小学低段语文教研工作总结(定稿)

小学低段语文教研工作总结(定稿)

小学低段语文教研工作总结

光阴似箭，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们福海学校小学低段语文教研组本学期所走过的足迹，我们的步伐迈得踏实、稳健。既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现将工作总结如下：

一、本学期教研工作目标完成情况。

本学期我校低段的语文教研工作在学校教导处的领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“新课程改革与实施”这一总目标，重点探讨了“在小学语文教学中实施创新教育”，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。

二、本学期教研活动具体实施情况。

１、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念。本学期，我们利用每周二晚上教研学习时间，组织全体语文教师认真观看新课标优秀光碟，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学

科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。大部分教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课。本学期每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。继续实行了听课制度（每周至少听2节课），本学期60％语文教师都到多媒体教室上了公开课，利用课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果。大部分教师互相学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。

２、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，组织教师学习了教学技能理论，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。

３、加强了学生书写训练，认真上好了写字课，学生书写水平有了很大提高。

４、组织开展了丰富多彩的语文课外活动：（１）开展了一年级写字比赛，学生们的书写得到了锻炼。（２）开展了二年级写话比赛，

锻炼了学生的语言素养，为三年级的写作奠定了基础。（3）开展了三年级朗诵比赛，进一步搞好阅读教学。

三、本学期教研所取得的成绩。

经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。大部分语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学期每位老师都撰写了一篇以上的教学论文和优秀教学设计，本学期期末过关考试，我校语文教师任教学科均取得了优异成绩，

四、存在问题。

由于我校是一所民办小学，教研水平整体上还不高，部分教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。

201*-7-1

教研组长：张素清

扩展阅读：低段语文教研计划 定稿

小学低段语文研修计划

一、指导思想

本学年的小学语文研修工作将以电教教研中心201*年工作计划为指导，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，深入实际，认真履行“抓活课堂教学、抓实教研活动”中心职责，全面提高学生语文综合素养。为有效促进语文教师专业水平的发展，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，提供更加扎实有力的专业支持。

二、工作思路

1、以《双目标教研考核目标》为标准，不断促进学校、教师、学生的发展。

2、本学年的中心工作依然以《开展校本研修促进教师发展》课题为抓手，及时了解每位教师的研究动态，发现问题及时解决，不断提高教师的研修水平。

三、研修专题：

一年级：提高学生的识字能力的方法研究。二年级：提高学生口语交际能力的有效方法。三年级：提高学生朗读能力的有效方法。四、主要工作

（一）坚持学习，为教师研修打好基础。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。2、加强课题研究。本学期以年级为单位继续开展小课题研究活动，本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。

3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。

4、扎实开展“随堂听课”、“一人一课”活动，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累。在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强电子备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

3、加强教学质量监控，做好检测后的质量分析，特别重视培优补差工作。

（三）落实常规，加强研讨，全面提高学生语文素养，不断促进教师发展。

1、拟定《小学语文学科评价方案》，开展每学期的语文过程性评价工作及语文口试工作。具体测试内容及办法由教师集体讨论制定，本着易操作并且能促进学生发展的目的，扎实开展。

2、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

五、具体措施：

1、精心设计和组织好教研活动，围绕我校“抓活课堂教学、抓实教研活动”的研究专题开展活动2、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。3、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。4、加强教学交流，积极组织好教师开展听课、评课活动。六、本学期教研组活动安排201*年下半年语文校本研修活动安排周次时间内容制定《小学201*年低段语文校本研修计划》1、熟悉教材、解读本年段课程标准。第一周8.312、制定教研自学内容。3、研修作业：第一单元教材解读与分析。1、研修活动：语文学科第二单元教材解读与分析（分第二周9.7组进行）2、研修作业:制定、修改个人的小专题研究方案。1、教研互动：交流汇报一、二、三年级的小专题研究方案。2、阜康市厦门实验小学课堂教学竞赛活动。3语文教师自愿报名参加学校的微格培训。1、研修活动：分组对研修小专题进行交流与研讨（课前会议说课）第四周9、212、研修作业：针对自己的观察视角进行理论学习3、学科评价：在一周内对学生培优辅差情况抽测，及语文作业量、书写、评价等方面进行检查。做好记录。负责人第三周9.第五周9.28国庆节放机机动一周1、教研互动：集体备课个案交流形成共案。（分组进行）2、研修作业：（1）撰写案例分析。（2）针对研修专题对学生过程性指导的理论资料准备。1、研修活动：二年级集体备课听课、议课、评课（体现研究专题）（进行课堂实录，反思自己的教学行为）第六周10.5第七周10.122、学科评价反馈：总结上周对学生培优辅差抽测，及语文作业量、书写、评价等方面检查的情况。提出整改措施，存档。1、研修活动：三年级集体备课听课、议课、评课（体第八周10.19现研究专题）（进行课堂实录，反思自己的教学行为）2、研修作业：针对自己的观察视角进行理论学习。1、研修活动：一年级集体备课交流与研讨。（课中观察听课、评课、议课）（进行课堂实录，反思自己的教学行为）第九周10.262、研修作业：撰写集体备课反思。3、学科评价：在一周内对学生培优辅差情况抽测，及语文作业量、书写、评价等方面进行检查，做好记录。1、研修活动：半学期研修专题成果展示第十周11.22、开展读书节活动。开展读书交流会1研修活动期中考试质量分析。2、研修作业：（1）撰写半学期教学工作的得与失。十一周11.9（2）“如何在教学中更好的体现自己的研修小专题”资料准备。1、研修活动：参加全市在我校举办的教研沙龙（准十二周11.16备相关资料）2、研修作业：（1）撰写教学活动后的收获（2）准备自己的研修专题成果及困惑。十三周11.231、研修活动：交流教学活动后的收获及研修专题成果。2、研修作业：针对自己的观察视角进行理论学习。1、研修活动：围绕研修小专题进行交流与研讨（分组进行）2、研修作业：（1）撰写案例分析、反思等。十四周11.30（2）我讲我的校本研修故事准备。1、学课评价：对上周学生写字比赛活动进行评价反馈。1、研修活动：我讲我的校本研修故事。2、研修作业：（1）上交自己的校本研修故事稿。（2）十五周12.7“个人小专题研究中闪光点”资料准备。1、学课评价：对上周学生写字比赛活动进行评价反馈。1、教研互动：经验交流“我谈个人小专题研究中十六周12.14闪光点”。2、研修作业：（1）撰写研修论文。（2）“师生共读、亲子共读”一本书交流活动准备。1、研修活动：“师生共读、亲子共读”一本书交流活动。十七周12.212、研修作业：（1）撰写读书心得。（2）撰写“个人小专题研究阶段总结”。研修成果整理编册：研修教学案例、课件、论文、十八周12.28课堂实录、评价反思等收录。

低段语文教研组

校本研修计划

小学低段语文教研组

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