大家都意识到,只有真正提高自身素质,才能更好地从事教学工作。2、邀请专家来校指导,成功举办“引导建构单元教学结构”片段教学研讨会,提升教师专业素养。

三、重视学生良好习惯的养成,开展丰富多彩的学生活动。

7月份开展首届语文节活动,组织全校学生进行淘书乐、讲故事比赛、古诗词吟诵。通过开展语文节活动,扎实有效地培养学生的读书兴趣,提高阅读能力和实践能力,丰富学生的语文学习经历与积累,带动每位学生“走进读书林,采集智慧果,写出真性情”。引导师生实现从阅读到悦读的转变,进而推动书香校园的建设;构建有特色的校园文化和理想的文化生态体系的成长。

四、存在不足

我校个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应,每位教师对语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱,教学创新的能力不够强。

五、下一步的设想与努力方向

1、继续加强校本培训、校本教研,创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围,提高我校语文老师新课程的实施水平,使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮,而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。

2、继续从教师个人自学研究,教师集体研讨,教研组交流提高,专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作,并在活动形式、运行机制上不断创新。

3、教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。

总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将再接再厉,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,争取把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。

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