校本教研工作总结10年1

校本教研工作总结10年1

校本教研工作总结

（201*年6月）

巩义市康店一中201*年6月

校本教研工作总结

（201*年6月）

康店一中根据巩教体（201*201*学年教师培训和教学研究工作计划）的通知精神，按照康店镇教研中心的布置安排，学校领导班子达成共识，全部投入到校本教材研修活动中去，发挥领导班子的带头作用，分包学科，建立了各年级各科学科教研组23个，以学科教研组长和骨干教师为主轴，全方位的开展12次校本研修活动，通过4个月的校本研修活动，激发了教师学习的积极性，给每位教师提供展现自我的平台，真正发挥了教师主动学习、合作学习的培训课堂。一、刘国善校长带头组织参与校本研修活动

首先，刘国善校长做为校本培训的第一责任人，思路明确，组织领导班子认真规划，组织校本培训工作，领导人人承包教研组，责任到人，分工明确，建立了校本培训工作制度、工作计划，集体研讨和个人自主学习相结合等方式组织校本学习，制订了校本研修内容，有计划、有目的、高效率地开展了4个月的校本研修工作。并且多次亲自参加教研研讨教学某一方面见解，使教师教研研讨的积极性大大提高。二、按照计划扎扎实实地开展校本研修工作

根据我校情况，为了加大教师队伍整体素质的提高，全面提高教育教学质量，针对学校特点，联系实际，分为两段，七、八年级为基础段，九年级为升学段，七、八年级重点研讨，重点研讨优质课，针对每一节课，对教材、教法、学法重点、难点、疑点进行详细的研究讨论，每周每个教研组上一节公开的优质课。单元、章、节过关，根据实际情况，定期进行双基知识单元检测过关测试，集中考试，集中评卷，查漏补缺，保证过关率，满分100%。并且研究怎样面向全体学生因材施教，提高学习兴趣，减少辍学流失，保证巩固率。

九年级研讨优质课，单元过关检测，复习要点，怎样培养大批品尝兼优的合格初中生，怎样为高一级学校输送一大批高素质的优秀人材。九年级各科各类知识考查热点知识分析。中招考试学生应试心理调整。

按照计划扎扎实实地开展“3511”工程骨干教师队伍工作,根据我校情况，为了加大教师队伍整体素质的提高，全面提高教育教学质量，针对学校特点，联系实际，分为两段，七、八年级为基础段，九年级为升学段，七、八年级重点研讨，重点研讨优质课，针对每一节课，对教材、教法、学法重点、难点、疑点进行详细的研究讨论，每周每个教研组上一节公开的多媒体优质课。单元、章、节过关，根据实际情况，定

期进行双基知识单元检测过关测试，集中考试，集中评卷，查漏补缺，保证过关率，满分100%。另外进行多媒体说课比赛，每人说一节课，很多教师上网查找说课要求、说课内容、说课程序。学校给每位教师印发了一份《说课指导》，使教师明确了一说教材，二说教法，三说学法，四说课堂教学。说课中应注意的五个问题，并且研究怎样面向全体学生因材施教，提高学习兴趣，减少辍学流失，保证巩固率。

9、10、11月份，“3511”工程骨干教师队伍发展考核领导组，组织对我校46多名骨干教师和106名青年教师进行了听评课活动，领导和教研组长深入教师和学生中，了解把握教学真实情况，发现问题，提出问题，研究问题，了解问题；二是抓好课堂教学优化，抓好新课标学习与新教材钻研，集体备好每一节课，上好每一节课，争取节节上成优质课，课堂教学要“变教为诱，变学为师”发挥学生的主体作用；三是积极推广洋思经验，教学做到节节清，日日清，周周清，狠抓双基知识单元检测，大面积提高教学质量；四是要克服教学中急功近利的思想，开齐开好全部课程，杜绝教学上的自由主义；五是在学生养成教育上下功夫，培养学生良好的学习习惯，生活习惯，行为习惯；六是抓好检测、检查、落实、考评、总结、档案整理工作。在“3511”教师队伍建设工程工作活动中，我们总结出了经验，在听评课活动中，注意三点，一是评课教师评出本节课值得我学习的有那几点，二是如果我上这节课，怎样处理这个教学环节，三是这节课有那些需要改进的地方。

四月份在巩义市对九年级质量抽测中，康店一中取得了令人满意的好成绩。

3-6月份我们组织对青年教师进行了听多媒体汇报课评课活动，使他们有了新的理念、新的思路，新的提高。3月份，我们组织教师对上学期期末考试进行了三个年级的分级召开总结分析反思会议，总结经验，查找问题，继续抓好单元检测，使学生基础知识和基本技能稳步扎实提高。

4月份，我们认真组织了全校性的三个年级的期中考试工作，我们组织教师对期中考试工作和3、4月份单元检测进行了三个年级的分级召开总结分析反思会议，总结经验，查找问题，继续抓好校本教研、单元检测，使学生基础基本技能稳步扎实提高。4月份我们认真组织对巩义市骨干教师、达标课教师和优质课教师进行了上示范课活动，使他们有了新的理念、新的思路，新的认识，新的提高。

5月份，我们认真组织了全校性的三个年级的读书报告会和英语话剧表演比赛活动，先以班为单位比赛，各班选出前二名参加级比赛；各级比赛选出前4名参加校比赛，然后学校组织大型决赛，评出一等奖和二等奖。学校召开大会总结发奖。

6月份我们认真组织七、八年级两科（英语、数学）三科（英语、数学、物理）抽测活动，评出了一等奖班级集体奖5个，二等奖班级集体奖9个；学生一等奖67个，学生二等奖116个，学校召开大会总结发奖。并进行了二个年级的分级召开总结分析反思会议，总结经验，查找问题，继续抓好校本教研、单元检测，使学生基础基本技能稳步扎实提高。

三、深入开展校本教研，以人为本，以教师为本，大力提高教师素质，大面积提高教育教学质量，在校本教研活动中，我们重点抓好以下六个方面的工作：

一是抓好校本教研，领导和教研组长深入教师和学生中，了解把握教学真实情况，发现问题，提出问题，研究问题，了解问题；

二是抓好课堂教学优化，抓好新课标学习与新教材钻研，集体备好每一节课，上好每一节课，争取节节上成优质课，课堂教学要“变教为诱，变学为师”发挥学生的主体作用；

三是积极推广洋思经验，教学做到节节清，日日清，周周清，狠抓双基知识单元检测，大面积提高教学质量；

四是要克服教学中急功近利的思想，开齐开好全部课程，杜绝教学上的自由主义；

五是在学生养成教育上下功夫，培养学生良好的学习习惯，生活习惯，行为习惯；

六是抓好检测、检查、落实、考评、总结、档案整理工作。四、校本教研活动新发现

在校本教研活动中，我们总结出了经验，在听评课活动中，注意三点，一是评课教师评出本节课值得我学习的有那几点，二是如果我上这节课，怎样处理这个教学环节，三是这节课有那些需要改进的地方。五、一年来的校本教研工作，康店一中在教育教学科研方面取的了可喜的成绩，巩义市优质课、达标课13人次；巩义市骨干教师5人次；教学技能、教案设计优秀奖8人次；获得河南省、郑州市、巩义市、报刊论文发表23篇。

六、总结经验，查找问题，继续抓好校本教研。

通过一学期的校本教研工作，大部分教师参与教研的自觉性、积极性比较高，在教研中经过相互交流，互相讨论，更进一步掌握了教材的深度，提高了课堂教学的艺术，学会了上好优质课、说课，单元基础知识过关，尝到了甜头，过关率正在一步一步的提高。特别在九年级对学生考试心理调整和应注意的问题，我们学校特意邀请了专家李教授的讲课，使全体师生有了新的认识，特别是学生考试心理得到了新的调整。对七、八年级的基础知识、基本技能的掌握运用提高有了更有效的做法，真正认识到校本教研的必要性和重要性。但是还存在一些问题，有个别教师认识不足，不动脑筋，不动手，还没有深入进去搞教研，有待于我们继续努力，抓好校本教研工作。

康店一中201*月6月

扩展阅读：校本教研计划总结[1]

201*201*学年第二学期校本研训计划

为了全面实施素质教育，进一步深化课程改革，不断提升办学理念及办学水平，切实提高教师的综合素质，确保教育教学工作持续快速发展，特制定如下校本教研计划.：一、指导思想

坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。二、目标和任务

1、通过教研培训，使教师彻底转变观念，提高执教水平，提升教师素质。

2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。

3、通过教研，使每位教师所教学科都有较大进步，确保学校质量稳步提高。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。三、主要工作及措施

（一）加强理论学习，提升教师的教育理论素养。

为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。

1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。

2、采取灵活高效的方式进行学习交流，做到“四层次、三必须、两有、一检查”。即：在交流形式上分四个层次，每周一次全校理论学习交流，由全校教师轮流担任主讲人，每周一次教研组学习交流，每周一次网上学习，每周一次个人自主学习交流；在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须与教学实际相结合，必须有利于提高教学效率；在学习管理上，要有学习记录，有心得体会；每月检查一次。

（二）以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。

1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。在认真学习县教研室推广的四步教学法模式的基础上，结合本校实际情况创造性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。

2、坚持每期一次的优化课堂教学评比活动。评比追求一个“实”字：一看教学模式是否具有一定的理论依据，具有可操作性；二看是否真正经历了实验研究，经历了实践检验；三看教学效果是否好，是否具有推广价值。

3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学

实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。（三）全面落实课程标准

1、开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标；二是要把“学、研、用”新课标作为学校对教师的一项重要检查内容，列入日常检查之中；三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。

2、继续开展好中学教师基本功达标活动。以此活动为载体，促使教师研究教材，掌握学科的思想方法和规律，为教师发挥主导作用奠定坚实的基础。

（四）强化过程管理，走可持续发展之路

1、继续加强对教学质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使教学质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。

2、抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。

3、注重检查和落实，特别是各项资料和活动开展情况记录的保存。

上苇中学

201*-201*学年第二学期校本研训工作总结

课堂是教育教学研究的基地，标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校全体教师继续更新教育思想和教育观念，改革教学方法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动；在做好课堂教学面向学生的同时，围绕我校工作计划，参加竞赛和教学活动，取得了可喜的成绩。总结如下：一、有力的领导小组是成功的前提

在开校初的《校本研训工作计划》中，成立了以校长为组长，以教导主任、教研组长为副组长的领导小组，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组经常深入工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。二、完善了教研组织，健全了教研制度

开学初，各教研组根据学校教研工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，整合学校教导处、教研组的力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。三、提高认识，丰富校本教研含义

学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体

的学校教学情境中，教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织教师不断提高研究水平，充分发挥教师集体的研究潜能和意识，不断提高研究的解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在研究状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。

四、各教研组措施得力，活动有序进行

1、文科组：学习新课标，转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照计划开展了10堂高质量的教研课。

2、理科组：注重理论学习，提高了教师的综合素质，并以新课改为契机，努力探索新的教学模式。积极参加课改实验，做好课题研究。本学期，加大了对一、二年级课改班的研究力度，针对教师在实施新教材中遇到的问题，研究新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探索具有我校特点的教学模式。

紧张忙碌的一学期已过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味的，也有我们感到遗憾的，因为受条件的制约，我们还有很多做得不够好。我们坚信，随着学校教学条件的改善和我们不断的进取，我们一定会突破一个个瓶颈，从胜利走向胜利！

上苇中学

201*-201*学年度第一学期校本研训活动总结

回顾一学期以来，我们学校的校本教研工作又上了一个新台

阶。我们以创建教育强乡活动为契机，结合我校的教学实际情况，深入开展了以优化常规教学，促进教学水平提高位目的的系列教研活动。取得了较好的成果，促进我校校本教研活动的进一步提高。

一、强化教研常规管理

加强教研常规管理，是落实教研计划的根本保证。因此，我们始终认真落实我校的《教学常规管理》，按照各项规定组织校本教研。本学期初认真制定了教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持单元测试、期中、期末质量监测制度，加强教研过程管理，以保证学校的教学教研工作扎实高效。同时改往以单一学科学年组集体卷面分析的形式，采取新的以年级为单位进行各个学科集体卷面分析的方式，每个班级的所有任课教师共同分析本班所存在的问题，查找帮助问题学生提高的办法，研究影响学生学习的一切因素，探讨解决措施，推广可行的教育教学方法，取得了显著的效果，教学质量大幅度提高。

二、积极组织教师参与各种教学竞赛，促进专业素质提高。提高教育教学质量，教师是关键。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由"经验型"转向"科研型"，由"知识型"转向"学者型"。为此，我们学校在师培工作基础上，积极组织教师参与参加各类各级的教学竞赛活动，目的是检验培训成果，促进教师自主学习，提高理论水和驾驭课堂的艺术性、灵活性。

本学期我校只要得知某校要开展教研活动便积极组织学校教师参加。在县名师教研活动中，我们组织老师全员参与。我们期望通过这样的参与来开阔教师的视野，增长教师的专业知识，从而提高教师的教育水平。

三、抓实课堂教学，促教育教学改革。

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。所以本学期我校借“创强”活动的契机，开展了以促进课堂实效为目的的“同上一节课，人人争上优秀课”系列常规教研活动。在这项活动中我们从以下几方面来促进了课堂教学实效的提高：

1、落实好课标精神，用好教材。学期初，我们在学校备课的基础上，各学学科主任与老师们通研课标，通研教材，使教师对本学期的教学做的心中有数，定教学计划。

2、开展集体备课活动。各教研组确定上课的题目后，学年组内先对上课内容进行集体分析，研讨，确定教学重点、难点。大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。

3、开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，教师自主备课。第二步，开展教师课堂教学全面开课活动。在“同上一节课，人人争上达标课”教学研讨活动中，学校各科教师均积极参加了这项活动。在教师德反思中我们也发现了教师们的几点收获：课堂上很好地体现了学生是学习的主人；自主学习、合作学习、探

究性学习体现得好；"主体参与"、"以学定教"的教学模式在教学中广泛应用；现代化教学手段的应用较为熟练。第三步，组织教师开展研讨、反思活动，在活动中学校领导全程参与到各学年的研讨活动之中，与老师们共同听课、评课、反思。在这样的教学活动使我们的教师对教材的把握与运用更加准确与熟练。

四、校本教研活动的展望

尽管我们的教学水平有了一定的提高，课堂实效不断加强，但我们还应进一步提高教学设计的能力。每位教师要选定个人发展点：

①教师分析总结自己的教学情况，找到自己的薄弱点，分析形成的原因，找到自己的发展点。②教研组内进行交流恳谈，寻求同伴帮助，确定自己的发展点。③教师结合个人发展点的选定，制定阶段发展目标。

一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“求真务实”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。回望教研这块绿地，我们相信，只要我们不懈地努力，我学校本教研将走进鲜花烂漫的春天！

上苇中学

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