中视大风车早教中心201*年工作总结和计划
201*年度中视大风车工作总结及计划
时光如梭，一年在繁忙的工作中不知不觉已悄然而逝。每年末我们都会把工作总结当作学习、反思和提高的机会，现将一年以来中视大风车早教中心的各项工作情况加以梳理、盘点，并在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，谋求进一步新的提高。今年来，我中心认真贯彻“一切为了孩子，为了孩子一切”的办学宗旨；以“形象教学”“快乐教学”“情感教学”为核心的教育理念及其教育特色；关注幼儿的个体差异，促进每个婴幼儿富有个性的、主动的人格发展，为其一生的发展打好基础为教育理念，坚持以婴幼儿教育工作为重点，全面贯彻落实新大纲精神，以素质教育为导向，在各级领导的关心、支持及全中心教职工的共同努力下，今年我中心的婴幼儿教育工作取得了一定的成绩，实现了“给孩子最适合的教育与引导”的办学目标。现将一年来的工作总结如下：
一、强化服务意识，优化教导质量，使家长具慧眼，会引导中视大风车婴幼儿早教中心是攀枝花市第一家婴幼儿早期教育中心，肩负着本地区幼儿学前教育的重大任务，增强服务意识是中心生存和发展、为幼儿一生的健康发展奠定坚实基础的关键。
（一）经常组织中心全体教职工学习有关早教方面的法律、法规，树立为家长服务的意识，以最大的努力、最高的热情、最真诚的态度、最专业的知识和良好的素质投身于早教工作中，为家长提供专业的教导方法，使家长满意、孩子开心。
（二）为婴幼儿创设促进他们身心健康成长的活动环境、学习环境和设备条件。对中心内物品落实责任，对桌椅破损及时修补更换；为中心内配置了百多本幼儿图书，美工、音乐教具及各类玩具；各类教学玩具配备基本齐全。现在我中心硬件指标总体达标。
（三）帮助家长解决在教育孩子方面的困惑。定期召开新手妈妈课堂，举办专题辅导讲座，心理咨询，调查问卷等活动，积极与家长进行交流与沟通，了解孩子的成长动态，从多方面了解孩子的需要，并给以积极正确的引导，因材施教做好教育工作。
一年来，家长对我们的工作非常满意，对中心的老师产生了一种无形的尊重，家长们对老师的评价是：专业，活泼，认真负责，素质高，有创新意识，所以，中心的老师孩子们喜欢，家长信赖。
二、不断提高教师的素质，努力建设一支高学历、高素质的教师队伍
21世纪的幼儿教育对教师提出了更高的要求，教师必须成为一个终身学习者，通过不断学习与成长实现自身的可持性发展。
（一）加强思想政治职业道德学习。通过师风师德教育活动，组织教师认真学习《教师职业道德规范》、《教育法》等法律法规，使教师不断提高自身修养和政治素质，树立良好的师德形象，增强了教师的事业心和责任感。
（二）利用各种形式组织教师业务学习，业务考核，定期开展丰富多彩的教学观摩研讨活动，提高教师的业务素质。
（三）重视教师的继续教育学习，鼓励教师深造。现在我中心教师均获得高级育婴师资格。
（四）中心拨出一定的教育经费派教师参加总部门组织的为期三周的培训，今后将对全园教师轮流培训，使教师转变教育观念，把学到的新观念运用到教学实践中。
（五）要求教师认真对待每一项工作任务，为学生精心准备每一节活动，不断提高教师教育教学水平。
（六）教师重视赏识教育。教师可以托起一个孩子，也可以扼杀一个天才。要使儿童幸福健康地成长，教师们要学会赏识孩子，对孩子来说，赏识可以是教师一声亲切的问候，可能是一个赞许的目光……教师的赏识可以给孩子撑起一片明亮的天空，让孩子沐浴在赏识的阳光下健康快乐成长。
三、重视特色教育教学，促进幼儿全面发展
（一）根据幼儿身心特点和我市婴幼儿教育实际，我们分别为不同月龄的婴幼儿开办了特色教育，其中包括亲自启蒙课程，感觉统合训练课程，奥尔夫音乐课程，创意美术课程，以保证幼儿全面发展。
（二）日常教学中，教师能认真执行教学计划和教学进度授课。掌握各学科的教法和技能，采取恰当的方法组织婴幼儿及家长活动，使婴幼儿在愉快的活动中学到知识、家长学到科学的教育方法，达到寓教寓乐的目的。
（三）课堂教学上教师能以直观教学为主，教学过程以学生、家长为主体，教师为主导，使婴幼儿在玩中学、学中玩，对婴幼儿进行多鼓励，少批评，保护婴幼儿的自尊。有了自尊就有了自信，有了自信才能自强，使婴幼儿在宽松的活动中富有创造性地学习。
（四）今年校庆之际举办了大型亲子宝贝秀活动，丰富的节目、游戏，游戏与学习的巧妙结合，游戏紧密联系婴幼儿现有发展水平，使孩子们在精彩的表演中体现了我中心婴幼儿的礼仪行为风采和学习水平、增强了婴幼儿的自我表现力和自信心、同时展示了我中心近年来的教育教学成果，展示演出得到了社会各界人士和家长的一致首肯和赞扬。
四、加强安全管理和后勤保障，确保婴幼儿渡过一个安全、健康、快乐的童年
（一）把保护婴幼儿的生命和促进婴幼儿健康放在工作首位。
重视安全保健，打造平安校园，孩子们的安全始终是我中心工作中的重中之重。特别是今年以来各地发现手足口病，根据上级安全检查要求，我们更加重视婴幼儿安全保健工作，把保护婴幼儿生命和促进婴幼儿健康放在工作首位，并立即对我中心安全工作进一步强化管理并夯实责任，健全各项安全管理规章制度，加强督查，落实各项安全防范措施，防止发生火灾、触电碰伤、摔伤、烫伤、食物中毒、吞食异物等，加强门卫工作，严格把好门口关，把安全工作做细，做深，做实。在教学上增设对婴幼儿及家长安全常识教育课程内容，要求教师定期或随时向婴幼儿及家长进行安全教育，教育婴幼儿及家长学会保护自己，躲避危险，不和生人走，切实做好中心各项安全工作。
一年以来各次检查中，检查组通过听取工作汇报、查看相关资料、实地考察等形式对中心的校园环境、校园治安、消防安全等方面进行检查评估。检查组对幼儿园安全制度的制订、安全措施的落实、档案材料的整理等方面给予了高度的评价。同时，要求中心注意保证消防通道的畅通，完善防范设施，提高防范意识，确保校园平安。
（二）重视卫生预防保健工作，确保师生健康。
我中心要求中心人员每天对婴幼儿进行入园检查，对教室、大厅、厕所、玩具、毛巾、鞋套每天消毒，对教具定期消毒，并详细记录。在日常管理中，我们在中心张贴相关的预防知识，强化了对孩子家长的卫生知识教育，相互交流讨论学习，有针对性的加强了中心人员的政治思想和业务能力的学习。
回首过去的一年，我中心以目标为导向、以管理促规范、以教科研求发展，走出了一条强劲发展之路，奏出了一曲开拓创新之歌。我们以大风车为家，勇于创新，真抓实干，锐意进取，加压奋进，取得了一定的成绩。一年来，在社会人群及家长中获得好评，每项活动的开展、成功，每份收获，都离不开各级领导、社会各界的关心支持和我们每位教师的辛勤付出。当然我们的工作也有一些不足和问题，一是教师专业水平有待提高，我们将在今后的工作中继续开展练功活动，不断提高教师专业水平；二是办园条件有待更新完善，现阶段我们将充分利用和发挥好现有设施的功能和作用确保婴幼儿教育安全、卓有成效；三是教师人力资源有限，工作压力大，致使幼儿活动开展质量有待提高。
在新的一年，我们将更加努力，全心全力狠抓中心各项工作，让群众满意，使家长放心，为婴幼儿一生的学习和发展奠定良好的基础，为把我中心建设成为管理一流，教学一流，服务一流，队伍一流，业绩一流的先进性、领军早教中心而不懈努力！
攀枝花市中视大风车婴幼儿早教中心
201*/10/
扩展阅读：早教计划
0－0.5岁儿童早期教育计划
训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐1.曲；听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音爱而外露，微笑亲热，经常体肤接触，拥响；听亲人的细语和吟唱，（唱歌定要唱1.抱亲吻，逗他快乐而有安全感准），训练听音与节奏感，接收优美旋律2.看20厘米远（距离逐步拉远）的黑白图画，如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。2.用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性地微笑，到笑出声对着宝宝眨眼，伸舌、咂嘴，逗宝宝模仿；3.看红、黄、蓝（逐步增加白、绿、黑）的大块颜色，开发视觉能力3.抱宝宝照镜子，逗他”嗯，嗯”说话，用手去摸，用头去碰看色彩鲜艳，并带悦耳响声的玩具，逗他4.视力跟踪，逗他伸手抓握，开发视、听、4.让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶，培养主触觉和抓握能力动性常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光5.滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触身体，特别是手和脚，开发触5.表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和手指，用各种方法逗他快乐觉能力常常轻捏婴儿的10个手指和指尖，捏时告诉他手指名称（对牛弹琴）；常用系铃6.的绳子套住一只手（或脚）让他注意手脚动作与铃声的关系；常让宝宝握住玩具小6.多陪伴宝宝，少让他哭，让宝宝有安全感、幸福快乐感棒、铃鼓，让他能丢掉一物再取一物或两手相传等常常嗅各种气味，如食品香、化妆品味、孩子吃饱以后，哼着儿歌或放音乐，轻轻7.各种植物香和其它无害气味等等，开发嗅7.放入摇篮睡觉，孩子哭闹不要抱起来，可觉能力用玩具玩逗，或经轻摇摇篮，培养独立睡觉用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子8.的汁水，让婴儿尝各种味道，酸、甜、苦、快要尿尿和拉屎时，轻轻地把屎把尿；把辣、咸和怪味都让孩子尝到，开发味觉能8.尿时妈妈嘴里发出”嘘－－”或”嗯”的力声音，培养宝宝不尿裤子和床单满月前后训练俯卧时能抬头看物，找玩宝宝哭了，仔细听他的哭声，是饿了，是具，数月后能用双手撑胸；三四个月开始渴了，是要抱、要玩、要看什么，还是病9.训练仰卧抬腿，仰卧转身侧卧，仰卧左翻9.了，揣摩他的需要给予满足。3个月以后可身和右翻身到俯卧位；仰卧时训练拉住大以竖抱看墙上的书画、装饰品、大字块等，人手指坐起满足他的精神需要二三个月开始做被动婴儿操：宝宝仰卧，10.抓住宝宝两手，上举、平举、前举、放下逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、等，妈妈嘴里配合喊”一、二、三、四，10.看世界、换尿布的习惯五、六、七、八，二、二、三、四、”，
然后分别一条腿一条腿做下肢操，再后来从头按摩到脚一二个月后常扶孩子腋下，让他在硬板床宝宝醒来就对他讲话，轻言细语地做着什11.上踏步，逐步转为迈步、蹦跳；四个月训练他拍打吊在前方的小球，11.么说什么，看见什么讲什么，孩子注视的接着双手或单事物都要讲。手取球把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙，五六个月宝宝指给他看，读给他听，同时12.五个月靠垫扶着坐片刻，六个月训练独坐玩玩具12.培养认物和识字敏感。如”妈”、”爸”、”灯”、”钟”（挂在家里钟旁）”狗”（如家里有只狗）、”花”（挂花旁）、”窗”、”门”等，发展视觉语言。对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
0.51岁儿童早期教育计划
一、训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长1.多看较远处的事物，如树、1.抱着宝宝室内室外看世界，花、云、楼房、气车和各种多看各种小动物和会动的东小动物，并对牛弹琴地告诉西，”对牛弹琴”地与宝宝说他事物名称；指宝宝和妈妈话，指认事物（抱时多用一的头、眼、鼻、口、耳、手手托宝宝屁股，一手扶胸，等，告诉他名称孩子脸朝外便于看世界）天天听音乐及轻柔的歌声经常看张贴的大装饰画、书画作品窗玻璃上贴几块不同颜色的玻璃纸，鲜艳透明，刺激宝宝色感的发育半岁起多看大字宝宝看小动物看汽车抱着戏水池2.近一岁要看园形、正方形、2.孩子8个月以后，父母态度戏水到学游泳坐着在盆中三角形图并告诉名称要”爱而少露”，不要拥抱亲玩米、玩沙手拿各种小玩具吻没完，多以亲切、和蔼、玩（不同质地、颜色、音响的玩平静、理智的爱态、表情和具）听念儿歌、诵古诗语言对孩子。孩子哭闹时仍看几分种电视广告常抱他静（如修鞋、做菜、然平平静静，不慌张，不娇静地看大人做事打鸡蛋、复印、打字等等）常惯抱到大衔上或公园、野外去玩，3.抓住婴儿食指按按扭，开CD3.宝宝要吃要喝，急不可耐而机播放音乐大哭大叫时，父母应表现出去认万物很”不在意”，慢慢说”不急！水没凉，等一等，等妈妈空出手来给你，真乖！”等话语，转移他的情绪和注意力，让他平静地等待4.让宝宝两手敲碰铃，发出悦耳的声音；逐步训练按节奏碰打，培养节奏感。父母也可握其小手有节奏碰铃，并轻轻唱“一呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八，二呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八”4.七八个月后逐步减少吮吸母乳，直到鼓励孩子自己断奶，增强孩子自控能力（不要在孩子毫无准备时突然断奶，经受身心的伤害）；会坐并添加辅食以后，学会捧杯子喝水，会坐在固定位置上认真吃饭，不许抱来抱去吃或边玩边吃；一岁左右坐在家人吃饭的饭桌固定的位置上（给他一把特制的高椅子），与大家一起认真快乐地用小勺自己吃饭（见＜早教革命＞方法篇一P25）5.六七个月开始鼓励宝宝与熟人、生人、小朋友打招呼：招手、欢迎、点头、笑、摇身子、跺脚、飞吻、尖叫、3
5.每天看电视儿童节目、动物世界、天气预告和某些广告数分种再见等6.让婴儿抓握各种色彩鲜艳，6.八九个月以后示范教他给娃声音悦耳的玩具，换手玩，娃盖被，会拍娃娃睡觉，会摔打玩，抛开又抓回；常玩给娃娃洗澡等，培养爱心触摸球（塑料球上带刺的那种）等7.让婴儿撕纸玩（纸质要干净的），看、听、触、动，体验事物的变化8.做游戏：躲猫猫。如用大手帕盖住妈妈的脸，妈妈不见了，让宝宝拉下手帕，妈妈回来了。妈妈躲到宝宝身后，让孩子找妈妈等7.示范让他学会戴帽，会配合家人给他穿衣，学习自己穿裤子，脱鞋袜8.家里的墙上增加大字快，又增加英语短词汇，常读读、指指、认认，每天两次，每次每字一秒钟左右；让他喜欢看识字图片，养成看图后翻过来看反面的字的习惯，培养读出声来9.训练独坐、睡下、翻滚、坐9.一岁左右可问宝宝物和字。起、匍行、学爬、学扶物站例如：锅在哪里？窗字在哪立、学走、学手足爬上台阶、里？花盆在哪里？花字在哪独站片刻，玩水、学游泳（让里？让宝宝用手指，嘴里”宝宝从小不怕水）等嗯，嗯”地告诉你10.训练揭开遮盖物取玩具，双手指拨弄小珠，盒（瓶）中取出小球，又一粒一粒装入盒（瓶）中10.要宝宝把许多字卡中某个字宝宝拿来给妈妈，鼓励他爬过去正确拿过来递给妈妈或其他人，拿正确了要好好表扬，拿错了鼓励他再来，大人爬过去帮他，仍然让他快乐11.到室外去玩时看到醒目的广告、标语、招牌、车号等大字都要指一指、认一认，读一读，又培养他路上看到大字时”嗯，嗯”地问字的习惯12.常给宝宝念儿歌、背古诗、唱童谣（见＜早教革命＞方法篇二P22）；宝宝一岁左右会念儿歌13.爸爸妈妈或成人间常做”识字游戏”，互相教字和认读，玩得很高兴，故意冷落孩子。这样更能吸引孩子喜爱字宝宝，争着要做识字游戏。教育婴幼儿贵在诱导，丝毫不4
11.训练左右手捏取米饭粒、葡萄干、爆花米；训练取物开盖、装物盖盖；能识别大小瓶盖的正确搭配12.训练用蜡笔空中涂画，到纸上涂画（训练右手）13.可灌输14.14.常给宝宝讲故事（见＜早教革命＞方法篇二P23），宝宝坐好了，常给他念故事听15.宝宝表现好时要表扬，要亲热，要快乐；表现不好时要批评，要皱眉，表示严肃和不满，让孩子理解亲人的高兴和生气，懂得表扬和批评，懂得光荣和害羞，培养是非感16.九个月学会称呼家人，会做你好、谢谢、再见、握手、鼓掌、亲亲、虫虫飞、小鸟飞、点头同意、摇头不要等动作，别人叫自己名字他会转头看，会爬走过来，或积极应答17.一岁左右教他会用语言或手指头回答“你几岁了？”18.宝宝学走路以后，由牵手到放手走；宝宝摔倒了，大人不要慌张，不要去扶他抱他，应当平平静静、笑嘻嘻鼓励他自已爬起来；孩子哭了你也表现毫不经意19.宝宝遇到突然的惊吓时（如闪电雷鸣、狂风暴雨、动物小虫、见人争吵等）父母要在孩子面前表现得若无其事，这就是给孩子安全感和胆量15.16.17.18.19.对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
1－2岁儿童早期教育计划
一、训练感观灵敏，发展运动能力，二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，三、丰富孩子生活，培养提高认知水平诱导语言发展广泛兴趣，发展个性特长1.不断提高宝宝各感觉器官的灵1.敏，音乐的敏感，颜色的敏感，动作的灵活，又培养他独坐摆弄玩具的注意力和与人游戏、认物的快乐情绪爱态要亲切、耐心、冷静、沉着，多多鼓励宝宝，表扬良好行为，不允许的事就不允许，孩子哭闹时转移注意，多加安慰；大人情绪要不急不躁，行动要不紧不慢，坚持这般爱态，宝宝就听话，父母也轻松家中一面墙上要设一个“某某（小名）好孩子第一”的记载表扬栏，凡是孩子第一次学会做的事都要记载并缀上一颗小星星（如某年某月某日，学会帮妈妈做事，某月某日，会讲故事），培养孩子上进心、自信心，建立良好的自我意象，直到以后一面墙上“满天星斗”多鼓励、多表扬宝宝跟家人一起吃好饭，饭桌上家人轻松的谈话多选择宝宝有益的话题，使之耳濡目染不知不觉地吸收。每餐都把大家特别喜欢吃的菜名写在餐桌旁的小白板上，每个人都高兴地读一读、认一认。成年人要说每一种菜都好吃，不许说不爱吃什么加强训练：爱爬行、爱运动、爱玩水、游泳爱听音乐、模仿哼歌模仿跳舞、爱画画涂鸦玩米玩沙、多玩推动、拉动（如拉小鸭走、翅膀扇动，呷呷叫）摇动的玩具，看爸爸做不倒，看妈妈吹肥皂泡坚持培养认物问物，认字问字，常到公园玩认树、认花、认动物常到商店认商品爱说话也说英语单词爱听故事、念儿歌、背古诗，喜欢回答大人的各种提问2.逐步增加认多种颜色，如灰色，2.浅篮、深蓝、粉红等；增加认多种图形，如长方形、半圆形等；将不同形体积木嵌入相应形状的孔内，将牌整齐摆放进盒内3.逐步增加认识周围事物，如玩3.具、餐具、家具、电器、水果、蔬菜、花草、树木、动物、建筑、气象、交通工具等等（其中一部份与识字宝宝结合起来）4.带孩子到室外、到超市玩，认事物、认商品，孩子注意什么认什么，不断启发孩子提问：这是什么，那是什么，有什么用等4.茶余饭后常抱宝宝到邻居家串门聊天，也欢迎邻居来串门。大家对宝宝都要亲切礼貌，但不宜过份关注，尤其不要强迫孩子叫人，强迫孩子表演节目，宝宝不愿意时更不可强迫抱他，还要严禁把孩子当玩具、当笑料。要尊重孩子，给他友爱（如有时送他一个小玩具，一朵花、一张图片等），让孩子顺其自然，逐步适应人际交往，增长勇气和胆量5.习惯于把尿，又在积极鼓励下逐6
5.让宝宝指路：例如到公园怎么走，到超市怎么走，回家怎么走，到姥姥家怎么走等6.给孩子洗澡时指问他＂眼睛干什么的？＂＂耳朵干什么的？＂＂你的嘴巴有什么用？＂＂小手有什么用？＂＂小脚脚是干什么的？＂等等，启发他动脑子想7.玩玩具、看水果时告诉宝宝哪个大，哪个小，哪个长，哪个短，哪个粗，哪个细等步学会坐便盆，白天晚上都不湿裤子。一岁半以后学会自己擤鼻涕、擦鼻涕6.一岁半左右会回答＂这是谁的杯子？＂等问题，他能回答说宝宝（或自已小名）的，逐步向＂是我的＂过渡。逐步会说清楚家人姓名，家庭地址，门牌号码，电话号码；特别喜欢跟亲人（如外婆、爷爷等）打电话7.家里的识字环境可以逐步丰富起来，不仅贴常用字词，还可逐步增加成语、儿歌、反义词等（如大--小、高--矮）；但不要强迫孩子认读，而要大人高高兴兴地认读来感染孩子，还与字宝宝交朋友的童趣法引导孩子识字，使孩子识字成为一种游戏，一种快乐享受（见《早教革命》方法篇二P152）8.爱背儿歌、古诗、谜语，在喜爱的前提下增加数量；让宝宝形成＂识字敏感＂，凡见了认识的字都要读一读，见了不认识的字都要问一问9.会说、会读许多个英语常用单词，自己感觉会说英语而很高兴，很自豪10.一岁半以后常带宝宝到书店去玩，每次去可选择买有图有大字的卡片或图书（上面不要有拼音的），只许买一册回家，全家人要表现出非常高兴，非常惊喜，非常珍惜的样子，抢着看、抢着读；把孩子积极性调动起来然后每天共读一部份（一、二页，逐步增加）11.1岁半开始，家人常带宝宝去亲子园玩亲子游戏，让他去接触许多大人和孩子一起玩游戏的新世界，可让宝宝大开眼界，逐步融于人群，吸收大量信息，激发游戏兴趣，提高语言交流能力，7
8.告诉宝宝早上做什么，中午做什么，晚上做什么等9.逐步训练扶栏走台阶，到上下楼梯，攀高爬低，走走跑跑，倒退走步，足尖走步，单脚独立，双脚跳动，单脚跳跃等10.学习踢球、投球，开始学习溜冰，走双线（地上画两直线在中走，不踩线）11.学习翻书、翻页、合上，搭积木高楼和火车，会串珠子，训练大口瓶来回倒水也培养孩子在群体活动中的表现力和胆量12.玩套杯，多个杯子按大小顺序套入一个杯中13.给鸟画眼睛，给人画头发，画太阳、月亮、气球、窗户、鸡蛋等，发展手指握笔小肌肉动作14.布袋里摸各种积木、玩具、物品，猜是什么；录音机录下熟人的朗诵或说话，猜是谁的声音15.看各种照片认人，看各种图片认物、认风景，读图片反面的词和句12.13.14.15.对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
2－3岁儿童早期教育计划
一、训练感观灵敏，发展运动能力，二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，三、丰富孩子生活，培养提高认知水平诱导语言发展广泛兴趣，发展个性特长1.增加颜色、形体的认识，积木、1.爱态要亲切、耐心、冷静、沉着，插塑越做造型越好，能想象并多与孩子有说有笑，有商有量，说出建设什么（不是盲目搭建）又学又玩，有问有答。继续鼓励宝宝跟家人一起吃好饭，饭桌上家人轻松的谈话孩子逐步插话参与，多谈些营养保健话题。继续将谈话与识字结合，写上小白板，每个人都高兴地读一读、认一认体育：学翻筋斗溜滑梯游泳溜冰音乐：继续听音乐学唱歌、看小乐队演奏语言：爱听故事、读儿歌、背古诗爱认字问字和英语单词爱买书读书2.认识上下、左右、前后、里外、2.家里有客人来，教育孩子懂礼高低、远近、快慢、来去、宽貌，热情接待，落落大方地谈话，认知：会认不同的商店窄，以及早上看太阳时能认东客人也要亲切礼貌，但不过份关会辨不同的天气开南西北注小孩，尊重孩子，顺其自然最始认地图找地名喜继续问物问好；事前父母要告诉孩子，客人欢到室外玩，来了不能闹＂人来疯＂，会说＂字早上好！＂＂不客气！＂＂没关美术工系！＂谢谢！＂等礼貌用语，不美术：喜欢看画、打扰大人谈话，自己静静地听或艺品喜欢看大人作到一旁去看书、画画、做事。孩画和陶艺、剪纸子做好了，客人和家人都要表扬交往喜欢与大人交朋他3.要在实际生活中逐步知道什么3.特喜欢与大人或孩子捉迷藏，要友，喜欢熟人带出去玩是黎明、清晨、早上、上午、选择丰富而安全的环境让他想中午、下午、晚上、夜里、昨方设法躲藏或寻找。喜欢做＂石数学：喜欢数东西，喜欢天、今天、明天头、剪子、布＂的游戏。喜欢集背数字喜欢拿糖果算体唱歌、跳舞，发言答题，喜欢简单加减法喜欢问时间、认钟与父母（成人）一起唱歌4.尽量多指认万事万物，培养提问能力，开始学习问＂为什么？＂（见＜早教革命＞理论篇P94～95）4.鼓励孩子帮大人做事，如拿拖鞋，递伞，送帽子、上衣、公文包，东西不能拿做；开始学做家里的整洁、卫生、杂活，如摆餐桌上餐具，叠凉干的衣服等，能准确找出常用物品，如眼镜、手套、词典、老虎钳等，学会使用电视机、CD机。3岁学会自己洗脸、刷牙、洗脚5.会认路牌、门牌，记住家地址及门牌号码，能到隔壁小商店购小9
5.开始与大人讨论，大人有时把事情说错，他能提出不同看法（如那是浅绿色，不是浅蓝色等）6.学双足、单足跳跃、骑摇马、学童车、钻矮洞、滑滑梯7.接住地面滚来的球到接住抛来的球，学习用沙包或球投进筐（投的距离逐步拉长）物品；带孩子外出有困难（如问路问事）时鼓励孩子去问警察叔叔或路人6.学习看图说一二句话，学习给图画出题目7.家里的识字环境逐步丰富起来，慢慢转变为阅读环境和观察研究环境。最好有孩子自己的房间，要张贴名诗词，名句、名段、名言那些记住了一辈子管用的文化遗产；墙上要张贴中国大地图（儿童趣味版），世界大地图（儿童趣味版）；孩子要有自己的书桌、书架、玩具柜、工具柜、植物角、动物角8.继续每周带孩子去书店买一本他适合阅读又特别喜欢的书（一次不许多买，才能让孩子更加珍爱），教育他每次读后就珍藏起来。博览群书的生活从这里开始，但要养成良好习惯，控制好读书时间、读书姿势、读书光线，确保眼睛健康9.在说几句英语而很高兴，很自豪的基础上每天看光盘学英语15分钟，开始父母陪着学，逐步鼓励独自学10.在宝宝上亲子园玩亲子游戏的基础上，常带孩子去将要上学的幼儿园玩耍，与老师和小朋友交朋友，激发孩子上幼儿园的渴望，这样到入园时避免了哭闹喊叫的＂离巢之苦＂，保护了孩子身心健康。孩子上幼儿园后，训练他每天放学后或吃饭时讲幼儿园见闻和玩学情况，会说出许多小朋友的名字；发现孩子有骄傲情绪要说服和制止。这样的孩子在集体中直到大学往往都是出类拔萃的。11.8.学捏像皮泥、油石灰、面团做几种喜欢的物品，会折纸做飞机、风车等9.学会解和扣各种纽扣，会剥熟鸡蛋10.学习沿线条剪下简单的图片11.学习园形中切割开的许多碎片把它拼成园形，会拼中国大地图对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
3－4岁儿童早期教育计划
3－4岁一、训练感观灵敏，发展运动能力，二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，三、丰富孩子生活，培养提高认知水平诱导语言发展广泛兴趣，发展个性特长1.大致认识中国地图上的首都、省份、省会、江河、大海，认识世界地图主要国家、首都、认识地图上的东南西北。会拼世界地图拼板1.家庭建立起民主、和谐、快乐、有序的生活氛围，要有规律生活的作息时间表，每天早上至少应有一位家长带孩子出去早锻炼。孩子的生活起居养成良好习惯，只须家人提醒，完全不用催促体育：学翻筋斗溜高滑梯按规范式游泳溜冰爱荡秋千爱攀登走平衡木学习接球投球、接球、拍球音乐：继续听音乐学唱歌、看小乐队演奏爱打拍子语言：爱听故事、读儿歌、背古诗爱认、问字爱买书读书喜欢阅读并爱大声朗读爱讲故事和见闻爱课堂发言喜欢看东西说相应的英语单词、读英语单词、爱问某某事物英语怎么说认知：会认不同的商店会辨不同的天气开始认地图找地名喜欢到室外玩，继续问物问字问人体各部位、外部各器官分辨制服和职业认识交通灯认识各种公共标记符号认识一些国家国旗认识多种动植物和矿物美术：喜欢看画、美术工艺品喜欢看大人作画和陶艺、剪纸爱折纸、画画、捏泥、搭积木爱参观美术馆12
2.通过玩钟表认识秒、分、时，2.进行快乐的家务分工，玩过的玩知道一秒有多长，大约一小时具，用过的用品能放归原处，逐有多长；学会分快慢、掂经重、步学会布置自己的房间，打扫自分老幼、度明暗（光线哪亮哪己的房间，4岁时应学会铺床叠暗）被3.知道人体表面的更多器官如后脑勺、脖子、肩、上臂、肘、腕、胸、肚脐、皮肤、五个手指名称、膝盖等4.认识万物的范围更广，观察、提问和讨论已养成习惯，带孩子开始查辞海、查资料、查网络、上门问老师、求专家3.学会穿、脱衣服，学会洗澡。上厕所会自理：会用手纸，冲洗便池，便后洗手4.常带孩子外出散步，最好到人少的大自然环境中去认识花草树木，根茎叶果，鸟兽虫鱼，昆虫百态，气象变化，雨露雪霜，认识庄稼，丈量田亩，还到农村去看看农民伯伯的耕作，并且不断地观察、提问和讨论（见《早教革命》方法篇二P47）5.让孩子把外出散步的见闻回家讲给爷爷奶奶听，精采处爸爸妈妈可作记录念出来，诱导孩子写日记的兴趣5.在30度斜坡上行走，单脚跳过20×20厘米的方格6.学习听口令做操：集合、立队、6.鼓励孩子关爱父母和老人，如给看齐、立正、稍息、向左转、爸爸擦汗，给妈妈盛饭，给奶奶向右转、向后转、齐步走、双吃营养，给爷爷捶捶背等等手前平举、双手侧平举7.学习接住前方抛来的球，投球进篮（小篮球架或地面上的筐），左右手同时开始学习拍皮球8.学画从园形、长方形、三角形
7.鼓励孩子多背名诗词，名句、名段、名言和它们的作者，多背成语，这些记住了一辈子管用的文化遗产儿时不背熟以后就没机会了8.学会背英语儿歌，会唱英语歌衍变的图形，如小鸡、花瓶，金字塔、雨伞、小船、花束等9.会用直尺画方形、三角形，会用圆规画圆形曲。遇见外宾能主动大方地打招呼，进行礼貌和生活对话，学会自我介绍9.结合听国内、国际新闻，立即认墙上的中国大地图和世界大地图，找找事件的发生地，这要形成一种习惯交往喜欢熟人带出去玩学会待客送客爱帮助老师和小朋友做事数学：喜欢数各种东西，喜欢背数字、认数字、认车牌号码和读出各种号码；在理解加减法概念的基础上对乘、除概念感兴趣喜欢想数学应用题喜欢背乘法口诀10.晴天外出游玩时会认东南西北，走过一次的路能记住10.继续每周带孩子去书店买一本他适合阅读又特别喜欢的书，每天要坚持两次自由阅读，培养他读不懂的地方问家人、邻居和老师，并逐步学习查辞典、资料。父母经常要夸奖孩子，并表示向他学习11.在人际交往中逐步理解各种社会关系，如妈妈的妈妈是外婆，爸爸的妹妹是小姑妈等等。学习写字，写简短的信，写信封，会寄信12.经常与邻居家的小朋友玩，会有礼貌地串门，又会接待小朋友来家玩；爱做集体游戏，鼓励孩子好吃、好玩的东西、好读的书慷慨分享13.确保安全情况下，鼓励孩子自己（或结伴）上幼儿园，自己（或结伴）回家，遵守交通规则11.12.13.对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
4－5岁儿童早期教育计划
一、训练感观灵敏，发展运动能力，二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，三、丰富孩子生活，培养提高认知水平诱导语言发展广泛兴趣，发展个性特长1.学习拼世界地图，喜欢看大地球仪，认识大海大洋，主要国家和该国首都体育：学前滚翻、后滚翻荡秋千荡得高跳绳训练姿式游泳花样溜冰爱攀登走平衡木学习投球、接球、拍球音乐：继续听音乐喜欢看中国历史朝代表，看历2.帮助孩子建设自己学习、活动的学唱歌看小乐队演史故事或电视剧时结合看朝代小天地，创建丰富、智慧的生活奏学习打击乐接表，提问题环境（见《早教革命》理论篇触一种乐器培养其兴趣P139）学习判断现在大约是几点钟，3.常带孩子外出旅游，不仅到大自语言：爱广泛阅读会熟练看钟表然中去，还要到大社会中去参爱讲故事和见闻爱观、观察、提问和讨论。例如名课堂发言学习写字、胜古迹、博物馆、展览会、农村、写儿歌、写小日记军营、工厂、少数民族等等，还喜欢看东西说英语单词要让孩子参加一点公益劳动和和句子读英语儿歌和短文服务的实践活动看人体解剖图，认识脑、心、4.继续鼓励孩子博览群书，多看人肺、肠、胃、血管、骨骼等内物传记、名人故事、童话名著、认知：会认不同的商店脏器官历史故事、上下五千年、十万个会辨不同的天气认为什么、科学发明的故事、天文地图找地名喜欢到大量观察和提为地理、名家散文、少年儿童优秀室外玩，作文和观察日记等等，并且一定什么问人体各部要让孩子订阅一二份少年儿童位、外部器官、内部器官认识各种公共标记符号综合性刊物，每期必读增加外出旅游、远足，多讲见5.鼓励孩子讲完整的故事，鼓励他比较熟悉中国地图和世界地图认识许多国家闻当众演讲学习自己查字典、辞海，找老6.鼓励孩子写好字，遇到特别有意国旗和首都认识中师请教问题义的事就写日记和作文，给远方国和世界主要名胜古迹认识多种动植物和矿物的亲人写信学跳远、跳绳、踢毽、跳皮筋、7.爱听新闻，爱看电视台科学（科认识一部民族服装肤色滚铁环、打乒乓、爬山、纵跳技之光）节目；爱看新闻，喜欢和风情在各处生活扣球（吊一个大皮球，让孩子提问和讨论，并结合看地图，开和玩耍有自我保护意识熟记中国朝代，理解公元跳起来扣球）等始看本省、本市地图足尖顶足跟向前走，快速上下8.求智欲强，学习兴趣浓厚的孩前后14
1.让孩子有规律的生活，鼓励他自己制订作息时间表（父母当参谋），时间表应有动有静，全面丰富，自看钟表掌握时间，确保孩子主动（不是被迫），全面（体智德美劳都有），丰富（不枯燥单调），快乐（有兴趣的）的生活2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.美术：喜欢看画、美术工艺品喜欢看大人作画和陶艺、剪纸爱折学习用泥沙筑河流、堤霸，上9.家庭的喜、怒、哀、乐、困难与纸、画画、捏泥、搭积木如望用积木等架桥，做堤岸绿化造不幸应当让孩子知道，让他共享喜欢各种科技玩具，型等和分担，并学会安慰家人和亲远镜、显微镜、三棱镜、朋。帮助父母做些辅助的劳动和马达、齿轮，磁铁玩具工作，常与亲朋进行电话交流。喜欢各种科学小实验鼓励孩子在父母、祖辈的生日、会讲重大科学发明的故事节日时赠送自己做的小礼物会画多种几何图形，会将园形10.交往学会待客送等分为4、6、8、16分，知道客爱帮助老师和小二分之一，四分之一等，认识朋友做事能与陌生园柱体、园锥体、正方体、长人、外国人交谈，又保护方体、梯形台体等自己能注意安全地知道全家常用的物品、工具（如11.上学、回家、走近处亲朋剪刀、起子、透明胶、病历本、数学：喜欢数各种东西，家用电器说明书等等）存放的喜欢背数字、认数字、认去处车牌号码和读出各种号观察树、花、山、湖、风景，12.码喜欢生活中的算术画下来，不同角度观察小动物和特别爱解应用题和智画下来，开始认识色彩的变化力测验题（如树叶向阳面是什么色，背阳面是什么色）楼梯子，鼓励他把小学一二年级的课程当课外阅读进行，能提问思考，自己选题做作业，不给任何任务和压力对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
5－6岁小学生早期教育计划
早期教育的根本任务是培养婴幼儿良好的基本素质。它包括9大基本素质内容（见《早教革命》理论篇P18~19）。到了第6个年头，父母应当逐一对照孩子的基本素质状况，总结优势、不足、经验和教训，以利于扬长补短，促进孩子向＂自我发展素质＂转换。怎样促进9项基本素质尽可能的完备和转换呢？第一、要认识到一个好孩子不是大人＂教＂出来的，是靠你创建以下6个条件造就的：1.正确的亲子定位（挚友的亲密、尊重与要求）第二、对照早期教育的目标，培养9项基本素质要一一对照，扬长补短，向孩子高一层的＂自我发展素＂进军。应努力达到的9项基本素质是：1.让孩子有健美的身体和良好自我意象：要与孩子结交亲密朋友，民主平等，自由交谈，多鼓励他积极地参加运动（有一个运动项目的特殊爱好），保证足够的睡眠，快乐的情绪，均衡的营养，不吃拉圾食品。如果体态不够匀称，鼓励他上形体训练班，一定要让孩子朝气蓬勃，充满自信，有一个良好的自我意象2.让孩子有勤于思考的头脑，多多提问：相互尊重，互相倾听，多抽时间与孩子外出旅游和散步，例如钓鱼、爬山、远足，走亲访友，一起观察、提问、争辩、思考和联想，帮助孩子写好日记（不一定要每天写，写最有意义和感受的事就行）3.让孩子有广泛兴趣，逐步形成中心兴趣：喜爱认识万物，喜欢与人说话，对＂冯式立体早期教育法＂中15个早教区和100多种活动都有兴趣参与；但要帮助孩子在特别有兴趣的项目上做得出色一些，获取多方的表扬和奖励，以增强孩子的自信和勇气2.良好的环境构建（四大教育环境建设）3.丰富的生活情趣（16个早期教育生活区）4.快乐的学习共享（各种游戏、4.让孩子有趋向发达的语言(包含视觉语言的发展和外语兴观察、提问、阅读、操作活动）趣)：要让孩子无拘无束，大声、清楚地说话，没有畏惧和羞怯感；要与孩子一起大声朗读图书，朗读外语，大声背诵名篇名句。鼓励孩子博览群书，认真巧记重要章节、人名、地名、公式等。只要孩子有兴趣，允许自学小学功课，自己选题做作业；但父母不可有一丝一毫的要求他，兴趣和自信是唯一的导向5.坚持不懈的积极暗示（杜绝一切消极暗示，即使批评孩子也不忘积极暗示）5.让孩子积极争取具备良好性格和志气：共读一本名人传记，共学几个超常少年成长的故事，让孩子知道对于一个优秀儿童来说，6大优良性格加志气最重要：那就是快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造精神、有将来要做大事的理想。家人可与孩子有商有量地分析、衡量，大量肯定孩子基本具备了这些优良性格，也说说做得还不够好的，鼓励孩子去做好，到小学一定能成为一个出类拔萃的好学生6.让孩子有独立自主精神，无依赖性：自己的事喜欢自己做：在征求父母意见，有商有量的基础上，自己布置房间，自己制订作息时间表，自己确定阅读计划和锻炼计划，自己确定16
6.父母的＂教育爱＂和育儿理想的感染中心兴趣，自己安排双休日和假期，自己管零花钱记账（接受父母查账），自己交小朋友，自己提出营养、保健、安全计划书。每天的作息活动不要父母催，父母要当好“参谋”和“政委”有了这6个条件，胜过所有知识的传授，家教的聘用，和长辈呕心沥血，喋喋不休的说教，在快乐、宽松的成长环境中，孩子的潜能自己会像火山般地喷发而释放出来。那么前5年间你做得怎样呢？如果做得不够好，就赶快调整吧，趁孩子尚处在身心发展的最佳期！7.让孩子有爱心和有人际交往能力：经常关心父母长辈，参加家里大事的讨论，为父母分忧。爱交朋友，有礼貌，常串门，常与小朋友和邻居大朋友一起玩和学，互相借书（借了要还）。生人面前和众人面前不胆怯，不嫉妒；不欺负人，也不受人欺负8.让孩子爱劳动、有创造精神：分配一点家务劳动，常做手工和科学小实验，爱种植和饲养小动物，生活中提问和讨论形成了习惯，会向内行请教学习、锻炼、记忆方法9.让孩子喜爱一切美好的事物：常带孩子参观旅游，看风景，看日出、月夜、风暴、星空等等；看文艺演出，看运动比赛，看美术、摄影展览，欣赏建筑美；讨论怎样穿着整齐而大方，家庭环境朴素优美而绿化，并动手去做。总之让孩子爱自然美、艺术美、环境美、形体美、语言美、行为美、阳刚美、柔和美等五六岁到上小学的孩子都应按以上标准去培养，那就完成了由“基本素质”向“自我发展素质”的过渡，一定能成为一个高素质人才的幼苗。但要求孩子完全达到上述标准几乎是不可能的事，家长决不可拔苗助长，求全责备；即使差距较大也不是孩子的错，而是前五年父母没有尽职尽责，没有为孩子创造更好的环境和条件所致。对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
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